办公室党课立德修身齐家治国6篇
办公室党课立德修身齐家治国6篇办公室党课立德修身齐家治国 党支部书记2022党日活动讲党课讲稿“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”根据镇党委、下面是小编为大家整理的办公室党课立德修身齐家治国6篇,供大家参考。
篇一：办公室党课立德修身齐家治国
部书记 2022 党日活动讲党课讲稿“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实” 根据镇党委、政府的要求，今天由我讲一堂专题教育党课，通过同大家一起上党课，进一步深化思想认识，掌握有关要求，全面启动我区“三严三实”专题教育工作。下面，就如何践行“三严三实”要求，谈几点认识和体会，与大家进行交流。党的十八大以来，**多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这“三严三实”，贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。从深化作风建设来看，转作风改作
风正处在一个关键点、节骨眼上，必须乘势而上;从守纪律讲规矩、营造良好政治生态来看，进一步明规矩、严纪律、强约束，还要从严上入手、从实处着力;从锻造过硬队伍、推进事业发展来看，也需要大力弘扬严的精神、实的作风。“三严三实”专题教育有的放矢、指向性强，对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力具有十分重要的现实意义。
学习“三严三实”、践行“三严三实”，前提是准确把握“三严三实”的基本内涵、精神实质和实践要求。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人将“修身”作为做人的根本，作为“齐家、治国、平天下”的基础。今天，共产党员严以修身就要自觉树立坚定的信仰，锤炼坚强的党性，培育高尚的情操。严以修身根本是坚定理想信念。理想信念是共产党人的精神之“钙”，从严管党治党，首先要坚定理想信念，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。要深入学习**，深入**系列重要讲话精神，不断增强“三个自信”，始终坚守共产党人的精神家园。严以修身核心是加强党性修养。加强党性修养就要大力弘扬党的优良传统，自觉增强党的意识，牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党工作，任何时候都要与党同心同德。严以修身基础是提升道德境界。国无德不兴，人无德不立。要大力弘扬**，自觉做**道德的示范者、诚信
风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权要反对特权思想。共产党员永远是劳动人民的普通一员，党员干部作为人民公仆，就要永远牢记权力的来源和归属，始终坚持全心全意为人民服务，始终坚持以人为本、用权为民，一丝一毫都不能私用。严以用权要正确行使权力。既然选择了当干部，就要自觉遵守当干部的规矩，敬畏权力、管好权力、慎用权力，按照法律和制度规定去管权、管事、管人，用程序规范权力、约束权力，防止权力失控、决策失误和行为失范。严以用权要加强对权力运行的制约和监督。党员干部没有与生俱来的权力，也没有不受监督的权力。加强监督是对干部最大的爱护，要增强主动接受监督和依法依规保护监督的意识，自觉置于党和人民的监督之下。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。领导干部地位特殊、岗位重要，面对错综复杂的考验和形形色色的诱惑，如果不能自律，就会走上歪路，甚至身败名裂。作为领导干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，时时处处严格要求自己，真正做到“打铁还需自身硬”。严以律己要有自省意识。古人云，吾
日三省吾身，共产党人更要注重自我纯洁自我净化。严以律己要有红线意识。时刻警钟长鸣、上紧发条，守住做人底线、分清公私界线。严以律己要有法治意识。要带头学习法律，模范遵守法律，依法办事、依法决策、依法行政，不能行使不该由自己行使的权力，更不能以言代法、以权压法、徇私枉法。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实，既要解决思想认识问题，也要解决方法能力问题。要加强学习，加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野，努力使各项决策体现科学性、把握规律性、富于实效性。要深入调研，深入基层、深入实际，在掌握实情的基础上出主意，在心中有“数”的情况下拿主张。要民主决策，认真贯彻民主集中制，严格履行民主决策程序，广泛听取意见建议，更好地凝聚各方面的智慧和力量。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩。**反复强调，“空谈误国，实干兴邦”“一分部署，九分落实”。作为领导干部，要有敢于担当的精神，挑战面前有冲破难关的勇气，机遇面前有敢抓善抢的锐气。要有踏石留印的韧劲，发扬钉钉子精神，咬定青山不
放松，对定下来的事情雷厉风行、抓紧实施，对部署的工作一抓到底、见到成效。要有接力奋斗的境界，牢固树立“功成不必在我”的理念，一张蓝图绘到底、一任接着一任干，一步一个脚印把工作推向前进。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。老老实实做人，既是一种高尚的人生态度，更是一种严谨的道德实践，要从小事、身边事做起，在点点滴滴中体现。对党和人民要忠心耿耿。党员干部要对党忠诚老实，言行一致，襟怀坦白，光明磊落，忠于党、忠于祖国、忠于人民，在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致。对党、对组织、对同志要讲真话、讲实话、讲心里话。对工作要尽职尽责，爱岗敬业、忠于职守，在其位、谋其政、尽其责，激情满怀想干事，千方百计干成事。要谦虚谨慎，成绩面前不张扬、荣誉面前不伸手。对群众要满怀真情，自觉摆正同群众的关系，把群众放在心中最高位置，坚持情系群众、感恩群众、敬畏群众。
“三严三实”要求是一个有机整体，从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了新形势下作风建设的新内涵，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，体现了继承优良传统与贴近时代要求的辩证统一，为深入推进作风建设树立了新的标杆。“三严”
是内在要求，主要指向主观世界的改造，有了“三严”，“三实”就有了坚实基础。“三实”是行为取向，主要指向客观世界的改造，有了“三实”，“三严”的实际价值才得以体现。“三严”要求党员干部筑牢思想上的“防火墙”，增强抵御各种病毒的免疫力，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为党员干部为人处世、正心修身提供了基本遵循。“三实”要求党员干部说老实话、办老实事、做老实人，摒弃花架子和表面文章，抛弃损害群众利益的“形象工程”和“政绩工程”，坚持实事求是、求真务实、狠抓落实，做到老老实实、规规矩矩、坦诚实在，为党员干部履职尽责、用权为民提供了重要准则。对党员干部来说，“三严三实”既是思想上的守则，又是行为上的准则，是必须坚守的人生信条。全区党员干部要深刻认识“三严三实”的理论意义和实践意义，准确把握丰富的科学内涵，切实增强践行的自觉性和坚定性，心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，争做对党忠诚、个人干净、务实担当的干部。
我们一定要深入学习领会**关于“三严三实”的重要论述，切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，把从严从实的要求贯彻“三严三实”专题教育始终，推动专题教育深入扎实开展。
在座的社区“两委”、党员骨干同志，我们要把把开展
专题教育与做好当前各项工作结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进。要把开展“三严三实”专题教育放到社区发展总体布局中来推进，把开展专题教育的成效转化为推进社区发展的强大动力，为加快实现新跨越、再造新北港贡献力量。
党支部书记 2022 党日活动讲党课 讲稿 “ 严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实” ” 根据镇党委、政府的要求，今天由我讲一堂专题教育党课，通过同大家一起上党课，进一步深化思想认识，掌握有关要求，全面启动我区“三严三实”专题教育工作。下面，就如何践行“三严三实”要求，谈几点认识和体会，与大家进行交流。
党的十八大以来，**多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这“三严三实”，贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。从深化作风建设来看，转作风改作风正处在一个关键点、节骨眼上，必须乘势而上;从守纪律讲规矩、营造良好政治生态来看，进一步明规矩、严纪律、强约束，还要从严上入手、从实处着力;从锻造过硬队伍、推进事业发展来看，也需要大力弘扬严的精神、实的作风。“三严三实”专题教育有的放矢、指向性强，对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力具有十分重要的现实意义。
学习“三严三实”、践行“三严三实”，前提是准确把握“三严三实”的基本内涵、精神实质和实践要求。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人将“修身”作为做人的根本，作为“齐家、治国、平天下”的基础。今天，共产党员严以修身就要自觉树立坚定的信仰，锤炼坚强的党性，培育高尚的情操。严以修身根本是坚定理想信念。理想信念是共产党人的精神之“钙”，从严管党治党，首先要坚定理想信念，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。要深入学习**，深入**系列重要讲话精神，不断增强“三个自信”，始终坚守共产党人的精神家园。严以修身核心是加强党性修养。加强党性修
养就要大力弘扬党的优良传统，自觉增强党的意识，牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党工作，任何时候都要与党同心同德。严以修身基础是提升道德境界。国无德不兴，人无德不立。要大力弘扬**，自觉做**道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权要反对特权思想。共产党员永远是劳动人民的普通一员，党员干部作为人民公仆，就要永远牢记权力的来源和归属，始终坚持全心全意为人民服务，始终坚持以人为本、用权为民，一丝一毫都不能私用。严以用权要正确行使权力。既然选择了当干部，就要自觉遵守当干部的规矩，敬畏权力、管好权力、慎用权力，按照法律和制度规定去管权、管事、管人，用程序规范权力、约束权力，防止权力失控、决策失误和行为失范。严以用权要加强对权力运行的制约和监督。党员干部没有与生俱来的权力，也没有不受监督的权力。加强监督是对干部最大的爱护，要增强主动接受监督和依法依规保护监督的意识，自觉置于党和人民的监督之下。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。领导干部地位特殊、
岗位重要，面对错综复杂的考验和形形色色的诱惑，如果不能自律，就会走上歪路，甚至身败名裂。作为领导干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，时时处处严格要求自己，真正做到“打铁还需自身硬”。严以律己要有自省意识。古人云，吾日三省吾身，共产党人更要注重自我纯洁自我净化。严以律己要有红线意识。时刻警钟长鸣、上紧发条，守住做人底线、分清公私界线。严以律己要有法治意识。要带头学习法律，模范遵守法律，依法办事、依法决策、依法行政，不能行使不该由自己行使的权力，更不能以言代法、以权压法、徇私枉法。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实，既要解决思想认识问题，也要解决方法能力问题。要加强学习，加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野，努力使各项决策体现科学性、把握规律性、富于实效性。要深入调研，深入基层、深入实际，在掌握实情的基础上出主意，在心中有“数”的情况下拿主张。要民主决策，认真贯彻民主集中制，严格履行民主决策程序，广泛听取意见建议，更好地凝聚各方面的智慧和力量。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造出经得起实践、人
民、历史检验的业绩。**反复强调，“空谈误国，实干兴邦”“一分部署，九分落实”。作为领导干部，要有敢于担当的精神，挑战面前有冲破难关的勇气，机遇面前有敢抓善抢的锐气。要有踏石留印的韧劲，发扬钉钉子精神，咬定青山不放松，对定下来的事情雷厉风行、抓紧实施，对部署的工作一抓到底、见到成效。要有接力奋斗的境界，牢固树立“功成不必在我”的理念，一张蓝图绘到底、一任接着一任干，一步一个脚印把工作推向前进。
做人要实，就是要对党...
篇二：办公室党课立德修身齐家治国
树人铸师魂，不忘初心正师风——学校教师师德师风教育专题党课讲稿 大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。
（一）个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中
提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
（二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。” 当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、
善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。” 当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬
中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现
偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
（二）以形象标准牵引教师行为 学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。
（三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世
范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
我今天的讲解到此结束，谢谢大家。
篇三：办公室党课立德修身齐家治国
办党支部党课讲稿—开创新时代“三服务”工作新局面同志们：
今年是习近平总书记发表“5.8”重要讲话五年周，习近平总书记“五个坚持”重要要求，抓住了党办工作的核心要义和根本规律，是新时代做好党办工作的“纲”和“魂”。近年来，XX 县广大党办工作者以绝对忠诚的政治品质、高度自觉的大局意识、极端负责的工作作风，攻坚克难，默默无闻，在服务发展上充分体现新作为，在服务决策上充分展现新担当，在服务落实上充分表现新作风，在推动县委全局工作中发挥了重要而特殊的作用。借此机会，我代表县委向奋战在党办工作一线的同志们表示诚挚的敬意和衷心的感谢！
今天，我结合“两学一做”常态化制度化推进部署给大家上一堂专题党课，核心主题是“始终坚持用“5.8”重要讲话精神，开创新时代“三服务”工作新局面”，目的是再次学习习近平总书记“5.8”重要讲话精神，结合我县党办工作实际，从更高层次贯彻落实习近平总书记重要要求，主动适应新形势新任务新挑战，对标“五个坚持”，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，
推动“三服务”事业创新发展。下面，主要和大家交流三方面内容。
一、旗帜鲜明讲忠诚，在把握大局中提高政治站位
“坚持绝对忠诚的政治品格”是习近平总书记“五个坚持”摆在首位的重要要求。这既是党办工作的首要原则、又是党办干部的首要政治品质，更是党办队伍的首要政治本色。这“三个首要”的分量之重，不言而喻。
忠诚是生命线，要求我们坚定政治信仰。我们讲的对党忠诚，不是抽象的、空洞的，而是具体的、实际的。没有坚定的政治信仰，不可能做到对党忠诚。如何体现坚定的政治信仰？最根本的就是对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对党领导的改革开放和社会主义现代化建设的信心。如何做到坚定政治信仰？就是要自觉强化理论武装，对党的基本理论、基本路线、基本方略，要入脑入心、学思践悟；对党中央的新精神、新部署、新要求，要真学真懂，融会贯通，切实在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致。特别是要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的根本，坚持原原本本、联系实际、用心用脑学，真正学出信仰学出忠诚学出担当学出本领学出成效。坚决做到以理论认同增进政治认同，以理论清醒确保政治坚定，以思想自觉引领行动自觉。
忠诚是生命线，要求我们把牢政治方向。讲政治不能纸
上谈兵、空喊口号，而要时时体现、处处贯彻、实实在在，全面落实到工作和生活的方方面面。旗帜决定方向，道路决定成败。习近平总书记强调“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。”坚持正确的政治方向就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走中国特色社会主义发展之路，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进”。党办干部要在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，平时看得出来，关键时刻冲得上去。办文办会办事更要坚持政治标准、考虑政治因素、注重政治效果，言行举止要体现政治要求，注意政治影响，把讲政治的要求体现在一言一行、一文一事中。
忠诚是生命线，要求我们严守政治规矩。事实证明，如果忠诚不绝对，就是绝对不忠诚。党办干部要做讲政治、讲忠诚的“知行合一者”，以“无我”示忠，以“小我”示忠，以“成仁之心”示忠，以大担当示忠。政治上要清醒，不当“糊涂虫”；政治上要坚定不移，不当“墙头草”；政治上要守规矩，不当“矩外人”；政治上要坦荡，不当“两面人”；政治上要担当，不当“稻草人”。党办必须姓党，“绝对忠诚”要体现为表里如一，不能说一套、做一套，也不能工作
中一套、生活中一套，要时刻谨记自己的党员身份，谨记自己的党办人的身份，绝不说与自己身份不符的话，绝不干与自己岗位不符的事。要切实增强政治敏感性和鉴别力，不为巧言所惑、不为歪风所动。对各种是似而非的错误言论和思潮，不能闪烁其词、人云亦云，而要挺身而出，旗帜鲜明地“发声”和“亮剑”。
二、矢志不渝讲担当，在履职尽责中增强政治历练
习近平总书记反复强调：空谈误国、实干兴邦。青春最厚重的底色就是奋斗，奋斗、实干、担当、作为，这是习近平总书记对党办干部提出的殷切希望，也是党办干部的行动指南，广大党办工作者要让奋斗担当成为青春最厚重的底色，不要在奋斗的年纪选择安逸。党委办公部门处在“四最一中枢”（为党委服务最核心，联系各方最广泛，保障党委工作最关键，在各机构运转中最核心，居于承上启下、协调左右面中枢位置）的核心位置，协助党委总揽全局、协调各方，事实关系大局，事事影响全局，必须把牢服务保障党委的核心职责，围绕县委中心、服务大局，敢想、敢做、敢当。
一要围绕大局出发，敢想敢为。当前党办工作的大局，就是学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，确保党中央、省委、市委决策部署落地生根。敢想不是“乱想”，要自觉从全局的高度去定位，从党委的角度去谋划，努力站得高、看得远、想得深、顾得全。
不论是决策参谋、办文办会、信息调研，还是统筹协调、督查督办、运行保障，都要把大局摸准认清，向大局聚焦发力，真正做到想在点子上、谋在关键处。
二要围绕中心运作，善作善成。要有“身在兵位、胸为帅谋”的大局观，主动把本职工作放在时代大背景下去思考，放在总体工作格局中去安排绝围绕中心工作反映情况、报送信息，出谋划策贡献智慧，加强督办、促进落实，搞好协调、做好保障。敢做不是“乱做”，必须严格按照制度和流程抓好落实，不能不讲程序地乱作为，更不
能不讲纪律地为所欲为，要坚持规定动作一个不漏、规定标准一点不降、规定要求一个不少，科学规范、运转顺畅、优质高效地做好各项工作。
三要围绕作风讲原则，敢做敢当。党办是枢纽机关，不仅是信息汇集的地方，也是问题和矛盾集中的地方；既是最初一道关口，也是最后一道防线；既不能不“拍板”，也不能乱“拍板”；既不能事无巨细都请示，也不能不分轻重乱做主。要敢于坚持原则、较真碰硬，不回避问题和矛盾，该唱黑脸的时候唱黑脸，该说硬话的时候说硬话，一是一、二是二，把真实情况反映上来，把责任传导严实起来，坚决做到守土有责、守土尽责。
三、持之以恒转作风，在严管厚爱中加强政治建设
作风建设是攻坚战，也是持久战，没有刀枪入库，马放
南山的时候。县委办岗位特殊，责任重大。大家都在县领导身边工作，如果出了问题，那就会“城门失火殃及池鱼”，不仅毁了个人，更对县委声誉和形象带来影响。党委办公部门应该是，也必须是政治标杆、作风标杆、形象标杆。
带头立德修身，涵养“正气”。“修身、齐家、治国、平天下”。党办干部要带头加强作风建设，以美德修身，以党性强身，不断涵养正气。立德修身要围绕职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德进行“修养”，用良好的道德品行引领社会新风尚、时代新风貌。党性是领导干部的灵魂，直接关系到党的形象和中国特色社会主义事业的兴衰成败。加强党性修养是领导干部改造主观世界的永恒课题，是提升领导干部素质和能力的重要举措。党办干部要切实加强政治修养、理论修养、作风修养、纪律修养，不断提高党性修养水平，树立和弘扬优良作风。
带头调查研究，涵养“民气”。“大人不华，君子务实”。求真务实是党的思想路线的核心内容。习近平总书记指出，“调查研究是谋事之基、成事之道”。强调“领导干部不论阅历多么丰富，不论从事哪一方面工作，都应始终坚持和不断加强调查研究”。调查研究是密切联系基层、联系群众，连接地气、涵养民气的具体行为；调查研究是了解民情、掌握实情、干好事情的必须之举。没有调查，就没有发言权。没有调查研究，就不可能做好“三服务”工作。党办干部要
带头深入实际、实地调研，力避听汇报、看档案、作指示等不深入、不扎实的形式主义、官僚主义式的调研，真正与党员群众面对面，促膝谈；手握手，交心谈。在调研中听民声、察民情、解民忧，在调研中接地气、治邪气、聚民气。只有这样才能“调”出问题经验，“研”出办法措施，才能为县委了解情况提供“第一手资料”，为县委做出各项决策提供“科学依据”；才能在调研中增强党同人民群众的感情，寻求干事创业谋发展的智慧和力量。
带头廉洁自律，涵养“清气”。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”纪律和规矩都是规范社会运行的行动指南和准则。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。党办干部要带头执行各项制度规定，严守政治纪律规矩，才能更好地做到科学决策、民主决策、依法决策，提高决策质量和效果。带头讲规矩，把权力关进制度（规矩）的笼子里，才能增强防腐反腐惩腐的底气和力度，才能促进政治清明、政府清廉、干部清正，确保政治生态的“海晏河清，朗朗乾坤”。
篇四：办公室党课立德修身齐家治国
、修身、齐家、治国、平天下企业管理者最最基本的职责就是：
实现所负责团队的目标使命，帮助所带领的团队成员成功。
杰克·韦尔奇认为：“在你成为领导之前，成功只与你自己的成长有关，当你成为领导之后，成功只与团队的成长有关。”“领导者的成功指的不是你在做什么，而是你领导的团队能取得什么样的成果。”“一头狮子带领一群绵羊，可以打败一头绵羊带领的一群狮子。” 只有落后的领导，没有落后的群众。
只有不好的领导，没有不好的组织。
企业好不好，关键在领导。
兵熊熊一个，将熊熊一窝。
团队打天下，管理定江山。
管理好，公司兴；管理乱，公司衰 资本和技术只有在卓有成效的管理者的有效组织下，才能够产生出有效的生产力。就像下棋一样，两个人手中掌握的资源是一样的，但是下的最终结果却是不同的。同样的人、财、物资源，有人做盈利，有人却干亏损，差别就在于管理。
作为企业的管理者，首先要端正的就是自己的态度，做好自己要远胜于苛求别人，既不要抱怨问题，也不要抱怨员工。
集团公司董事长对于企业管理者的基本要求：
严格自律，善于沟通，勇于担当。
集团公司对于企业管理者的基本要求：
三字要求：公，忠，能。
四字要求：德，能，勤，绩。
五字要求：德，能，勤，绩，廉。
敬天爱人，公平公正； 业绩导向，尽职担责； 管事理人，讲究方法； 创新思路，整合资源； 改善革新，提升效率； 降本增效，提高效益。
天道酬勤，地道酬善，人道酬诚，商道酬信，业道酬精，艺道酬心。
管理者修炼：
管理者修炼：
风清则气正，气正则心齐。
正人先正己，做事先做人。
修己以安人。
先做榜样，再做管理。
严以律己，宽以待人。
慈悲做人，智慧做事。
举重若轻，从容淡定。
关注明天，摆脱昨天。
居安思危，未雨绸缪。
先处理心情，后处理事情。
人无德不立，国无德不兴。
自信而不自负，自谦而不自卑。
心存感激，凡事感恩，常常喜乐。
临事须替别人想，论人先将自己想。
逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养。
吃菜根淡中有味，守清廉梦里不惊。
治天下者先治己，治己者要先治心。
喜时之言多失信，怒时之言多失体。
智者受批评时句句反思，愚者受批评时句句反驳。
榜样的力量是无穷的，做好自己远胜于苛求他人。
有才而性缓，定属大才，有智而气和，斯为大智。
用一棵满足的心来安慰自己，用一棵不满足的心塑造自己。
处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓。
悲观者抱怨风向，乐观者期待风转向，积极者行动起来修风帆。
知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得（止定静安虑得）。
再烦：也别忘记微笑； 再急：也要注意语气； 再苦：也别忘坚持； 再累：也要爱自己； 低调做人，你会一次比一次稳健； 高调做事，你会一次比一次优秀； 成功的时候，不要忘记过去； 失败的时候，不要忘记还有未来； 心态，决定人生！
你不能改变天气，但你可以改变心情； 你不能改变容貌，但你可以选择表情； 你不能支配他人，但你可以控制自己； 你不能预支明天，但你可以用好今天； 你不能件件成功，但你可以事事尽心。
人生态度：
人生 1 条路：走自己的路； 人生 2 件宝：身体好，心不老； 人生进步 2 个车轮：一个是建议，一个是批评； 人生 3 种朋友：肯借钱给你，参加你的婚礼，参加你的葬礼； 人生有 3 大幸事：有人信你，有人陪你，有人等你； 人生有 3 大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣； 人生有 4 苦：看不透，舍不得，输不起，放不下； 人生 5 句话：再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情； 人生 6 财富：身体，知识，梦想，信念，自信，骨气。
心平气和告别过去，只争朝夕活在当下。
在做人上，精明不敌气度；在做事上，速度不敌精度；在交友上，较真不敌大度。苦才是人生，痛才是经历，累才是工作，变才是命运，忍才是历练，容才是智慧，静才是修养，舍才是得到，做才是拥有。心平气和告别过去，只争朝夕活在当下，淡定从容迎接未来，看山神静，观海心阔，心态平和，知足常乐。
生活中最基本的技巧是交流，最可依赖的品质是耐心，最糟糕的行为是抱怨，最易见效的努力是从自己做起。
修身一二三：
一勤快：一勤天下无难事。
两棵心：忏悔心，畏惧心。
两理念：敬畏上天，关爱众人。
两利器：一件利器是“尊重”，一件利器是“爱”。
两习惯：看好书，听演讲。
两本领：说话讨人喜欢，做事让人感动。
三气：人生成功需要有三气：力气，才气，运气。
三乐：孟子讲，人生有三乐：父母俱在，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而育之。
三友：损友，利友，益友。
三问题：人面临三大问题，顺序错不得：先要解决人和物之间的问题，接下来要解决人和人之间的问题，最后一定要解决人和自己内心之间的问题。
三修炼：修身，修心，修脑。
三选择：人生有三个重要的关口，即三个重要的选择：考学时选一个好专业，就业时选一个好企业，结婚时选一个好伴侣。
三原则：要事优先做，要事集中做，要事经常做。
三能力：演讲能力，写作能力，独立思考能力（即管理者的三大通用硬能力：站着能讲，坐着能写，躺着能想）。
三了解：选人识人用人需要做到三了解：
了解其时间都用在了何处？一个人的时间用在哪里，成就肯定就会在哪里。
了解其金钱都花在了何处？一个人炫耀什么，通常他内心就缺什么。人就是这样一种奇怪的动物，没钱时怕别人知道他没钱，有钱时更怕别人知道他有钱。
了解其平常都与何人交往？近朱者赤，近墨者黑。一个人与谁在交往，朋友都是什么样的人，那他也就会是什么样的人。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巔峰（经常反思：相识满天下，知心有几人）。
金钱观：
林则徐：子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。
有一个笑话是这样形容留钱做什么的：人在天堂，钱在银行，一家人对簿公堂，开个追悼会，几个女人大闹灵堂。
二月河：家庭的荣誉、社会的尊崇也是你的“收入”。干部要爱惜自己，把自己美好的公众形象确立起来，可以给自己的家族带来更崇高的地位，这也是一笔无形的财富。应该把这种“收入”的概念放在学校、家庭教育中，让人们从小就知道什么叫体面、什么叫无耻。
职业生涯规划：
要依据事业发展的“三环理论”，来确定个人职业生涯定位：结合个人实际情况，画出各自的三个圆环：热爱环，擅长环，机会环。三个圆环的相互交集处，其实就是其人生愿景，奋斗平台。正确选择平台非常重要，一个人如果是骑在自行车上，两只脚再怎么使劲蹬，每小时也前进不了 20 千米，若是要是搭乘飞机，即就是躺着，每小时也能非常轻松地前进 1000千米。
努力追求自己的目的和热爱，坚持自己的风格和擅长，努力找寻适合自己的机遇和机会。
要遵从乐在工作法则：爱我所做，做我所爱。爱在工作，使得工作快乐化。
不是做得好而后再来热爱，而是热爱才有可能做得好。
要从热爱出发，打造为擅长，寻找到机会，持续不断地推动三个圆环进行有效循环。
齐家：
妻贤夫祸少，子孝父心宽。
爱情不是婚姻的全部，婚姻是需要努力经营的。
女人是家庭命运的决定者。
做好自己要远远胜过苛求别人。
婚姻登记只是相当于新注册成立了一家股份有限公司。婚姻当事人双方的父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等利益相关人，组建了新公司的股东会。婚姻当事人双方的母亲，受股东会委派组建了新公司的董事会（两个双独生子女的结合更是一次剧烈的公司合并行为）。
婚姻当事人双方是新公司的管理团队，负责搭理新公司的日常生产经营工作，管理团队不仅需要进行合理分工，明晰权责（人财物管理权限，最终决定权归属），也需要开展有效的团队合作，共同应对挑战，共同管控和化解冲突。同时，新公司也需要建立党组织，确定书记或政委人选，有效开展政治思想工作，有效把握新公司经营的大政方针，确保新公司始终沿着正确的道路前进。
两个生长于不同环境的人，出身、背景、经历、受教育程度、价值观等不同，通过一纸婚姻走到了一起，争吵是不可避免的，通过争吵能够重新创造出一个属于两个人的新环境（就像幼儿园小朋友在一起通过争吵而获得成长一样）。争吵是解决矛盾和化解冲突的方式之一，但争吵也需要优雅、需要艺术，更需要智慧，需要对争吵进行有效的管控。婚姻是需要经营的，脾气和性格也是需要磨合的，但做好自己远比苛求对方更有利于维持婚姻稳定。既然爱一个人就应该接受他的一切，包括好的和不好的习惯。
事实上，势均力敌的感情才是最为牢固的。婚姻当事人务必要努力地把好先期的“婚姻选择关”。
感情的事，大半是由于情投意合，合则来，不合则去，人能够约束自己的是道德和责任，而非感情（不管是王侯将相，还是达官贵人，或者是伟人名人，在感情问题上都会面临困扰）。从本质上来说，婚姻和爱情是背道而驰的。而一段感情能否持久与牢固，很大程度上，是两人之间的博弈，势均力敌者方能走到最后。
势均力敌主要体现在感情上，在两人的才学、性格、能干、兴趣和喜好上，还体现在身家、背景上。无论你是自由恋爱还是相亲，既然你们已经选择了在一起，那么对方肯定有你能看得上眼，并且答应对方做他男/女朋友的一些因素。
势均力敌，应该就是在感情上平衡，才学、性格、能干、兴趣、喜好都非常的相似，并且身家背景也差不多。不知道这样一个状态是有可能现实存在，还是只是一个理想状态。若有，也只是一个小数目。但势均力敌是我们最向往的恋爱或婚姻状态，因为这样的平衡能让一段感情走的更稳更长久。
感情是一个平衡系统。
感情这个东西的发生，必然是两个人的相互吸引，然后相互支撑才能发生。感情的发生，是一个平衡的系统，不是因为你的讨好而被吸引。在讨好的模式里，当一个人放弃了尊严而跟另外一个人在一起的时候，也就失去了人格独立，成了一种依附，这种依附导致了系统的失衡，感情便不能发生。即使发生也非常短暂，马上就会引起另外一个人的不舒服，之后感情也就岌岌可危了。
才学、性格等方面相对平稳。
而才学、性格等方面的平衡也是如此，可能你的学历高，对方的低，但是对方有很多额
外的才能，而你没有，无论这个多还是那个少，你俩能在这些所有的因素之间维持一个不分伯仲的情况，就是一种很好的势均力敌。相差太多也非常容易导致分手。
试想，如果一个人是大专、没有其他的兴趣爱好，也没有很能干，能维持一个快乐而简单的生活。而与之相恋的对方是博士后，会六个国家的语言，4 种以上的中外乐器，并且还有其他才能……是不是听着就觉得两人之间的天枰已经不稳了呢？ 尽管可能两个人非常相爱，但是感情在很多方面都会败下阵来，比如在自卑面前，在父母双亲口中的“不孝”面前。
身家背景千万不要差太多。
至于身家背景，因为这个而被拆散的情侣也不是一个小数目，当初爱的死去活来，最后还是败给了所谓的现实因素。当然也有成功的，要赶上两个人之间的差距，到一个可以而不被他人说闲话境况，这里面的努力可不容小觑。也难怪张爱玲在《倾城之恋》中，要用一整座城市的覆没，来成全范柳原和白流苏的爱情。
很多人都不愿意承认，很多时候，你以为是你的爱人辜负了自己，其实往往是你的成长跟不上他的脚步罢了。很多时候，你无奈于你的爱情历经挫折被横生双方父母干预，其实，不过是在更加理智的父母亲人眼中，你们的条件，当真是不般配罢了。
换言之，你们不是一个层面上的对手，没有势均力敌来维持双方关系的平衡，感情能够起到的作用往往微乎其微，到最后，伤害只怕会是更深。
总之，这里的势均力敌就是感情、身家背景、才学等相对独立的几个方面，两个人基本都能和对方维持在一个指数。
有人疑问，倘若一方的感情深，一方的感情浅，但是一方有才能、非常的能干，那么是否就可以在感情与才能上可以平衡对等一下？尽管很多例子告诉我们，感情的力量是微乎其微的，但是也总有人因为感情的坚定而平衡了其他，这也不是不存在的。
三个大方面之间寻求两两平衡，甚至是总体的平衡是有难度的，毕竟“原材料”是不同的，混在一起求得的暂时性平稳，可能将来的某一天一不小心就会坍塌。但是也有人能将一切都会修整的很好，看个人能力，因人而异。
篇五：办公室党课立德修身齐家治国
何办好思想政治理论课（党课讲稿）
一、思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程 教育强则国家强。我国独特的历史、文化和国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路。高校立身之本在于立德树人、铸魂育人。
2016 年 12 月，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话，深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题。他提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。构建完善落实“三全（全员、全程、全方位）教育体系”。
立德树人是古今中外思想政治教育的主题。
《周易》中有“十德”。其中，盛德，“日新之谓盛德”，这是指君子修身，与时俱行，不可间断。至德，中和之德，这是指包容。文德与懿德，文德指礼，懿德指内心的修养。厚德，“地者，载养万物”。崇德，即尊德。此外还有居德、俭德、龙德、君德、天德。
《论语》全文共有 11705 字，在中国的历史上有赵普“半部论语治天下”的说法。
《论语》是孔子讲授初学入德之门的要籍，位居四书之首。它的主要内容是教导学生如何进行道德修养，提高自己的道德水平。《论语·里仁》中有“德不孤，必有邻。”
《论语·卫灵公》中有“巧言乱德，小不忍则乱大谋。”《论语·阳货》中有“道听而涂说，德之弃也。” 《礼记·大学》开篇便是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”书中还说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知”。书中概括的“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”八大德，为我们提供了一条立德树人的路线图。
司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才者，德之资也；德者，才之帅也。……才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。” 放眼世界，《哈佛通识教育红皮书》写道：“学生毕业后走向世界，成为影响社会的人物，不仅要靠学术地位，更要靠道德责任。” 日本在《1988 年教育改革报告》中明确提出：“能否培养出道德情操和创造力方面都足以承担起 21 世纪的日本年轻一代，将决定未来的命运，当务之急是加强学校的道德教育。” 欧洲文艺复兴时期最伟大的作家莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。” 我国教育家丰子恺先生劝告小孩不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。这不仅仅是出于怜悯之心，更是怕小孩最开端的那一点点残忍心将来可能会无限扩大，以致驾着
飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
教育家蔡元培先生认为，大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑。
以上这些，证明了立德树人是古今中外思想政治教育的主题，铸魂育人也是古今中外思想政治教育的主题。
2015 年 2 月 28 日，习近平总书记在北京人民大会堂会见第四届全国文明城市、文明村镇、文明单位和未成年人思想道德建设工作先进代表，并发表重要讲话。他强调，人民有信仰，民族有希望，国家有力量。实现中华民族伟大复兴的中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富。我们要继续锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设，为全国各族人民不断前进提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养。
2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话。他强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少
年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
二、高素质思政课教师队伍是办好思想政治理论课的关键 思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
2017 年 11 月 20 日，习近平总书记主持召开十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议并发表重要讲话。他强调，过去几年来改革已经大有作为，新征程上改革仍大有可为。各地区各部门学习贯彻党的十九大精神，要注意把握蕴含其中的改革精神、改革部署、改革要求，接力探索，接续奋斗，坚定不移将改革推向前进。会议还审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
教师是立教之本，兴教之源，是打造中华民族伟大复兴“梦之队”的筑梦人，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任和使命。努力办好人民满意的教育，关键在于培养一支师
德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，“强国必强教”。
2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，不仅对思政课建设的意义、要求和部署作了全面论述，而且对思政课教师的作用和使命作了精辟阐述，尤其是对思政课教师提出了六个方面的要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。
第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。
第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为
学为人的表率，做让学生喜爱的人。
三、推动改革创新是办好思想政治理论课的生命力所在 2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
思想性，思政课教学中，不仅要讲思想，而且要如总书记所说，“在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想”。
理论只有说服人，才能掌握群众。而理论只要彻底，就能说服人。不断增强理论的理解力、解释力、说服力。结合实践讲清楚理论，如人类命运共同体、国际多边主义。
亲和力，如会说悄悄话的老师，能给学生带来愉悦的老师。
针对性，要聚焦学生，坚持问题导向，科学把握大学生的特点，遵循教书育人规律、学生成长规律，因材施教、深耕细作，摒弃“千人一面”的教育模式，实现“千姿百态”的教育效果。
拉萨墨竹工卡县日多乡小学教师宋玉刚，给大山里的孩子撑起一片希望的天空，被评为 2012 年中国“最美乡村教师”。“藏二代”宋玉刚，从 22 岁起投身西藏山区教育，把 13 年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作 13 年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日跋山涉水，冬季踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练
习、打磨，宋玉刚能用藏语与藏族学生家长交流。为工作，他一直未能回家探望已退休回到河南养老的父母。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。
2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“八个相相统一”的具体要求，为思政课的改革创新指明了方向。
第一，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。
第二，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。
第三，要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
第四，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政课小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
第五，要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。
第六，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。
第七，要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。
第八，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
四、学校党委重视是办好思想政治理论课的根本保证 2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好中国的事情，关键在党。党的领导是思政课建设的根本保证。
第一，各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
第二，学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。
第三，各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。凸显三全育人的“全”：
“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，其一言一行、一举一动都要履行育人之责、产生育人之效，实现育人无不尽责。
“全程育人”，要求将立德树人贯穿高校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育人无时不有。
“全方位育人”，要求将立德树人覆盖到课上课下、网上网下、校内校外，实现育人无处不在。大力推进学校、社会、家庭一体化育人，提升丰富家庭教育资源，充分利用社会教育资源，达到育人资源共享、育人力量汇聚、多方位合力育人的效果。
谢谢大家。
篇六：办公室党课立德修身齐家治国
2022 年党风廉政和师德师风教育主题党课讲稿立德树人铸师魂，不忘初心正师风
大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是:立德树人铸师魂，不忘初心正师风。
教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。
（一）个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚,意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以
观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德”。也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界,“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
（二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念,他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性”。
当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主
义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强,同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出："过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”。
当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、退到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段,努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
（二）以形象标准牵引教师行为 学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向
全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。
（三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
我今天的讲解到此结束，谢谢大家。
2 2022 年党风廉政和师德师风教育主题党课讲稿
贯彻落实廉洁准则争做四有好老师 为贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》和《新时代中小学教师
职业行为十项准则》，切实加强对全校教职员工的廉洁自律教育，提高新形势下党风廉政和师德师风教育的针对性和实效性，按照学校党风廉政建设和师德师风教育活动的安排，今天我以“贯彻落实"二准则"争做"四有"好老师”为主题，和大家针对党风廉政和师德师风建设进行一次探讨交流。
一、两部准则的内容和意义 《中国共产党廉洁自律准则》是由党中央根据党的十八大以来全面从严治党新的实践需要，在《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》基础上修订而成，由中共中央印发。该准则共 X 条、X 字，包括导语、党员廉洁自律规范和党员领导干部廉洁自律规范。其中第一至第四条为党员廉洁自律规范，分别为：第一条，坚持公私分明，先公后私，克己奉公；第二条，坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事；第三条，坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；第四条，坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。第五条至第八条为党员领导干部廉洁自律规范，分别为：第五条，廉洁从政，自觉保持人民公仆本色；第六条，廉洁用权，自觉维护人民根本利益；第七条，廉洁修身，自觉提升思想道德境界；第八条，廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
《中国共产党廉洁自律准则》坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，重在立德，是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规,是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准,展现了共产党人的高尚道德追求，对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性,具有十分重要的意义。
而《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为深入贯彻习近平
新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，由教育部研究制定，于 20xx 年 x 月 x 日印发并实施的。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，我们广大教师积极贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展、民族振兴和社会进步作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，《新时代中小学教师职业行为十项准则》结合中小学的特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。如第七条，坚持言行雅正，要求我们为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。第八条，秉持公平诚信，要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。第九条，坚守廉洁自律，要求严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长...
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