大学生思想政治教育主题班会8篇

大学生思想政治教育主题班会8篇大学生思想政治教育主题班会　科技·探索·争呜Science&TechnologyVision科技视界项目与啊思想政治教育在主题班会中的下面是小编为大家整理的大学生思想政治教育主题班会8篇,供大家参考。

篇一：大学生思想政治教育主题班会

·探索·争呜 Science&Technology Vi sion 科 技 视 界 项目与啊 思想政治教育在主题班会中的创新应用 徐越群 谷红梅 2 (1．石家庄铁路职业技术学院，河北 石家庄 050041；2．河北传媒学院 ，河北 石家庄 050071) 【摘 要】随着社会经济的快速发展，另受文化思潮及个人价值取向的影响，高职院校中部分学生的价值观中存在着不利于其个人发展、不 利于和谐社会建设的不健康因素。本文：

　主题班会为切入点，创新性地开展思想教育，科学、积极、引导学生健康发展。

　【关键词】主题班会；高职高专；思想政治 ’

　价值观影响着人们的思想与行为，影响着人们价值的实现程度。

　当代大学生要想实现 自身的价值，就需要以科学的价值观来引导，消 除思想观念中的种种困惑，形成积极向上的价值观。而班会作为思想 政治教育的阵地 ，在当代大学生时代精神的培育中的重要作用．本文 以开展主题班会为切入点探讨如何有效利用主题班会对学生做正确 的引导。

　1 高职高专学生的思想特点 1．1 缺乏 自信心 ．自卑 心理较 强 近几年高职院校的生源情况比较复杂．有很多是因为高考成绩不 理想，没有考上本科院校而进人高职院校的，还有相当一部分是由于 学习成绩较差 。通过单招的方式进入高职院校的．这些学生的高考成 绩相对于本科院校的学生而言较低 ．在 进入学校的时候就有一种 自卑 感。感觉 自己与他们不在同一起跑线上，低人一等．在学习上有一种强 烈的失落感，继而自信心受挫，对自己的未来感到迷茫．表现出较强的 自卑心理。约束克制力较差，对所学课程缺乏钻研的精神。

　1．2 自我意识强 ．表现 出叛逆性 9O后大学生独生子女居多．优越的家庭环境使他们的自我意识 较强，普遍存在以自我为中心、不合群等现象；此外，据调查 ，近几年高 职高专生源中家庭类型较普通高校相对复杂．平均 40多人的一个班 就有两个以上来 自单亲家庭、离异家庭的学生．这些学生对家的概念 淡薄 。容 易产生 不好 的想法 。由于以上 因素 。他们 的反 叛意识较强 ．具 体表现是通过各种办法来表达心中的不满．比如遇到停水、停电等偶 发事件．有些学生就会通过起哄、制造混乱等恶作剧来宣泄心中的不 满情绪 ．也可能是以这种 方式 引起大家对他们 的关注 1-3 功利行为增多．效益观念盛行 面对就业对大学生造成的压力．高职学生的价值观更加现实．功 利行为增多 ．他们从进入高职院校校门开始 ．对大学生活中所有的行 为都以是否有利于今后找工作为评判标准．所以热衷于通过参加学 校的各种社团、学生干部的竞选等活动 ，努力实现入党的目标。高职生 与普通高校本科生相比。他们的思维活跃，乐于表现自己才华．动手能 力、专业技能、实际动手操作能力比普通高校本科生略胜一筹 2 主题班会在高职学生思想政治教育中的价值与作用 思想政治教育是一门精雕细琢的学问．它的形式是多样的．但是 作为辅导员 ．开展主题班会是德育的一种非常行之有效 的方法 一堂 成功的主题班会 ，往往可以改变一个 现状 ．扭转一种局面 2．1 提高思想觉悟学会做人 从教育意义上讲．主题班会主要引导学生对某些问题具有正确的 辨识能力 大学生社会主义核心价值观培育不能只停留在知识的灌输 上．而应注重提高学生的自我人格塑造能力 这种能力包括价值观认 知能力和价值观的内化能力。两者分别类似于人体的免疫系统和造血 系统．只有拥有免疫功能，才能抵御外部不良因素的影响．而只有具备 造血功能．才能使自己的人格得到升华 广大思想教育工作者应该通 过主题班会加强理想信念教育，凝聚他们的精力 、挖掘他们的潜力、增 强他们的毅力。才能最大限度的实现其自身的价值。

　2-2 帮助学生获取信息．提高能力 主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性．学生 在主题班会 中可 以学 到很多 书本上学不到 的东西 ．而且主题班会要求 学生收集资料．自己动脑、动手去琢磨，去思考，锻炼了学生观察问题，

　分析问题．解决问题的能力。例如召开一次主题班会让全体学生讨论 ．

　青年学生如何看待当今社会中人与人之间的竞争与合作：如何排解学 习、工作 、生活与恋爱中的各种压力 ；如何合理安排学习生活时间等 等，通过一系列与学生发展紧密相连的问题，激发他们参与讨论 、关注 的热情。这在一定程度上对后进生也起到帮辅、转化的作用。

　2_3 增强学生集体荣誉感和班级凝聚力 一个具有较强凝聚力、成功的班集体．一定是通过统一的奋斗目 标，良好的师生关系、融洽的学生关系和良好的班风来实现。其中班集 体的奋斗目标又是通过具体的活动来实现的．主题班会是其中一条重 要的实施途径．每一次主题班会的成功召开．都会使班级向它的总体 目标跨进一步。主题班会中应以发挥学生的集体意识，参与意识为主，

　在处理问题的过程中要让全体成员参与．让学生在处理各类问题中成 长 3 实施的方法与过程 3．1 确定班会主题 大学阶段是青年学生走 向社会 的重要过渡期 他们能否清醒看待 社会的各种现象．将直接关系到他们正确价值观的形成 ．进而影响到 社会和谐发展 因此在及时 了解学生的学习生活情况和思想 动态 的基 础上 ．以确定一些带有普遍性的东西 ．开展主题班会活动适时地帮助 学生辨别是非．提高认识。如针对于大一新生可开展诸如“我的理想是 什么”主题班会：针对个别思想落后的学生可以开展“积极进取．脚下 有路”的主题班会．以我们周围的典型事例来引导他们，培养他们的自 信心。在诸如一些纪念日开展“五四”主题班会，弘扬五四青年精神，在 一些有意义的节日如全国公民道德宣传 日(9月 20日)、全 国法制宣 传 日(12月)等对学生进行相关的主题教育。

　3． 2 周密计划．规范落实主题班会 根据辅导员工作计划，高职学生的学习、生活实际及学生的心理 特点 ．结合本学期各工作阶段(节点)的任务和实际情况制定本学期详 实的活动计 划 ．并选择适 当的形式开展丰 富多彩 的主题班会活动 ．保 证主题班会的各项内容及要求落到实处 此外．主题班会要始终以安 全稳定为前提．以日常管理为基础，以思想教育为先导，以社会主义核 心价值观为引领，紧紧围绕立德树人，开展理想信念教育、爱国爱校教 育、传统文化教育、文明礼貌教育、法制教育 、职业素养教育、心理健康 教育、学风建设教育和就业教育等主题活动 ．与大学生思想政治教育 工作有机结合．促进学生的健康成长。辅导员也要深人班级、宿舍．及 时发现问题．纠正并认真总结 ，进而使主题班会的内容贴近学生生活 3．3 制度保障使主题班会 由被 动变主动 辅导员在每 学期开始后就 要将本学期 主题班会的时 间计 划在全 体学生面前公布，接受全体同学的监督 ，从而使之变成 自觉行动。现 在，在我们的每一次主题班会召开前半个月，班会策划者(辅导员或学 生干部)便多方搜集、整理资料，编写班会教案，制作PPT， 进行试讲 、预 演，从而保证班会内容充实，准备充分，收效显著。e 【参考文献】

　[11周少斌l 高校主题班会建设创新研究【J1．高校辅导员， 201l，l2．

　[2]李宗岩 悦涵．主题班会——提高大学生身心素质途径的理论探讨lJ1．出国 与就业． 201 1,(14)：42．

　[3]李春山，王巧玲．主题班会的设计与实施fJ1．高校辅导员学刊， 2013，2．

　[4]李屏．浅析高校主题班会促进辅导员专业发展叨．赤峰学院学报，2012(7)．

　[5]魏晓文，李春山．高校辅导员在大学文化建设中的作用【J]．高校辅导员学刊．

　2012(1)． ※基金项目：201 5年度石家庄铁路职业技术学院思想政治工作创新案例及宣传思想文化建设课题。

　1 08 l科技视界 science&Techn。l。gY Visi。n l [责任编辑：王伟平]

篇二：大学生思想政治教育主题班会

六中 常规 班会教案 主题名称 中学生思想政治教育 活动目的 中学生是祖国的未来，是名族的希望，必须加强对中学生的思想政治教育，以不断提高他们的道德素养和培养行为习惯，确保中学生得到全面发展；通过本次主题班会让学生更多了解、更深刻地思考自己的人生观、价值观、世界观。

　时

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　数

　指导教师

　主持人

　活动过程设计

　 活动过程 一、导入新课：

　社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。

　倡导富强、民主、文明、和谐，（—国家）

　倡导自由、平等、公正、法治，（—社会）

　倡导爱国、敬业、诚信、友善，（—公民）

　积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

　——摘自十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》 二、新课探讨：你所理解的思想政治教育是什么？ 思想政治教育的概念：社会和群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

　思想政治教育的重要性：

　1.现今社会中学生是祖国的未来，是民族的希望。加强和改进中学生思想政治教育，提高他

　 活动过程设计

　们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

　2. 教师肩负着培养社会主义合格建设者和可靠的接班人的任务，要培养出合格的中学生，首先必须做到思想政治素质合格。多年以来，中小学教师思想政治工作取得了不小的成绩，积累了一定的经验。但是近年来，学校思想政治工作面临的形势出现了新的变化。为全面适应 21 世纪我国社会主义现代化建设对各类人才的需要，面对这些改革，如何让学生正确对待国家、集体和个人利益以及长远利益与眼前利益，自觉地调整自己的心态和理想目标，只能通过深入细致的思想政治教育和引导工作，提高学生的思想政治觉悟，保证学生的思想稳定、健康成长。所以，重视中学生思想政治教育素质的培养有着及其重要的意义。

　3. 青年兴则国兴，青年强则国强。中学生是民族的希望，国家的未来。因此，当代中学生要在努力学好科学文化知识的同时，不断提高自身的思想政治素质，提高自己的政治觉悟，培养高尚的道德情操，讲求全面发展自己，做一个全面发展的中学生，使自己真正成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为我们的祖国贡献自己的一份力量，把我们的祖国建设得更加美好。

　三、思想政治教育内容：

　1.思想道德素质 从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦的奋斗精神和务实作风等方面。

　(1) 较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。

　(2) 事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。

　(3) 艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

　活动过程设计

　 2.科学文化素质

　 在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。

　(1) 要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。

　(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。

　(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。

　(4) 要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。

　3.身体、心理素质

　健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调适能力，以良好的心理素质去迎接挑战。

　知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。精神是素质的内在本质。大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。崇高的理想和信念是形成科学的的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一

　活动过程设计

　 个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。

　4.全面的文化素质 全面的文化素质，要求大学生具有人文修养，能够从中国传统的文史哲中汲取营养。还要具有现代化的科学知识素养，了解现代著名的新理论、新技术、新材料，跟上时代的步伐。同时，对待国外的先进文化，要兼收并蓄，不能一味的肯定或否定。要求从根本上意识到加强自己思想理论学习的必然性和紧迫性，在提高自己科学文化水平的同时，要加强思想政治理论的学习，改造好自己的内心世界，提高自己的政治素养，从而在社会发展中找准自己的坐标和定位，确定自己正确的人生观、价值观和社会发展观。

　四、知识拓展：

　说一说：关于爱国名言 1.凡是不爱自己国家的人，什么都不会爱。（拜伦）

　2.黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。（林肯）

　3.人类最高的道德是什么？那就是爱国心。爱国是文明人的首要美德。（拿破仑）

　4.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。（海涅）5、爱祖国高于一切。（肖邦）

　教师小结：通过本次课的学习，让我们意识到当代中学生担负着建设中国特色社会主义的伟大使命；同时，意识到“人之初，性本善”，人的思想品德素质的提高也不是先天固有的，而是要通过后天的培塑的，思想品德代表人的素质，能够反映人的生活本领；意识到一个完善的人是一个德才兼备的人，作为当代的中学生，我们要不断地学习和加强自己的思想政治理论水平，并把它付诸到实践中去，这样才能成为德才兼备的人，成为社会所需要的人。

　列宁曾经说过：

　“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”中学生应该抓紧时间，努力学习和掌握现代经济、科技、金融、法律，以及人文社会科学等各方面知识，丰富头脑，拓宽视野，开启心扉，陶冶情操，丰富精神世界，这有助于正确的世界观、人生观、价值观的形成和思想政治素质的提高。

　活动总结：

篇三：大学生思想政治教育主题班会

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　E conomic ＆ Trade

　UpdateM id-j ournals Sum． No 133 May． 2009 ； ⋯⋯ ⋯ ⋯

　主 题 班 会 — — 高 职 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 阵 地

　庄 玲 红 ( 常州轻工职业技术学院 ，江苏常州213164) 【 摘长知识的目的，是强化学生政治思想、道德品质教育的重要途径和平台，本文主要介绍了主题班会的设计和具体实施。

　【 关键词】主题班会；思想政治教育；高职学生 要】主题班会是学科教学之外的一种特殊教育形式，它能让个人在集体活动中受教育、受熏陶，具有培养能力、锻炼意志、增 主 题班会 是学 科教 学之外 的一种 特殊 教育 形式 ，能让个 人在集体活动中受教育、受熏陶，同时具有培养能力、锻炼意 志、增长知识的目的，又是强化学生政治思想、道德品质教育 的重要途径，还是学校德育工作能得以贯彻实施的重要平台。

　主题班会具有主题鲜 明、 目标 明确 ，形式多样 、生动活泼 、结 构紧凑、务实高效的特点，如果组织得好，对学生思想的转化 和良好班风的形成有不可低估的作用。

　1． 高职召开主题班会的意义 在大学生各方面基本素质中，思想政治素质无疑居于重 要地位 ，它决定着大学生 的政 治方 向和 行为方式 。当今 的大学 生处在传统与变革、陈 旧 与创新 的时代 交织上，

　“ 适应期 ” 内 学生的思想状况和道 德观 念及价值行为准则或 多或少 还存 在些 问题。作为学生的教育者和管理者，采取适当的方法和途径，

　培养学生热 爱祖 国、热爱人 民、勤奋 向上 、勇于创新的优 良品 质 ，使 学 生能健 康成 长 ，是每位 思想 政 治工作 者所 面临 的问 题，我系把召开主题班会作为加强大学生思想政治教育实施的 一个重要手 段，并取 得了较好 的效果。

　2． 高职学生的特点 目前高职院校的学生的特点是：

　2． 1 文化知识基础差 高职院校的生源一般是达不到普通本科高校分数线的普通 高中毕业生和中专 、职高 、技校 的 “ 对 口单招生 ” ，文化基础 能适应时代发展要求、具有过硬本领的新型人才。大学生的学 习，一方面 ，要把学习科学文化知识作 为成 长进步的根基 。现 代社会的知识更新越来越快。生存在这样一个 曰新月异、快速 发展 的时代，如果一个人不加强学 习，很快就会被淘 汰。另一 方面，要把参加实践锻炼作为成长进步的重要途径。在现在这 样一个机遇和挑战并存的时代，大学生要争做创业、创新的表 率。要善于把知识与实践融汇贯通，有意识、有 目的地去应用 所学知识，努 力把 知识转化为现实生产力 ，这样 才能得 出科学 的结论 ，收获创业 的成果。

　2． 4 处理好竞争与合作的关系 当今社会 ，是竞争的社会也是合作的时代。在竞争中合 作是发展的潮流。一方面，要学会适应竞争。有竞争才会有压 力，具备良好的心理承受能力和 自我调适能力至关重要。这就 要求青年大学生们要敢于拼搏、敢于创新，正确对待挫折和火 败 ，把 困难作 为走 向成 功的必经之路乐观面对 ，使 rj L二 焙 终 持积极向上的精神状态。另一方面，要学会团结协作。团结协 作是事业成功 的重要基础 。大学 生成 长的过程，其实就是合作 互补的过程 ，要善于团结别人走共赢之路。要学会宽 个人素质 、人格魅力去吸 引大家 ，赢得大 家的信任 ，支持和拥 护，只有这样，才能在激烈的竞争中凝聚力量，赢得机会，任 ，靠 推进大家共同发展中实现个人的成长与进步。

　大学生是青年中最活跃的一个群体 ，既有相对独立 的思考 能力，又有涉世未深、遇事迷茫的弱点。这两个方面的特性决 定了对大学生的教育，必须立足于现实社会的道德育化和理论 知识的智慧育化。在市场经济冲击下的大学生，其世界观、人 生观、价值观已与传统的道德规范发生了激烈的冲撞，这种冲 撞使得其群体道德意识、社会公德意识、角色道德意识正在发 生改变，其 自我意识、法制意识、政治意识正在逐步构建，这 也决定了现在的高校教育和管理不能仅仅停留在教与学的层面 上，要紧紧依靠党建带团建的优势，努力把一大批优秀青年学 生培养成为合格的建设者和可靠的接班人。使大学生在追求 自

　己人生目标的过程中，真正将这种知识的储备 (智慧) ，内省 为一种行为上的 自觉 (道德) ，真正达到一种从 “ 内省人生” 刮 “ 体证人生” 再到 “ 自明人生” 的递进境界，这也是我们发 展尚等教育，培养新型现代化人才的目的所在。

　作 者简介：

　范映渊 ( 1

　975～) ，男，宁夏海原人，法学硕士，宁夏大学思政部讲师 研 究方 向：伦理 学。

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　33期 ● ●

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　时代经贸2009年5月 中旬刊

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　2． 2 自卑心理较严 重 高职生属于专科层次，与本科生相比易产生 自卑心理。同 时由于社会对高职存在偏见，高职生对 自己的认识也往往产生 偏差 ，更加重 了他们 的 自卑感 。

　2． 3 存在着实用主义的现象，对思想政治教育态度消极，

　学习缺乏主动 重视专业知识学习而忽视了思想政治教育。

　2 4 思想 比较活跃 ，动 手能力、专业技能 、适应性 比较强 高职生虽然与普通高校的学生存在差距，但也有 自己的优 势：他们具有活跃的思维和爱劳动、爱表现 自己 “ 才华” 的天 性，动手实践操作能力强。

　3． 主题班会 的设计 根据高职学生的特点，结合我院的特色，我系主题班会的 设计 以爱 岗敬业 、法制教育 、艰 苦创业 、心理能经受 失败 和挫 折考验等为内容，合理规划系列主题班会，以培养学生法律意 识、竞争意识、质量意识、效益意识，培养学生的创造能力、

　竞争能力、社交能力和应变能力等综合素质。

　在设计的过程中遵循：整体设计、立意有高度、内容有深 度、参与有广度的原则。

　主题班会具体主要围绕 以下几个方面开展：

　3． 1 以社会主义荣辱观为主题的主旋律教育 3． 1． 1 理想信念教育 随着社会的发展，学校与社会的接触目益密切，纷繁复杂 的社会影响着学校，大学生在各个方面的压力不断加大，部分 大学生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取 向扭 曲等 问题 ，所 以我们 的教育 应从学生树立 个人远大理 想为 出发点，把学生的个人理想与社会理想结合起来，通过爱国主 义教育来坚定大学生的社会主义信念，增强学生对祖国的感情 和坚持社会主义道理的政治信念 。形式上结合传统节 目、纪念 日、参观爱国主义教育基地等。

　3． 1． 2 形势政策教育 将学生的学习与国家的建设和发展结合起来 ，把握时代 脉搏，与时俱进，结合国家的大政方针政策组织学习和讨论。

　如：对科学发展观开展主题班会的研讨、辩论。

　3． 1． 3 道德品质教育 学生道德品质受社会不 良现象的影响，在责任、诚信、社 会公德等方面出现不同程度的缺失，诚信缺失中的考试作弊、

　恶意拖欠学费、拖欠贷款、伪造简历；责任缺失中的生命责任 淡漠 ( 自杀、伤害他人等) ；行为责任缺失 (集体逃课、恶意 消费、游戏爱情等) 以及社会公德缺失中的行为不端、衣着暴 露、哗众取宠、破环公物等现象。这些严重影响了学生的成长 和 发展 ，我 系通过主题班 会 中的诚信 考试 、日常行 为规范、礼 仪教育等来加以正确的引导和教育。

　3． 2 以促进学习为主题的学风教育 3． 2． 1 学习动员会 在学期初、学期中、考前三个阶段对学生学习的总结和动 员会 。

　3． 2． 2 经验 交流会 在主题班会上，学生内部进行经验教育，对学习有困难、

　方法不当的学生提供有效的借鉴和指导。

　3． 2． 3 社会 实践活动 结合专业学习，组织学生参加社会实践，使学生在社会实 践教育活动中，锻炼 自己、认识社会，提高社会适应能力，如 组建 “ 80后服务中心” 利用自己的专业知识为广大学生服务，

　青 年志愿者走进 社区 、走 向社会到火车站 、交通 岗亭等 为更 多 的百姓服务 。通 过社会实 践活动 ，在主题 班会上交流 自己的心 得 体会 ，带动更 多的学生参与其 中并受益 。

　3． 3 以身心健康、安全为主题的保障教育 3． 3． 1 心理 健康 教育 大学生心里 健康 问题只要表现在 适应环境 困难 、人 际交往 不和谐、爱情困惑、经济差异、学习压力、就业缺乏 自信、前 途迷茫等，并由此而产生精神压抑、厌学逃学、沉迷网络甚至 自杀等，所以心理健康教育必不可少。为此，组织开展情感、

　人际交往、缓解压力等主题班会，将心理健康教育贯穿到日常 的思想 政治教育 中。

　3， 3． 2 安全教育 大学生安全意识淡薄，现金丢失、手机、M P3等贵重甚至 手 提 电脑丢 失的现象越来 越多 ，个人 安全 意识基本没有 ，有的 甚至宿舍门不关，导致财产安全受损；交通安全等方面意识也 较欠缺，尤其是学生回家心切，或者老乡情，会出现学生在途 中上当受骗等现象；生命意识不够明确，稍微遭受点挫折就会 有 轻生 的想 法。针对这些 ，我们专 门安排 了以生命 责任 、交通 安全、财产安全以及如何处理突发事件等相关的主题班会，以 此来进一步提高学生的安全意识。

　3． 4 以适应为主题 的新生入 学教 育 新生入学教育组织的好坏将直接影响以后学生思想政治教 育的效果，成功的入学教育将对新生的大学生活及长远发展产 生积极而深 远的意义 。组织学 习学校 规章制度 ，对 新生进行规 范教育和习惯养成；通过及时的角色转换指导，帮助新生实现 角色转变；通过学科的专业思想教育，帮助学生理解专业的内

　涵 ，明确专 业学 习的 目标 ，并在此基 础上进行职业 生涯规划教 育；通过传授党、团知识，加强新生的理想信念教育等。

　3． 5 以就业为主题的职业生涯规划、就业类教育 就业是开展一切学生管理工作的导向，一切工作都是围绕 ·2 l 7 ·

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　就业展开。通过一系列就业主题教育活动，让学生及早的了解 就业形势，掌握就业技巧，并让学生在大学里就对 自己的职业 生涯进行规划 。

　4． 主题班会 的实施 4． 1 辅 导员承担的角色与作用 辅导员是主题班会的主要设计者和监督者，可以说辅导员 直接决定了主题班会的具体内容、开展的进程、实施的程度、

　评估手段，所以辅导员 自身对主题班会的认识、参与度都决定 了主题班会的效果。

　由于我系班主任都要承担教学任务，没有过多的精力与时 问来设计主题班会，而辅导员是专门从事学生管理工作的，时 间、精力 、经验都相对班主任 比较 充裕 ，所 以主题班会主要 由 辅导员来承担。

　我系主题班会由辅导员在结合学院思想政治教育的精神 下，听取班主任的意见，汲取学生一线的需求，结合时事政治 及高校的最新情况，由辅导员统一备课后确定学习材料，再将 学习材料 、学习形式传达给班主任 ，由班主任 具体 组织实施 ，

　对每一次主题班会都由辅导员专人负责，其他人协助配合。

　4． 2 班主任的角色与作用 班主任是一个班集体的关键，班主任 的工作质量，直接 影响每个学生的成长。班主任要带好一个班，除了做好 日常的 班级管理工作之外，更主要的是抓好学生的德育工作。班主任 工作包括在班级的例行讲话，与学生的个别谈话⋯ ⋯ 而更重要 的是有计划，有 目的地组织、实施好主题班会工作。每周分年 级给班主任 开会 ，就班会 课的组织形式与 内容对班主任进行培 训。由班主任在规定的时间、地点内组织学生召开主题班会。

　4． 3 班级干部 的角色与作用 活动开展完一段时问后，必须进行各种跟踪反馈与思考。

　从学生上交 的主题班会记录 、与学 生的座 谈等 了解班会课的情 况 。思考 主持人 、班 干部 的能力 有没有 得到 提 高，组织 管理 能力得到什么锻炼，表现怎么样，有哪些不足，今后努力的方 向；例如：在与学生沟通中发现主持人表现过于紧张，应付突 发事件的能力不佳；有的主持人又表现太突出，而淡化了其他 成 员的作用 等。

　面对这 些 ，在 主题 班会 的基础 上还 专 门开设 了学生干 部 培训班，对学生干部有主题的统一培训，如 “ 如何处理突发事 件” 、 “ 学生干部礼仪” 、 “ 管理艺术” 、 “ 如何诚信做人” 等 ，多次对学生干部加以指导，使他们的能力得到不断地提 高。

　5． 主题班会的评估 针对各班主题班会的具体实施情况，系部辅导员排班，每 周检查班主任主题班会的开展情况，检查班主任有没有开，开 了多长时间 ；对主题班会质量 的考核 ，主 要是通 过辅导员 、系 部领导的听课，检查班主任有没有提前备课，对班会材料熟悉 程度如何；主题班会效果的考核则是通过各班上交的材料以及 学生的反馈意见综合而得。

　结合三方面的考核将最后的意见反馈给各班，争取下次班 会的改进 。通过一次班会，对它进行实事求是的评估，肯定成 绩，找出不足，以便在今后的班会设计、组织、实施过程中引

　以为戒。不断总结经验教训，把对学生进行教育引向深处。

　6． 主题班会实施后的成 效 我系从2006年开始实施主...

篇四：大学生思想政治教育主题班会

南 财 经 大 学 文 件

　 校学发〔2013〕 28 号

　 关于印发《云南财经大学 201 3 年大学生思想政治教育主题班会活动方案》 的通知

　各党委（ 总支、 直属支部）：

　现印发《云南财经大学 2013 年大学生思想政治教育主题班会活动方案》， 请你们结合实际， 认真贯彻落实。

　 附件：

　云南财经大学 2013 年大学生思想政治教育主题班会活动方案

　 云南财经大学 2013 年 5 月 30 日

　 附件：

　 云南财经大学 201 3 年大学生思想政治教育 主题班会活动方案

　为深入贯彻落实 《云南财经大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》、 《云南财经大学关于加强和改进研究生思想政治教育的实施意见》 （ 校党办发〔 2012〕 37 号）“两个意见” 精神和要求， 继承和发扬大学生思想政治教育主题班会的优良传统， 积极探索新形势下大学生思想政治教育主题班会的新途径、 新办法， 努力体现时代性， 把握规律性， 富于创造性， 增强实效性， 制订本方案。

　一、 指导思想 班级是大学生的基本组织形式， 是大学生自 我教育、 自 我管理、 自 我服务的主要组织载体， 在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。

　大学生思想政治教育主题班会要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导， 以理想信念教育为核心， 以爱国主义教育为重点， 坚持立德树人、 育人为本， 贴近实际、 贴近生活、 贴近学生， 把大学生主题班会建设成围绕学生共同愿景、师生乐于参与、 团队合作、 共享成果的学习型组织， 切实增强大学生思想政治教育的有效性。

　二、 基本原则 在大学生思想政治教育主题班会中把握好以下原则：

　一是坚持把立德树人作为根本任务。

　把师德师风建设与育人为本、

　 德育为先结合起来， 教师既要带头加强自 身思想品德修养， 又要进一步搞好班级思想政治建设。

　二是坚持教育与自 我教育相结合。

　既要充分发挥辅导员 、 班主任的教育引 导作用 ， 又要充分调动大学生的积极性主动性创造性， 引 导学生自 我教育、 自我提升。

　三是坚持理论联系 实际。

　主题班会要贴近学校实际、学生实际， 引 导大学生了 解社会、 服务社会。

　四是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。

　既讲道理又办实事， 既以理服人又以情感人， 增强思想政治教育的实际效果。

　五是坚持教育与管理相结合。

　把思想政治教育融于学生管理教育服务各项工作之中， 建立长效工作机制， 使自 律与他律、 激励与 约束有机地结合起来， 有效地引 导大学生的思想和行为。

　六是坚持继承优良传统与 改进创新相结合。

　在继承党的思想政治工作优良传统基础上， 积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法， 体现时代性， 把握规律性， 富于创造性， 增强实效性。

　三、 教育主题 结合学校学生工作特点， 在广泛征求各学院主题班会选题意见建议的基础上， 提出如下教育主题：

　主题一：

　“我的中国梦” —理想信念教育主题 坚定理想信念是大学生成长成才的核心灵魂。

　大学生要珍惜共同享有同祖国和时代一起成长与进步、 一起梦想成真的机会。

　要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神， 以改革创新为核心的时代精神， 牢固树立社会主义核心价值观。

　要志存高远，

　 增长知识， 锤炼意志， 让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。要把个人的成才梦和国家、 民族的发展结合起来， 继承优良传统， 不断汲取知识的力量， 将校园学习和社会实践相结合， 勤学奋进， 充实自 己， 努力成为可担当 实现中国梦大任的栋梁之材。

　要在日 常学习生活中分步奏、 分阶段努力实现自 己的理想，通过一个个小理想进而实现中国梦的大理想， 做中国梦的践行者和见证者。

　主题二：

　“云财青年、 志在四方” —就业创业教育主题 练就过硬本领是大学生成长成才的牢固根基， 勇于创新创造是大学生成长成才的时代要求。

　大学生要培养创新精神， 增强实践能力。

　要把成功就业创业作为回报父母、 奉献社会的新起点， 志在四方， 勇于担当， 自 强不息， 开拓进取。

　要重在成功就业和提高就业质量， 认真学习和把握创业就业政策和配套服务， 积极与 班级创业导师咨询和请教， 主动到创业实习实践基地去体验。

　云南籍学子要以更宽的视野、 更大的胆略到省外国外就业， 实现个人的成才梦。

　主题三：

　“诚实守信

　励志成才” —诚信教育主题 锤炼高尚品格是青年成长成才的立身之本。

　大学生要树立正确的为人处世态度和守信为荣、 失信可耻的价值观， 大力弘扬诚实守信美德。

　要提高诚信意识和社会、 家庭、 班级、 宿舍责任感， 增强明辨是非的能力， 践约守信， 立身为人， 奋发进取， 对人守信， 对事负 责。

　 主题四：

　“厉行节俭 反对浪费” ——节俭环保教育主题 矢志艰苦奋斗是青年成长成才的精神支柱。

　勤俭节约是中华民族的传统美德， 也是每个公民的责任。

　厉行勤俭节约， 反对铺张浪费。

　大学生要养成节俭和环保的良好品行， 节俭和环保从自 己做起， 从身边小事做起， 节约用电、 节约用 水、 节约纸张、 节约粮食、 爱护公物， 以实际行动促进校园文明新风尚。

　主题五：

　“我的情绪我做主” ——心理教育主题 大学生在成长和成功的路上， 最大的障碍并不是缺少机会或资历浅薄， 而是缺乏对自 我的认知和情绪的调控。

　大学生情绪的合理认知、 表达和管理对身心健康、 人际关系和学习有重要影响。

　大学生要学会自 我情绪调节和控制， 不论处于什么 环境， 遇到什么 事情， 面对什么 挑战， 都能够以健康理性的心态和情绪去应对， 在实践中不断提升自 己的心理素质。

　主题六：

　“习 惯与人生” ——德行教育主题 个人习 惯与 人生紧密相连， 好的习 惯收获好的人生。

　大学生即将步入社会工作， 成为国家建设的主力军， 从小养成的习惯将影响个人知识的学习、 职业的发展以及成才成功。

　大学生要注重培养良好的日 常行为习惯， “勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”， 如随手关灯、 整理书桌物品、 每天阅读一小时等，从现在做起， 从点滴入手， 努力加强德性修养。

　要积极参与 到社会实践、 义务劳动、 志愿服务、 爱心捐献等活动中去砥砺和提升自 己品德和修养。

　 主题七：

　“青春有约

　我爱我家” —文明公寓主题 公寓是学生日 常生活的重要场所， 宿舍关系 是大学生校园生活的重要人际关系。

　大学生在宿舍共同的空间里生活， 要学会相互理解、 相互信任、 相互尊重、 相互包容、 相互帮助， 要热爱生活、 热爱学习 ， 要敞开心扉、 诚挚交友， 要像爱自 己的家一样爱宿舍和宿舍的每一个人， 共同创造温馨、 舒适、 和谐、友爱的学习 和生活环境。

　四、 工作要求 （ 一）

　加强领导， 提高认识 各学院要高度重视， 加强对大学生思想政治教育主题班会活动的组织领导。

　要根据教育主题， 结合本学院专业学科特点和学生需要， 进一步制定出 学院本学年主题教育活动安排表，并报党委学生工作部（ 处）

　备案。

　（ 二）

　遴选试点， 求实创新 广泛开展示范创建活动， 分项目 分步骤推进主题班会工作创新。

　示范点创建以班级为单位， 自 主申报创建项目 内容， 示范点数量不限， 由班级向学院提出 申请， 学院负 责评审和确定试点班级， 汇总后报学生工作部（ 处）

　备案。

　一年级注重适应性教育， 开展好新生入学教育和学业指导。

　二年级以稳定专业思想为切入点， 注重思想政治教育与专业教育的结合。

　三年级注重实践能力提升教育。

　四年级注重就业创业教育。

　示范创建活动成果作为参评校级、 省级先进班集体的重要内容。

　 （ 三）

　突出 实践， 广泛参与 各班级要成立主题班会活动工作小组， 辅导员 、 班主任作为指导教师全程参与， 团支部、 班委会共同负责组织开展主题班会活动， 广大同学要积极参与到主题班会的方案制定、 实施、主持、 讨论、 总结、 宣传报道等环节。

　主题班会要内容丰富，贴近实际、 贴近生活、 贴近学生， 融思想性、 趣味性、 知识性、教育性为一体， 通过讨论、 辩论、 交流、 实践或摄影比赛、 微博征集、 微电影评选、 文艺晚会等形式， 最大限度地调动学生的积极性和参与 热情。

　（ 四）

　总结宣传， 浓厚氛围 要依托校园网、 学生工作部（ 处）

　网站、 学院网站、 辅导员 博客、 微博等平台， 及时宣传报道主题班会活动情况， 推进大学生思想政治教育网络化、 信息化， 扩大工作的覆盖面和影响力。

　学院每月 要对主题班会活动情况进行小结讲评， 每学期期末将总结情况报学生工作部（ 处）。

　主题班会工作总结、 宣传等情况将作为学生工作年度检查评比的重要内容。

　学院、 班级对主题班会活动相关材料要注意整理存档备查。

　 附表：

　1. 云南财经大学思想政治教育主题班会活动安排表 2. 云南财经大学思想政治教育主题班会活动试点申报表 3. 云南财经大学思想政治教育主题班会活动设计方案

　 4. 云南财经大学思想政治教育主题班会活动登记表 5. 云南财经大学思想政治教育主题班会活动宣传报道记录表

　云南财经大学学生处

　 2013年5月 31日 印发 （ 共印 5 份）

　 附表 1：

　云南财经大学思想政治教育主题班会活动安排表 学院:

　 填表人：

　 年

　月

　日

　月 份 一年级 二年级 4 月

　5 月

　6 月

　9 月

　10 月

　11 月

　12 月

　层三年级

　四年级

　本 科 生 研 究 生 4 月

　5 月

　6 月

　9 月

　10 月

　11 月

　12 月

　- 10 - 附表 2：

　云南财经大学思想政治教育主题班会活动试点申报表 填表人：

　奎子曦

　2013 年 6

　月 10

　 日

　申报班级 负责人 班主任（ 辅导员 ）

　：

　蒋晓娟 学院 商学院 工专 12-1 人数 64 人 班会地点 凌云楼 901 班

　长：

　奎子曦 试点班级情况介绍 一个团结向上， 积极进取， 心怀梦想的年轻人。

　本班是 12级工商管理专升本班级， 全班共有 64 人 申报 理由

　 1.

　坚定理想信 念是大学生成 长成 才 的 核心 灵魂， 志存高远。

　2.

　把个人的成才梦和国家、 民族的发展结合起来， 继承优良传统， 不断汲取知识的力 量，将校园学习 和社会实践相结合， 勤学奋进，充实自 己， 努力 成为可担当 实现中国梦大任的栋梁之材。

　3.

　练就过硬本领 是大学生成 长成 才 的 牢固 根基， 勇于创新创 造是大学生成长成才的时代要求。

　4.

　全班团结向上， 为了 成为 有想法， 敢于实践创新， 适应社会新变化， 新发展的符合型人才。

　- 11 -

　 （ 可自 行加页）

　学院 意见

　学生 工作 部 （ 处）审批 意见 附表 3：

　 云南财经大学思想政治教育主题班会活动设计方案 学院:

　 商学院

　填表人：

　奎子曦

　 2013 年 6

　月 10

　 日

　主题班会名 称 中国梦 负责人 奎子曦， 刘洋 班级 人数 工专 12-1

　64 班会形式 视频+讨论+发言 目 的与 意义 坚定理想信念是大学生成长成才的核心灵魂。

　大学生要珍惜共同享有同祖国和时代一起成长与 进步、

　- 12 - 一起梦想成真的机会。

　要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神， 以改革创新为核心的时代精神， 牢固树立社会主义核心价值观。

　要志存高远， 增长知识， 锤炼意志， 让青春在时代进步中焕发出 绚丽的光彩。

　准备 工作 1 会场布置 2 活动流程设置及人员 安排 3 小节目 的穿插及彩排 过程设计（ 主要环节与设计意图）

　（ 可自 行加页）

　预设 效果

　宣传报道方式 附表 4：

　 云南财经大学思想政治教育主题班会活动登记表

　- 13 -

　学院: 商学院

　填表人：

　奎子曦

　 2013 年 6 月 10 日

　参与班级 人数 工专 12-1 参与64 活动 地点 凌云楼 901 主题

　主持人 奎子曦 主题 班会策划情况

　主题 班会主要内容及讨论等情况

　（ 可自 行加页）

　宣传报道 及 其他情况 附表 5：

　 云南财经大学思想政治教育主题班会活动宣传报道记录表

　- 14 - 填表人：

　奎子曦

　2013 年

　6 月 10

　 日

　学

　院 商学院 班

　级

　工专 12-1

　 主题班会名 称

　人

　数 64 宣传报道时间

　负责人 奎子曦 宣传报道方式

　宣传报道内容（ 包括文字内容和活动照片）

　（ 可自 行加页）

　宣传报道效果

篇五：大学生思想政治教育主题班会

阶段是人的一生中思想道德和心理发展最重要的时期之一， 是唤醒职业意识， 探索职业方向的敏感期， 是大学生树立理想、确立“三观”， 心理走向成熟、人格趋于完善的关键时期。

　思想政治教育和心理健康教育是高等学校德育的重要组成部分。

　职业规划教育是培养高素质人才实现高校教育功能的重要保障。

　思想政治教育、心理健康教育、职业规划教育分别设有专门的课程， 但是由 于学科本身的局部性和教学目 标的需要， 往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性， 而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足。

　主题班会是班级建设和管理的主要途径， 是教育学生、学生自 我教育和发展的重要形式， 在大学生教育和管理工作中发挥着重要的作用。

　本着求同存异的原则， 将心理健康教育、思想政治教育和职业规划的内容有机融合， 以主题班会为重要载体和阵地开展教育活动， 三位一体的融合形式有利于教育内容日 常化， 教育过程全程化，教育形式多样化， 实现提高学生综合素质， 推动学生全面发展的目 标。1三位一体整合的必要性思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育的课堂教学效果不理想， 难以 实现素质教育的目标， 寻求教育内容和形式的新途径， 增强教育实效是三者需要解决的共同课题。1.1 日 常思想政治教育效果不理想思想政治教育是养成教育的综合体， 它决定和影响着大学生的生存状态与行为选择。

　大学生思想政治教育的内容、方法和手段缺乏创新， 不能与大学生生活实际紧密结合。

　要增强高校日 常思想政治教育实效性, 就必须开展形式多样的社会实践活动， 拓展教育途径， 从而提高大学生的思想道德素养和解决实际问题的能力， 达到深化教育教学效果的目 的。

　2009 年教育部颁布的《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》 指出， “要以班级为基础， 以学生为主体， 发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

　”2004 年的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生， 努力提高教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。

　“要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。

　主题班会是高校思想政治教育的重要载体和阵地，在学生、班级与学校三个层面上实现着主题教育的功能。三位一体：高校主题班会的整合创新之路———思想政治教育、心理健康教育、职业规划教育的整合黄国 萍（池州 学院 资源环境与旅游系， 安徽 池州 247000）[摘要] 思想政治 教育和心 理健康教育是高 等学校德育的 重 要组 成部 分。

　职 业规划 教育是培养高 素质人才 实 现高 校教育功能 的 重 要保障。三 门 课程的 教育效果不 理想， 实践指导能 力 较弱 。以 主题班会为 载体， 将思想政治 教育、心 理健康教育和职业规划 教育的 内 容进行三 位一体的 有机融合， 既创 新了 高 校主题班会的 内 容和形式 ， 又增强了 三 门 学科教育的 实效性。三 位一体主题班会的 课程化建设保证了 其促进学生综 合素质提高 和全面发展， 推动 辅导员 专业水平和工作胜任力 不 断提高 的 功能 实现。[关键词]三 位一体； 主题班会； 整合[中 图分类号]G40-012[文献标识码]A[文章编号]1674-1104( 2012)06-0134-04收稿日 期：2012-09-12基金项目 ：

　安徽省高等学校省级优秀青年人才基金重点项目 （2011SQRW149ZD）； 教育部人文社会科学研究专项任务项目 （10JDSZ3008）； 池州学院研究生引 进项目 （XYK200806）。作者简介：

　黄国萍（1979-）， 女， 山东潍坊人， 池州学院资源环境与旅游系辅导员 ， 讲师， 教育学硕士， 主要从事学生管理工作和研究。Journal of Chizhou University2012 年 12 月 第 26 卷 第 6 期Dec.

　2012

　Vol.26

　No.6

　1.2 心理健康教育模式不健全学校心理健康教育是培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

　心理健康教育对思想道德建设有渗透、补充、调节、优化等功能。

　心理健康教育课程在具体实施中还存在诸如理念错位、价值取向偏差和实施滞后等很多问题。

　大学生并不追求心理健康教育课程内容的完整性， 而普遍对实践内 容感兴趣， 表现出“适需”、“适用”的倾向。

　柳友荣教授提出， 把“回归生活”作为大学生心理健康教育课程改革的必由路径， 建议采用“面”+“ 线”+“ 点 ”三位一体的 方式， 即 面（ 发展性教育）

　上集中 教学， 线（ 互助 式辅导）上群体教学， 点（诊疗性咨询）上个别咨询的教学模式和教学组织方式通过自 然班+适需班结合的方式跨必修课和选修课两大类型对大学生开展心[1]。

　主题班会是对大学生开展 “面”和理健康教育“线”上心理健康教育的有效途径。1.3 职业规划 教育的开展不到 位大学生职业规划教育是大学生实现个人全面发展的重要基础,是个体成才的有力保证。

　2007 年教育部印发的 《<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》要求“从 2008 年起所有高校开设职业发展与就业指导课程， 并作为公共课纳入教学计划， 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程”。大学生职业规划教育应当包含职业生涯规划教育和就业指导教育两大部分。

　职业生涯规划教育的目标是优化学生的职业素质， 以提高大学生的就业竞争力， 更是为个体职业的可持续发展奠定基础。

　就业指导教育主要解决学生顺利就业问题。

　高校目 前进行的职业规划教育大多是就业指导， 而当前就业指导课的开展普遍存在授课形式单一、授课人数过多、忽视实践运用等问题， 教育效果并不理想。

　主题班会贯穿大学生的整个大学阶段， 以主题班会为载体开展职业规划教育， 对不断提高大学生自 身素质， 进行准确定位， 树立正确的择业观和就业观有着十分重要的意义。1.4 主题班会的开展形同 虚设主题班会是围绕一定主题对班级学生进行教育和管理的综合课程， 具有隐性教育功能、凝聚功能和激励功能。

　组织有序、效果明显的主题班会可以凝聚班级学生， 营造积极向 上的氛围， 是学校开展思政教育， 实施素质教育的重要载体和途径。

　主题班会的目 标越明确， 教育效果越好， 则班级凝聚力越强[2]。

　当前， 主题班会的集体教育作用不明显，没有充分发挥从班级层面对学生进行共同引 导、教育、带动及培养的作用。

　高校主题班会存在的主要问题有：

　班会内容陈旧僵化， 缺乏吸引 力； 班会形式固定呆板， 互动性不强； 班会选题缺乏创意， 针对性不强； 教育目 标过于理想化， 忽视了学生个性发展；忽略心理健康教育， 学生主观意愿差。

　构建以主题班会为载体的团体教育模式， 是利用主题班会自 身的独特优势， 通过开展形式多样、活泼鲜明的团 体教育活动， 增强大学生的思想政治素质、心理健康素质和职业规划意识及就业竞争能力， 确保深化素质教育， 全面促进学生的科学发展和成才。2三位一体融合的可能性思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育虽然课程内容不同， 但在教育过程和教育内容上也有很多相通之处， 这些共性和联系为三位一体的融合提供了可能性。2.1 教育对象的全员 性思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育都是面向全体大学生开展的教育活动。

　主题班会是大学生参与面最广、参与次数最多的集体性活动之一， 解决学生的共性问题是主题班会的功能之一。通过将教育内容以主题班会团体活动的方式开展，可以简化教学过程和形式， 增强教育活动的吸引力。

　学生也可以通过丰富的主题班会内容， 系统、连续的接受教育和指导， 对学生综合素质的提高非常有利。2.2 教育过程的全程性思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育的教育内容和教育过程都具有日 常化、常态化的特点， 需要对学生分阶段地进行全程教育， 这就要求课程教学与课外体验相结合， 知识传授与自 我探索和团队实践相结合。

　主题班会是为数不多的从学生入学到毕业一直开展的学生活动之一， 是实现教育全程化的重要途径。

　将思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育与主题班会进行三位一体的融合， 构建以学生为本位和主体， 全程性、开放式、递进性、发展性结合的主题班会教育体系， 既丰富了主题班会的内容和形式， 更好的实现了主题班会集体教育的功能， 也使思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育的内容更贴进学生生活， 更具有亲和力和吸引 力。2.3 教育主体的双边性促进个人和社会的发展是教育产生的原因 和动力。

　在思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育中， 教师和学生都是教育活动的主要参与者，第 6 期黄国萍：

　三位一体：

　高校主题班会的整合创新之路———思想政治教育、心理健康教育、职业规划教育的整合135

　在教育过程中发挥着重要的双边作用。

　在主题班会的开展过程中， 教师（辅导员）和学生也发挥着双边作用。

　辅导员在主题班会开展中的主导作用主要体现在准备阶段的引 导作用、 进行阶段的调控作用、总结阶段的启 发作用和延展阶段的升华作用， 辅导员 要把握方向 、适当控制、及时引 导， 坚持“普遍参与、 重点参与和特殊参与相结合”， 确保学生主体性得到充分发挥， 收到自 我教育的良好效果， 促进每一个学生的全面发展。

　在主题班会的设计和开展过程中既要发挥辅导员的主导作用， 也要充分尊重学生的主体地位， 充分调动他们的积极性和主动性， 让学生体验、感悟、分享、力行， 保证他们的主体作用发挥充分， 达到引 导学生自 我教育、自 我管理、自 我发展和提高的目 的， 真正实现主题教育促进学生发展的功能。

　教师和学生的双边作用良好配合才能实现最优的团体教育效果。2.4 教育目 标的发展性大学不仅重视知识教育,更应该重视学生情绪与社会方面的发展。

　面向全体学生， 解决具有共性的问题是大学教育的功能之一。

　团体辅导是一种可以解决共同成长问题的、 有效的集体主义教育活动。

　将每个班级视为一个发展性的团体， 借助主题班会对学生进行思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育方面的团体辅导， 可以解决大学生中普遍存在的发展性问题， 提升班级的凝聚力,使学生产生强烈的归属感， 以更好的实现班级管理。2.5 教育内 容的时效性思想政治教育、心理健康教育和职业规划教育都要求不断更新的教育内容及时、快速、准确的向学生传达， 以保证素质教育的时效性。

　主题班会是最直接有效地对学生进行正面宣传教育主渠道。

　主题班会是“例课”， 周期短， 普及面广、连续性强、形式规范， 能从时间上保证新思想、新理论的快速传达， 又能使一些新思想新理论得以系统地贯彻。

　学生对主题班会的归属感、依赖感和认同感， 使教育内容的贯彻具有“权力”效应。

　三位一体的主题班会可以很好地保障教育内容的时效性。3三位一体主题班会的实施三位一体主题班会作为大学生主题教育的基本手段， 选题灵活而具有系统性、内 容丰富而具有吸引 力、形式多样而具有互动性、效果震撼而具有延展性。

　主题班会的课程化建设既充实了主题教育的内容， 优化了主题教育的环境， 增强了 主题教育的吸引 力， 保证了主题教育的实效， 也锻炼了 辅导员， 提高了学生管理工作队伍的整体工作水平。3.1 选题原则三位一体主题班会的教育目 标是帮助学生“知己、知彼、全面发展”。

　在主题班会的选题甄选和内容设计中也要坚持这三项原则。3.1.1 知己 原 则大学阶段是 “自 我的发现”时期， 既是大学生自 我意识的“转折”时期， 也是自 我同一性和角色混乱冲突表现最突出的阶段。

　这个阶段的大学生处于一种不能确认“我是谁”的状态。

　这些矛盾和冲突可能成为大学生自 身发展的动力， 但往往也是造成部分学生心理异常和失衡的主要原因 。

　自 我认知也是职业生涯规划中的第一步， 是关键性的基础工作。

　只有在充分剖析自 己的基础上才能够为今后的职业生涯制定最适合的方案。

　引 导大学生“知己”是三位一体主题班会的首要阶段目 标，通过主题班会活动将自 我认知的相关理论扩展、延伸、内化为探索自 己 的动力， 引 导大学生实现自 我觉醒，准确自 我定位， 树立科学的职业价值观。3.1.2 知彼原 则人的心理问 题是普遍存在的 ，只是程度不同而已。

　心理的“正常”和“异常”之间并没有明确和绝对的界限， 现实生活中的每一个人都在一定的程度上存在着心理问题。

　脱离社会、轻视技能的人才培养模式， 已不适应迅速发展的社会经济需要。

　三位一体的主题班会应该帮助大学生了解常见心理问题产生的原因 及主要表现， 以科学的态度对待各种心理问题。

　引导大学生客观认识社会环境， 进行环境评价， 培养和提高适应社会需要的实际应用能力， 积极进行职业探索， 并根据社会变化不断调整职业生涯规划， 使自 己对职业的选择与社会需求相适应。3.1.3 全面发展原则心理健康有三个层次：

　预防心理障碍的出现是心理健康的最低要求； 能够有效地学习、生活、交往是心理健康的第二境界； 发挥自身潜能、促进自 我实现、追求自 身全面发展是心理健康的最高境界。

　每个大学生都应不断发挥自 身的潜能， 掌握生存技巧， 实现个人身心、道德和职业的全面发展。

　三位一体的主题班会要引导大学生进行合理的人生定位和职业定位，构建合理的知识结构，掌握职业发展需要的通用技能和生存技巧， 提高就业竞争力和生命质量，实现个人可持续的全面发展。3.2 内 容设计三位一体主题班会的内 容设计要依据大学生的身...

篇六：大学生思想政治教育主题班会

生系列思想政治教育活动方案

　各学院：

　为深入学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实全国和自治区高校思想政治工作会议精神、贯彻落实校党委六届三次全体会议和《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设的实施方案》（新大党学字〔2018〕11 号）文件精神，充分发挥每周周日晚点名和每月开展一次高质量主题班会、主题团日活动思想政治教育主阵地作用，学校决定从即日起，每月在全校学生中开展“一周一小专题、一月一大主题”思想政治教育活动，通过活动，不断提高我校大学生思想政治素质，为学校双一流建设凝聚力量。现将学校 3 月份思想政治教育活动内容安排如下：

　一、活动目标 通过开展思想政治教育活动，进一步激发广大学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的壮志豪情，进一步增进广大学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，，坚定理想信念；引导教育广大学生自觉维护民族团结，社会稳定和祖国统一；严格遵守有关法律法规和校纪校规，不断提高遵纪守法意识，凝心聚力，形成建设“一流大学”的共识与合力，以主人翁的意识积极参与一流大学的建设和发展中来。

　二、活动内容 （一）3 月份大主题 1. 开展“如何做一流大学的大学生”主题班会或主题团日活动 （二）3 月份每周小专题 1.认真学习贯彻习近平总书记给莫斯科大学中国留学生重要回信精神，并要求每位学生撰写学习心得体会。

　2.如何理解新时代中国特色社会主义思想，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解，并要求每位学生撰写学习心得体会。

　3.春季是心理疾病高发期，各学院要进一步加强广大学生心理健康教育，全面开展一次有关心理健康教育活动,提高学生关注心理健康、掌握自我调适的意识与能力，普及心理知识。

　4.进一步推进“三进两联一交友”活动的深入开展，各单位要结合“三进两联一交友”大谈心活动，全面落实结对老师与联系学生开学初见一次面、谈一次话、做一次宣讲，做到既要谈心，又能交心。

　三、活动时间安排 各学院利用星期天晚点名、周三下午主题团日活动及学生的课余时间，组织学生认真开展各项工作。

　四、活动形式 1.集中学习。各学院班主任带领本班学生认真学习思想政治教育手册参考资料，紧紧围绕“如何做一流大学的大学生”这一大主题和四个小专题，结合专业特色，系统学习，关注大学生成长成才，为创建“一流大学”舔砖增瓦。

　2.专题讨论。每次学习期间，要组织学生围绕每周的学习主题，结合自身实际，谈认识、谈感受、谈体会、谈打算，要做到每一位学生都参与谈论并发言，以班级为单位形成总结报送各学院学生工作办公室备案。

　3.丰富形式，开展好每月一主题的主题班会、主题团日活动。各学院根据《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设的实施方案》（新大党学字〔2018〕11 号）文件精神及《关于三月份开展“如何做一流大学的大学生”主题班会、主题团日活动的通知》，做好每月一大主题的主题班会、主题团日活动。

　五、有关要求 1.各学院要高度重视，精心组织，周密安排，确保做到每周一小专题和每月一大主题思想政治教育组织学习有计划、活动内容有安排、学习讨论有主题、学习过程有记录、学习全程有督查、学习之后有收获。

　2.各学院要在完成学校规定学习动作的基础上，丰富学习形式，丰富学习内容。开展主题班会、知识竞赛、观看红色电影等活动，使学习活动更加贴近学生，不断增强学习的效果；要坚决杜绝学习活动走形式、走过场。

　2.各班班主任负责本班学习活动，与学生一起学习、一起交流、一起讨论。邀请副班主任、指导教师、学院领导参与其中，充分发挥教育引导作用。各班级学习情况要记录在《xx 大学班会记录本》上。

　3.各学院要认真梳理学生学习中存在的问题与困惑，给予指导。将活动开展情况总结及遴选出的 5 篇优秀心得于 4 月 10 日前上报学工部思政科。

　4.各学院要充分利用简报、板报、院刊、橱窗、班级 QQ 群、微信群等媒介，大力宣传学习活动，积极营造浓厚的学习氛围；要及时宣传报道本学院学习开展情况和学习先进典型情况。

篇七：大学生思想政治教育主题班会

好学生党建、 团学工作和主题教育， 开展好大学生思想政治教育工作 东北林业大学 吴晓红

　各位同事大家好！

　非常高兴有机会和从事辅导员工作的战友， 就一些工作进行交流， 我叫吴晓红， 2001 年参加工作， 一直从事学生思想教育和管理工作，总算起来有 10 余年了 ， 已经习惯了辅导员的工作节奏， 我准备了一些规定的内容， 最后的时候我留点时间大家可以互动一下。

　【培训目的】

　一、 使辅导员从为党和国家培养人才、 输送人才的高度认识党建工作的意义 使辅导员熟悉发展党员的工作流程、 掌握档案整理和文书写作具体要求； 根据“三会一课” 制度、 民主生活会制度、 党员汇报制度、 民主评议党员制度， 规范地开展组织生活和发展党员工作， 并根据实际情况在传统的工作形式中挖掘新内容。

　使高校党支部成为党在青年学生中发挥凝聚力、 战斗力和影响力的基础，成为党在高校中的战斗堡垒。

　二、 使辅导员掌握指导学生开展团学工作的基本方法 使辅导员了解班团的组织框架， 树立人力资源管理的理念， 从选拔、 培养、指导、 激励、 考核等环节掌握学生干部队伍建设的技巧， 更好地进行学生干部队伍的建设和管理； 使辅导员掌握团学活动筹划、 实施、 反馈、 总结等环节的工作要点； 准确把握在活动中的角色定位， 更好地履行职责。

　三、 使辅导员掌握策划和操作主题教育活动的基本方法 使辅导员知道主题教育应当围绕理想信念教育、 爱国主义教育、 民族精神教育、 公民道德教育、 诚信教育等重要内容展开； 使辅导员学会针对不同的教育主题， 找准教育的切入点， 有针对性地设计活动形式， 确保活动的效果。

　 主要内容：

　一、 党团组织建设与制度建设 （一）

　党支部的组织建设与制度建设

　1.学生党支部的组织建设 （1）

　组织架构：

　班级中至少需要三名党员以上才能成立学生党支部， 支部委员会是学生党支部的组织核心， 一般包括支部书记、 支部副书记、 组织委员、宣传委员等职位， 支部书记由辅导员兼任， 也可由党员学生担任。

　（2）

　支委分工：

　支委之间需要分工协作才能做好支部工作。

　支部书记负责根据上级组织的指示和决议， 组织拟定支部工作计划， 全面统筹支部的党员发展、党员教育和党员管理； 宣传委员主要负责组织时事政策学习、 支部活动宣传、 支部典型事迹和人物的宣传； 组织委员主要负责积极分子的教育、 培养和考察、 党员管理、 组织关系的转接、 收缴党费等工作。

　2.学生党支部的制度建设 （1）

　学生党支部的选举制度 学生党支部应通过选举产生支委， 开展党内民主建设。

　基本包括五个程序：

　①向上级党组织递交改选支委会的报告；

　②选举准备工作（起草工作报告、 强调选举重要性、 推选候选人、 准备选票等）；

　③选举大会（包括工作报告和投票选举）；

　④新支委的分工；

　⑤选举大会后的工作 （包括上报审批、 材料归档、 做好落选人的思想工作等）

　（2）

　党员发展制度 发展学生党员要严格按照《党章》 规定的程序办理， 在支部内部以制度化的形式做出明确规定：

　①从团员到积极分子：

　递交入党申请报告； 递交思想汇报（至少一个季度一次）； 填写团支部推优表； 填写入党积极分子考察表。

　②从积极分子发展为预备党员：

　汇总上一阶段材料； 参加学校党校培训或提供高中县级以上党校培训证明； 递交思想汇报； 确定入党介绍人， 填写入党志愿书； 函调政审； 召开群众意见座谈会； 党支部审批大会； 公示； 总支委员会审批；经学校组织部审核。

　③预备党员转正：

　至少两份思想汇报； 转正申请； 群众座谈会、 预备党员转正大会； 总支审批； 组织部审批。

　（3）

　组织生活制度 即“三会一课” 制度：

　支部党员大会、 党员大会、 党小组会和党课。“三会一课” 是健全党的组织生活、 严格党员管理、 加强党员教育的重要制度。

　党支部通过“三会一课” 组织党员学习和讨论党的路线、 方针、 政策和上级指示、 决议，并研究贯彻执行的措施， 完成党的各项任务。

　此外， 学生党支部可开展丰富多彩的实践服务型组织生活。

　实践活动是对理论学习的有利补充和辅助， 因其鲜活的方式， 丰硕的成果， 成为向非党员学生的进行宣传的重要途径。

　而党员的志愿者服务， 能更好地发挥领头羊和辐射源的作用。

　一方面作为广大学生的良好示范导向作用。

　同时也为培养入党积极分子做出了切实有效的宣传和激励。

　（4）

　其他制度 党支部可以通过各项基本制度建设， 来规范支部生活， 这些制度主要包括：支部绩效评定制度、 民主评议制度、 民主生活会制度、 党员汇报制度、 档案制度、宣传制度、 联系群众制度、 支部评优制度、 财务制度等。

　 【典型案例】

　 （二）

　班团的组织建设与制度建设 1、 团支部的组织建设与制度建设 （1）

　基本组织架构 团支部是高校共青团委员会在基层的组织， 基本层级关系是：

　学校团委——院系分团委——班（楼）

　团支部。

　一般情况下包括团支部书记、 团支部副书记、宣传委员和组织委员， 随着青年志愿者工作的迅速发展， 不少学校团支部设置了青志队长。

　（2）

　支委的分工

　团支部书记负责根据上级组织的指示和决议， 组织拟定支部工作计划， 全面统筹支部服务团员青年的各项工作计划； 宣传委员主要负责共青团理论学习、 支部活动宣传、 支部文化建设等； 组织委员主要负责团员关系的转接、 团员证管理、团费收缴等工作。

　随着青年志愿者工作、 社会实践工作成为共青团的重要职能，基层团组织开始在支委中进行分工， 专人负责组织这两项工作。

　（3）

　团支部的制度建设 团支部委员会一般通过全体团员选举产生支部委员。

　团支部工作也应当通过制度化的建设来进行规范化的管理， 主要制度内容参照班 （楼）

　委会的制度建设，进行适当的调整。（见后文）

　2、 班委会的组织建设与制度建设 （1）

　传统的班委会组织架构 班委会是基层的学生自治性组织， 一般情况下包括班长、 副班长、 学习委员、文艺委员、 体育委员、 生活委员， 也有不少班委会根据实际情况设立治保委员、外联委员、 公关委员、 心理委员（朋辈辅导员）

　等职位。

　其主要职责是处理班内的公共事务， 根据职责分工。

　这些公共事务主要包括：

　学习类事务、 文娱类事务、体育类事务、 生活类事务、 宣传类事务、 公关类事务等。

　（2）

　班委会的组织创新

　议事机构和执行机构的分工：

　在班中通过选举产生议事机构， 讨论决定班级的大小事务， 再将班级事务分工到班委会、 寝室甚至班级内的非正式群体。

　对职能的重新整合与分工：

　不再按照传统的学习、 文艺、 体育、 生活等内容来分工， 而是按照工作方式来分工， 划分为策划组、 公关组、 活动组、 宣传组。

　采取目标管理和项目管理：

　将班级内的各项工作项目化， 并将项目在班级内进行承包， 班委主要负责项目的监督工作。

　 【典型案例】

　（3）

　班委的制度建设 班委的产生一般通过选举的形式开展， 主要有全体委员直选和班长直选+组

　阁两种模式。

　全体委员直选的优点是能代表民意、 群众认同度高， 缺点是委员有可能不听从辅导员、 班长的指挥， 委员会内部容易出现不和的情况；

　班长直选的优点是易于合作、 绩效高， 缺点是容易在班内形成小团体， 非 “圈内” 学生容易“流失”， 不利于班级整体凝聚力的形成。

　班内部管理一般通过制度化的管理来实现， 这些制度包括：

　选举制度、 信息宣传制度、 奖学金评定制度、 财务制度、 应急条例、 帮困制度等内容。

　 【典型案例】

　3.处理好党团班三者之间的关系 （1）

　党建工作是核心， 发挥领导作用 学生党组织是学生群体中党的基层组织， 在班级工作处于核心地位， 不能仅仅局限于发展党员、 收缴党费， 应承担起班级工作的整体规划和学生成长的思想指导功能。

　（2）

　团建工作是抓手， 突出服务和育人功能 团组织的特点是充满活力， 以各种活动为主， 服务性强， 可通过暑期社会实践、 主题团日、 专题调研等活动培养同学们的创新精神和实践能力。

　（3）

　班级工作是基础， 提升集体归属感和凝聚力 班级工作开展得越扎实， 党团工作才能有效展开。

　班级工作侧重于处理好日常事务， 保障同学生活学习的顺利进行， 营造温馨团结的氛围， 增强集体的凝聚力。

　二、 学生干部队伍建设 （一）

　学生干部的选拔 1.选拔标准 过硬的政治素质； 表里如一的行为方式； 良好的专业成绩；

　高度的责任心；必要的工作经验； 可预见的发展潜力； 强有力的实践能力； 团队精神、 领导力、感染力、 亲和力； 恰到好处的创新精神。

　2.选拔方法 辅导员观察； 辅导员与考察对象的互动交流； 同学的推荐与评价； 家长的意见。

　（二）

　学生干部的培养 1.培训的必要性 工作的需要：

　提高工作的准确度、 效率、 工作技能， 打造积极的组织文化；

　育人的需要：

　学生干部有发展的需要， 应当通过培训学生获取工作技能和工作经验， 通过工作实践锻炼学生， 使学生通过学生工作实现自我价值。

　2.培训的层次 根据培训目标的不同， 分为思想意识上的培训、 具体业务工作的培训；

　根据培训内容的不同， 分为上岗培训、 专项培训、 特殊培训、 素质拓展培训。

　3.培训前后的准备工作 培训前要了解学生干部的需求， 做到有的放矢； 培训后要进行效果评估。

　（三）

　学生干部的指导 1. 明确目标 引导学生干部在广泛听取同学意见的基础上， 通过思考明确工作目标。

　要通过和学生干部的沟通了解他们的工作目标， 既要注意引导， 又不能代替学生干部做出决定。

　2. 放手工作 要放手让学生干部自主地组织各项工作开展， 可以对过程进行了解， 并提出相关建议， 但不能充当“婆婆”， 管得太多、 太死。

　3. 增进沟通 每个星期都应当与学生干部保持适当的沟通， 太久缺乏沟通会导致辅导员因不熟悉情况无法对学生干部的工作进行必要的指导。

　4. 培养文化 要注意引导学生干部形成积极向上、开拓创新、 愉快合作的组织文化和氛围，文化育人、 氛围育人， 通过文化建设促进工作绩效的提升。

　5. 强调合作 要强调学生干部树立合作的理念， 包括学生干部之间的合作， 与其他学生组织的合作、 与组织内部成员的合作、 与教师的合作、 与其他社会组织的合作， 只有在合作中学生干部才能有所作为。

　6. 注重思考和总结 注意引导学生干部分析学生需求， 总结工作得失， 为下一阶段的工作开展奠定良好的基础。

　（四）

　学生干部的激励 1.不同学生的特性和需求 根据学生的性格、 兴趣、 气质、 能力、 目标、 工作方式等的不同， 因材施教。

　2.外部激励和内部激励相结合 外部激励可以通过适量的通讯津贴、 物质奖励、 评定奖学金时的社会实践加分等形式开展； 内在激励主要是精神上的激励， 包括辅导员对学生干部个人生活上的关心、 公开场合的表扬、 在一些重大事项上的信任等方式来实现。

　（五）

　学生干部的考评 1.考核的重要意义 适时的考核有利于工作之间形成关联， 是对工作全过程的一种监督， 是工作质量的保障机制， 也是对学生干部的激励和再次筛选， 是工作前进的动力。

　2.考核的主要方面 考核内容应当包括：

　工作态度、 工作能力、 工作绩效三大内容。

　【典型案例】

　三、 指导党团组织开展活动（主题教育）

　（一）

　主题教育概述 1. 概念 主题教育是大学生思想政治教育的基本形式， 围绕某一特定主题， 经过系统设计， 应用多种教育载体和方式（组织生活、 主题党（团）

　日、 班会、 社会实践、座谈会、 团队训练、 各类文体活动等等）， 对学生开展教育。

　2. 教育逻辑 概念巩固； 实践体验； 反思内化； 行动实践。

　3. 主题教育的历史 五讲四美主题教育；“增强团员意识” 主题教育；“八荣八耻” 主题教育； 清华大学“启航” 主题教育； “我与祖国共发展” 主题教育。

　（二）

　主题教育的内容 1.理想信念教育 基本理论：

　理想信念的内涵与外延； 理想信念的现状与困境； 理想信念的缺失情况分析。

　切入点：

　从理论入手， 以新颖的形式激发学生的学习热情； 满足学生需求，增强教育的感染力； 以社会实践为支撑， 增进学生与社会的接触和了解； 树立先进榜样， 弘扬先进典型， 进行榜样激励引导； 以集体教育和自我教育相结合， 强化理想信念教育的成果。

　2.爱国主义和民族精神教育 基本理论：

　大学生爱国主义教育的基本认知； 民族精神教育的内涵； 当代大学生爱国主义精神、 民族精神的现状分析。

　切入点：

　对故土、 学校的爱为纽带； 爱国情感和历史传统文化为契机； 民族忧患意识激发奋斗精神的内在动力； 多样化的学生群体组织拉近爱国主义教育与学生之间的关系； 重大节日和纪念日为载体组织形式多样的庆祝和纪念活动； 社会实践活动为途径突出爱国主义教育的延续性； 重视民族教育问题， 营造温馨团结的班级氛围。

　【典型案例】

　3.公民道德教育 基本理论：

　大学生公民道德教育的认知； 当代大学生公民道德与困境； 学生道德水平存在的主要问题及其原因。

　切入点：

　有针对性， 分阶段实施公民道德教育； 坚持以人为本， 增强公民道

　德实效性； 注重实践与创新， 增强公民道德教育的长效性； 努力营造良好的氛围为公民道德教育提供客观环境。

　4.素质教育 基本理论：

　基本概念、 核心内容、 定位和目标。

　切入点：

　辅导员示范； 学生自我教育； 素质拓展活动； 社会实践与科技创新活动； 志愿者活动等。

　（三）

　主题教育的形式 1.党团活动 党团活动一般具有一定的政治色彩， 要考虑党、 团组织的影响力， 要注意提升党团组织在学生成长过程中的引领作用。

　主要有以下几种形式：

　提升党支部、 团支部影响力的活动， 一般会组织成大型系列活动， 主题明确、参与面广、 维持时间长， 使学生在参与过程中， 增强对党团组...

篇八：大学生思想政治教育主题班会

科技期刊数据库（全文版）

　社会科学 2019 年 2 月 06

　63 主题班会在高校思想政治教育中的功能及实现路径

　冷大勇 黑龙江中医药大学，黑龙江 哈尔滨 150000

　 摘要：在高校进行政治思想教育的过程中，主题班会可以将学生的内在潜力充分的发挥出来，加强学生的自我教育和自我管理，凝聚学生互助教育的力量，然而在主客观因素的影响下，主题班会在进行的过程中出现了内容缺乏时代性主体、能动性不强等诸多问题，导致思想政治教育工作的作用无法充分的发挥出来，本文具体分析研究如何让主题班会在高校思想政治教育过程中的内容和体现出来，并且进一步实现思想政治教育工作的强化，以供参考。

　关键词：主题班会；高校思想政治教育；功能；实现途径 中图分类号：G641

　文献标识码：A

　文章编号：

　1 主题班会在大学生思想政治教育中的作用

　高校辅导员需要依照大学生的实际情况以及教育的具体要求进行大学生思想政治教育主题活动的展开，在主题班会当中，以班为单位进行有针对性的活动，让思想政治教育的吸引力进一步提高。首先，主题班会能够让思想政治教育的内容和形式更为丰富，相比于传统的思想政治教育工作，主题班会活动在选题方面更为灵活，可以有效的拓展和延伸政治思想的论题。高校辅导员还可以按照大学生的思想情况，合理的进行主题班会的确定，依照当前社会上发生的热点问题对主题进行确认，主题班会可以有效的结合理论学习，依照时事热点与大学生实际生活相接近，将大学生的参与性充分调动起来，主题班会能够进一步让思想政治教育工作的吸引力提高，主题班会可以将内在的规律深刻的展现出来，通过具体的事物生动形象的进行补充和说明，这样可以让大学生接受能力和理解能力进一步提高，符合教育的具体需要。高校两课教学的过程中，通常条件下概念只流于形式，又无法和大学生之间产生联系，形成共鸣，而主题班会的活动和大学生的生活息息相关，可以充分的让大学生参与其中。高校辅导员可以有机的融合大学生关心的问题和话题将理论学习和主题班会的内容相结合，对学生进行引导，让他们可以独立思考，让大学生更好的加强自己的思想认识。

　2 主题班会在高校思想教育中的功能

　2.1 凝聚学生互助教育能量的重要纽带

　展开高校主题班会可以进一步加强班级建设，让班级的向心力提高，对学生的教育能力上进行强化，加强班级凝聚力，是对班级中大学生能力进行培养，加强思想政治教育的重要基础主题，班会能够让学生逐步弥补因为班级及组织结构松散而造成的互不信任等问题，有效的解决出现的各种矛盾。在进行主题班会开展的过程中，学生可以针对某一主题进行讨论，取长补短，产生一种自我管理、自我教育的自觉性。与此同时，在思想教育交流的过程中还可以加强情感体验，将思想政治教育的要求内化转变成自身的信念。主题班会可以在交流的过程中潜移默化的对学生进行影响，让学生的行为习惯和思想观念符合主流价值观，加强组织主题班会活动，也能够让班集体产生相互刺激、相互教育的过程。

　2.2 激发学生能动性的重要载体

　主题班会能够形成一个挖掘自身潜能，自我表达的舞台，让学生可以对自己人的能力进行认识，进一步加强协作，共同提升自己的思想素养，主题班会活动中需要重视以学生为主，加强引导工作。学生全程参与到主题班会的管理策划评估当中，形成一个较好的学习氛围和民主气息，让学生充分的将自身的思维能力、沟通能力展现出来，加强语言表达，充分的锻炼自身能力，让学生的自信心提高，将他们的参与热情充分的激发出来。

　2.3 学生自我教育与管理的重要途径

　进行主题班会的过程中，可以让学生积极参与，形成一种自策、自编、自演的过程，让学生的主题意识和主观能动性充分的提升。在主题班会发展的过程中，从确认主题到展开形式的选择，学生在活动的过程中可以扮演前台的表演者、幕后的操作者以及场下的观众等。这样在角色多样化的转变过程中，可以进一步让学生的交流能力提高，并且重视思想政治教育的重要性，在此过程中充分的动员教育，让大学生的思想符合当前社会的发展，让大学生的思想道德素养提高。

　当前在进行主题班会活动展开的过程中，在大学生思想政治教育过程中具有很多优势，将作用充分发挥出来，伴随当前 00 后逐步成为大学校园发展过程中的主力军。主题班会在思想政治教育过程中的对象产生的转变，相比于 90 后、80 后具有更为活跃的思维和更突出的个性，在对新事物进行接受的能力过程中就更为强烈，所以当前的课堂传统教育已经无法达到新媒体教育环境下大学生多样性发展的具体需求。在展开的过程中产生了很多问题，对思想政治教育过程中的作用有效发挥产生了很大的影响。

　3 高校主题班会思想政治教育功能实现的路径探析

　3.1 注重发 挥辅导员在班会中的主导作用

　辅导员对班会的态度会对大学生在班会的态度方面产生直接影响，所以高校辅导员一定要对自己要高标准、严要求，在投入班会活动的过程中具有高度的责任心，大学生具有活跃的思维，而且对信息接受能力相对较强，具有很强的主观判断力，所以在对大学生进行培养的过程中，一定要重视道德观念、思维方式的培养，高校辅导员一定要将主题班会的教育功能充分发挥出来，宏观的指导班会的方式、策划的要求以及相关的内容，加强德育为主教育为本的基础，将人才的培养作为基础的任务。与此同时，高校辅导员还需要让自身政治素养提高与时代的发展相结合充分的充实自己，做到言传身教，让大学生潜移默化的受到影响。

　3.2 注重与时俱进的设置主题班会的内容与形式

　高校辅导员需要对国内外的热点时事进行了解，充分的分析当前时代的背景以及所处的状态，对大学生的各种喜好和需求进行了解，有针对性的进行主题班会的展开，不能一门心思说教，老生常谈，高校辅导员需要及时的对大学生进行答疑解惑，让大学生能够将学习生活过程中出现的问题和困难解决，从情感上帮助大学生，让大学生更好的融入社会当中，积极的依照社会主义核心价值观进行日常的学习和生活，并且加强对主题班会形式的创新，对班会的趣味性、针对性、实效性进行强化，让班会不再敷衍，逐步成为将大学生思想学习问题解决的课堂，与此同时还需要注意让大学生做好相应的引导，这样的教学方式在达到大学生成长需求的同时，还可以获得较好的德育效果。

　3.3 提高对主题班会的重视程度

　伴随当前信息化发展速度进一步加快，为了符合学生的多样化需求，一定要将主题班会育人的功能充分的发挥出来，只有积极对班会进行正确的认识，才能将主观能动性发挥出来，在大学生进行主题班会的过程中一定要重视畅所欲言，将主题班会的理解和认识充分的表达出来，交换心得，交换观念，大学生需要从感性和理性的角度对大主题班会的内容进行统一加强策划发展评估，积极加强主题班会活动的展开，并且保证主题班会展开的深度。

　3.4 发展高校主题班会的活动形式和空间

　想让主题班会在思想政治教育方面的功能提高，一定要加强拓展活动空间，创新活动形式，将传统班会在教室当中进行理论灌输的窠臼破除。在主题班会展开的过程中，一定 （下转第 65 页）

　中文科技期刊数据库（全文版）

　社会科学 2019 年 2 月 06

　65 方管理方法、教育手段、教育方式、教育理念不合理的原因。为此必须做好对理论教育、马克思主义的整合，将问题作为导向，反对空对空、形式主义、教条主义、主观主义的发生与出现。

　党校教育工作需要做好对教学形式的创新，推进与发展研究教育模式，用体验式、模拟式、案例式、讲授式方式推进党校教育工作，提高与发挥党校教育先进性理念的作用。党校教育对供给侧改革的运用目的就在于创新与升级教育形式，必须着眼于实际，做好对学员主动性与积极性的调动。用探索实施、综合使用的方法增强教育培训实效性与针对性。首先必须体现专题讲授精的一面，也就是将答疑、研讨、交流、讲授整合在一起。其次体现深的一面。不同主题有着不同的教育主题。党校教育工作需要体现党的重大战略，做好对课题方面的研究。此外，还要重视活动式体验。当前很多党校的教育模式都已经实现了创新，包括体验式、模拟式、案例式、研讨式等等。最后体现出实效性与针对性，将现场教育、情景模拟、案例教学、结构化研讨等形式结合到一起，参照不同班级需求、教育需求立体运用、有机整合，打造组合拳教育模式，提高学员综合素质与能力。党校教育工作应积极利用先进的现代化技术，提高教育活力、教育水平。

　4 结束语

　党校教育工作需要着眼于实际，对于供给侧改革的体现 与运用更是要彰显时代化需求，即参照社会需求、党校情况调整课时比例。需说明的是，在党校教育中需要着重做好党性教育工作与理论教育工作。二者的共同结合体现的是对党的教育支持，对党思想、社会主义思想、马克思主义思想的延续与拓宽。党校教育为了达成有效教育目标，提高领导干部的政治觉悟、党性素养就需要做好基础教育内容与格局的分布调整，用创新的教育手段与形式，提高教育活力，赋予党校教育特色化魅力。

　参考文献

　[1]郭纹廷.民族干部教育培训的供给侧改革与创新思考[J].广西社会主义学院学报,2017,28(04):107-112. [2]鲁月棉.增强党性教育实效性的“供给侧改革”[J].上海党史与党建,2017(11):51-53. [3]何艳.以供给侧改革思维推动党课教育创新[J].唯实(现代管理),2017(08):54-55. [4]龚曼霞.供给侧改革视域下完善党校党性教育体系的思考[J].人才资源开发,2016(20):6. [5]林冬晓,武久立,隋慧杰.供给侧改革视域下完善党校党性教育体系的思考[J].中共珠海市委党校、珠海市行政学院学报,2016(2):62-67. [6]龚曼霞.供给侧改革视域下完善党校党性教育体系的思考[J].人才资源开发,2016(20):6. （上接第 63 页）

　要对活动形式进行优化，在发展的过程中一定要注意保证主题班会与时代相结合，主题班会在发展的时候一定要转变原有教师灌输的形式，成为学生主动获取的一种舞台，让学生将自己的主体作用充分的发挥出来，从理论方面的说教逐步转化成文艺表演、故事会、通过自主策划将自身的才能充分的展现出来，在活跃生动的气氛当中进行感染和熏陶，将现代化多媒体技术充分的利用起来，通过简单的动作和只言片语将思想政治教育的内涵展现出来，通过声音、音频、视频、图片等的结合，通过现代化的模式和网络的平台充分的进行沟通和互动，依照班会主题的具体内容可以进行活动场所的选择，比如说展览馆、体育馆等。比如说在进行越运动、越青春主题班会的过程中，可以进行户外申报在轻松愉悦的氛围当中进行交流和帮助，让学生的主动性和积极性充分的体现出来，融入社会，迈出校园，多和社区进行沟通，积极将自己所学的知识服务社会，贡献自身的力量，通过社区联动以及主题班会等活动对社区成员进行吸纳，并且用他们丰富的阅历，加强主题班会的建设和发展。

　4 结束语

　在大学生思想政治教育过程中，主题班会的作用和优势非常明显，辅导员一定要采取多种手段，丰富主题班会的内容，加强主题班会的组织，形成有针对性、主题鲜明的班会，进一步对主题班会的外延和内涵进行拓展，与时代的发展相结合，加强主题班会在大学生思想政治教育中的作用，并且对大学生思想政治教育工作进行强化。

　参考文献

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