首页 工作计划 工作总结 事迹材料 心得体会 述职报告 疫情防控 思想汇报 自查报告 党建材料 策划方案 教案设计 范文大全
  • 主题教育
  • 党课下载
  • 党史学习
  • 振兴乡镇
  • 工作汇报
  • 不忘初心
  • 规章制度
  • 谈话记录
  • 扫黑除恶
  • 共同富裕
  • 脱贫攻坚
  • 整改报告
  • 工作要点
  • 对照材料
  • 调查报告
  • 教育整顿
  • 观后感
  • 申请书
  • 讲话稿
  • 致辞稿
  • 评语
  • 口号
  • 发言稿
  • 读后感
  • 治国理政
  • 学习强国
  • 公文范文
  • 学校落实双减汇报10篇

    时间:2022-10-20 15:40:27 来源:正远范文网 本文已影响 正远范文网手机站

    学校落实双减汇报10篇学校落实双减汇报 “双减”工作校外培训机构治理情况总结汇报 XX市委、市政府高度重视,按照国家统一部署,着力解决侵害群众利益的行下面是小编为大家整理的学校落实双减汇报10篇,供大家参考。

    学校落实双减汇报10篇

    篇一:学校落实双减汇报

    ldquo; 双减 ” 工作校外培训机构治理情况总结汇报

      XX 市委、市政府高度重视,按照国家统一部署,着力解决侵害群众利益的行为,纠正校外教育培训无序发展乱象,切实减轻中小学生过重负担。特别是 XXXX 年,坚持以解决问题为导向,以建立机制为重点,以分类治理为抓手,防范化解校外培训机构办学风险,取得了阶段性成效。

     一、前期举措 破解难题,建立监管机制与平台。XXXX 年,XX 市在全国率先建立了市级校外培训机构信息管理平台,探索建立教育部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制,通过管理端、机构端和家长端,提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能,实现对校外培训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前,平台注册培训机构 XXXXX 余家,录入培训教师 X 万余人,录入参训学生 XX 余万人。

     限控规模,同步推进治理与规范。XXXX 年暑期,教育局协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了《关于联合开

      展整治无证无照教育机构专项行动的通知》,在全市开展为期 X 个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机构 XXXXX 所,责令 XXXX 家机构整改,取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司 XXXX 个。同时,严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动,严禁“超纲教学”“提前教学”,督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍,必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单 XXXX 多家,黑名单 XXXX 多家。

     党建引领,牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组织建设坚持应建尽建,采取单独组建、联合组建、挂靠组建、选派党建指导员等各种方式灵活组建,全市共建立了 XXXX 余个校外培训机构党组织,校外培训机构要坚持和加强党的领导,做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展,将党的建设有关内容写入章程,积极推进党组织班子与管理层之间双向进入、交叉任职,提高校外培训机构党员队伍综合素质。

     服务家长,全覆盖推行课后服务。制发文件,健全协调机制,发挥协同育人作用,构建起政府、学校、家庭、社会共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”

      的原则,利用学校资源优势,提供学生做作业、文体活动等灵活多样的学生课后服务,不断提高课后服务覆盖面和服务水平。

     二、下一步工作思路 按照国家“双减”工作要求,一方面从校内提升入手,提质量、扩供给,着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面,强化学校主阵地作用,发挥好学校在立德树人中的主体地位,让学生回归校内,学好学足;另一方面严格管理学科类培训机构,切实解决学科类校外培训泛滥问题,逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监管机制,实现“三个转变”。

     监管方式的转变,从事后整改转向事前预防。把好入口关,坚决做到三个严控:严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员,坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动,严查培训机构干扰学校教学秩序,高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补课行为。

     教学内容的转变,从学科应试转向素质能力提升。进一步加强常规管理,指导学校结合新要求,修改完善教学计划、课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索

      教学模式,加强特色课程建设,丰富教学资源,积极创新育人新方式。

     校内外关系的转变,从校内校外恶性竞争转向校内教育有益补充。改进学校教育教学,提高学校教育质量和课后服务能力,并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念,做到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学习空间,积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX 市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术,有效丰富和补充校内课后服务,助力校内提质扩容,服务教育高质量发展。

     “ 双减 ” 工作总结

     XX 县始终高度重视中小学生减负工作,将其作为实施素质教育的重要手段,持续推进育人方式调整,引导树立科学的教育评价导向,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。

     强化政府统筹,加强减负工作组织领导。2018 年,XX 县政府成立 XX 县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组,建立减负工作联席会议制度,统筹推进中小学生减负工作。XX 县教育局在新一轮机构调整中专门

      成立了民办教育管理处,切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。

     强化制度建设,健全规范管理长效机制。2018 年以来,XX 县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021 年,XX 县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件,做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。

     强化家校共育,引导家长履行教育责任。XX 县每所学校均建立了家长学校,成立了校级、年级、班级三级家长委员会,指导家长树立科学育儿观念;每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动,培育良好家风。从2015 年开始,“XX 县家庭读书会推广工程”已培育 XX 名家庭读书会推广工程指导教师,创建 XXX 多个班级 XX 万多个家庭读书会。

     强化监督问效,推动减负工作落实落地。XX 县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式,对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期,以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中

      小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理 X 次;2021 年,将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。

     中央审议通过“双减”意见,充分体现了以 XXX 对教育事业的高度重视,为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引,为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX 县将深入贯彻落实 XXX 关于“双减”工作的重要指示批示精神,采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措,持续发力,久久为功,确保“双减”工作取得实效。

     一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策,在 XX 县教育局网站设立专区,在 XX 教育电视台开辟专栏,在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等,营造家校协同育人良好氛围。

     二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负,进一步提升中小学教育教学质量,坚持“零起点教学”,严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度,严控书面作业总量,全面开展课后服务,强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构,持续开展专项治理,严禁“超标”“超前”培训,整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行

      为,构建培训机构规范有序发展的长效机制。

     三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校,树立正确的政绩观和科学的教育观,坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理,确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育和普通高中“公民同招”,不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,进一步完善优质普通高中招生指标到校政策,确保名额分配比例不低于 75%。

     四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督,各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台,畅通社会监督,受理减负举报。XX 县教育局研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台,时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱,将“双减”工作作为督导“一号工程”,纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市(州)制度,充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段,持续深入各地开展检查指导。同时,强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力,多部门联动抓“双减”,切实提升

      人民群众的教育获得感和幸福感。

     “ 双减 ” 工作总结报告

     “双减”看似小事,实则是关系学生成长和家庭幸福的要事,是关系国家前途和民族命运的大事。然而,当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源,是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题,近年来 XX 一直在思考、探索和实践,以义务教育“双减”为突破口,打好中小学生减负组合拳,促进学生身心健康、全面发展。

     一是重拳出击,整治规范,大力加强校外培训机构综合治理。XX 区建立了三级联动,教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组,形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019 年以来,区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》,不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法,累计开展双随机抽查 3356 次;实施校外线上培训备案审查,已累计发布通过审核的机构平

      台 26 个、线上课程 850 门、授课教师 3630 人;同步实行教育 APP 备案制度,完成数量位居全国前列;开展涉未成年人网课平台专项整治工作,累计排查 3000 余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督,研究出台义务教育语文、数学、英语、科学 4 个学科的超标超前培训负面清单,对加重中小学生学业负担的培训机构,依法依规严肃处理,并与年检结果挂钩。

     二是明确责任,落细落实,切实减轻义务教育学生作业负担。早在 2015 年,XX 区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了 11 种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019 年《XX 区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX 区在全区域实施“初中生晚 10 点不作业”,改革“一本作业本”,实现作业“少而精”。XX 区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。

     三是关注民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。2018 年 2 月,XX 在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。2018 年 12 月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意

      见》,将托管服务列入 2019 年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021 年 6 月,教育部公布的全国首批 23个义务教育课后服务典型案例单位,XX 就有 XXX、XX 等街道入选,为入选单位最多的区份。其中,XX 街道全部小学开展托管服务,从校外辅导机构“回流”学生 XX 万余人,占参与托管服务学生的 XX%。

     减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!

     当前,XX 全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗,必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重塑为重点,全面规范管理校外培训机构。XX 区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议,区教育局主动响应教育部最新要求,组建工作专班,强化数字赋能,重点聚焦标准、准入、监管、执法等 4 个环节,理顺部门职责,加强部门监管合力,形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理体系,通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动,坚持从严治理,对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。

     二是以“五项管理”为抓手,重点落实“三减三增”。

      将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动,即减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题。

     三是以教育生态监测为牵引,营造良好育人环境。2020年 XX 区着手从教育外部生态(宏观生态)、教育系统生态(中观生态)、个体发展生态(微观生态)3 个维度研制区域基础教育生态指数,已取得初步成果。下一步,XX 区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度,引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想,科学理解教育质量,重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素,积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。

     “ 双减 ” 工...

    篇二:学校落实双减汇报

    ldquo; 双减 ” 工作落实情况报告

     “双减”工作是以 XXX 的党中央作出的重大决策部署,是深化教育评改的重要内容。XX 县打好“五个强化”组合拳,确保“双减”工作落地见效。

     ——强化组织领导。XX 县委、县政府从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作,将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程,纳入重点工作任务,加强跟踪调度。县教育局及时转发教育部文件,专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议,构建各负其责、协调互动的工作机制,压实各地责任。

     ——强化政策保障。2009 年,XX 县政府办公局印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》,XX 县教育局印发了《XX 县中小学办学行为规范》,就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来,又先后印发《XX 县人民政府办公局关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX 县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX 县校外培训机构设置标准(试行)》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件,健全完

      善 XX 县学生减负政策体系,常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。

     ——强化工作机制。XX 县教育局就落实作业管理等工作,成立明察暗访工作小组,采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于 1 次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”,建立问题台账,督促有关市县加强整改落实,按时报送整改情况。

     ——强化督查指导。XX 县政府教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为 2021 年责任督学重点任务,从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实,明确每月至少到校督导 X 次,确保做到所有中小学校全覆盖。全县 XX 个市、XX 个县(市、区)均建立起了责任督学专项督办机制,对区域内中小学校进行全覆盖督查。

     ——强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求,切实规范招生行为。2020 年,在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;2021 年,进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康,全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课,落实大课间体育活动及每天锻炼 1 小时制度,强化监测评价,多种形式开展近视防控宣传教育,

      确保体质健康管理工作落到实处。

     目前 XX 县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进,已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。

     下一步,XX 县将继续按照中央关于“双减”工作的统一部署安排,持续提升工作成效和水平,着力从以下几个方面做好推进落实工作。

     一是在抓实行动落实上下功夫,持续拧紧责任链条。坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题;严格落实国家和 XX 县规范校外培训机构相关政策,会同相关部门加大监督查处力度,坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为,对违规行为要依法依规严肃处理。

     二是在教育评改上下功夫,引导学生全面发展。积极贯彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求,践行全面的教育质量观,引导各级政府树立正确的政绩观,坚决破除重分数轻素质的片面办学行为,落实德智体美劳全面发展的育人要求。

     三是在规范课程设置上下功夫,提高教育教学质量。督促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训,提高教师教育教学水平,通过高效的课堂教学让

      学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈,进一步促进学校均衡发展,有效化解学校和家长的压力。

     四是在课后服务管理上下功夫,彰显家校共育合力。引导家长积极配合学校,建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务,完善课后服务管理办法,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任,不断增强人民群众教育获得感。

     五是在强化督导检查上下功夫,构建长效工作机制。坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程,全力督、强力督,经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化,形成长效机制,实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,努力把矛盾化解在基层学校,把问题解决在萌芽状态,切实把“双减”工作抓好抓实。

     学校 “ 双减 ” 工作落 实情况报告

     XX 市认真学习领会中央文件精神,全面准确把握“双减”要义,把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来,提高政治站位,强化责任担当,努力抓好减轻义务教育阶段

      学生作业负担和校外培训负担工作(以下简称“双减”)落实。

     一、提高站位,准确把握 “ 双减 ” 要义。落实 “ 双减 ”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重,是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。减负不能用孤立的眼光看待,要放在基础教改的总体上看,要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来,多措并举综合施策。

     二、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。近年来,X XX 市全面深化教改,努力提高义务教育教学质量,坚持 “ 五育 ” 并举,全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量 。不断加强学校常规管理,强化教师队伍建设,提高教师综合教学能力,严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量,畅通投诉渠道,发挥社会监督效力。统筹学校作息时间,确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给,保障课后服务时间,不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量,满足家长和学生的需要。

     推进学业评改,引导学生认真学习每门课程;提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析

      问题和解决问题的能力;改进考试成绩呈现方式,探索等级呈现,克服分分计较,避免过度竞争,注重对学生知识掌握和应用能力的考查,坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题;推进综合素质评价,充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重过程性评价,呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定,认真落实随机分班制度,严禁以各种名义组织考试选拔学生,严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据,不给教育行政部门和学校下达升学指标,不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系,引导家长树立科学育儿观念,履行家庭教育职责,培养孩子的好思想、好品行、好习惯,理性帮助孩子确定成长目标,不给孩子过度施加压力,避免盲目跟风报班。

     三、全面规范管理校外培训机构。严格落实国家有关法律法规,从严审批培训机构,强化培训内容监管,创新收费管理方式,规范培训行为,严肃查处违法违规培训行为,切。

     实维护广大家长和学生的合法权益。X XX 市开展校外培训机构专项治理工作,通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件,明确校外培训机构的审批程序、设置条件等,进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动,建立促进校外培训机构规范发展的长效机制,促进其规范、有 序、健

      康发展。

     四、强化保障稳妥推进 “ 双减 ” 落实。做好组织保障,将 “ 双减 ” 工作纳入各级政府议事日程,协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与,形成共同治理的工作格局。强化制度保障,坚持依法治教、依法办学、依法治校。推进政府职能转变,理顺管理体制,落实学校办学自主权,避免政府管理越位缺位错位不到位,构建政府、学校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度,常态化开展减负督导检查,持续抓好校外培训机构治理,强化面向中小学生活动竞赛的日常监管,开展 “ 五项管理 ” 督导检查。落实经费保障,在教师培训、薄弱学校建设、教育 信息化等方面加大投入,扩大优质教育资源、推进教育优质均衡,支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道,通过电视、广播、报纸等多种形式宣传 “ 双减 ” 的意义和具体政策。

     学生 “ 双减 ” 工作落实情况汇报

     减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX 市认真学习贯彻 XX 关于“双减”工作的重要指示批示精神,坚持疏堵结合、标本兼治,优化“学校教育”关,打破“应试焦虑”关,抓实“日

      常监管”关,坚决把“双减”工作落到实处。

     一、坚持减负增效并举 ,切实减轻学生作业负担

     一是严格减负政策规定。近年来,XX 市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件,明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。

     二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

     三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。

     四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教

      学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出 XX 项举措,明确了 XX 项重点项目清单和 XX 项负面清单。同时,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。

     二、持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担

     一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》,采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等 X 项“硬”措施,进一步加大了对校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

     二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。XX 市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX 市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管

      全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。

     三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式,开展校外培训机构日常治理行动,对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX 年一季度,对 XXX 家校外培训机构进行了重点检查,对 X 家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。

     四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。

     下一步,XX 市要认真学习借鉴试点县市的经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办

      学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。

     “ 双减 ” 落地落实情况总结报告

     XX 高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减负,让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象,切实增强教育的获得感、幸福感。

     一、创新...

    篇三:学校落实双减汇报

    学落实 “ 双减 ” 工作作业减负工作总结

      为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法,深入推进“五项管理”走深走实,市教育局积极推进“双减”工作落实落地,深入学校进行检查指导。XX 中学召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会,为减轻学生过重作业负担,让学生幸福健康成长,学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式,在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试,取得良好的成效。

     一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量

     校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执行学生每天家庭作业总量不超过 90 分钟。课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。

     二、强化作业布置研究、制定学科作业方案

     以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相

      关习题资源,构建学科作业网络题库。统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案。结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。采用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业。

     三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度

     开展好课后服务,做好学生作业辅导、讲评,力争作业基本在校内完成,难题不岀校园,回家巩固复习,学生晚 9点半准时入睡,作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制,利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶,并依据其自身情况适当减少作业量。

     四、创新作业方式、实现学生高素质发展

     为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。

     学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一

      步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质发展。

     五、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标

     学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底。

     学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来,增添作业情趣,激发学习兴趣,让学生自主选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力,促进核心素养提升,实现学生全面健康发展。

     学校贯彻落实 “ 双减 ” 工作总结汇报

     近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,XX 市 XX 学校主动担当作为,即刻部署落实,坚持校内校外同向发力,充分为学生减压赋能,促进学生全面发展,呵护学生身心健康,为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有

      益探索。

     一、扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。

     我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改革,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业 30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。

     二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。

     我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务内容,

      将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。

     三、助推校外辅导机构治理,回归校园教育。

     我校立足本职,全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。

     四、树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长。

     我校不仅从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想减负。全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面开展“红色+”教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感。同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、

      红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能,推进“双减”工作向深、向实开展。

     落实双减工作减负增效、减量提质情况汇报

     我校多年来一直坚持以“立德树人 以生为本”的教育理念,遵循教育规律,关注学生身心健康成长。继“双减”政策出台后,XX 小学积极落实各级相关文件精神,积极回应社会关切与期盼的热点问题,多措并举切实减轻学生和家长负担,促进学生全面健康的发展。

     一、加 强政策宣传、提高思想认识。

     为更好的落实“双减”工作,我校积极组织教师学习了“双减”工作的有关文件,领会精神,根植理念,同时建立家庭教育领导和协调机制,利用致家长的一封信、微信群、家长会、宣传橱窗等形式,向家长宣传“双减”政策,引导家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方向,不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间,确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅读等,与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。

      二、成立领导小组,积极自查自纠

     成立了以校长任组长,各处室主任及教研组长为组员的“双减”专项整治领导小组,积极推进“双减”工作的落实,以向家长和学生发放调查问卷的形式,共收回 592 份调查表,梳理并正视我校存在的问题,自查自纠。对全校 92 名教职工签订师德师风承诺书,严肃强调教师不能违规补课,由教导处牵头,班主任统筹协调,严控作业总量和总时长。

     三、重视作业设计,提高作业质量。

     教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环,大家集思广益,优化作业设计,完善作业架构。并积极开展优化作业设计课题研究,落实作业的提质减量工作。在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示,在一楼公示栏对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性,避免重复性、机械性作业,一二年级不留书面家庭作业,作业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案,使作业设计内容实现基础+提升,理论+实践的良好作用。关注学生个体化差异,重视学生综合素质和实践能力的培养,开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动,使作业设计成为联系课内外,夯实知识与技能的重要途径。着实减轻学生的课业负担,促进学生健康发展。

      四、完善课后服务,提升综合素养

     作为一所农村寄宿制学校,学生一周 5 天的时间都是在学校度过的,学生课后服务就显得尤为重要,富河小学致力于培养德智体美劳全面发展的学生。结合学校实际,在原有阳光课程体系的基础上,积极优化课后服务内容,除了固定时间的作业辅导外,把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来,形成了基础+拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课程提升学生的综合素养,让学生学在其中、乐在其中。

     五、完善考核机制

     实施等级评价

     为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用,促进学生的全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升,根据我校的实际情况,针对不同主体和不同学段、不同类型学科特点,改进结果评价,强化过程评价,健全综合评价,着力破除唯分数论的评价模式,探索并制定科学可行的学科等级评价方式。一二年级实行无纸笔测试,重点关注学生的能力和素养,三至六年级实行考试学科(语数英科道)+非考试学科(音体美)+实践学科(劳动、行为养正等)的全学科等级评价,全方位对学生进行综合评价,从而促进学生的全面发展。

     “双减”政策落地实施后,富河小学在积极探索尝试中,不断的改进和提升,努力实现减负增效减量提质,为孩子的全面发展提供更好的服务。

      学生 “ 双减 ” 工作情况总结

     2021 年 7 月,中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求义务教育落实立德树人根本任务,充分发挥学校教书育人主体功能,强化线上线下校外培训机构规范管理。XX 深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提高学校教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。

     一、强化学校教育主阵地作用,持续提升基本公共教育服务质量

     在教育部的有力支持下,我市连续 XX 多年持续推进基础教育课改,基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的国际影响力。同时,我们也清醒地认识到,过重且无意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。

     为此,我们着力从三个方面推进学生增效减负工作:一是加强学生作业源头管理。2019 年出台《本市落实义务教育阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX 市加强义务教育学校作业管理措施》,从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上,以加强作业管理为抓手,从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面,减轻

      学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX 于 2014 年出台了小学生放学后至下午 5 点看护政策,2017 年试行放学后“快乐 30 分”拓展活动,2019 年免费看护延长至下午 6点,2021 年将小学生校内课后服务纳入 XX 市“民心工程”和为民办实事项目,强力推进。目前已实现公民办小学 100%开展校内课后服务,约 78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”,将优质拓展类课程送入学校,指导学校开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养,并由骨干教师带教,同时推动线上课程研发,指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村(城市)学校少年宫,服务学生课外活动。

     下一阶段,XX 将以落实“三个提高”为重点,全面提升学校基本公共教育服务质量:一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索,提升课堂教学效率;深化小学低年级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践,促进教学方式变革;完善中小学生学业质量绿色指标评价,推动基于科学评价的教育教学改进;全面推进小学零起点教学和等第制评价,激发学生学习兴趣,降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有保障;落实教育部和 XX 市既定作业管理部署要求,健全作业管理机制;遵循教考一致原则,逐步完善科

      学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上,推动公办初中开设校内课后服务;探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制;鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放,架构学生课后德育实践活动多元化平台;动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源,在双休日免费或优惠向学生开放;指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村(城市)学校少年宫双休日全部开放。

     二、加强校外培训机构规范管理,切实减轻校外培训负担

     XX 作为全国首批校外培训机构治理试点单位,在全国率先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”,依法规范、分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019 年,XX 又连续出台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意见》《XX 市培训机构监督管理办法》等制度文件,深入推进包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制,制定了统一的...

    篇四:学校落实双减汇报

    “双减”

     工作落实情况汇报 (二篇)

     篇一

     开展“双减” 工作是党中央作出的一项重大决策部署, 事关国家发展和民族未来, 对促进学生全面发展、 健康成长, 有效缓解家长焦虑情绪, 构建教育良好生态具有重大战略意义。

     XX 积极推进“三个提升” , 着力确保部署到位, 扎实推进“双减” 工作落实见效。

     提升学校教学质量,

     在深化关键领域调整上发力。

     教 育教学是学校的生命线, 我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点, 向调改要动力, 向课堂要质量。

     2020 年,出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》 , 高位推动教育教改。

     坚持规范教学管理, 坚持优化教学方式, 坚持发挥教研支撑作用, 坚持以“互联网+” 赋能教育教学, 让课堂教学在变革中提质增效, 努力上好每一堂课。

     提升作业管理水平,

     在减轻学生课业负担上发力。

     规范作业管理是扭转学校作业过多、 质量不高、 功能异化等突出问题的根本之策。

     出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》 , 制定促进中小学生身心健康发展“十条措施” , 把作业管理作为重中之重。

     严控作业总量, 优化作业设计, 创新作业方式, 探索跨学科

     综合性作业, 避免机械、 无效训练, 切实减轻过重作业负担。

     提升课后服务水平,

     在完善制度机制上发力。

     课后服务是满足学生多样化需求的根本途径, 我们着力在完善课后服务机制上下功夫, 不断增强学生和家长的获得感幸福感。

     加快推动课后服务全覆盖, 加快提高课后服务质量,加快完善课后服务经费保障机制, 确保课后服务常态化、 规范化开展。

     下一步, XX 将认真贯彻中央决策部署, 强化措施, 久久为功, 确保“双减” 工作取得实效, 从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。

     一是确保组织力量到位。

     加强党委和政府对“双减”工作的领导, 将“双减” 工作纳入县党委教育工作领导小组重点任务, 成立“双减” 工作领导小组, 组建工作专班, 压实有关部门责任。

     建立工作例会和定期调度机制,及时研究解决工作中的困难和问题, 定期向县党委和政府 报告工作推进情况。

     各镇比照县成立工作机构, 确保上下 协同、 全力推进。

     二是确保制度保障到位。

     坚持依法治理、 标本兼治。

     制定“双减” 工作实施方案, 明确目标任务, 细化具体措施。

     制定学校课后服务性或代收费标准、 校外培训机构收费办法、 学校课后服务经费保障办法、 教师增量绩效核

     定办法等制度, 为“双减” 工作有序开展提供有力保障。

     三是确保专项治理到位。

     组织开展校外培训机构“大 引导、 大摸底、 大排查、 大整治” 四大行动, 引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求, 组织开展拉网式摸底排查, 对无证无照的坚决取缔, 对超前超纲、 内容低俗、 虚假宣传、 收费不合理, 存在安全隐患的, 责令停业整顿,切实规范校外培训服务行为。

     同时, 开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整治, 从严落实在职教师有偿补课“七个严禁” , 切实规范中小学教师职业行为, 促进中小学生全面发展、 健康成长。

     四是确保督查问责到位。

     将“双减” 工作纳入县政府 履行教育职责督导评价的重要内容, 在组织县级普查、 市 级核查的基础上, 县组成联合督查组对各地“双减” 工作 落实情况进行全面督查, 跟踪问效。

     对责任不落实、 措施不到位, 漠视群众利益的单位和责任人, 依法依规严肃追究责任。

     五是确保宣传引导到位。

     充分利用主流媒体, 加强党 的教育方针和“双减” 政策宣传解读, 引导广大人民群众 树立科学的教育观、 人才观、 育人观。

     在官方网站开设专题专栏, 及时宣传推广“双减” 工作中的好经验好做法。

     加强风险研判, 做好舆论引导, 凝聚各方共识, 持续营造良好社会氛围。

      篇二

     XX 市认真学习领会中央文件精神, 全面准确把握“双减”要义, 把思想和认识统一到党中央、 国务院重大部署上来,提高政治站位, 强化责任担当, 努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作(以下简称“双减” )

     落实。

      一、

     提高站位,

     准确把握“双减”

     要义。

     落实“双减”工作是推进教改的必然要求。

     中小学生负担过重, 是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。

     减负不能用孤立的眼光看待, 要放在基础教改的总体上看, 要把减负和教学体系、 教材体系、 管理体系、 教育秩序治理、 办学体制、 招生考试制度等方面调改结合起来, 多措并举综合施策。

      二、

     发挥学校教书育人主体功能。

     减轻学生负担, 根本之策在于全面提高学校教学质量, 做到应教尽教, 强化学校教育的主阵地作用。

     近年来, XX 市全面深化教改, 努力提高义务教育教学质量, 坚持“五育” 并举, 全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用, 切实提高课堂教学质量。

     不断加强学校常规管理, 强化教师队伍建设, 提高教师综合教学能力,严格控制学校考试次数和学生课后书面

     作业总量, 畅通投诉渠道, 发挥社会监督效力。

     统筹学校作息时间, 确保学生达到规定睡眠时间。

     增强课后服务供给, 保障课后服务时间,不断丰富课后服务内容、 提高课后服务质量, 满足家长和学生的需要。

     推进学业评改, 引导学生认真学习每门课程; 提高命题质量, 减少单纯记忆、 机械训练性质的内容, 增强与学生生活、 社会实际的联系, 注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力; 改进考试成绩呈现方式, 探索等级呈现, 克服分分计较, 避免过度竞争, 注重对学生知识掌握和应用能力的考查, 坚决纠正超纲的偏题、 怪题、 难题; 推进综合素质评价, 充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重过程性评价, 呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定, 认真落实随机分班制度, 严禁以各种名义组织考试选拔学生, 严禁将培训机构培训结果、 竞赛结果作为招生入学依据, 不给教育行政部门和学校下达升学指标, 不将升学情况与考核、 绩效和奖励挂钩。

     密切家校联系, 引导家长树立科学育儿观念, 履行家庭教育职责, 培养孩子的好思想、 好品行、 好习惯, 理性帮助孩子确定成长目标, 不给孩子过度施加压力, 避免盲目跟风报班。

     三、

     全面规范管理校外培训机构。

     严格落实国家有关法律法规, 从严审批培训机构, 强化培训内容监管, 创

     新收费管理方式, 规范培训行为, 严肃查处违法违规培训行为, 切实维护广大家长和学生的合法权益。

     XX 市开展校外培训机构专项治理工作, 通过排查摸底、 自查自纠、 集中整改、 专项督导等四个阶段进行专项治理。

     出台规范文件, 明确校外培训机构的审批程序、 设置条件等, 进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动, 建立促进校外培训机构规范发展的长效机制, 促进其规范、 有序、 健康发展。

     四、

     强化保障稳妥推进“双减”

     落实。

     做好组织保障,将“双减” 工作纳入各级政府议事日程, 协调宣传、 妇联、市场监管等相关部门参与, 形成共同治理的工作格局。

     强化制度保障, 坚持依法治教、 依法办学、 依法治校。

     推进政府职能转变, 理顺管理体制, 落实学校办学自主权, 避免政府管理越位缺位错位不到位, 构建政府、 学校、 社会之间的新型关系。

     完善教育督导和执法制度, 常态化开展减负督导检查, 持续抓好校外培训机构治理, 强化面向中小学生活动竞赛的日常监管, 开展“五项管理” 督导检查。

     落实经费保障,在教师培训、 薄弱学校建设、 教育信息化等方面加大投入,扩大优质教育资源、 推进教育优质均衡, 支持学校做好课后服务。

     充分利用宣传渠道, 通过电视、 广播、 报纸等多种形式宣传“双减” 的意义和具体政策。

    篇五:学校落实双减汇报

    落实“双减”工作情况总结 1 1

     “双减”是小切口大改革,以小见方向、以小见责任、以小见情怀。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动,从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。它倒逼我们以改革释放教育教学新动能,全面提高学校教学质量,有效缓解弥漫于全社会的教育焦虑,真正让教育回归公益、让学生回归校园。学校作为“双减”的主阵地,必须聚焦家长所急所需所盼,推行多措并举,力求让教育教学减负、提质,促进学生全面发展、健康成长。

     一、 广泛宣传,让“减负”入心入脑 学校多渠道广泛宣传,深刻领会政策精神,加强政策宣传解读,组织全体老师学习“双减”工作相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义,让一线老师从思想意识上深刻认识到“双减”工作的重要性、紧迫性,大力营造落实“双减”的良好教学氛围。

     二、 精心备课,构建高效高质课堂 “双减”之下,学校随之应该“加”上去的是校内学习质量,让孩子们的学习在学校就能“吃饱吃足”,省下课后的时间精力发展自己的兴趣特长。因此提高课堂教学质量是“双减”政策下的核心任务。学校引导教师积极探

     索基于“三单导学”提高课堂效率的教学模式,优化教学过程,规范教学设计,精讲精练,努力提高课堂效率,开展高质高效教学,让学生真正成为学习的主人,全面提升学生的核心素养,向课堂 40 分钟要质量,打造高效高质课堂。

     三、 优化作业,减轻学生课业负担 减轻义务教育学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一。学校一方面加强作业设计,严控书面作业总量,建立健全作业管理的长效机制,精心设计并建立作业量监控制度。利用“**学校作业公示管理平台”,由任课老师登记每日作业,估算课业完成时间,听取家长的作业反馈,及时监控并调整作业量,切实减轻学生的课业负担。

     创新作业形式,把握作业育人功能,提高作业设计质量,做到“基础作业少而精,拓展作业精而活,单元作业活而专”。另一方面加强教师作业辅导工作,要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

     四、 课后服务,促进学生多元发展 推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措,是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。学校在“家长自愿”的原则下,开展课后服务,一方面开

     展托管服务,由各班科任老师进班开展作业辅导,认真仔细做好答疑解惑,培优补差,切实减轻学生的作业负担。

     另一方面开展特色服务,结合学校办学特色和实际,组织开展体育、美育、科技等多形式活动,开展多彩的活动不断拓展学生学习空间,努力满足学生不同学习需求,促进学生多元发展,助力“双减”政策落地见效。

     **街道**学校的老师们定会在新学期乘着“双减”的东风, 用心、用情、用爱成就有温度的教育,学子们定能踏实读书,在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。

     学校落实“双减”工作情况总结 2 2

     随着“双减”政策的发令枪响,***区**学校积极响应上级号召,认真学习领会双减政策文件,转变教育理念,更新教学模式,减量提质,扎实开展教育教学工作,使双减政策真正落地。

     一. . 管理先行,落实“双减” 根据上级教育主管部门关于“双减”的号召文件,**学校 9 月份组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议,就落细落实“双减”工作进行安排部署,确保各项工作落实到人,高质高效有序推进。首先,学校郑重举行全体教师签订“双减”承诺书会议。承诺书签订仪式上,校

     长带领全体教师一起学习了《承诺书》的具体内容,并认真解读 “减负”的具体措施。

     其次,为了更好地落实作业管理,**学校制定了《***区**学校作业管理实施方案》、《***区**学校作业公示制度》和《***区**学校优秀学生作业评选制度》等多项措施,规范作业管理,实现减负增效。学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》,宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作,通过广泛宣传,引导广大教师特别是学生家长统一思想,达成共识,共同监督学校的办学行为。

     二. . 狠抓课堂,提质增效 为了全面提高教育教学质量,**学校多次召开“双减”工作培训会。会议主要内容一是狠抓高效课堂,确保课堂效率,为减负作有力保障;二是深化集体备课,提高设计作业能力,既要设计面向全体学生的巩固性作业,也要设计具有选择性、差异性的选择作业;三是创新作业类型,分层分类布置作业,分必做作业和选做作业,并提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容;四是作业布置要符合学生年龄特点和认知规律,不布置机械重复性和惩罚性作业;五是充分利用课后服务课业整理时间,强化对学习有困难学生的辅导帮扶,加强作业完成指导。

     业精于勤,荒于嬉

     三. . 凝心聚力,扎实教研 为深化课堂教学改革,促进教师专业成长,切实减轻学生课后作业负担,**学校数度组织全校教师共同学习相关文件政策。学科组长积极组织教师进行教研座谈会。座谈中,各位 老师各抒己见,积极发言,真诚沟通。教师们围绕从教学目标的设计、教学过程的实施、教学效果的完成、作业的设计与反馈等多个环节展开热烈讨论,大家集思广益,共同寻求解决方法。每一次的教研探讨都打开了教师们的教学思路,促进新老教师的共同进步。

     四. . 作业公示,调控总量 **学校实施分层作业,教师根据学生能力设计作业,分基础题、提升题和拓展题。一是精选作业内容,合理调控作业总量;二是实行作业公示制度,由年级组每天对每个班级的作业量进行检查,对不符合要求的作业布置情况进行通报、约谈并责令整改。

     五. . 活动助力,立德树人 为落实“五项管理”和“双减”政策要求,营造良好的教育教学环境,全面提高育人质量。**学校校多措并举,全力保障孩子健康成长。

     一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导,让学生理性对待并合理使用手机。二是严格执行作息时间表,确保初中生每天睡眠时间不少于 9 小

     时。三是充分利用课后服务,加强学生作业指导,确保学生休息时间。四是加强读物管理,班主任负责排查本班课外读物,坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订。五是重视学生体质管理,开展多样化体育教学,开展阳光大课间、激情跑操、戏曲韵律操等活动,保证学生每天体育锻炼,增强学生体质。

     上一阶段,**学校还开展一系列活动促进学生的学习兴趣。落实立德树人根本任务。9 月末,政教处、团委联合举办庆国庆知识竞赛,通过对传统文化、先烈事迹、党史历程等知识内容的抢答和讲解,让学生了解更多命英雄,了解党的峥嵘岁月,厚植家国情怀,激发使命担当。

     10 月份,“传承国学经典,感受诗意内涵”语文古典诗词大赛、“书香润心灵,阅读促成长”读书分享会以及英语“百词斩”竞赛活动如火如荼开展。一系列教学活动的举行,不仅优化教学资源,还塑造了师生的美好心灵,形成了浓郁的学习氛围,更为书香校园的建设做了重要基础。

     为了适应新中考改革,进一步培养提升学生在英语听说方面的能力,**学校开展了系列英语听说练习活动,将英语听说的练习渗透于日常学习生活中,采取不同的方法调动学生的积极性,营造愿学乐说的语言氛围。经过一段

     时间的实践,学生的听力水平日渐提高,对话能力增强,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

     通过多条途径,多种举措,***区**学校“双减”工作的落实成效初显。两个月来,同学们适应了学校的新作息时间,享受更为轻松快乐的校园生活,同时也提高了学习效率,抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效,还有更多更好的路径等待我们去发现去探索,我们**学校全体教师也将赓续教育初心,勇担育人使命!

      学校落实“双减” 工作总结 汇报 3 3 为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署及市教育局关于落实双减的若干举措,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,**学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。现将我校双减工作落实情况报告如下:

     一、学校 基本情况

     xxx 学校位于 xxx,为****义务教育学校,于 xxx 年由 xxx与 xxx 联合开办。学校设有小学部与中学部,小学部现有在校生 xx 人,中学部 xx 人,全部在校生共计 xx 人。专任教师共计 xx 人。一至九年级共设 xx 个行政班,班额 xx 人。(学校办学理念描述)

     二、落实“双减”作业管理工作情况小结

     自“双减”的相关文件颁布以来,学校高度重视此项工作,先后组织校领导班子、中层管理干部和专任教师认真研读、学习国家、省、市、区的有关工作要求,制定了系列的工作制度与方案,并紧抓落实。

     (一)

     加强对作业设计和布置的要求 1. 统筹管理作业的时和量。由各年级组长协调各年级的备课组长,确保各学段学生各科目的作业总量符合要求,具体为:小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级总体书面作业平均完成时间不超过 60 分钟;七至九年级语、数、英每科一课时的作业量不超过 20 分钟;道法、历史、物理、化学不超过 15 分钟;七、八年级生物、地理平时不布置作业,双休日可适当布置(总计不超过 20 分钟)。

     2. 持续提高作业设计质量。从以下几方面对授课教师提出关于对作业布置的要求:

     一是作业量要以班级整体中等完成速度为参考进行动态调整; 二是全面掌握学情,根据学生不同层级的学习情况,以备课组为单位分层布置作业。

     三是坚决杜绝机械、无效、重复性、惩罚性的作业。防止各科作业都是抄写、背诵,力求作业的多样化、趣味性。

     四是精选作业内容,目的明确,难易适度,容量合适,分层设计不同类型题的作业。

     3. 建立作业公示平台。由备课组老师负责按时填写作业公示内容。由课程与教师发展处、学科工作室以及学科教师进行公开监督。

     4. 小学主要引导学生按时、正确、规范、独立地完成作业,以培养学生良好的学习习惯。中学大力提倡自主作业,精准减负,让学生学会学习,最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。禁止教师以自主作业名义统一购买教辅资料。

     5. 。

     提高课堂效率,因材施教。小学提倡每天课上利用 3-5分钟时间开展“每天都是 100 分和每日一练活动”,将重点知识在课堂上消化完成。(方法:①抓好学生的课堂常规,学习习惯培养;②教师要认真研读课标,明确每节课要的内容和达成目标,再去实施。)中学积极推进分层走班教学,从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。针对每一课时

     的学习目标,题目选择讲究“精”,具有典型性,减少学生盲目、重复、无效的劳动,努力培养学生灵活、深刻的思维品质。

     6. 加强作业指导。对不符合作业要求的学生,加强面批讲解,做好答疑辅导。同时,及时纠正作业中存在的问题,错题要订正、教师复批到正确为止。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,指导学生将错题归纳、综合,形成错题集。

     7. 开设“ 5+3 ”课后服务,为学生提供课后作业辅导服务。根据 xx 区教育局“一校一案”的指导原则,结合我校实际,走读生的课后服务由“5+2”升级为“5+3”(即:一周 5 天,周一至周四每天 3 小时,周五 2 小时)。课后服务内容主要包括:体能训练、素质拓展、作业辅导、课外阅读、课前预习、英语晚读、晚餐、校车等项目,供家长自愿选择,帮助学生在校完成作业,减轻家长负担。

     (二)

     加强教师批改作业的规范要求 1. 作业要求全批全改,严禁家长代批的情况发生。批改与反馈要及时,一般作业在两天内批改完毕。

     2. 实施作业等级制评价 标准。小学作业等级分为 A+、A、A-、B+、B、B-、C 七个等级,批改时将等级标注于作业右下

     方或者顶端,并注明批改日期。中学对教师作业撰稿、布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比,根据校本作业质量划定 A、B、C 三个等级,与教师的评先评优直接挂钩。

     3. 作业批改方法做到“四结合”:(1)符号批改与文字批改相结合;(2)一次批改与二次复批相结合;(3)面批与辅导相结合;(4)提示性评语与鼓励性评语相结合。

     4. 下一次作业与前一次批改之间空两行。

     5. 写作类作业要求精略批结合,有眉批和总批。

     6. 做好作业批改记录 。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录,以作为讲评和辅导的依据。

     7. 注重评价反馈的时效性。对作业中存在的问题,应及时反馈、讲评、辅导,共性错误集体讲评,个性错误个别辅导。

     8. 重视学生的规范书写,指导学生保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。

     三、实施效果 我校为寄宿制学校,初中生全体住校,小学有 36%的学生住校,周一至周四住校生的作业能在校内完成。并且体育锻

     炼时间、午休和晚上睡眠时间能得到很好的保障。小学部 18%的走读生家长自愿选择了学校提供的“5+3”课后服务,这一部分学生主要集中在四到六年级段。

     学校自落实“双减”工作以来,特别是提供了“5+3”课后服务以后,家长总体的满意度高,对学生作业管理的正向反馈多,少有家长对学校“双减”工作提出异议。

     四、存在的挑战和建议 1. 一定程度上增加了老师的工作时长和工作负荷,特别是需要参加课后服务的老师,工作时间明显加长。学生在校内作业的完成率虽已达到 100%,但正确率还未达到 100%,学生的作业质量仍有待提升。

     2. 教学质量、作业设计、批改、辅导的高要求对教师的专业能力提出了较大的挑战。教师整体素质和专业能力的提升仍需加以大量的培训和学习。

    篇六:学校落实双减汇报

    dquo;双减”工作落实情况汇报

     XX 区坚决落实党中央决策部署,坚持政府和社会共同推动,统筹校内校外,双向发力、综合施策,推进“双减”工作各项任务落实落地,促进学生全面发展和身心健康,切实办好人民满意的教育。

     一、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底 气

     一是改进课堂教学。进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。

     三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。

     二、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人 气 中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长

     接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。

     一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。

     二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。

     三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

     三、 着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐 气

     一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。

     二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。

     四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心 气

     “双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。

     4 县“双减”工作总结汇报

     XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教育部部署要求,多点发力,不断把"双减"工作推向深入,确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

     从管理上发力,减轻学生校内外负担。一方面,切实减轻学生校内作业负担。2019 年,《XX 县中小学生减负实施方案》出台,加强各学科作业统筹,科学合理布置作业,严控书面作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力,以"智慧作业”为切入点,积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教,在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下,为学生推送个性化优质学习资源。另一方面,切实减轻学生校外培训负担。XX 县将"校外培训机构综合治理攻坚行动"列为教育"奋进之笔”的八大攻坚项目之一,建立 XX 县规范校外培训机构发展联席会议制度,印发多个规范性文件,会同相关部门通力合作,针对当前校外培训机构违规行为,把好"教学关""审批关""引导关""治理关"四道关口,加大对校外培训机构乱象的治理力度,促进校外培训机构有序发展。

     从疏导上发力,提升课后服务水平。为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力,XX县于2018年开展课后服务试点工作。在试点的基础上,2019 年印发《关于做好全县中小学生

     5 课后服务工作的指导意见》,全面推进全县中小学生课后服务工作。

     一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础上,积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练,引进校外资源提供高质量的兴趣课程,丰富课程内容结构。

     二是加大财政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度,建立合理的成本分担机制,制定合理的课后服务收费标准,通过"政府购买服务”"财政补贴”等方式对开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,并对农村小规模学校予以倾斜,进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上,按照“谁服务,谁取酬"的原则,做到专款专用,保障教师补贴及时发放到位。

     三是建立考评机制。将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核体系,完善激励机制,提升教师工作幸福感,提高教师参与积极性。加强日常督导,将课后服务工作纳入教育督导专项内容。

     从保障上发力,营造良好教育生态。XX 县坚持用系统观念扎实推进“双减,工作,深化基础教育综合调整,把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点,推进基础教育高质量发展,构建起"双减"长效机制,积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。一是推动教育评价调整。

     XX 县出台"两清单一安排”的贯彻落实举措,鼓励各地各校先行先试,积极开展评价调整试点,加快建立以发展素质教育为导向的基础教育质量评价体系。同时,积极利用多

     6 种媒介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等开展多形式宣传,营造良好社会氛围,增进社会共识。二是推动育人方式调整。印发一系列文件,深化教育教学调整,提升育人水平。建立 XX 县初、高中学生综合素质评价信息管理系统,促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建,积极推动普通高中特色化办学,全县共认定特色高中XX 所。三是推动中高考调整。XX 县积极推动初中学业水平考试调整与新高考调整落地,实施信息化项目攻坚,推进新课程新教材建设,全员开展新课程新教材培训,切实攻坚高考综合调整。四是推动用人评价调整。XX 党政机关、国有企事业单位带头扭转“唯名校"“唯学历"的用人导向,引导社会“终端"建立科学的人才观,营造教育发展的良好环境。

     "双减"工作关乎学生健康成长,关乎国家未来发展。推进实施“双减"工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 县教育局将全面落实国家部署要求,多措并举减轻学生过重负担,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负"现象。

     7 小学开展“双减”工作实施方案

     一、 指导思想

     为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减"的精神实质,特制定本方案。

     二、 实施细则

     (一)严格执行课程计划。

     1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程。

     2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。

     3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。

     4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。

     5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。

     (二)加强有效教学研究。

     1.提高教研活动质量 (1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学

     8 活动的正常有序。

     (2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

     (3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。

     2.提高课堂教学质量 (1)优选教学方法,提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。

     (2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。

     (3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学

     9 习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求。

     3.加强特色备课 精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。

     精选教学内容。根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点,着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷"地学习,促使学生的潜能得到最大的发展。

     4.精心设计练习 老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处。

     根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展。

     严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。

     5.加强教学质量监控

     10 “减负”不是取消考试,而是要求改革考试的内容与方法,使考试不再变成“学生的敌人”,符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度,少考多练,提高学生的学习积极性,增强学生的成功感。

     6.积极开展各项竞赛 积极采取有效措施,努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案,并根据学生的需求,让学生自由选择,在各门学科间开展相应的活动,培养学生的兴趣爱好,丰富了学生的课余生活,让学生在活动中增长见识,拓宽知识面。

     7.其他 培养学生良好的课外阅读习惯,促进课外的知识积累。加强家校联系,培养学生良好作业习惯,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法。

     (三)提高师德修养。

     关爱每个学生,对学生要尊重、理解、宽容,不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视差生。倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康,通过谈心沟通,减轻学生的心

     11 理负担。

     (四)保障学生睡眠时间。

     1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制。

     2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

     三、领导小组

     组长:校长 副组长:副校长 成员:全体教师

     12 小学落实“双减”工作总结

     2021 年 7 月 24 日,中共中央办公厅,国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。

     我校按照县教育和体育局的统一安排,抽调多名骨干教师分成 6 个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守。

     8 月 3 日早晨 7:00,学校中层及以上领导召开全体会,由校长 XXX 带队,对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

     一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识。及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

     二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。

     三是加大督查力度。落实“双减”,紧盯不放,...

    篇七:学校落实双减汇报

    减下五育融合并举育人工作情况汇报

      在“双减”政策的引领下,为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台,促进学生综合素质的全面提升,XX 镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能,发展学生个性,让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时,为了落实立德树人的根本任务,积极探索“五育并举,全面发展”的育人途径,结合学校实际情况,积极利用好课后服务,开设了多元校园特色课程。

     一、以德为纲,浇灌心灵。

      在双减下,针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状,XX 镇中学自本学期开学起,就以年级组为单位,每周举行“道德大讲堂”,通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德,倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范,引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌”的价值追求,培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛围,办有担当有温度的教育。

     二、以体为本,强健体魄。

     身心健康是个体发展的基石,体育锻炼不仅能够使学生

      的体质得到增强,而且还可以促进学生智力的发展。因此,以增进学生的身心健康为宗旨,开展各种多样的校园体育文化活动,培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。XX 镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准,不仅保质保量上好每一节体育课,还组建了篮球、乒乓球,羽毛球等体育运动社团,课后服务时间段的社团活动课上,分别由专业老师组织,并和学生们一起进行训练。

     三、以美为要,陶冶情操。

     美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅,同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力。XX 镇中学一直重视学生们的艺术教育,除了开足开好这些课程,学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动。

     每周的班级特色活动中,孩子们要么用自己的小手刻刻画画,印制出一张张艺术美感的图画;要么闻着墨香、挥着笔毫,在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班级特色活动内容丰富,形式新颖,特色鲜明,不仅促进了学生的全面发展,也充分挖掘了学生的潜能,既为他们提供了放松大脑,放飞心情的空间,又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动

      中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里,唱响着多彩的童年,丰盈着内心。“以美启智,以艺塑魂”,使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质,从而培养气质美、性格美。

     四、以劳为重,身体力行。

     劳动教育是素质教育的重要组成部分,没有劳动教育是不完整的教育。XX 镇中学坚持“以劳育人,以劳促体,以劳促智,以劳促素”。充分利用农村学校的优势,在学校周边设立了

     劳动实践基地,让学生们体会劳动的辛苦和不易,培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家,必须帮助家长从事田间劳动,不论是酷热难耐的蔬菜大棚里,还是林荫遮蔽的果园里,都留下了他们活泼的身影。

     “通过一系列积极有效的活动,XX 镇中学有效落实“双减”政策,极大地增强了学生的自信心,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展,不但形成了良好的学习氛围,而且如今已经成为了 XX 镇中学课后延时服务特色之一,受到了广大师生和学生家长的一致好评。

     “ 双减 ” 工作心得体会

      响应党中央号召,立即行动起来,全面扎实做好“双减”工作,是 XX 区当前和今后一个时期加快基础教育高质量发展的当务之急和首要任务。

     一、深刻理解 “ 双减 ” 的育人价值

     “双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措,是确保党的教育方针落地生根的重要路径先锋,是新时代建设高质量基础教育体系的必然要求。

     党中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”,着力保障义务教育立德树人根本任务的落实,可谓定标明确,发力精准。XX 区广大教育工作者要坚决贯彻中央要求,提高政治站位,既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重要抓手和有力保障,又要充分认识“双减”工作是建设高质量教育体系的题中之义和价值所在,要通过落实“双减”任务,大力营造全区教育发展的良好生态,为推进XX 区基础教育高质量发展开好局、起好步。

     二、全面落实 “ 双减 ” 的重点环节

     XX 区坚决按照中央要求,在“双减”工作的三个重点环节上同时发力。

     一是强化学生作业的育人功能,抓好作业管理工作。紧盯学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题,予以纠正,要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫,坚决落实教师认真批改作业和严禁给家

      长布置作业的要求;开展作业管理与设计案例展评活动,深化作业管改,切实减轻中小学生学业负担,促进中小学生身心健康和全面发展。

     二是发挥课后服务的育人作用,抓好学校课后服务。始终把课后服务作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生课后服务的主渠道、主阵地,充分利用学校优势,义不容辞地担当起课后服务工作的主责,把开展课后服务作为治理校外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。

     三是优化课后培训的育人环境,抓好培训机构治理。近年来,我们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充,全区各级教育行政部门会同相关部门,着力构建部门协同、联动、横向到边、纵向到底的监管网络,强化专项治理与常态治理,坚持全面谋划、政策引领、多点发力,严格开展校外培训机构治理,积极构建起校外培训机构规范发展的长效机制和专项治理工作机制,形成齐抓共管的工作局面,有效遏制了校外培训乱象。

     三、着力厚植 “ 双减 ” 的质量文化

     减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作,更重要的是在主阵地——课堂教学“提质增效”上做足文章,做到内外兼修、增减并重,减负增效,确保学校育人质量的全面提高。为此,XX 区提出以打造“三个课堂”,实施“课

      堂革命·XX 行动”,全面推动 XX 区基础教育高质量发展。

     一是着力打造“三个课堂”。我们在整合国家课程、地方课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基础上,提出并着力打造“三个课堂”,第一课堂(教室)聚焦不折不扣落实好国家课程;第二课堂(校园)着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养;第三课堂(校外)放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼,促进学生健康成长,切实保障基础教育高质量发展。

     二是积极实施“课堂革命”。推出了全学段实施“课堂革命·XX 行动”,要紧扣“第一课堂”育人主阵地,一方面变革传统课堂物态形式和教学形态,积极开展探究式、项目化、合作式、互动式及情境化教学,整合信息技术,着力提高教师的教育教学能力;另一方面改变教学形态,以学生发展为主线,提高学生可接受性方式的变化,让学生更好地理解、吸收、内化知识,使课堂样态发生根本性变革,把“课堂革命”真正落到实处。

     三是扎实推进“XX 行动”。为把“三个课堂”建设和“课堂革命”做实做新做出成效,设计出了系统的分层活动载体进行推动,将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、系统化和科学化,丰富深化课改的内涵,厚植“双减”工作的课程内涵,让课程成为实现“双减”目标的内驱力,让

      “XX 行动”在 XX 大地落地生根。

     “ 双减 ” 工作贯彻落实情况总结报告

     今年以来,我区全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,以深化校外培训机构治理、师德师风建设,强化“五项管理”、课后托管服务为抓手,持续推进育人方式改革,切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的过重学业负担,促进少年儿童健康成长,扎实推进“双减”工作落地见效。

     一、统一思想行动,构建 家校社共育体系

     今年以来,我区将推进“双减”工作作为一项重要的政治任务,作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动扎实推进。区党委、政府主要领导多次听取专题汇报,就推进“双减”工作作出安排部署。区教育局将贯彻落实“双减”与党史学习教育“我为群众办实事”实践活动结合起来,与编制自治区教育“十四五”规划融合起来,与深化新时代教育督导体制改革、深化新时代教育评价改革、激发办学活力、加强体育美育劳动教育和推进各级各类教育发展等工作融合起来,为确保“双减”落地落实、推动自治区教育高质量发展提供了政策支持。

     为发挥家庭教育工作的重要作用,我区制定了《XX 区关

      于构建学校家庭社会协同育人格局的实施意见》,构建学校组织、家长参与、社会支持的家校社共育格局。全区每所学校均建立了家长学校,成立了学校、年级、班级三级家长委员会,每年至少开展 2 次线上线下家庭教育培训,指导家长树立科学育儿观念。2016 年至今,全区 XX 万名在职教师、XX 万名家长参加培训。

     二、开展课后托管服务,减轻学生校外培训负担

     2020 年,我区印发《XX 区中小学课后托管服务实施意见》,推动全区中小学广泛开展课后托管服务。目前,全区已有 XX 所学校开展课后托管服务,参与学生 XXX 人,参与教师 XX 人。XX 县被教育部遴选确定为义务教育课后服务典型案例单位。根据教育部、自治区“五项管理”工作的文件精神,我区制定《XX 区教育局“五项管理”工作责任清单》,印发《XX 区中小学“五项管理”行动方案》,明确工作要求、确定实施步骤、建立工作任务清单。以控制作业总量不超标和严禁手机进入课堂为突破口,保障学生充足睡眠,加强学生课外阅读,引导学生积极参与锻炼,提高学生健康水平。

     按照中央、省部署要求,我区全面规范管理校外培训机构,向社会公布全区各地校外培训机构违规问题举报电话,多次向县(市)教育局下发督办函或移交问题线索,并在全区范围内开展校外培训机构集中整治专项行动,集中整治资质、场地、师资、培训对象内容、安全、收费等重点突出问

      题。

     今年以来,全区已查处 XX 所违规校外培训机构,责令关停 XX 所;排查信息咨询类公司 XX 所,查处非法招生公司 X所,行政处罚 X 所,维护了群众的合法权益。

     三、加强师德师风建设,为 “ 双减 ” 落地提供保障

     我区教育系统始终坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准,印发了《XX 区深化新时代教师队伍实施意见》《XX 区关于加强新时代师德师风建设的实施意见》,根据师德师风“十个严禁”要求,重点整治在职教师有偿家教、在校外培训机构兼职、收受学生及家长礼品礼金、接受吃请等问题,进一步规范了中小学教师教育教学行为。我区每年分层分类分岗培训教师,把师德师风建设作为培训首要内容,全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。

     今年,我区选派 XX 名中小学党组织书记、校长、班主任及思政课教师赴内地高校进行培训,组织 XX 名新任教师开展线上同步直播培训,选派 XX 名教师参加国培、区培计划项目。此外,创新教师评价机制体系,将作业管理成效作为教师评先评优的重要指标,强化作业管理落地落实。

     落实双减工作减负增效、减量提质情况汇报

      我校多年来一直坚持以“立德树人 以生为本”的教育理念,遵循教育规律,关注学生身心健康成长。继“双减”政策出台后,XX 小学积极落实各级相关文件精神,积极回应社会关切与期盼的热点问题,多措并举切实减轻学生和家长负担,促进学生全面健康的发展。

     一、加强政策宣传、提高思想认识。

     为更好的落实“双减”工作,我校积极组织教师学习了“双减”工作的有关文件,领会精神,根植理念,同时建立家庭教育领导和协调机制,利用致家长的一封信、微信群、家长会、宣传橱窗等形式,向家长宣传“双减”政策,引导家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方向,不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间,确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅读等,与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。

     二、成立领导小组,积极自查自纠

     成立了以校长任组长,各处室主任及教研组长为组员的“双减”专项整治领导小组,积极推进“双减”工作的落实,以向家长和学生发放调查问卷的形式,共收回 592 份调查表,梳理并正视我校存在的问题,自查自纠。对全校 92 名教职工签订师德师风承诺书,严肃强调教师不能违规补课,由教导处牵头,班主任统筹协调,严控作业总量和总时长。

     三、重视作业设计,提高作业质量。

      教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环,大家集思广益,优化作业设计,完善作业架构。并积极开展优化作业设计课题研究,落实作业的提质减量工作。在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示,在一楼公示栏对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性,避免重复性、机械性作业,一二年级不留书面家庭作业,作业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案,使作业设计内容实现基础+提升,理论+实践的良好作用。关注学生个体化差异,重视学生综合素质和实践能力的培养,开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动,使作业设计成为联系课内外,夯实知识与技能的重要途径。着实减轻学生的课业负担,促进学生...

    篇八:学校落实双减汇报

    落实“双减” 工作总结 1 1 为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署及市教育局关于落实双减的若干举措,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,**学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。现将我校双减工作落实情况报告如下:

     一、学校 基本情况 xxx 学校位于 xxx,为****义务教育学校,于 xxx 年由 xxx与 xxx 联合开办。学校设有小学部与中学部,小学部现有在校生 xx 人,中学部 xx 人,全部在校生共计 xx 人。专任教师共计 xx 人。一至九年级共设 xx 个行政班,班额 xx 人。(学校办学理念描述)

     二、落实“双减”作业管理工作情况小结

     自“双减”的相关文件颁布以来,学校高度重视此项工作,先后组织校领导班子、中层管理干部和专任教师认真研读、学习国家、省、市、区的有关工作要求,制定了系列的工作制度与方案,并紧抓落实。

     (一)

     加强对作业设计和布置的要求 1. 统筹管理作业的时和量。由各年级组长协调各年级的备课组长,确保各学段学生各科目的作业总量符合要求,具体为:小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级总体书面作业平均完成时间不超过 60 分钟;七至九年级语、数、英每科一课时的作业量不超过 20 分钟;道法、历史、物理、化学不超过 15 分钟;七、八年级生物、地理平时不布置作业,双休日可适当布置(总计不超过 20 分钟)。

     2. 持续提高作业设计质量。从以下几方面对授课教师提出关于对作业布置的要求:

     一是作业量要以班级整体中等完成速度为参考进行动态调整; 二是全面掌握学情,根据学生不同层级的学习情况,以备课组为单位分层布置作业。

     三是坚决杜绝机械、无效、重复性、惩罚性的作业。防止各科作业都是抄写、背诵,力求作业的多样化、趣味性。

     四是精选作业内容,目的明确,难易适度,容量合适,分层设计不同类型题的作业。

     3. 建立作业公示平台。由备课组老师负责按时填写作业公示内容。由课程与教师发展处、学科工作室以及学科教师进行公开监督。

     4. 小学主要引导学生按时、正确、规范、独立地完成作业,以培养学生良好的学习习惯。中学大力提倡自主作业,精准减负,让学生学会学习,最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。禁止教师以自主作业名义统一购买教辅资料。

     5. 。

     提高课堂效率,因材施教。小学提倡每天课上利用 3-5分钟时间开展“每天都是 100 分和每日一练活动”,将重点知识在课堂上消化完成。(方法:①抓好学生的课堂常规,学习习惯培养;②教师要认真研读课标,明确每节课要的内容和达成目标,再去实施。)中学积极推进分层走班教学,从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。针对每一课时的学习目标,题目选择讲究“精”,具有典型性,减少学生盲目、重复、无效的劳动,努力培养学生灵活、深刻的思维品质。

     6. 加强作 业指导。对不符合作业要求的学生,加强面批讲解,做好答疑辅导。同时,及时纠正作业中存在的问题,错题要订正、教师复批到正确为止。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,指导学生将错题归纳、综合,形成错题集。

     7. 开设“ 5+3 ”课后服务,为学生提供课后作业辅导服务。根据 xx 区教育局“一校一案”的指导原则,结合我校实际,走读生的课后服务由“5+2”升级为“5+3”(即:一周 5 天,

     周一至周四每天 3 小时,周五 2 小时)。课后服务内容主要包括:体能训练、素质拓展、作业辅导、课外阅读、课前预习、英语晚读、晚餐、校车等项目,供家长自愿选择,帮助学生在校完成作业,减轻家长负担。

     (二)

     加强教师批改作业的规范要求 1. 作业要求全批全改,严禁家长代批的情况发生。批改与反馈要及时,一般作业在两天内批改完毕。

     2. 实施作业等级制评价 标准。小学作业等级分为 A+、A、A-、B+、B、B-、C 七个等级,批改时将等级标注于作业右下方或者顶端,并注明批改日期。中学对教师作业撰稿、布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比,根据校本作业质量划定 A、B、C 三个等级,与教师的评先评优直接挂钩。

     3. 作业批改方法做到“四结合”:(1)符号批改与文字批改相结合;(2)一次批改与二次复批相结合;(3)面批与辅导相结合;(4)提示性评语与鼓励性评语相结合。

     4. 下一次作业与前一次批改之间空两行。

     5. 写作类作业要求精略批结合,有眉批和总批。

     6. 做好作业批改记录。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录,以作为讲评和辅导的依据。

     7. 注重评价反馈的时效性。对作业中存在的问题,应及时反馈、讲评、辅导,共性错误集体讲评,个性错误个别辅导。

     8. 重视学生的规范书写,指导学生保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。

     三、实施效果 我校为寄宿制学校,初中生全体住校,小学有 36%的学生住校,周一至周四住校生的作业能在校内完成。并且体育锻炼时间、午休和晚上睡眠时间能得到很好的保障。小学部 18%的走读生家长自愿选择了学校提供的“5+3”课后服务,这一部分学生主要集中在四到六年级段。

     学校自落实“双减”工作以来,特别是提供了“5+3”课后服务以后,家长总体的满意度高,对学生作业管理的正向反馈多,少有家长对学校“双减”工作提出异议。

     四、存在的挑战和建议 1. 一定程度上增加了老师的工作时长和工作负荷,特别是需要参加课后服务的老师,工作时间明显加长。学生在校内作业的完成率虽已达到 100%,但正确率还未达到 100%,学生的作业质量仍有待提升。

     2. 教学质量、作业设计、批改、辅导的高要求对教师的专业能力提出了较大的挑战。教师整体素质和专业能力的提升仍需加以大量的培训和学习。

      学校落实“双减”工作情况总结 2 2

     “双减”是小切口大改革,以小见方向、以小见责任、以小见情怀。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动,从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。它倒逼我们以改革释放教育教学新动能,全面提高学校教学质量,有效缓解弥漫于全社会的教育焦虑,真正让教育回归公益、让学生回归校园。学校作为“双减”的主阵地,必须聚焦家长所急所需所盼,推行多措并举,力求让教育教学减负、提质,促进学生全面发展、健康成长。

     一、 广泛宣传,让“减负”入心入脑 学校多渠道广泛宣传,深刻领会政策精神,加强政策宣传解读,组织全体老师学习“双减”工作相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义,让一线

     老师从思想意识上深刻认识到“双减”工作的重要性、紧迫性,大力营造落实“双减”的良好教学氛围。

     二、 精心备课,构建高效高质课堂 “双减”之下,学校随之应该“加”上去的是校内学习质量,让孩子们的学习在学校就能“吃饱吃足”,省下课后的时间精力发展自己的兴趣特长。因此提高课堂教学质量是“双减”政策下的核心任务。学校引导教师积极探索基于“三单导学”提高课堂效率的教学模式,优化教学过程,规范教学设计,精讲精练,努力提高课堂效率,开展高质高效教学,让学生真正成为学习的主人,全面提升学生的核心素养,向课堂 40 分钟要质量,打造高效高质课堂。

     三、 优化作业,减轻学生课业负担 减轻义务教育学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一。学校一方面加强作业设计,严控书面作业总量,建立健全作业管理的长效机制,精心设计并建立作业量监控制度。利用“**学校作业公示管理平台”,由任课老师登记每日作业,估算课业完成时间,听取家长的作业反馈,及时监控并调整作业量,切实减轻学生的课业负担。

     创新作业形式,把握作业育人功能,提高作业设计质量,做到“基础作业少而精,拓展作业精而活,单元作业活而专”。另一方面加强教师作业辅导工作,要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前,把力量放在课内,把

     培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

     四、 课后服务,促进学生多元发展 推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措,是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。学校在“家长自愿”的原则下,开展课后服务,一方面开展托管服务,由各班科任老师进班开展作业辅导,认真仔细做好答疑解惑,培优补差,切实减轻学生的作业负担。

     另一方面开展特色服务,结合学校办学特色和实际,组织开展体育、美育、科技等多形式活动,开展多彩的活动不断拓展学生学习空间,努力满足学生不同学习需求,促进学生多元发展,助力“双减”政策落地见效。

     **街道**学校的老师们定会在新学期乘着“双减”的东风, 用心、用情、用爱成就有温度的教育,学子们定能踏实读书,在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。

      学校落实“双减“工作总结汇 报3 3

     近日,中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,XX市XX学校主动担当作为,即刻部署落实,坚持校内校外同向发力,充分为学生减压赋能,促进学生全面发展,呵护学生身心健康,为乡银义务教育落实“双减“工作进行了有益探索。

     一、扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。

     我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改革,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物,提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。同时,我校全面开展作业整治专项沽动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总蛋,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。

     二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。

     我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务内容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。

     三、助推校外辅导机构治理,回归校园教育。

     我校立足本职,全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络

     调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习",将学习重心回归校园。

     四、树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长。

     我校不仅从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列

     特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想 减负。全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面 开展“红色+“教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的 责任感、荣誉感。同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞 台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、 红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能, 推进“双减“工作向深、向实开展。

    篇九:学校落实双减汇报

    育系统严格落实 “ 双减 ” 工作总结汇报

     落实“双减”工作,是以“小切口”见“大实效”、破除教育发展梗阻、推动教育健康发展的重要方面。新疆生产建设 XX 教育系统采取一系列举措,严格落实“双减”工作,切实减轻中小学生过重学业负担,促进青少年健康快乐成长,更好落实立德树人这一根本任务。

     一是加强制度设计。研究制定了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确要求中小学严格控制作业总量,严禁校外培训机构给学生留作业。印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,对中小学生睡眠时间提出明确规定,并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量控制”督查领导小组,每周对各年级各学科作业拟订计划,对作业量控制进行指导和监督检查;学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况,召开教研会议针对问题进行研讨和整改,做到精准布置作业,学生作业时长得到有效控制。

     二是周密安排部署。及时转发了《教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知》,并提出落实要求,严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课,严禁对学龄前儿童进行小学课程教育,严控暑假作业总量;教育家长履行暑期监

      管责任,引导学生培养健康向上的生活习惯。

     三是加强校外培训机构监管。印发了《XX 校外培训机构负面清单》《XX 校外培训机构设置标准》《关于做好 XX 民办教育机构审批登记有关工作的通知》等文件,明确校外培训机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点;公布群众投诉举报电话,畅通问题反映渠道,持续开展校外培训机构专项治理。XX 已有 XXX 所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”完成注册,并实行动态更新黑白名单。目前,合规机构数为 XXX 所,尚在整改中机构数为 X 所。XXXX 年以来,XX 市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项治理。通过扎实开展校外培训机构排查治理,加大对校外培训违法行为的查处力度,不断巩固校外培训机构治理成效。

     四是强化监督检查。XXXX 年,XX 教育局将加强作业、睡眠、手机等“五项管理”列入 XX 教育督导委员会“一号督导工程”。上半年,XX 教育督导委员会组织责任督学进行“五项管理”专项督导,覆盖 XXX 所中小学、XXX 个校外培训机构、XXX 个线上培训网课平台。XX 教育局近期开展的基础教育深改调研,将“五项管理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容,深入摸清现状,分析问题及原因,研究提出对策。

     下一步,XX 教育系统将进一步提高认识,坚持标本兼治、系统治理的思路,主动作为、狠抓落实。

      一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例,向全 XX 推广。

     二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制,以分类专项实施,分层递进落实,在“常”“长”上下功夫,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。深化教育教改,加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升,提高育人水平。

     三是加大督查力度。将“双减”工作纳入 XX 对师市履行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围,紧盯不放,持续发力,久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地核查,加大校外培训机构专项治理,公开“五项管理”落实情况报告,对落实不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。

     教育局落实 “ 双减 ” 工作情况汇报

     XXX 高度关注学生身心健康发展,多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6 月 7 日在青海考察时 XXX再次指出:“孩子们放学后,得有人接得住啊。”“首先这件事要

      由学校来办,学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习,学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做,反而出去搞校外培训了,这样就本末倒置了。”

     一、深刻领会 “ 双减 ” 工作重大意义。

     “双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益。XXX 对“双减”工作的重要论述是顺应时代发展、倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举,对于提高人民群众教育获得感,促进学生身心健康发展,落实“五育并举”,提升教育治理能力和治理水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,具有重大意义。

     二、全力推动各项工作落地落实。

     ——高位推动给力。县委县政府领导高度重视,主管副县长作出批示,要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,切实做到抓“双减”、严“五管”、破“五唯”、强“五育”,促进学生全面发展和身心健康成长,办好人民满意的教育。

     ——学习宣传着力。全县统一制定《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》,印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长,确保政策宣传学习到位,形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的良好氛围。

      ——问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重,根源是破除“五唯”不到位,未能从根本上解决教育评价指挥棒问题。对此,我们注重在找准问题根源、实行根源治理上聚力,逐步改变教育评价方式,引导学校、教师、学生、家长形成正确的价值观、人才观、发展观,从根本上去除“双减”阻力。同时,借落实《深化新时代教育评改总体方案》之机,全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整,共同营造教育发展良好环境,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

     ——建章立制出力。在推动“双减”工作中,我们开展实地调研,坚持以问题为导向,以管用为要求,着手建章立制,制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度,推进“双减”工作走深走实。

     ——督查指导发力。在贯彻上做文章,在落实上下功夫,逐级明确职责分工,以督导考核为抓手,推动工作落实。督导过程中,避免走形式,不以留痕评价工作成效,以干实事、解难题作为衡量标准。既注重监督,强化责任落实,严肃追责问责,更注重指导,教会工作方式方法,推动工作落实,提升工作成效,避免“不教而诛”。

     三、有减有增严格管理取得实效。

     全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时,以学校提供特色课后服务等多种形式,增加学生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间,做到有减有增,促进学生

      全面发展,实现“五育并举”。全县各地在规范校外培训机构的同时,把校内作为“双减”工作的“主战场”,将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计,统筹安排,综合施策。如今,学生的作业负担和校外培训负担明显减轻,睡眠时间得到充分保障,校内课后服务形式逐步丰富。

     “ 双减 ” 工作总结

     XX 县始终高度重视中小学生减负工作,将其作为实施素质教育的重要手段,持续推进育人方式调整,引导树立科学的教育评价导向,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。

     强化政府统筹,加强减负工作组织领导。2018 年,XX 县政府成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组,建立减负工作联席会议制度,统筹推进中小学生减负工作。XX 县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处,切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。

     强化制度建设,健全规范管理长效机制。2018 年以来,XX 县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学

      生负担等“1+3+5”文件。2021 年,XX 县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件,做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。

     强化家校共育,引导家长履行教育责任。XX 县每所学校均建立了家长学校,成立了校级、年级、班级三级家长委员会,指导家长树立科学育儿观念;每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动,培育良好家风。从 2015 年开始,“XX 县家庭读书会推广工程”已培育XX名家庭读书会推广工程指导教师,创建 XXX 多个班级 XX 万多个家庭读书会。

     强化监督问效,推动减负工作落实落地。XX 县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式,对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期,以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理 X 次;2021 年,将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。

     中央审议通过“双减”意见,充分体现了以 XXX 对教育事业的高度重视,为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引,为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX 县将深入贯彻落实 XXX 关于“双减”工作的重要指示批示精神,采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措,持续发力,久久为功,确保“双

      减”工作取得实效。

     一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策,在 XX 县教育局网站设立专区,在 XX 教育电视台开辟专栏,在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等,营造家校协同育人良好氛围。

     二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负,进一步提升中小学教育教学质量,坚持“零起点教学”,严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度,严控书面作业总量,全面开展课后服务,强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构,持续开展专项治理,严禁“超标”“超前”培训,整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为,构建培训机构规范有序发展的长效机制。

     三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校,树立正确的政绩观和科学的教育观,坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理,确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育和普通高中“公民同招”,不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选

      拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,进一步完善优质普通高中招生指标到校政策,确保名额分配比例不低于 75%。

     四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督,各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台,畅通社会监督,受理减负举报。XX 县教育局研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台,时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱,将“双减”工作作为督导“一号工程”,纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市(州)制度,充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段,持续深入各地开展检查指导。同时,强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力,多部门联动抓“双减”,切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。

     学校 “ 双减 ” 工作落实情况报告

     XX 市认真学习领会中央文件精神,全面准确把握“双减”要义,把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来,提高政治站位,强化责任担当,努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作(以下简称“双减”)落实。

     一、提高站位,准确把握 “ 双减 ” 要义。落实 “ 双减 ” 工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重,是教育事业快速发展

      进程中多种因素相互交织的集中呈现。减负不能用孤立的眼光看待,要放在基础教改的总体上看,要把减负和教学体系、教材体系、管理体系 、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来,多措并举综合施策。

     二、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。近年来,X XX 市全面深化教改,努力提高义务教育教学质量,坚持 “ 五育 ” 并举,全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理,强化教师队伍建设,提高教师综合教学能力,严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量,畅通投诉渠道,发挥社会监督效力。统筹学校作息时间,确保学生达到规定睡眠时间。增 强课后服务供给,保障课后服务时间,不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量,满足家长和学生的需要。

     推进学业评改,引导学生认真学习每门课程;提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;改进考...

    篇十:学校落实双减汇报

    dquo;双减”工作落实情况报告

     XX 县深入学习贯彻 XXX 重要讲话精神,将“双减”工作作为事关国家发展和民族未来的重大战略任务,摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初,XX 县委办公局、县政府办公局印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》,力求通过“高质量发展”破解“高负担”困局。XX 县教育局近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》,从“小切口”推动“大改革”,力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX 县教育局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理,开展拉网式排查,以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》,让学生在校内学好学足,避免把学生的课后时间全部推到社会上去。

     下一步,XX 县将落实立德树人根本任务,持续发力、久久为功,深化基础教育综合治理,从根源上解决中小学生学业负担过重问题。

     第一,全面加强党的领导,把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点,全面贯彻党

     的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。

     第二,全面规范教学行为,盯住减负“政策点”。今年以来,教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定,明晰相关管理政策底线边界,突出落实刚性要求,用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

     第三,全面提升教学质量,守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用,全面提高学校教育教学质量,实现应教尽教,校内学足学好,这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见,指导学校健全教学管理规程,落实课堂教学基本要求,深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素,采取有力举措铸师魂强师能,引导每一位教师上好每一堂课,育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动,XX 县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动,加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖,努力让学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。

     第四,全面从严规范整治,管住减负“关键点”。当前,校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带来沉重的经济负担。今年初,XX 县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点项目,旨在借

     助县纪委执纪问责有力支持,构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。

     第五,全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的改革,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年,XX 县出台《XX 县家庭教育促进条例》,旨在促进家庭教育事业发展,引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风,保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。

     第六,全面深化评价改革,抓住减负“突破点”。评价改革是当前教育改革的重点,也是实现学生减负的“突破点”。XX 县将持续以评价改革为抓手,推进中小学减负工作。强化监督指导,督促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学校下达升学指标,或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系,尊重学生个体差异性和多样性,促进学校特色发展和学生个性发展。

     4 “双减”工作落实情况报告

     “双减”工作是以 XXX 的党中央作出的重大决策部署,是深化教育评改的重要内容。XX 县打好“五个强化”组合拳,确保“双减”工作落地见效。

     —— 强化组织领导。XX 县委、县政府从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作,将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程,纳入重点工作任务,加强跟踪调度。县教育局及时转发教育部文件,专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议,构建各负其责、协调互动的工作机制,压实各地责任。

     —— 强化政策保障。2009 年,XX 县政府办公局印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》,XX 县教育局印发了《XX 县中小学办学行为规范》,就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来,又先后印发《XX 县人民政府办公局关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX 县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX 县校外培训机构设置标准(试行)》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件,健全完善 XX 县学生减负政策体系,常态化促进中小学办学行为规

     5 范和校外培训机构规范发展。

     ——。

     强化工作机制。XX 县教育局就落实作业管理等工作,成立明察暗访工作小组,采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于 1 次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”,建立问题台账,督促有关市县加强整改落实,按时报送整改情况。

     ——。

     强化督查指导。XX 县政府教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为 2021 年责任督学重点任务,从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实,明确每月至少到校督导 X 次,确保做到所有中小学校全覆盖。全县 XX 个市、XX 个县(市、区)均建立起了责任督学专项督办机制,对区域内中小学校进行全覆盖督查。

     —— 强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求,切实规范招生行为。2020 年,在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;2021 年,进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康,全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课,落实大课间体育活动及每天锻炼 1 小时制度,强化监测评价,多种形式开展近视防控宣传教育,确保体质健康管理工作落到实处。

     6 目前 XX 县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进,已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。

     下一步,XX 县将继续按照中央关于“双减”工作的统一部署安排,持续提升工作成效和水平,着力从以下几个方面做好推进落实工作。

     一是在抓实行动落实上下功夫,持续拧紧责任链条。坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题;严格落实国家和 XX 县规范校外培训机构相关政策,会同相关部门加大监督查处力度,坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为,对违规行为要依法依规严肃处理。

     二是在教育评改上下功夫,引导学生全面发展。积极贯彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求,践行全面的教育质量观,引导各级政府树立正确的政绩观,坚决破除重分数轻素质的片面办学行为,落实德智体美劳全面发展的育人要求。

     三是在规范课程设置上下功夫,提高教育教学质量。督促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训,提高教师教育教学水平,通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧

     7 学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈,进一步促进学校均衡发展,有效化解学校和家长的压力。

     四是在课后服务管理上下功夫,彰显家校共育合力。引导家长积极配合学校,建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务,完善课后服务管理办法,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任,不断增强人民群众教育获得感。

     五是在强化督导检查上下功夫,构建长效工作机制。坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程,全力督、强力督,经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化,形成长效机制,实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,努力把矛盾化解在基层学校,把问题解决在萌芽状态,切实把“双减”工作抓好抓实。

     8 学校“双减”工作落实情况汇报

     为进一步强化学校的育人主阵地作用,提高教学质量,学校努力贯彻落实文件精神,充分调研,认真谋划“双减”工作方案,反复论证,采取多种形式,逐层细化,积极推进“双减”校本实施。

     一、

     反复学习,充分调研

     4 月 29 日,学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着 5 月初先后召开了年级组长会和教研组长会,针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨:在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业,尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到 100%、建立分年级分学科的资源包,共建共享。

     二、

     缜密部署,严格落实

     在 X 月 X 日下午,学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上,XXX 书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。X

     9 书记从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。XXX副校长详细解读了XX学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上,着力丰富课后服务供给,尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力,巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。

     三、家校携手,更好服务

     X 月 X 日下午,学校与 1-6 年级家长代表进行了座谈,座谈会上,每一个家长都进行了发言,表达了自己所在年段不同层次家长的建议。XX 校长时时与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:张校长提到,当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务,将对校外培训机构从严审批,进一步强化学校的育人主阵地作用,切实减轻学生的校外培训负担,义务教育学校应进一步提高课堂教学质量,增强课后服务供给。同时,学校还拟定了“十大推进策略”,即整体架构与分布实施相结合,最大可能与全员覆盖相结合,课程多元与五育并举相结合,资源丰富与兴趣吸引相结合,特色打造与兴趣吸引相

     10 结合,分段走班与分层选课相结合,校级社团与年级社团相结合,骨干担当与全员分担相结合,多劳多得与优劳优酬相结合,主动作为与积极稳妥相结合。

     座谈会上,家长代表们对于孩子各年龄段的特点,畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点,开展衔接课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息,避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。XX 校长随时约家长们互动,了解并解答相关的问题,并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案,更好的服务于学生。

     “双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。

     11 小学开 展“双减”工作实施方案

     一、 指导思想

     为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减"的精神实质,特制定本方案。

     二、 实施细则

     (一)严格执行课程计划

     1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程。

     2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。

     3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。

     4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。

     5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。

     (二)加强有效教学研究。

     1.提高教研活动质量 (1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学

     12 活动的正常有序。

     (2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

     (3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。

     2.提高课堂教...

    推荐访问:学校落实双减汇报 汇报 落实 学校