行为规范教育内容5篇
行为规范教育内容5篇行为规范教育内容 行为规范养成教育主题班会ppt行为规范养成教育主题班会ppt时间：2016-06-21来源：博威范文网本文已影响人什么是行为规范行为规下面是小编为大家整理的行为规范教育内容5篇,供大家参考。
篇一：行为规范教育内容
规范养成教育主题班会 ppt 行为规范养成教育主题班会 ppt 时间：2016-06-21 来源：博威范文网本文已影响人 什么是行为规范行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。没有规矩不成方圆， 没有规范就没有秩序。
如果规范、标准缺失， 不仅会冲击正常社会 秩序，使人们无所适 从，乱了分寸，还会 影响到社会的发展和 生存质量。
1988 年，75 位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚 会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获 奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了 你认为最主要的东西？这位白发苍苍的 获奖者说是在幼儿园。
在幼儿园学到了：把自己的东西分一半 给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东 西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要 休息；做错了事要表示歉意；学习要多 思考；要仔细观察大自然。从根本上说， 我学到的全部东西就是这些。
科学家普 遍都认为在学校养成良好习惯让他们终 生受益。
习惯若不是最好的仆人，就 是最差的主人。这句话告诉 我们:养成一个好习惯它会 终身为你服务，并带你走上 成功之路;而养成一个坏习 惯它便会带你误上歧途。好 习惯和坏习惯都是在生活中 积累的。
什么是不好的行为习惯？对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
在校外 在校内 上课时交头接耳、高声喧哗、相互争吵 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹； 精神不集中、不主动参与课堂讨论、 纸屑，吃零食，说脏话，使用不 不遵守交通法规； 文明语言； 不做练习、不积极发言； 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； 破坏环境卫生，破坏公物； 不记笔记、做小动作 、跟同桌或 抽烟、酗酒 , 打架斗殴； 不尊敬老师，团结同学，热爱班 前后桌的同学嬉戏玩耍； 不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧； 集体； 做跟课堂无关的事、涂鸦、写信、 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； 不积极参加体育锻炼，文艺活动； 写字条、传送字条； 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； 欺负同学，搞小帮派，和不良社 吃东西，喝水； 会青年打交道; 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； 顶撞老师； 染头发，烫头发，穿奇装异服， 在网络上发表一些不负责的话； …… 戴首饰； …… ……
我们自己有哪些好的 行为习惯和不好的行 为习惯？
中学生行为规范一、自尊自爱，注重仪表 二、诚实守信，礼貌待人 三、遵规守纪，勤奋学习 四、勤劳俭朴，孝敬父母 五、严于律己，遵守公德
一、晨读 1.认真晨读。进教室后先交作业，晨读时应认真，不喧哗，不 随便走动。
2.晨读课迟到，应站到教室门口，招呼老师，得到许可，方可 进入教室入座。晨读下课，就随时做好下一节上课准备。
二、晨读卫生 3.上晨读课前，值日生组长要检查卫生打扫情况，做到桌凳整 齐，地面干净，墙角无垃圾，劳动工具摆放整齐，黑板、讲 桌擦干净，包干区清洁。
4.卫生人员要检查个人卫生情况，检查学习用品是否整齐，衣 着是否整洁，指甲、头发是否清洁等。
三、上课 1.上课前桌上放好必要的文具、书籍、簿本。
2.预备铃响，全体同学进教室。
3.上课迟到的同学，应站在教室门口招呼老师，经老师许可，方可入座，不 得任意冲入教室，影响上课。
4.上课时，坐姿要端正，看书、写字，胸要离桌一拳，眼要离书、纸一尺， 不斜视，不做小动作，课上专心听讲，积极思考，认真做笔记，提问要 举手。
5.课上不随意讲话，不随意下位置走动，不和老师顶撞，不做与课堂无关的 事。夏天不得穿拖鞋，短裤，背心进课堂，上课不煽扇子。
.下课铃响，待教师示意下课，宣布休息，方可离开座位。出教室门不得拥 挤，一般应让老师先离开教室，有人听课，更应礼让客人。
一日常规四、课间 1 下课后，值日生应负责擦黑板、教桌，全体同学应 走出教室休息、远眺，适当活动，调剂身心。
2.课间不得在走廊上高声喧哗、起哄，不得在校园内 追逐、打闹，做危险、剧烈的游戏。有事离校要请 假。
3.预备铃响，全体同学回教室，静候老师上课
一日常规五、体育活动 1.课间操时，各班要整队进操场。做到快、静、齐。出操时， 队伍一条线。动作整齐、有力、合拍；广播操结束，排队出 场，不中途散队。因病不能参加广播操应提前请假，得到批 准后，有体育委员或班长将情况报给体育老师，以便考核。
2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节拍，揉按 穴位，不得以任何理由提前离开教室。
3.足球、篮球等不得带入教学区。零食、饮料等一律不得进入 运动区域。
一日常规六、升国旗仪式制度升旗开始，面对国旗立正，行注目 礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移， 不得他顾、场外人员在升旗开始时，不 得走动，待升旗仪式结束后方可入内。
遇到这样情况，你该怎么办？自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？假如你的好朋友在 无节制的上网、游 戏，作为好朋友的 你该如何帮助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？班里有同学损坏了公物，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
自由发言：请联系生活的实际举例说明良好的行为及 不好的行为。
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
我们的誓言：我宣誓：
从我做起，从现在做起，从小事做起， 拒绝不良行为，做合格中学生！
我坚信：
走入叫河中学我是好样的， 走出叫河中学我是最棒的!猜猜看：我不是你的影子， 但我与你亲密无间。我不是机器， 但我全心全意听命于你。对成功的人来说， －－我是功臣；对失败的人来说对失败的人来说，－－我是罪人我是罪人。培训我， －－我会为你赢得整个人生；放纵我， －－我会毁掉你的终身。我到底是谁？ －－我平凡得让你惊奇。习惯你相信吗？ ？一根小小的柱子， 一截细细的链子， 拴得住一头千斤重的大象？?? 在印度和泰国， 驯象人在大象还是小象的时候， 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了 不挣扎， 直到长成了 大象， 可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个企业， 一个国家，一个民族是如此，对于人的一生， 更是如此。
““养成教育养成教育主题班会学习习惯测试 1、 学习时间不固定 8、 做作业前不温习， 做完作业不相信自己， 总要找人对对答案； 9、 作业本、 作文本、 考试卷发到手， 看看分数，扔到一边， 不认真分析检查； ）））））））11、 遇到好电视， 或者一玩起来， 就忘记做作业；12、 边
做作业， 边听音乐或者看电视； 14、 学习用具乱扔， 用时找不到； ）））5 个以下√ ， 要引起注意， 立即改正 5—1 0 个√ ， 得赶快制定计划， 自己改正 10 个以上√ ， 问题严重， 请别人帮助自己改正播下一个行动播下一个行动 ， ，收获一种习惯；收获一种习惯；播下一种习惯，播下一种习惯，收获收获收获一种性格；收获一种性格；种性格种性格播下一种性格，播下一种性格，收获一种命运。收获一种命运。从蹒跚学步、 牙牙学语至今， 我们学习 过不少日 常行为规范， 这不仅是一种要求， 也是一种“养成” 教育， 因为， 日 常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范， 学习 它们， 实际上就是在学习 一种种好习 惯，并且在学习 的过程中逐步养成好习 惯并且在学习 的过程中逐步养成好习 惯。所谓“习 惯” 是指长时间养成的不易 改变的行为动作、 生活方式、 社会风尚等等，“好习 惯” 顾名思义， 也就是良好的、 使人受益的习 惯。世界上之所以有成功的人和不成功的人， 因为他们的习 惯不同 。
成功的人之所以成功，是因为他们有成功的习 惯； 而失败的人之所以失败， 是因为他们的习 惯不好。所以失败， 是因为他们的习 惯不好。一个习 惯的培养并非一朝一夕 便可以完成的。
它需要经过长期、 反复地坚持， 最后才能成为一个
不易 抛弃的真正的习 惯。
研究表明培养一个习 惯需要三个月 的时间，但是习 惯培养的第一个月 是最重要的。当然， 改变坏习 惯也许要花更大的力气，甚至需要有一种“野狼断掌” 的精神， 但只要不放弃， 坚持下去， 就一定能改变。在你的脑中想象“好习惯” 和“坏习惯”两个词， 然后好好地审视一下自己的生活，接着在好习惯和坏习惯下面想出你有哪些好习惯， 有哪些坏习惯， 而且你还希望你有什么好习惯。什惯?? 好习 惯和坏习 惯都具有很强大的力量好习 惯的报酬就是成功良好的习 惯是成功的钥匙凡事变成习 惯就好做了?? 不断地对自 己重复这些心理暗示， 你就能培养出良好的心理习 惯。一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：?? 卫生习惯?? 劳动习惯?? 锻炼习惯?? 锻炼习惯?? 学习习惯?? 处事待人习惯保持自己的、学习别人的学习别人的好习惯真诚待人真诚待人诚实守信诚实守信 认真负责 做事：认真负责 自信自强人格化好习惯的人格化好习惯的1212 指标指标 ———— 做人：遵守规则遵守规则讲究效率讲究效率 友善合作友善合作 合理消费合理消费主动学习主动学习独立思考独立思考勇于实践勇于实践总结反思总结反思 学习：⒈ 心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约⒋持之以恒 ⒌充满自 信 ⒍守时惜时⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人⒈ 提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题⒋
及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写据科学家证实， 一件行为连续重复 21 次即可成为习惯 ， 成为习惯即可成为自然， 直至终生生。征服自 我征服自 我努力 ， 再努力努力 ， 再努力努力 ， 再努力努力 ， 再努力做到最好！做到最好！父子俩住山上， 每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验， 坐镇驾车。
山路崎岖， 弯道特多 。
儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：
“爹， 转弯了 ！
”有一次父亲因病没有下山， 儿子一人驾车。
到了 弯道，牛怎么 也不转弯， 儿子用尽各种方法：
大声 吆喝， 下车又推又拉， 用青草诱之， 牛还是一动不动。
这到底是怎么 回事？ 儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了 ， 他看看左右无人， 便贴近牛的耳朵上大声 叫道：
“爹， 转弯啦！
”牛应声 而动。牛用条件反射的方式活着， 而人则以习 惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习 惯来代替坏的习 惯。
当好的习惯积累多 了 ， 自 然会有一个好的人生。
愿你有个好的习 惯！请读出下列文字的颜色 ， 比一
比谁的速度最快：蓝粉紫灰橙红黑黄绿蓝蓝粉紫灰橙红黑黄绿蓝紫黑白灰黄白红粉黑紫比起平时是不是阅读速度变慢了 ？?? 辩论：
小明成绩不好， 有一大堆的坏习 惯，同 桌小王想劝他改正， 可小明性格倔强，脾气又坏， 怎么 办呢？?? 正方耐心说教帮助他?? 正方：
耐心说教， 帮助他， 直至其改正?? 反方：
给他一个因坏习 惯而尝到的苦头，使他觉悟直至其改正其实， 只要能够真正帮助小明改变自 己，养成好习 惯， 任何具有可行性的途径都是可以使用的征服自我是一种幸福将不良习惯扼杀于萌芽状态发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习努力养成和保持良好的习惯培养习惯宛如登山，攀登成功， 你的人生就达到圆满境界了！创造美好人生养成良好习惯好习惯使人终身受益?? 从蹒跚学步、 牙牙学语至今， 我们学习过不少日常行为规范， 这不仅是一种要求， 也是一种“养成” 教育， 因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范， 学习它们， 实际上就是在学习一种种好习惯， 并且在学习的过程中逐步养成好习惯。中步养成好习惯?? 所谓“习惯” 是指长时间养成的不易改变的行为动作、 生活方式、 社会风尚等等， “好习惯” 顾名思义， 也就是良好的、 使人受益的习惯。下面为你们介绍一下好习惯对人影响??来看一个正面的例子。
20世纪60年代， 苏联发射了第一艘载人宇宙飞船， 宇
航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时， 有这么一个插曲， 几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船， 进舱门的时候， 只有加加林一个人把鞋脱下来了 。他觉得：
“这么贵重的一个舱， 怎么能穿着鞋进去呢就加加林的这个动作呢?”就加加林的这一个动作， 让主设计师非常感动。
他想：
只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人， 我才放心。在他的推荐下， 加加林就成了 人类第一个飞上太空的宇航员。让主设计师非常感动他所以有人开玩笑说， 成功从脱鞋开始。
实际上就是从好的习惯开始。北京一个职业高中的学生。
他知道自己学习不太好， 不想上大学， 就报考了职业高中， 毕业后到一个五星级宾馆当服务员， 小伙子很开心。
这一天， 他从总经理门前走过， 被总经理给叫住了 ：
“小伙子， 过来。
” 他一看， 总经理叫他，很激动啊!五星级饭店， 一个总经理不大容易跟一个员工交谈的。
“总经理， 什么事?”总经理说：
“小伙子， 你会走路吗?”“会呀， 从小就会!”总经理说：
“那你走一遍给我瞧瞧。
”小伙子两个肩膀一...
篇二：行为规范教育内容
丽带进校园------ 行为规范
鄂南高中二（5 ）班主题班会
什么是行为规范？ 养成良好行为习惯 改掉不良行为习惯 行为规范知多少 做一名合格中学生
什么是行为规范 行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。包括行为规则、道德规范、行政规章、法律规定、团体章程等。
没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，乱了分寸，还会影响到社会的发展和生存质量。
0 10 月2 2 日，在苏州市观前街口，几名青年男女过马路时翻越隔离栏
十月四日十月四日 ，工作人，工作人员展示被参观者济南五龙员展示被参观者济南五龙潭公园手抓致死的大量蝴潭公园手抓致死的大量蝴蝶
十月二日，在日，在济南市千佛山公园，济南市千佛山公园，一名小一名小学生学生爬上雕爬上雕像拍照留念像拍照留念。
活动一：说说你观看这些图片之后的感想。
1988 年， 75 位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。
在幼儿园学到了：
把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
科学家普遍都认为在学校养成良好习惯让他们终生受益。
习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。这句话告诉我们: 养成一个好习惯它会终身为你服务，并带你走上成功 之路; 而养成一个坏习惯它便会带你误上 歧途 。好习惯和坏习惯都是在生活中积累的。
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康，妨碍他人，影响自己和他人成长等等一些行为习惯。
讨论：
校园不文明现象！！
1 、随地吐痰，乱扔废弃物。
2 、上课迟到，随意接打手机，聊天睡觉。
3 、公共场所吸烟，语言粗俗，喧闹起哄。
4 、在公物上乱涂乱画, 践踏草坪, 攀折树木。
5 、男女同学在公共场所过度亲密。
校园十大不文明现象：
校园十大不文明现象：
6 、取饭打水，购物取款等不排队。
7 、奢侈铺张，互相攀比，浪费水电和粮食。
8 、奇装异发, 浓妆艳抹, 袒胸露背, 饰物乱配。
9 、不尊重师长，随意顶撞老师。
10 、作业抄袭，考试作弊。
我们自己有哪些好的行为习惯和不好的行为习惯？
行为规范知多少？
中学生行为规范 一、自尊自爱，注重仪表
二、诚实守信，礼貌待人
三、遵规守纪，勤奋学习
四、勤劳俭朴，孝敬父母
五、严于律己，遵守公德
遇到这样情况，你该怎么办？ 自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？ 你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？ 假如你的好朋友在无节制的上网、游戏，作为好朋友的你该如何帮助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？ 班里有同学损坏了公物，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？ 你的好朋友和其他同学发生矛盾，希望你能够“出手相助”，放学后“收拾”那位同学，你该怎么做？
行为决定习惯
习惯决定性格 性格决定命运
活动二演讲 ：
《 《 为自由上锁》 》
一日常规 一、晨读
1.认真晨读。晨读时应认真，丌喧哗，丌随便走动。
2.晨读课迟到，应站到教室门口，招呼老师，得到许可，方可进入教室入座。
二、卫生
3. 值日生要检查卫生打扫情况，做到桌凳整齐，地面干净，墙角无垃圾，劳动工具摆放整齐，黑板、讲桌干净等。
三、上课 1. 预备铃响，全体同学进教室。
2.上课迟到的同学，应站在教室门口招呼老师，经老师许可，方可入座，丌得任意冲入教室，影响上课。
4.上课时，坐姿要端正，看书、写字，胸要离桌一拳，眼要离书、纸一尺，丌斜视，丌做小动作，课上与心听讲，积极思考，认真做笔记，提问要举手。
5.课上丌随意讲话，丌随意下位置走动，丌做不课堂无关的事。夏天丌得穿拖鞋，短裤，背心进课堂，上课丌煽扇子。
6.下课铃响，待教师示意下课，宣布休息，方可离开座位。出教师门丌得拥挤，有人听课，更应礼让客人。
一日常规
四、课间
1下课后，值日生应负责擦黑板、教桌，全体同学应适当活动，调剂身心。
2.课间丌得在走廊上高声喧哗、起哄，丌得在校园内追逐、打闹，做危险、剧烈的游戏。有事离校要请假。
3.预备铃响，全体同学回教室，静候老师上课 一日常规
五、体育活动 1.课间操时，各班要整队进操场。
做到快、静、齐。出操时，队伍一条线。动作整齐、合拍；广播操结束，排队出场。因病丌能参加广播操应提前请假。
2足球、篮球等丌得带入教学区。零食、饮料等一律丌得进入运动区域。
一日常规
六、升国旗仪式制度
升旗开始，面对国旗立正，行注目礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移，不得他顾、不得小声讲话。场外人员在升旗开始时，不得走动，待升旗仪式结束后方可入内。
一日常规
千里之行，
始于规范
我们的誓言：
我宣誓：
从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，做合格中学生！
我坚信：
走入鄂高我是好样的，
走出鄂高我是最棒的! !
力 合格的中学生 努 做 一 名
篇三：行为规范教育内容
的日常行为规范的教育学生的日常行为规范的教育，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的做人习惯、生活习惯、学习习惯。
一是举行“队形队列”比赛，提高学生的素质，培养过硬的作风，严格学生的纪律，规范学生的行为，进一步体现学生的精神风貌。
学生上、下午上学，三人自觉排成一队。放学各班排成一个个小方阵，一声声响亮的口号，一列列整齐的队伍，一个个标准的动作，伴随着不同的班级口号声在校园此起彼伏。成为学校中一道靓丽的风景。
二是开展“五不”活动。在带班老师和红领巾督察员的督促下，要求所有学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发现学生违反“五不”，带班老师和红领巾督察员对其立即就地教育，并扣操行分。同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。
三是开展感恩教育。学校开展 “感恩”主题班会，促使学生养成“知恩图报”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品
质。
四是加强督查，确保实效。学校每天都对各班学生日常行为规范进行量化考核，一天一积分，一周一公布，一学期一奖励。学校还将学生习惯养成教育扩大到家庭、社会，通过致家长一封信、定期召开家长会、举办家庭知识教育讲座等，引导家长参与学生习惯养成教育。
五是创新管理方式，完善监督机制。班会让班长主持，其他班干部配合，结合一周来班级各项活动的开展情况，围绕纪律、卫生、文明礼仪、行为习惯等方面进行总结，力争找到每一位同学的闪光点，鼓励每一名学生参与到班级管理中来，培养学生的主人翁意识，以此促进学生良好习惯的养成，并锻炼学生的管理组织能力。
篇四：行为规范教育内容
规范教育教案——时间的价值
三（2）
一、 教育训练目标：
1、 使学生懂得时间是非常宝贵的， 要珍惜时间。
2、 引导学生合理安排时间， 做到“今日事， 今日毕” 。
二、 要点：
1、 时间是“无价之宝” 。
2、 学会安排时间， 做到“今日事、 今日毕” 。
三、 准备：
1、 闹钟一个， 幻灯机一台， 幻灯片数张， 录音机一台。
2、 收集学生中珍惜时间， 合理安排时间， 做到“今日事、 今日毕”的事例。
3、 课前布置学生访问长辈， 工厂工人一分钟内可生产多少产品，价值多少。
医院里病人早一分钟与迟一分钟抢救的不同效果； 战争中一分钟的作用等， 初步体会时间的宝贵。
四、 过程：
1、 激发兴趣， 导入活动
（1）
出示一个闹钟， 让学生静听“滴答、 滴答” 的钟声一分钟。（2）
用幻灯映出一分钟的价值的画面。
（3）
导入课题：
同学们， 看了幻灯后， 你们懂得“时间的价值”了吗？ 小小一分钟竟然产生这么大的奇迹！
2、 访问汇报， 领悟道理。
（1）
指名汇报访问情况。
（2）
教师归纳：
同学们的汇报说明， 对工人来说时间就是财富；对病人来说时间就是生命； 对战争来水时间就是胜利； 对我们学生来说时间就是知识。
3、 设置悬念， 明白道理。
（1）
设置悬念， 时间一去会复返吗？
（2）
讨论小结：
世间最宝贵的就是“今天” ， 过去了今天就是明天， 要想回过来再过今天是办不到的， 要珍惜时间， 把握住今天。“今日事、 今日毕” 。
4、 说说做做， 指导行为。
（1）
为什么说“一天 24 小时， 谁也不多一分， 不少一秒”
A、 进行一分钟的口算比赛。
B、 评比口算结果。
C、 思考讨论：
我们班有部分同学既同龄又同样聪明， 为什么在同样的时间里学习成绩却不大一样？
D、 指名学生说说自己在一天中怎样安排时间。
E、 评讲：
（2）
时间浪费得起吗？
请大家算一算：
每天浪费一分钟， 那么一年浪费多少时间？
（3）
小结：
5、 总结谈话， 提出要求。
通过今天的学习， 我们懂得了时间的价值， 就要珍惜时间学会合理安排时间， 做到“今日事、 今日毕” 。
五、 巩固与延伸：
1、 收集有关珍惜时间的名人故事， 在下周班会课上开展讲故事比赛。
2、 安排好一天的时间：
什么时候学习， 什么时候玩， 什么时候做家务， 别让时间空闲着。
篇五：行为规范教育内容
学生的9大特征• 1、讲究条理• 将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。优秀学生的9大特征• 2、学会阅读
优秀学生的9大特征• 3、合理安排• 该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。• 比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
• 4、用心听课• 用心听课，不是老师说的每一句话都认真去听，而是对自己不熟练、不理解的地方用心去听 对重点内容用心去听 突优秀学生的9大特征地方用心去听，对重点内容用心去听，突出重点。对自己已经弄清楚或者不重要的内容可以适当放松。
优秀学生的9大特征• 5、善做笔记• 尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
优秀学生的9大特征• 6、作业规范• 认真审题，冷静应答，把每次作业当作考试，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
优秀学生的9大特征• 7、勤于思考，善于思考• 这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。
优秀学生的9大特征• 8、学习互助• 与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
优秀学生的9大特征• 9、自我调整• 遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。• 有坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了。
坐如钟，站如松
学会倾听的习惯• （1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。• （2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。• （3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
宁静致远，勤奋善思• 用你的文明与优秀来证明你的与众不同！• 用你的行动来关心和爱护我们的班级！• 用你的善良和守纪来赢得别人的掌声！