五年级上册道德与法制人教版6篇
五年级上册道德与法制人教版6篇五年级上册道德与法制人教版 1 1.自主选择课余生活 学习目标 1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 2.懂得校内外丰下面是小编为大家整理的五年级上册道德与法制人教版6篇,供大家参考。
篇一：五年级上册道德与法制人教版
1.自主选择课余生活
学习目标
1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的；懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
3.懂得选择课余生活时要考虑其意义和价值，要在活动中给予他人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。
参考资料
公益活动
公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。义务植树、义务大扫除、献血、捐款、捐物、爱心助学、关爱失独等是很常见的公益活动。
结构图示
板块一：课余生活我选择
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排课余生活。
课余生活谁选择？
图片中的四个小同学在讨论‚课余生活由谁选择‛。他们的意见各不相同：有的认为应该自主选择；有的认为自己年龄小，应该由父母选择；有的想利用课余生活参加学校的绘画小组；还有一个小同学对自己完全没有信心，只想听别人的建议。这些都是我们在自主选择课余生活中一些真实的想法和困惑。
我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
参与人 活动内容 课余时间你们都做什么？
这些课余生活，你们喜欢吗？哪些活动是你们自己选择的？哪些活动是爸爸妈妈替你们选择的？都说一说吧。
说说你的课余生活 参与人 活动内容 明道 我每天放学后去练小提琴。
明德 星期天妈妈带我去参加奥数班。
明法 每天晚上我都学一个小时的英语。
明治 假期我要参加各种补习班。
我的课余生活是自己选择的，因为我喜欢拉小提琴。
去奥数班是妈妈给我报名的，其实我喜欢绘画班，但是妈妈不同意。
妈妈说英语很难学，不刻苦学习就会落后，所以我每天晚上都要学一个小时。
妈妈说要想考上好大学，现在就得努力，所以不管我想不想去，都必须去，可是有时候我真的很想在家看看书。
你如何选择课余生活？
你是如何选择课余生活的？
如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
我的字写得不规范，所以我想学习书法。听了我的想法，妈妈非常支持我，还帮我报了一个书法班。
我觉得应该根据自己的爱好，选择自己喜欢的课余生活。我喜欢画画，所以课余时间会学习绘画。
我觉得自己的年龄还小，应该听从父母的意见，让他们帮助自己选择课余生活。
(1)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
(2)在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
选择课余生活的方式
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 你的 建议 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 你的 建议 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 你的 建议
我们都来为李玉红出出主意吧！
我认为李玉红应该先参加学校的乐队排练，因为这是学校的集体活动应该以集体活动为主。
如果可选择的课余生活比较多，我们可以根据自己的爱好，选择最喜欢的一个，比如喜欢跳舞就参加舞蹈班，喜欢画画就参加绘画班等；或者可以根据自己的特点，比如字写得不漂亮就参加书法班等。
如果爸妈不同意我们选择的课余生活，可以认真地想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己是对的，就要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。
当父母对我们的选择提出反对意见的时候，也不要一味地否定他们的意见，如果我们的选择只是因为爱好，而不顾实际情况，也是要重新考虑的。
你有过类似李玉红同学的困惑吗？你是如何处理和安排的呢？
我也遇到过李玉红这样的情况。有一次，小提琴班要延长排练时间，我们班又要准备节目，两个活动我都想参加。于是，我就去和老师、同学进行沟通，最后两个活动都参加了。虽然当时很累，但我很开心。
有一次我既想参加奥数班，又想参加绘画班，后来听从同学的意见，我选择了对提高学习成绩很有帮助的奥数班。
有时候我也像李玉红一样，不知道学什么，父母让我学什么我就学什么，别人问我有什么爱好的时候，我非常尴尬。
板块二：课余生活助我成长
(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
校内 校外
课余生活的片段
片段1
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
——王鹤铭
片段2
小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。
——吴跃东
课余生活的片段
片段3
到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫 天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查 阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的 火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成调研报告。我们想 要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。
遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，向自己的长辈说清焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。
这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。
——赵欣瑜
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。
我的课余生活也很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这项活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。
我的课余生活丰富多彩，画画是我的最爱。每次来到绘画班，我就拿出画板，画素描，练水彩画。一次，老师布置我们画小动物，我一边回忆着小兔子的外形，一边在画板上画起来。老师当堂表扬了我，还在我的作业本上写了一个‚优‛字，我的心里美滋滋的。在画画中，我感受到了无穷的乐趣。
爸爸很喜欢游泳，他问我想不想学，我觉得游泳是一件非常简单的事，于是就答应了。结果在学习的过程中我吃尽了苦头：不会换气，鼻子呛了水，当时鼻子很疼，眼泪都流下来了；胳膊和腿被磕得又青又肿。我几次想放弃，后来在爸爸的鼓励下，我终于学会了游泳。通过参加这项活动，我明白了：任何一项技能的学成都是要付出汗水和努力的，没有无缘无故的成功。
你在课余生活中遇到困难时会怎么做？ 如果遇到困难就轻易放弃，会出现什么结果？
我遇到困难的时候会找妈妈帮忙。如果妈妈也解决不了，我就会放弃。
我不赞同明道的做法，我觉得遇到困难的时候应该先自己想办法，如果实在没有办法再找人帮忙。即使是找人帮忙也要与他人一起想办法。如果遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯。
如果遇到了困难，说明这个活动不适合我，我就放弃这个活动，选择参加其他活动。
我觉得明法的做法不对。无论什么事情，做起来总会遇到这样或那样的困难，如果遇到困难就轻易放弃，我们就会一事无成。
小小辩论会
有的同学认为学生的主要任务就是学习，做调研活动会耽误过多的学习时间，你的看法是什么呢？
我同意明德的说法，在做调研的时候，我们会和陌生人打交道，可以锻炼我们与人沟通的能力。
我不同意明法的说法，做调研虽然会花费一些时间，但是可以锻炼我们做事的能力。除此之外，做调研活动还能培养我们的协作能力和团队意识，因为很多调研活动必须通过小组合作才能完成。
我同意这种看法，学生应该以学习为主，其他事情都是次要的，为了做调研花费大量的时间不值得。
课余生活能给我们带来哪些收获？
(1)丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。
(3)能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
这四幅图展示了我们丰富多彩的课余生活，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
板块三：过好我们的课余生活 分享课余生活
我喜欢去田野中倾听大自然的声音。
我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。
我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
我是这样想的，如果在所有功课都完成的情况下，而且玩的不是暴力游戏，是可以的，但一定要控制时间，千万不能因为玩电子游戏耽误学习。
我认为不可以，因为玩电子游戏会耽误学习。
我认为可以，课余生活就要选择自己喜欢的，只有这样才能快乐。
我同意明道的说法，适当地玩电子游戏可以开发智力，让我们尽快地熟悉电脑，对以后的成长是有好处的。
我们选择课余生活时，既要从自己的兴趣出发，也要关注课余生活的意义和价值，要选择那些适合自己成长需要的课余生活。
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
这个案例主要是通过‚小学生交通文明岗‛让大家认识到，有意义、有价值的课余生活，能够给人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。
今天，我和同学一起参加了‚小学生交通文明岗‛的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。
课余生活掠影
你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
讲一讲自己的亲身经历：
假期我来到爸爸工作的地方—长途车站，做一名义务安全宣传员。我戴上红袖套，站在仪器边上有模有样地引导旅客把行李放到仪器上。期间引来许多人好奇的目光，但我觉得这是一次有意义的活动，没什么害羞的。同时，我也深深体会到安全宣传员工作的辛苦：他们不仅要有火眼金睛，还要不停地提示旅客注意安全和履行安检义务。
星期六，我们五个小伙伴约好去社区居委会看望老人。虽然早晨下着雨，但是我们还是朝着目的地走去。居委会的工作人员得知了我们的来意后非常高兴，把我们带到了老人的住处。那天，我们陪爷爷奶奶聊天，帮他们打扫卫生，还为他们表演节目。爷爷奶奶都开心极了，我们也尝到了助人为乐的快乐。虽然这一天我们很累，但我们的心里都美滋滋的，因为我们帮助了他人。
合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
合理规划课余生活 处理好课内学习与课余生活的关系
讨论如何安排课余生活？
放学后，我喜欢先打球，再做功课。
为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。
安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学分享。
夏天，我一般在室外做运动，如打球、骑单车；冬天比较冷，每天写完作业，我就在家里看书。
我会根据时间的长短来调整课余生活。如果作业写得快，剩余时间多，我就去附近公园玩；如果剩余时间少，我就在小区里面玩。
我觉得合理地安排时间很重要，时间安排合理了，既不耽误学习，又可以参与其他活动。这就是我的时间安排表。
15:00—16:00 放学回家，休息，吃水果16:00—17:00 写作业 17:00—18:00 练钢琴 18:00—18:30 吃晚饭 18:30—19:30 写作业 19:30—20:30 自由活动(看书、画画) 20:30—21:00 洗漱、睡觉 时间安排表
自己的计划能否按照时间...
篇二：五年级上册道德与法制人教版
人教版五年级上册 道德与法治 全册优质课件 2020/6/14目
录
第一单元
面对成长中的新问题 1. 自主选择课余生活 2 ．学会沟通交流 3. 主动拒绝烟酒与毒品 第二单元
我们是班级的主人 4. 选举产生班委会 5. 协商决定班级事务 第三单元
我们的国土 我们的家园
6. 我们神圣的国土 7 ．中华民族一家亲 课题：第四单元 骄人祖先
灿烂文化
8. 美丽文字 民族瑰宝 9. 古代科技
耀我中华 10. 传统美德
源远流长
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
学习目标
1.能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
同学们，你们的课余生活一定丰富多彩吧？请你来说一说，你喜欢哪些课外的活动呢？
讨论：你们的课余活动哪些是健康的，哪些是不健康的呢？为什么？
你的课余生活是如何选择的？
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我已经是低年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的原则对吗？ 我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
你是如何选择课余生活的？你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 我想参加少年宫的舞蹈班， 可是与学校的乐队排练冲 突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选 择，我就只能放弃吗？ 可选择的课余生活太多 了，我应该选择什么呢？ 李玉红的困惑 我的建议
阅读第四页活动园的三个片段 小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手 能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，
学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
小调查：你对自己的课余生活满意吗？
设计周日一天安排表
愿每位同学都拥有丰富多彩的课余生活，过得健康、快乐而有意义！
再见!
自主选择课余生活
第二课时
新知导入
同学们，你们都在课余时间做些什么呢？
新知导入
新知导入
新知讲览 过好我们的课余生活
1.观察下列图片，小组讨论，下面哪些活劢是健康的？ 一、认识健康的课余活劢。
新知讲览
新知讲览
上网要适量，浏觅健康的内容，如果沉迷亍网绚会影响我们的身心健康。
新知讲览
读书是一个很好的课余活劢，可以增长见识，提高理览和阅读能力。
新知讲览
课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
新知讲览
唱歌也是非常健康积极的课余活劢。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
新知讲览
踢足球是有益身心的课外活劢。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
新知讲览
如果课余时间都在看电规丌但对眼睛丌好，还会影响我们的身体健康。
新知讲览
跳绳是很好，既可以锻炼身体，也可以提高自己的平衡能力。
口语交际
我的课余生活
家务劳劢
玩耍
课外作业
娱乐和锻炼 看电视和上网_____________________________________________________ __________________________________________________________________ 我喜欢的课余活劢是______________________________________________ ——————————————————————————— 因为______________________________________________________________ __________________________________________________________________
2.小组交流，完成下面表格说说你的课余生活是如何度过？
新知讲览
3.判断下面的课余活劢，哪些是积极健康的， 为什么？
新知讲览
新知讲览
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔规野、陶冶情操，促迚能力的发展。
赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。丌利亍我们成长，要杜绛。
新知讲览
兴趣是最好的老师。
知识伴我成长。
身体棒， 学习有精力。
4.说说积极健康的课余生活对我们的成长有什么好处？
新知讲览
乐乐的烦恼
暑假来了，可乐乐却一点也“乐”丌起来。本来他设想假期学游泳，和小伙伴们一起踢球，可暑假还没开始，妈妈就已经给他报了好几个文化课培训班，还布置了很多作业。妈妈认为，乐乐应 该充分利用假期时间，打好文化课基础。看来，乐乐的这个假期要“泡”在培训和作业里了。
二、如何安排课余生活？
新知讲览
1.阅读材料，说说乐乐为什么视得烦恼？
妈妈就已经给他报了好几个文化课培训班，还布置了很多作业。乐乐的整个假期都要学习文化知识和完成作业。
新知讲览
2.阅读材料，你视得乐乐妈妈这安排乐乐课余生活合理？为什么？
丌合理。因为乐乐的妈妈过分的强调了知识学习，忽略了课余生活对学生的积极作用。健康积极的课余生活有利学生的身心健康，激发学生的潜力。
新知讲览
3.如果课余生活“被安排”，你会怎样应对这个问题?
我会向妈妈说出自己的烦恼，寻求妈妈的理览，在完成文化课学习的同时丰富自己的课余生活。
新知讲览
我会告诉妈妈课余生活对我们成长的重要性。然后选择健康、积极的活劢来参加。
新知讲览
结合的课本知识，说说你都知道哪些有关保护儿童课外活劢的法律？ 三、法律保护课余活劢
联合国《儿童权利宣言》第七条原则觃定:“儿童应有游戏和娱乐的充分机会，应使游戏和娱乐达到不教育相同的目的......
新知讲览
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条觃定:“学校应当不未成年学生的父母戒者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，丌得加重其学习负担。”
拓展提高
请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求， 自己设计星期日一天的安排。
早晨：————————————————— ———————————————————— 中午：————————————————— ———————————————————— 下午：—————————————————————————————————————
课埻总结
今天我们学习了《健康快乐的业余生活》第一课时，通过本课的学习，引导学生理览课余生活的价值不意义,点出课余生活不课埻学习有着密切的联系。提示学生理览课余生活的科学、健康不否,丌仅会影响一个人在校表现，更会影响其学习不生活的品质。
沟通：
【基本解释】
本指挖沟使两水相通。后用以泛指使两方相通连; 也指疏通彼此的意见 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
形式很多，包括：说话、交谈。聊天，开会，写信，还有QQ聊天，上课等。
活动园
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
1、你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2、你的态度对自己的心情会产生什么影响? 3、你的态度对朋友关系会产生什么影响?
4、你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
稳定情绪 冷静思考 寻找合 理点 为什么他会有这 样的想法？ 站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理。
冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾。
冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 换位三部曲 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 寻找合 理点 冷静思考 稳定情绪 说说你对“换位三部曲”的理解。
在换位三部曲的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法？请举个例子。
问题
解决办法 锻炼表达的方法和技巧
不敢表达
我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实 想法。
克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。
表达不清
我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的” 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。
角度不同
我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。
要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
阅读 P14 活动园思考；
1. 要求别人和自己保持一致，可能的后果是什么？
2. 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
再见!
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。” 自己 别人
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式 我有点失望！
允许对方解释并使友谊不受伤害 以“你”为主语的句式 我真不守信！
两人争吵起来
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式 以“你”为主语的句式
与人沟通的方法和技巧
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
与人沟通的方法和技巧
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。
再见!
胜似活神仙胜似活神仙 饭后一根烟饭后一根烟
酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少
不吸烟不喝酒 枉到世上走
从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不开烟和酒。
这些俗语反映了一些什么 社会现象？
知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害
学习目标：
活动一
吸烟危害知多少
从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？
调查内容 统计人数 家里有人抽烟吗？ 你喜欢家人抽烟吗？ 你阻止过家人吸烟吗？ 家人有成功戒烟的吗？ 小调查
香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质， 70 ％的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸系统。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！
活动一
吸烟危害知多少
活动一
吸烟危害知多少
谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
活动二
酗酒危害大家谈
据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200 余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万 万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近 近9 万人。
活动二
酗酒危害大家谈
酗酒带来的后果是严重的。据世界卫生组织调查显示， 50 ％— 60 ％的交通事故与酒后驾车有关。
过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？
酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断 “ 出错 ” 。酗酒的危害很大！对于酒，我们应该勇敢而理智地说“ 不 ” 。
活动二 ...
篇三：五年级上册道德与法制人教版
(1) 班 第一 学期 道德与法治教学计划学
情
分
析
五年级学生共有 28 人，其中男生 13 人，女生 15 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教
材
分
析
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
教
学
目
的
要
求
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
教
学
措
施
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
教
学
进
度
表
周
次
起
讫
时
间
教
学
内
容
1 9.1-9.6 自主选择课余生活 2 9.9-9.13 自主选择课余生活 3 9.16-9.20 学会沟通交流 4 9.23-9.27 与人沟通讲方法 6 10.8-10.11 主动拒绝烟酒与毒品 7 10.14-10.18 拒绝危害有方法 8 10.21-10.25 选举产生班委会 9 10.28-11.1 选举产生班委会 10 11.4-11.8 协商决定班级事务 11 11.11-11.15 协商决定班级事务 12 11.18-11.22 我们神圣的国土 13 11.25-11.29 我们神圣的国土 14 12.2-12.6 中华民族一家亲 15 12.9-12.13 中华民族一家亲 16 12.16-12.20 美丽文字 民族瑰宝 17 12.23-12.27 美丽文字 民族瑰宝 18 12.30-1.3 古代科技 耀我中华 19 1.6-1.10 古代科技 耀我中华 20 1.13-1.17 传统美德 源远流长 21 1.20-结束 传统美德 源远流长
XX 小学电子备课教案
（总第
1
课时）
课题 自主选择课余生活
第一课时 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用。
过
程
预
设 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
XX 小学电子备课教案
（总第
2
课时）
课题 自主选择课余生活
第二课时 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活 。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
过
程
预
设 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
XX 小学电子备课教案
（总第
3
课时）
课题 学会沟通交流 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
重点 正确对待不同看法。
难点 真诚坦率地与人沟通。
过
程
预
设 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
XX 小学电子备课教案
（总第
4
课时）
课题 与人沟通讲方法 课型 新授课 日期 201
年 月
日 上下午第
节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
重点 正确对待不同看法。
难点 真诚坦率地与人沟通。
过
程
预
设 一、导入新课 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？ 今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
二、讲授新课 【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？ 在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？ 小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。
2.情境二：运动会报名事件 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
（二）表达有方法 1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达 礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？ 聪明的人不仅会说，更要会听。
（四）活动三：我该怎么辩？ 1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况...
篇四：五年级上册道德与法制人教版
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
1
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
3
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
4
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
5
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
6
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
7
吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
8
学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
篇五：五年级上册道德与法制人教版
人教版五年级上册道德与法治全册知识点归纳第一单元
面对成长中的新问题
1、自主选择是我们的 权利，也是成长过程中需要发展的 能力。
2、在自主选择中，我们需要听取父母的 意见，也要从自己的 实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、丰富的课余生活有助于我们 开阔视野，提高自己的动手能力， 培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会 合作，体会亲情的温暖友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪，能激发我们 爱家乡 、 爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
4、合理规划课余生活，要做到个体活动与 群体活动，结合室内活动与 室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系，为了达到预期目标，我们可以制定详细的 计划，还可以请长辈监督。
5、不同的成长环境使人们在 行为习惯 、 生活方式、 看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
6、对于不同看法采取“ “ 简单拒绝” ”或“ “ 一味接受” ”的态度，都不利于问题的解决，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾， 促进和谐。
7、真诚的交流需要尊重他人表达 自己观点的权利。
8、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对别人提出意见， 平和、 冷静 、友好的与对方交流。
9、尊重他人与自己的不同也是 尊重自己。
10、与人沟通要勇于表达自己的 意见，沉默不语，可能失去沟通的机会，与人沟通还要学会 倾听。与人沟通，即使未能达到共识，也不要 相互指责。
11、吸烟会危害我们的 身心健康，吸毒会让我们陷入危险的 泥潭。
12、吸烟喝酒直接危害青少年的身心健康，诱发 不良行为，甚至导致 违法
犯罪。
13、吸毒能摧毁一个人的 身体和 意志，破坏家庭的 幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的 未来。
14、我们正处在“ “ 想独立“ ” “ 渴望成熟” ”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是绝对不能尝试危险的行为。
15、我们年龄 尚 小知识 不足，自知力 不强，生活经验 欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力，让我们容易受到诱惑，甚至做出 危险的行为。
16、有了防范意识，我们还要远离可能存在危险的地方，坚决不去不适宜未成年人去的场所，如 酒吧， 网吧、 歌厅等。
17、如果有人劝你吸烟喝酒，就要勇敢坚决的 拒绝，如果有人劝你吸毒或者或者你对事情的危险性判断不清，就要及时寻求 家长或 老师的帮助。
18、远离危险的关键，在我们自己要增强 防范意识， 养成良好的学习和生活习惯， 养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决 抵制毒品是我们健康生活成长的保障，也是对自己、家庭和社会 负责的表现。
19、我们应该如何选择自己的课余生活？ 答：我们要根据自己的兴趣和爱好选择课余生活，并且需要听取父母的意见，选择合适的课余生活，争取一些锻炼和成长的机会。
20、丰富的课余生活对我们有什么好处？ 答：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖友情的宝贵学习待人接物的文明礼仪，能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
21、与人沟通要讲哪些方法？ 答：（1）与人沟通要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
（2）与人沟通还要学会倾听，这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
（3）与人沟通即使未能达到共识，也不要相互指责，我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
22、拒绝危害的方法有哪些？ 答：（1）远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。（2）要远离可能对我们产生危害的地方。（3）要学会拒绝和求助。
第二单元
我们是班级的主人
1、 班 委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
2、班委会由 班委委员组成，他们根据分工各司其职开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间 相互协作，形成 合力，与同学们一起推动班级进步。
3、班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这些工作不仅需要班委会具有一定的 管理能力，更需要他们 热爱集体，有为同学为班级服务的意识和 奉献精神。
4、无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的 选择，遵循一定的 程序 ，保障大家的权利。
5、班级建设不仅需要班委会 尽职尽责，也需要班级其他同学发挥 主人翁精神。
6、做好班级工作需要我们付出一定的 时间和 精力，需要有坚持到底的 意志和 毅力，需要有敢于面对困难的 勇气和一定的 协调能力，这样我们才能与班级共同成长。
7、对班级重大事务的决策要采用 民主讨论的方式。
8、在决定班级事务时要遵循一定 程序，这是民主决策的重要保证。
9、民主讨论能力，班级创设 宽松 、 和谐的氛围。让每个人都能畅所欲言，
充分发挥自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。
10、讨论和决定班级事务需要坚持 公平公正。讨论和决定班级事务，应该坚持 公开透明。讨论和决定班级事务，应该坚持 协商合作。
11、班级成员集体形成的，最终决定在班级中具有 约束力，每个成员都要遵守共同的约定并落实在 行动中。
12、班级的共同决定是向班级全体成员的每个成员都是平等的，不应存在享有“ 特权”的同学。执行标准要 一致、 稳定，任何人不能任意改动。
13、班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级 提出，再做出新的 决定前，仍要 执行班级原有的决定。
14、执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要 互相帮助、 协商解决。
15、面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向 老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
16、从共同协商解决到通过多种途径解决问题，我们变得越来越 理性，如果每个同学都对班级建设抱有一颗 负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断 改进，同学关系就会更加 融洽。
17、班委会有哪些职责？ 答：（1）会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。（2）班委会根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任，同时各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
（3）班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
18、决定班级事务要遵循哪些原则？ 答：（1）讨论和决定班级事务需要坚持公平公正。（2）讨论和决定班级事务应该坚持公开透明。（3）讨论和决定班级事务应该坚持协商合作。
第三单元
我们的国土
我的家园
1、我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面，自北向南， 渤海、 黄海、东海、 南海四海相连。在我国管辖的海域中分布着大大小小数千岛屿， 台湾岛是我国第一大岛。
2、我国现有 2 23 3 个省，5 5 个自治区，4 4 个直辖市和 两个特别行政区， 北京 是中华人民共和国的首都。
3、“ 海上明珠” 、“亚洲天然植物园” 、“ 海上米仓” ，“ 东方甜岛” ，“ 水果之乡”等都是台湾的美称。
4、幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上 生息、 繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可 侵犯。
5、我国有连绵巍峨的 高山和气势磅礴的 高原，有群山环抱的 盆地和一望无际的 平原，还有高低起伏的 丘陵和纵横交错的江 河湖泊，祖国的大好河山就像一副山水画卷，蕴含着中华民族丰富的 文化韵味。
6、祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究，自然环境演化时具有重要意义成为人类重要的 世界自然遗产。
7、保护世界遗产需要人类的共同努力，我们身边的 一山一水， 一草一木，同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我们的 共同责任。
8、中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，统一的多民族国家，在辽阔美丽的国土上共同生活着 5 56 6 个民族，组成了中华民族大家庭，其中汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为“ 少数民族” 。
9、在中华民族大家庭中，各族人民呈现 大杂居， 小聚居相互交错的特点，随着我国经济社会的发展，各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流融合。
10、我国各民族汇聚为一个大家庭，已经形成了 平等团结互助和谐的民族关系。
11、我国各民族在分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了 你中有我， 我中有你， 谁也离不开谁的格局。
12、在奠定祖国疆域，开发 祖国山河和 维护领土完整的事业中，各民族都做出了重要的贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
13、各民族在长期的历史发展中形成了一种相互依存的 密切关系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
14、在长期实践和不断交往中，各民族相互 借鉴，相互 欣赏，相互 促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
15、我国各民族在长期发展过程中，生活环境，文化习俗等都有差别，表现在 服饰、 饮食、 民居、 节庆和 礼仪等各方面各民族，只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
16、我们 56 个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起， 同心同德， 守望相助，努力实现全面建成小康社会的伟大梦想。
17、什么是茶马古道？ 答：茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。
第四单元
骄人祖先
灿烂文化
1、我国是多民族，多语言，多文种的国家，除汉字外还有 藏文、 蒙文、 维吾尔文、 朝鲜文等几十种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国 悠久历史和 灿烂的文化。
2、汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一，汉字是 表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象， 生动多姿。
3、汉字与绘画同出一源，早期汉字 写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙，汉字的这种 写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
4、汉字形体优美，具有十分独特的审美价值，从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的 字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
5、汉字的书法艺术更是绚丽多彩， 异彩纷呈是中华艺术宝库中的重要元素。
6、汉字是我们祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的 智慧和 灵感，充分体现了中华民族伟大的 创造力。
7、汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通， 神合意随，在中华文化中具有崇高的地位，汉字之中有 故事，汉字之中有 文化，从汉字的形体中我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
8、汉字自古至今一直顽强的坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的 古代文化信息，一个个字符就如同中华文化的 活化石，传递着来自古代社会的音讯描绘了中华文化发展的 轨迹。
9、汉字不仅仅是维系中华文明的 重要纽带，也是世界人民共同的 财富。
10、在中华文明的历史画卷里，一代又一代 劳动人民，用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个 科学巨人取得了不朽的科技成就。
11、我国的中医药学已经有千年的历史，在世界上独树一帜。他独特的 医学理论、 诊疗方法和丰富的 中草药，为无数人解除病痛。
12、中国是世界农业的 主要发源地。
13、数学在中国古代被称为“ “ 算数” ”或“ 算学” 。
14、形态各异的 青铜器、绚丽多彩的 丝绸、精美绝伦的 瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
15、 造纸术、 印刷术、 指南针和 火药是我国古代的“四大发明” ，它们的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
16、明志就是 确立志向，在向理想彼岸的远航中，只有 不畏艰险、 不断进取的人，才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。
17、气节之志气和节操，往往表现为 坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前 不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻就不能坚持 道德原则。
18、诚信是一个人的立身之本，也是一个民族国家的 生存之基。
19、人格修养离不开学习和实践。
好学善学、 学以致用、 知行合一是古人崇尚的精神境界。
20、在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“ 立己达人”的仁爱精神。
21、宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以 减少摩擦， 增进和睦。
22、发扬仁爱精神就要 推己及人。尊重自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家的儿女，这种仁爱精神，推广到极致就是“ 民胞物语”的精神。
23、每个人的命运都同国家的命运紧密相连，国家富强人民就能 幸福，国家衰落人民就跟着 遭殃。
24、爱国的内容十分广泛，热爱祖国的 山河，热爱民族的 历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时 奉公守法就是爱国的表现。
25、源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的 精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的 精神动力。
26、我国文字有哪些深远的影响？ 答：（1）汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛，日本，越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和
地区的经济文化交流发挥了重要的作用。（2）在今天这个信息化全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力，随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
27、我们应该怎样发扬仁爱精神？ 答：发扬仁爱精神要推及己人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家的长辈，爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
篇六：五年级上册道德与法制人教版
五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：
一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）
生活性； （2）
开放性； （3）
活动性。
材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育
主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习
惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。
2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
(五) 教学进度与课时分配
2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习
五年级上册道德与法治 课题
自主选择课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价
值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学反思
课题
学会沟通交流 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
教学反思 课题
与人沟通讲方法 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...
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