思想政治理论课教育教学的新审视
【摘要】当前思想政治理论课教育教学效果不佳，谈究其原因是在于没有真正理解思想政治理论课教育教学的真实意义，思想政治理论课教育教学是高层次的信仰教育、是培养具有高素质建设者的教育，关键的着力点在准确理解马克思主义上。
【关键词】高校 大学生 思想政治理论课
【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0058-02
一、思想政治理论课教育教学是高层次的信仰教育
准确理解马克思主义是形成信仰的前提。信仰正是建立在准确理解的基础之上，才会内化为稳定的情感，表现为不可动摇的心理定势。思想政治理论课教育教学，就是要让大学生准确理解马克思主义理论知识，真正领会马克思主义的精神实质，并在这一准确理解的过程中，建立起认同马克思主义的情感。这是一个理性认定的过程。总体而言，当代大学生中间有一部分不同程度的存在着马克思主义信仰迷茫、价值观扭曲等问题。就认识的根源来看，是大学生对马克思主义理论认识得不准确。显然，要大学生树立马克思主义信仰，要增强思想政治理论课教育教学的实效性，必须要在准确理解上下功夫。
思想政治理论课教育教学的目标就在于培养大学生的马克思主义信仰，使大学生坚定走中国特色社会主义道路，引导大学生树立正确的人生观和价值观。信仰是以知识为基础，做出的一种理性抉择，并且已经内化为一种稳定的情感意志状态。一个人的信仰一旦形成，就将从根本上制约着他自身的认知与行为，并影响着他的现实生活和人生追求。思想政治理论课教育教学的其中一个方面，就是给大学生讲授马克思主义基本原理的知识。然而大学生学习马克思主义理论，最根本的就是要树立起马克思主义信仰。思想政治理论课教育教学属于高层次的信仰教育。它通过系统化的、深刻的、有序的理论教学，有效地把马克思主义知识传授给大学生，让为建设中国特色社会主义而奋斗和为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的信念根植于大学生的心中。因此，没有马克思主义信仰，就很难真正地运用马克思主义的基本观点、立场和方法来分析和解决问题。无论从功能角度还是性质层面来看，思想政治理论课教育教学都是极其重要的，是知识传授和思想政治教育的双相结合，是一种高层次的信仰教育。
二、思想政治理论课教育教学是培养具有高素质建设者的教育
在高等学校的素质教育中，思想政治理论课教育教学发挥着重要的作用。因为一方面，思想政治理论课教育教学向大学生讲授马克思主义基本理论，引导大学生建立起科学的世界观、人生观和价值观，并在其指导下提高判断和解决问题的能力。另一方面，思想政治理论课教育教学向大学生讲授马克思主义基本理论，培养大学生远大的志向、良好的道德素质和坚定的社会主义信念，使大学生具备开拓进取的精神。思想政治理论课教育教学的这一功能是其他学科的教育教学代替不了的。
思想政治理论课教育教学在培养高素质建设者中，首要培养大学生的政治思想素质。政治思想素质是指一个人的政治方面和思想觉悟的素养。思想素养为高素质的创造型人才的世界观、人生观和价值观起着定向导航的作用。大学生思想素质的养成，离不开思想政治理论课教育教学。大学生是中国特色社会主义的建设者，他们将成为社会中独立的政治主体。培养和提高大学生的政治素质，是关系到国家民族未来的大事。通过思想政治理论课教育教学，使大学生坚定马克思主义和社会主义信念，增强对改革开放和实现中国梦的信心，增强对党的信任。
其次，在思想政治理论课教育教学中，培养大学生的人文素养。专业基础知识是大学生走出校园立足社会获得不断发展的基础。但大学生对人文知识的学习，可以培养和锻炼大学生良好的人格素质。人文素养是指一个人所具备的文学、哲学等方面的人文知识。一个大学生如果没有基本哲学知识，就会缺乏批判和严密的理性思维；作为一名高素质的建设者，只是具有专业知识和技能是不够的，必须培养其相应的人文知识。人文素质在培养高素质的建设者方面具有不可忽视的作用。
最后，思想政治理论课教育教学是培养具有高素质建设者的教育使受教育者具备基本的法律素质。随着我国改革开放的推进，社会主义市场经济体制的日趋成熟，需要大学生具备良好的法律素质。大学生良好的法律素养的形成和做一名厉行法治的实践者，离不开思想政治理论课教育教学。思想政治理论课教育教学直接承担着大学生的法律基础知识教育，它对于大学生法律知识的形成和法律意识的提高具有奠基性的作用。
参考文献：
[1]陶晴.增强高校思想政治理论课教育教学效果的方法论[J].思想教育研究
[2]刘洪森，王腾.当前高校思想政治理论课教育教学中存在的主要問题及其对策[J]. 北京交通大学学报（社会科学版）