九年级下学期道德与法治教学工作计划4篇

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九年级下学期道德与法治教学工作计划4篇九年级下学期道德与法治教学工作计划　工作计划是在机关和事业单位当中应用得较多的公文形式,它主要是对一段时间内的工作进行提前的打算和安排,同时制定较为详细的工作量和工作细节下面是小编为大家整理的九年级下学期道德与法治教学工作计划4篇,供大家参考。

九年级下学期道德与法治教学工作计划4篇

篇一：九年级下学期道德与法治教学工作计划

计划是在机关和事业单位当中应用得较多的公文形式,它主要是对一段时间内的工作进行提前的打算和安排,同时制定较为详细的工作量和工作细节上的规划。精心为大家整理了初中道德与法治学科教研工作计划希望对你有帮助。

　初中道德与法治学科教研工作计划

　一、教材解读

　初中思想品德教材的特色

　(1)化知识为方法，化方法为德性。教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此“三维”为铺陈线索知识传授(设计安排课程的知识点)——获取方法(解决知识如何掌握的问题)——德性与价值观的养成(情感培养、态度的改变、行为习惯的获得、德性的提升)

　(2)把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟悉的生活场景密切关联。

　(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力。

　(4)力求在清晰、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方式呈现。

　二、教学建议

　第一，教学的重点应该放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是知识点的解释。

　第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。

　第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。教师对这门课的评价应重在检测学生在面临具体的问题时的态度变化、心理状态和综合应对能力的提高上。

　三、工作思路

　坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理

　论水平和业务素质。积极引导政治教师学习、研究、实践思想品德新课程，继续改进教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素质和科学文化素质而努力!切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，促进我县政治教师的专业化发展。

　四、工作重点

　深化思想品德课教学改革。组织政治教师继续学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识;总结、交流思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的讨论，改进思品课教学，努力探索发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。

　继续做好使用新教材的培训工作。组织政治教师认真学习新课程理论，研究新课程标准和新编教材，使我县政治教师尽快适应，把握新教材的特点;组织教师学习思想品德课教学改革的经验和做法;组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段、备评价等。

　进一步探索研究性学习。依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施思想品行课中的研究性学习，让学生动起来，让课堂活起来。

　加强毕业班复习指导。组织九年级教师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，研究 26 年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品行课课堂教学;探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。关注、研究七、八年级思想品德教学，提高基础年级的教学质量。

　根据中学生特点，结合政治课教学，继续进行心理健康、行为习惯、遵纪守法、崇尚科学的宣传教育活动。

　五、教学进度

　初中道德与法治学科教研工作计划

　一、指导思想

　本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市区教研室工作计划，紧密结合我校的教学教研工作安排，继续推进道德与法制课程改革、教材培训工作;深入开展学科课堂教学研究、学科教学评价研。加强学科课程实施力度，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养。

　二、工作要点及措施

　(一)加大检查力度，夯实课程实施方案

　围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。

　(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念

　继续进行品德与生活(社会)课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。继续深化区学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。

　(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂

　加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区专题课例研讨等形式，加强对道德与法治学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。

　(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力

　继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效;认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效。扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。

　(五)强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平

　抓好骨干教师的专业引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。

　(六)注重素养综合评价，培养学生良好品德修养

　不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。

　三、工作行事历

　九月

　1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织道德与法治教材培训活动;

　2、参加区德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作;

　十月

　组织推门听课、开展课堂教学研讨;

　十一月

　道德与法治青年教师基本功比赛;

　十二月

　道德与法治主题教学调研;

　一月

　1、迎接学期末教学调研;

　2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。

　初中道德与法治学科教研工作计划

　一、学生情况分析

　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　二、教学内容与教材体系

　教学内容与教材体系目前我校使用的是 216 人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

　三、欲达到的教学目标

　 1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

　四、减轻学生负担并提高教学质量的措施

　(一)、做好教学常规工作 1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有"书".认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。2、虚心学习，本期听课不少于 1 节，多听与本科相关教师的课。3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　(二)、积极参加教研，提高业务水平 1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　(四)、强化德育功能，开展课堂活动 1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

篇二：九年级下学期道德与法治教学工作计划

本《道德与法治》九年级下册教学工作计划

　一、教材分析本册教材坚持马克思主义的立场、观点和方法，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

　本册教材注重社会主义核心价值观引领，落在实处；注重优秀传统文化的渗透；准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神；凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念。

　本册教材依据《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》和《青少年法治教育大纲》，对前面五册教材的衔接与递升，立足国家发展和全球视野，兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题。

　第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

　第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对

　世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。

　认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元对于将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。

　二、学情分析九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于社会的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。

　根据观察，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不

　愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

　九年级学生处于初中阶段关键的时期，思想波动较大，易受外界因素干扰，成绩容易两极分化，尤其是对于习惯了形象思维的他们，要转变到抽象思维的逻辑推理，需要付出比以往更多、更艰巨的努力才行。

　三、教学措施 1.认真研读、挖掘教材，提升专业素养教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。

　2.充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育强调学习的过程性和实践性，学生要主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，通过自主探究和独立思考的过程，增强道德与法治学习能力。

　道德与法治教学强调教师要激发学生的学习积极性，引导学生自主参与丰富多样的活动，如调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质与法治素养。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

　3.增强情境体验与对话，提高教学开放性

　教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

　4.加强校本教研，提高教研实效基于教材，整合内容开展教学。教师面对的是复杂的、充满思想感情和丰富想象力的不同个体——学生，要使教学真正关注每个学生的成长，教师的教学必须是研究性的；教师要适应变换复杂的教学情境，比如，随着时代和社会的进步出现的新的教学内容、新的教学理念、新的教学思想、新的教学方法，教师必须在自身的教学实践中不断地加以研究。

　5.创造性地处理教材，开发教学资源基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。

　6.研究评价方式的改革，注重过程性评价道德与法治课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。道德与法治课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的宴现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。

篇三：九年级下学期道德与法治教学工作计划

九年级下册《道德与法治》教材习题答案及教学工作计划（最新版）

　第一单元

　我们共同的世界

　第一课

　同住地球村

　第一框

　开放互动的世界

　探究活动一：教材第 2 2 页

　运用你的经验

　（1 1 ）请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？

　（（2 ）上述哪些事件与我们有联系？

　（1 1 ）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。涉及经济、娱乐、体育、文化领域。

　（2 2 ）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。

　探究活动二

　教材第 3 3 页

　探究与分享

　近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。

　坛博鳌亚洲论坛 1 2021 年年会于 4 4 月月 8 18 日至 1 21 日在博鳌举行，年会主题为“世界大变局：共襄全球治理盛举

　合奏‘一带一路’强音”。本届年会共吸括引包括 0 40 位政要和前政要、4 74 位部长级高级官员和前官员、9 29 位国际和地及区组织负责人以及 7 27 位驻华使节参会，此外还有近百位世界五百强和知名的企业高管，以及众多的知名专家学者应邀与会并参与讨论，注册线下参会人数突破 0 4000 人。

　日前，美国总统拜登在与加拿大总理特鲁多会面时声称，由于国会施压和所谓的中国“新疆人权问题”，正考虑对即将到来的北京冬奥会进行“外交抵制”。立陶宛 7 17 名议员公然煽动，立陶宛奥委会回应，拒绝抵制北京冬奥会！

　感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

　探究活动三

　教材第 4 4 页

　探究与分享

　（1 1 ）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

　（2 2 ）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

　（1 1 ）是互联网的发展，拉近了人们之间的距离。

　（2 2 ）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。

　探究活动四

　教材第 5 5 页

　探究与分享

　为什么一双鞋的“旅行“会以这种方式进行？

　因为经济全球化。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。

　探究活动五

　教材第 6 6 页

　探究与分享（上）

　（1 1 ）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？

　（2 2 ）在经济全球化背景下，商品交易是否成功，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？

　（1 1 ）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。

　（2 2 ）服务态度、商品的售后服务等。

　探究活动六

　教材第 6 6 页

　探究与分享（下）

　（1 1 ）请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。

　（2 2 ）像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

　（1 1 ）他前面看到的新闻带来了一系列的连锁反应，同时也波及他的工厂，这二者有着间接的联系。

　（2 2 ）要认识到经济全球化给我们带来的风险与挑战，关注世界经济发展动向，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，增强风险意识，应对各种挑战。

　探究活动七

　教材第 7 7 页

　探究与分享

　（1 1 ）如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。

　（2 2 ）除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

　（1 1 ）如，我选择街舞。因为街舞节奏明快，动作优美随意，变化多样，随着音乐，人们身随心动，身心合一，能张扬张中学生的个性特点。

　（2 2 ）音乐、绘画、饮食习惯、服饰、民族风情、建筑风格等。

　探究活动八

　教材第 8 8 页

　探究与分享

　（1 1 ）请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。

　（2 2 ）有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打“不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。

　（1）结局有两种，一种是老朱与儿媳因文化背景的不同，难以进行沟通，导致矛盾加深，最后老朱回到了中国；一种是老猪努力找到与儿媳在文化交流中的共同点，逐渐消除了隔阂，家庭成员之间相处融洽。因为当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此的误解与冲突。人们应认识到文化之间的差异，相互尊重，相互理解，相互包容。

　（2 2 ）这两种观点各有其合理的一面。文化背景相同的人，在沟通和交流时，有相同的价值观，相对文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易；不同文化背景的人，在不同文化的碰撞与接触中，一方面不断的产生不同文化间的摩擦或冲突；另一方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。

　探究活动九

　教材第 9 9 页

　拓展空间

　请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇，还是挑战“为题，组织一场辩论赛。

　（1 1 ）确定正方辩题：经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇。观点可从经济全球化促进了世界文化多样性的发展，对世界文化多样性进行创新，汲取其他民族的优秀文化成果，从而使全球化时代世界文化的发展进一步表现出相互融合和多元发展同时并存等方面论述。

　（2 2 ）确定反方辩题：经济全球化给世界文化多样性带来的是挑战。观点要从经济全球化的发展导致了一些语言的消亡，一些国家传统的音乐、体育项目、舞蹈的失传或被遗忘，有些发达国家对发展中国家进行文化渗透和文化扩张，导致一些发展中国家的文化失去民族性。

　（3 3 ）总结：经济全球化给世界文化多样性带来的既是新的发展机遇，也是挑战，我们要保持和发扬中华民族优秀的传统文化，进一步培育中国文化的特色，又要学习和借鉴优秀外来文化，促进文化多样性的发展。

　第二框

　复杂多变的关系

　探究活动一

　教材第 9 9 页

　运用你的经验

　综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。

　北大西洋公约组织是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织，是西方的重要军事力量，是第二次世界大战后西方阵营军事上实现战略同盟的标志，使美国得以控制欧盟的防卫体系，是美国世界超级大国领导地位的标志。华沙条约组织规定缔约国保证以和平的方法解决它们的国际争端，并就一切有关他们的共同利益的重要国际问题进行磋商；如果在欧洲发生任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装第进攻，每一缔约国应根据联合国宪章第 1 51 条行使单独或集体自卫的权利，个别或通过同其他缔约国的协议，以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一国家或几个国家给予援助。苏联解体使两极格局瓦解，战争的天平歪向了北约，世界民族地区的恐怖主义问题此起彼伏。

　探究活动二

　教材第 0 10 页

　探究与分享，

　一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。

　如俄罗斯。经济实力：工业基础雄厚，部门全，但工业结构不合理，重工业发达，轻工业发展缓慢。政治影响力：在国际事务上经验丰富，外交主动性强，但略显生硬，常常出人意料。文化影响力：是教育大国，自然科学和基础研究方面，高等教育的水平居世界领先地位。科技实力：航空航天和工业具有世界先进水平。

　探究活动三

　教材第 1 11 页

　探究与分享

　为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？

　它们坚持开放包容、合作共赢，在各方面开展合作，在重大问题上进行沟通协调，寻找共同的增长点。它们的发展有利于维护世界和平，促进世界经济增长，实现各国共同发展。

　教材第 1 11 页

篇四：九年级下学期道德与法治教学工作计划

21—2022 学年第二学期初中道德与法治教研工作计划

　根据研培中心 2022 年工作要点，结合初中道德与法治教学教研工作实际情况，特制定如下工作计划。

　一、指导思想

　1、以教育部 2022 年工作要点加快完善德智体美劳全面培养的育人体系，促进学生健康成长，全面发展，深入推进“双减”。全面推动学校思政课建设。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。重点开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划系列主题活动。把教师作为教育发展的第一资源，打造高素质专业化创新型教师队伍。加强教师思想政治和师德师风建设。全面夯实教师发展之基。

　2、落实兵团教科院、八师石河子市教育局研培中心 2022 年度教研工作计划，紧紧围绕 2022 年度研培中心教研主题“挖探索科学的教育评价方式，持续推进‘双减背景下的深度学习’课堂教学实践研究，提升教育教学质量”。发挥兵团名师工作室、石河子教学能手工作室、石河子五个教育集团学校各总校的统领和辐射作用，以期实现教研教育教学的优质均衡发展。

　二、工作目标

　1、全体道德与法治教师树立终身学习，终身成长的意识。认真研读《初中道德与法治课程标准》、《新疆义务教育学科指导

　意见》，不断提升自我专业修养，要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。推动思政课改革创新，要做到以下几个“统一”。坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。

　2、为青年教师的成长搭建平台。创机会、压担子、多参赛，让青年教师在展示的过程中，突破自我，为自己精准定位。骨干教师继续发挥引领示范作用，对青年教师给予鼓励和指导。全地区道德与法治同仁众志成城，形成合力。

　3、运用现代教育技术手段更好地服务于教育教学。提升教师的微课、课件制作水平，更新教学设计理念，制作技术水平高的老师带动大家学习，争取在以后的各级各类比赛中多获奖项，进而提升石河子道德与法治教师团队的整体素养。

　三、具体措施 1、五个集团学校总校三中、八中、五中、九中、十中、石河子初中道德与法治教学能手工作室各自承担一期教研活动，围绕教研主题先在本集团学区范围内充分集备讨论，确保整个地区教研活动的优质性、实效性。

　2、充分发挥线上教研活动的优势，每期教研活动兵团范围内很多老师在同步参与、观摩，所以主持人、主讲人、做课者要对广大观摩者负责，确保大家真正学有所获、研有新得。

　3、兼职教研员要大力协助各主办集团校负责人做好准备工

　作，督促并把关，确保教研活动优质高效。

　四、活动要求 1、参与本学期教研活动的各位老师，请一定要集体备课，认真研讨，展示各自学校、工作室及教育集团的最高教学水平和教研成果。

　2、教研活动开展的形式，尽量在活动现场如期开展，尽量得到主办学校领导的同意和支持。如有变动会提前通知老师以腾讯会议形式活动，请老师们进入会议及时改名、签到，以免影响考勤记录。主持人做好线下或线上教研活动考勤记录。线上教研活动如有问题，可以及时与主办学校负责人联系。

　3、线上教研活动参与直播课的老师请提前做好直播的相关准备，参与讲课的老师请把自己的课堂实录提前交给主持人。参与讲课的老师，请最后汇总大家的点评意见，形成一份质量较高的教学设计交给学会负责人。

　4、现场组织的地区教研市区教师必须到现场参会，以现场签到为准。团场教师不做要求。

　五、活动安排

　时间教育集团教研主题活动内容负责人及活动地点 3.16 三中 1、2022 年新疆中考命题趋向预测及其复习备考教学建议

　2、复习课例展示及其研究 1、试卷试题命题导向和依据，中考备考教学策略建议

　2、两节专题复习课展示武亚丽《友谊的天空：一起向未来》付楠

　《做情绪情感的主人》 3、观课议课研究

　本学期教科院举办重要赛事：

　 4.13 八中 XX 中小学思政课教学现场课大赛选拔赛（说课大赛）

　各集团学校至少选出一名赛手参赛

　4.20 XX 初中道德与法治教学能手工作室聚焦单元教学指向核心素养 1、两节八年级单元教学展示课（八中于丹丹；沙湾四中梁增杰）

　2、观课议课研究

　5.11 五中凸显“双减背景下的深度学习”主题的课堂教学研究 1、初一、初二、初三各一节课展示七年级：邹红八年级：谢友明九年级：陈燕

　2、观课议课研究

　5.18 九中凸显“双减背景下的深度学习”主题的课堂教学研究 1、初一、初二、初三各一节课展示七年级：罗慧八年级：李晶九年级：朱雪芹 2、观课议课研究

　6.1 十中聚焦 2022 年新疆中考试卷命题研究各集团学校至少分享一套原创的中考模拟试卷

　 2022 年 2 月 27 日

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