学生文明礼仪自查及自我改进报告3篇
学生文明礼仪自查及自我改进报告3篇学生文明礼仪自查及自我改进报告 文明礼仪心得体会500字_文明礼仪学习个人感悟与收获文明礼仪心得体会500字_文明礼仪学习个人感悟与收获 文明礼仪是我们非常注重的，人下面是小编为大家整理的学生文明礼仪自查及自我改进报告3篇,供大家参考。
篇一：学生文明礼仪自查及自我改进报告
礼仪心得体会 500 字_文明礼仪学习个人感悟与收获 文明礼仪心得体会 500 字_文明礼仪学习个人感悟与收获文明礼仪是我们非常注重的，人不可无礼。文明礼仪养成教育是培养新世纪的人才,是学校教学目标之一。下面是为大家准备的文明礼仪心得体会 500 字，希望大家喜欢!
文明礼仪心得体会 500 字范文篇 1 绽放文明礼仪之花
中国是一个历史悠久的国家,更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德,是我们每个人的责任与义务.随着时间的推移,我们的文明意识越来越强烈.一个人 寸 如果不懂礼仪，就好像 琶 树木没有枝叶一样，无 炎 法生存。对于个人来说 铬 ，礼仪是一个人的思想 丙 道德水平、文化修养的 赌 外在表现，对于一个社 颜 会来说，礼仪是一个国 疥 家社会文明程度、道德 明 风尚和生活习惯的反映 光 。
在生活中，在我 堵 们身边，一个个文明故 斜 事正在演绎，一首首礼 均 仪之歌正在唱响。但是 谤 ，生活中偶尔也会有一 曳 些不和谐的音符存在。
摘 比如：有的人在公共场 充 所乱扔垃圾纸屑、在公 庐 园随意攀爬树枝，践踏 斥 花草，在名胜古迹上或 拢 风景名胜区乱涂乱画， 赞 在公众场所随意吸烟， 鸦 有的人出口脏话，粗话 氓 连篇，更有甚者随意损 求 坏公共财物等等。
毕 我们是国家的小主人， 阎 我们今天有了丰富的物 雍 质生活，
更需要建设高 载 度的精神文明。好的文 都 明礼仪习惯，可以影响 矮 你的学习，你的生活， 刑 甚至将来的一生都将受 屁 用不尽，文明的举止， 鲸 文明的行为，加上恬静 兰 、幽雅、舒适的学习环 鞋 境，浓郁的文化氛围， 医 会启迪我们不断探索， 泌 求知。因此，同学们让 膳 我们携起手来，还我们 贬 一个文明、美丽的校园 谩 ，从现在起，从我做起 导 ，从每一件小事做起， 县 我们应该坚决摒弃我们 沿 身上种种不文明的行为 缉 ，养成良好的行为习惯 烹 。做一个真诚友爱、礼 蛊 貌待人、品德高尚的学 猿 生，做一个勤奋学习、 加 积极向上的学生。
蟹 文明就像一滴水，许多 吃 人的文明汇起来就是一 立 片海洋，而海洋中总会 底 有杂质;文明像一盏灯 衡 ，灯光亮一些，我们身 值边的黑暗就会少一些。
雍
让我们在心中亮起 帐 一盏文明的灯，在心中 灌 种起一朵文明的花，多 值 一点耐心的等待，多一 实 点亲切的关爱，就会使 火文明之花开得更加艳丽 暖 !
让我们用自己的 意 点点滴滴的行动，谱写 柑 文明礼仪的乐章，浇灌 止 美丽的文明之花。
文明 涨 礼仪心得体会 500 字 袒 范文篇 2
在一些美 毡 丽的景点，走在干净的 玉 小路上，路边绿阴阴的 领 草地，美丽的鲜花，让 玉 人有心旷神怡的感觉。
新
可每当大批游人过 轴 后，低头一看，地上的 仟 垃圾糖纸、零食袋、塑 又 料方便袋、果皮等，总 糕 是处处可见，害得环卫 渔
工人只能跟在游人屁股 选 后面追着捡垃圾，简直 婚 太不尊重人们的劳动成 株 果。工人们好不容易造 汪 出来的垃圾箱不用，却 果往美丽的地方扔垃圾， 认 稍不留神还会有让人摔 及 倒的危险。反过来想一 舆 想：如果是别人在这些 靠 地方扔了垃圾，那么你 账差点被绊倒、滑倒，你 二 的心里是什么滋味呢? 泣 是好受还是难受呢?如 璃 果，每人都扔到那儿去 臂 ，那么，还是景点吗? 札 分明就是一个垃圾堆。
上
我们家在我的带头 号 下，每个人都已经养成 眩 了不乱扔垃圾的好习惯 某 。清明节那天，我们去 文 施耐庵纪念馆玩，因为 藩天很热，于是就买了个 续 雪糕，吃完了雪糕爸爸 乾 正准备把袋子扔到地下 悄 ，我连忙阻止了：“爸 背 爸，你有没有想过，如 澄 果每人都扔一个垃圾， 摧 积少成多，垃圾遍地， 煮 这里还是景点吗?在这 蚊 样的景点玩多不舒服! 聚 ”爸爸微笑着点点头， 恕 向我翘起了大拇指，并 搏 扔进了垃圾箱，这时， 雷 我才满意的点点头。
伎
再想想我们的学习生 滞 活中，有着太多的文明 韩 礼仪需要我们做好而没 残 有做好的：学校楼梯上 穗 的一个个的标志，为什 舟 么老有同学不遵守?我 也 们的预备铃响了，为什 睁 么老有同学不能做到按 琵 时上课、摆好桌面?为 碌 什么课堂纪律老有几个 纺 同学不能自觉遵守…… 摘
你们知道吗，古代 毫 人把“聪”分为好几部 岳 分——用耳朵听、用眼 盅 睛看、用嘴说、用心想 釜 ，这样的人才能算是聪 歼
明，可有的同学为什么 贯 老是做不到?
中国 拯 是一个礼仪之邦，让我 招 们从身边的一件件小事 琶 情做起，让我们的校园 瑶 、我们的生活更加和谐 害 与美好! 文明礼仪心得 秽 体会 500 字范文篇 3 闪
文明礼仪
"礼”， 漫 在字典上的解释是;由 折 一定社会的道德观念和 远 风俗习惯形成的，大家 疼 共同遵守的礼节。“礼 亏 ”是指人的容貌，举止 膳 。“礼仪"指的就是” 晃 人类社会交往中应有的 殷 礼节仪式。”
中华 视 民族自古以来就非常崇 赠 尚礼仪，号称“礼仪之 重 邦”。孔夫子曾说过“ 辱 不学礼，无以立。"就 碘 是说一个人要有所成就 召 ，就必须从学礼开始。
坊 可见，礼仪教育对培养 段 文明有礼，道德高尚的 耻 高素质人才有十分重要 俄 的意义。
在当今的 氛 青少年学生中，不少人 逞 对应有的礼仪不重视， 侈 礼仪观念淡薄，导致思 崔 想品德滑坡。
一些 备 人在学校里，不会尊重 余 他人，不会礼让，不讲 裴 礼貌;在社会上不懂怎 植 样称呼他人，甚至随心 晴 所欲，满口粗言烂语; 帝 在家里不懂孝敬长辈， 拥 唯我独尊。自古以来的 痒 “礼仪之邦”的美称， 戊 会不会断送在当今青少 帜 年手中。可见青少年学 刻 生中，深入开展礼仪教 黎 育，重塑中华民族“文 朵 明礼仪”的新形象，培 欲 养文明有礼的新一代， 友 是十分必要和非常重要 乏 的。
“刘备三顾茅 血 庐”的故事说明只有尊 州 重别人，才能受
到别人 詹 的尊重和信赖，在事业 汝 上获得成功。周恩来爷 善 爷一生鞠躬尽瘁，为了 汹 党和人民的事业做出了 刽 许多贡献。但每次外出 渝 视察工作，离开当地时 范 总是亲自和服务员，厨 盲 师，警卫员和医务人员 臣 等一一握手道谢。周恩 射 来爷爷是尊重他人的典 钮 范，是我们青少年学习 锌 的的榜样。
作为祖 驮 国的新一代，我们应该 郁 要发扬祖国的传统和“ 胎礼仪之邦”。让祖国越 荫 来越昌盛，越来越伟大 训 啊! 文明礼仪心得体会 教 500 字范文篇 4
搞 文明礼仪是中国传统美 旭 德，也是德育的一个重 褒 要组成部分，更是每个 送 人道德修养的外在体现 人 ，
XX 年一月下旬 假 至二月中旬，临淄分局 盒 开展了一次以提升执行 娠 超越为主题的学习教育 肄 活动，其中文明礼仪是 顺 这次活动中的一个重要 绊 环节。通过这次活动的 包 开展和平日里的培训学 迅 习，我从中领悟到了文 躺 明礼仪的真谛，现在我 星 来谈谈自己的一些心得 帚 体会。
我国素有“ 灰 礼仪之邦”的美誉，自 宙 古以来，中华儿女一直 何 将文明礼仪放在相当重 语 要的位置。改革开放后 已 ，人们的社会交往日益 轴 增多，社会礼仪也显得 酮 更加重要。为适应这个 胰 新形势，机关工作场所 塞 十分需要有礼仪礼节的 鲤 氛围。机关工作人员作 钎 为机关工作的“主体” 一 ，要有效地做好日常工 时 作，亟待注重三个方面 怨 的问题：
其一、更 影 新观念，适应形势。懂 喳 得机关礼仪是社交礼
仪 杖 的重要方面，明确讲社 裹 交礼仪与做好机关干部 涧 的关系，正确认识在机 佣 关日常工作中讲礼仪礼 姚 节与做好机关日常工作 楞 关系的哲理，从而提高 衣 讲究礼仪礼节的自觉性 在 。
其二、内强素质 泻 ，外树形象。外表文明 五 是内心文明的反映，培 敢 养良好的礼仪行为，必 勋 须有内心的文明素质。
蠢 机关工作人员所做的每 堆 一项工作，都反映一个 健 人素质的水准，代表政 楞 府的形象，
因此， 卖 每个机关工作人员都应 青 当认真学习社交礼仪的 芽基本知识，加强自身修 漾 养，培养高尚的情操和 役 良好的习惯。注意自己 减 的外表形象，说文明话 帆 ，做文明事，着装端庄 过 整洁，举止文明斯文， 稚 保持一种有内在素质， 扼 有外表文明的良好形象 叹 。
其三、自觉养成 澎 ，注重实效。良好的礼 账 仪素质，文明的行为， 愿 并非一朝一夕能提高和 龙 养成的，而要靠平时做 妄 起，从点滴做起。如接 察 一只电话，应当首先说 否 ：“您好!请讲……” 詹 这种和蔼可亲的话语， 穗 会给人一种亲切、温馨 句 的感受。机关工作人员 柠 不仅要在机关日常工作 毅 中时时处处讲究礼仪礼 一 节，注意职业礼仪，而 芥 且还要讲究家庭礼仪， 填 注意家庭美德的培养， 戏 用家庭美德来带动机关 滞 礼仪工作的拓展。家庭 丢 礼仪是社交礼仪的重要 殴 组成部分，它应以家庭 嘛 美德为主线，每个成员 舒 都能自觉做到尊老爱幼 寥 ，相互尊敬，讲文明， 题 懂礼貌，守规矩，和睦 涣 相处。我们只要持之以 板 恒
地注重实效，从平时 滔 做起，从点滴做起，就 啊 能成为深受群众欢迎的 刹 一名机关工作人员。通 钞 过学习和开展文明礼仪 洒 ，使我意识到，原来在 肝 平时的工作中我们有很 科 多地方都做得不到位， 纤 从小小的鞠躬礼到文明 诊 用语，似乎我们都有太 框 多的忽略，比如在平时 烟 工作中鞠躬礼不标准、 墙 文明用语声音太孝面部 恳 无表情等常见问题我们 舀 好像都没有多加注意。
俐 社会的全面进步不仅体 飘 现在物质的充足、技术 咙 的先进上，更需要陶冶 赐 完美的精神、高尚的人 谱 格。促进全社会成员健 匡 康人格的构建，需要重 盟 建礼仪，让人们心灵相 泡 通，友好相处，在和谐 续 的社会生活中获得精神 榆 上的愉悦、心灵上的满 蔷 足。这就需要我们在弘 蒜 扬中华民族优秀的传统 远 礼仪基础上，重建新的 虚 、体现时代要求的文明 领 礼仪，让中国在成为经 呐 济强国的同时，也成为 蚤 新世纪的“礼仪之邦” 伪 !
篇二：学生文明礼仪自查及自我改进报告
于中学生文明礼仪情况调研报告关于中学生文明礼仪情况调研报告
-12-19 13:32:35.0
茶棚学区中心校 提供
一、调查背景
文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。为了更好地做好学生的文明礼仪教育，我们对学生当前的文明礼仪程度做一下调查研究，为今后工作的开展做好准备。
二、调研时间
调研时间
11月 15日—— 12月 15日
三、调研地点
调研地点：抚宁县茶棚学区初级中学
四、 调查的具体目标和方法
为了了解更好地调查我校学生文明礼仪情况，以了解中学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数 120份。
五、 问题分析
1、学校文明礼仪基本现况
首先经过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同
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时发现中学同学放学时都要依次出教学楼。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、起哄、课间时间抓的不紧，导致出现上课迟到的现象等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间声音嘈杂、追打，其次为操场还有大吵大闹。作为中学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪因此出现少数的不文明行为是能够理解的，但这并不等于能够对之放任自由。作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。
2、学生对自身文明礼仪的认知程度
对学校文明礼仪基本现况的分析中提及初中学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。经过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶然会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。可是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。
虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据初中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少
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部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其它的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。
3、学生对学校文明礼仪教育看法
超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课，而组织比赛（如手抄报比赛、板报评比、书法比赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、演讲、歌咏比赛等）次之。
初中时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。青少年教育网还指出中小学生文明礼仪教育具有反差现象、重复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。
六、 具 具 体建议
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结
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合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：
（1）对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。具体的方法各班能够设立文明礼仪“大使”，对班内每天的不文明具体现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正。（注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生。）
（2）多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。
（3）增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教育课，可多个班一起互动上课。
（4）在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
选取我校 、 在校学生作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法：阅读和查阅与本课题有关的文献资料，确定研究任务。
1.2.2 访问调查法：访问我校部分学生和教师，了解我校学生的礼仪现状。
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1.2.3 问卷调查法：运用问卷调查表，其中包括学生对自身礼仪素养的评价、学生对教师礼仪行为的评价、学生个人礼仪表现、学生社交礼仪表现等内容，对我校学生的礼仪现状进行调查。共发放问卷 2367份，其中 级 1127份， 级 1240份，回收问卷 2367份，有效问卷 2367份，问卷回收率 100%，有效率100%。
1.2.4 数理分析法：所有资料的录取和处理包括频数分布，χ2检验等均用 SPSS13.0 社会科学统计软件在计算机上完成。
2
结果与分析
2.1 学生对自身礼仪素养的评价
表 1 学生对自身礼仪素养的评价（%）
肯定 中立 否定
09 级 10 级 09级 10级 09级 10级 是否是一个讲文明、懂礼仪的学生
60.00 62.00 38.00 36.00 2.00 2.00 是否愿意成为一名讲文明、懂礼仪的学生 85.00 9.00 10.00 7.00 5.00 3.00 是否愿意参加文明礼仪课程学习或活动 59.00 75.00 32.00 16.00 9.00 9.00 入读卫校后自身文明礼仪素养是否进步 41.00 45.00 46.00 49.00 13.00 6.00 学校是否是文明礼仪教育的重要场所 66.00 78.00 23.00 13.00 10.00 9.00 表 2 学生对礼仪知识的掌握程度（%）
非常了解 有些了解 不知道
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09 级 45.00 11.00 44.00 10 级 25.00 16.00 59.00 表 3
平时是否主动培养文明礼仪习惯（%）
经常 偶然 从来不会 09 级 43.00 52.00 6.00 10 级 46.00 50.00 4.00 表 1、2、3的统计结果反映了学生对自身礼仪素养的初步评价，综合分析各项要素能够看出，我校讲文明、懂礼仪的学生还是占多数，而且 10级学生比 09级学生好。但仍有部分学生对文明礼仪的养成认识不足，尚未形成讲文明、行礼仪的习惯。她们在平时学习和生活中，有时会注意礼仪和礼节，有时又会忽视它，有少数学生平时既不讲文明礼仪，也不注重文明礼仪习惯的培养。从统计数据中也能够看出，大部分学生主观上愿意成为一个“讲文明、懂礼仪”的学生，对持中立态度和否定态度或平时不太主动培养自己文明礼仪习惯的学生，这是我们应加强教育的对象。
2.2 学生对教师礼仪行为的评价
表 4 学生对教师在学校不同场合的表率作用的评价（%）
很好的表率作用 一定程度的表率作用 没有起到表率作用
09级 10级 09 级 10级 09级 10 级 升旗仪式 25.00 37.00 59.00 55.00 16.00 8.00 课堂教学 36.00 55.00 55.00 42.00 9.00 3.00
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表 5 学生对教师在教育学生时言传身教的评价（%）
从表 4中能够看到，在 09、10两个年级中，认为教师在升旗仪式和课堂教学中有很好表率作用的比例均较低，且 09级学生比例极显著性低于 10级；在 09级学生中仅有 25%和 36%的学生认为教师分别在升旗仪式和课堂教学上起到了表率作用，而认为教师根本没有起到表率作用的学生比例占 16%。另有结果显示（见表 5），两个年级中认为教师在教育学生时都能够做到言传身教的学生比例仅为 33%和 37%，而有 14%和 21%的学生认为教师很少能做到以身作则、言传身教。这与在教师问卷调查中得到的有98%教师自认为课堂上能够“以身作则、言传身教”形成明显反差。这是一个很值得全体教职员工深刻反思的问题。究其原因，可能如下：
（1）部分教师在升旗仪式上尚未注重升旗礼仪，主要在是否准时、统一着装、队列整齐、保持安静肃穆，行注目礼等。
都能做到 绝大部分能做到 很少能做到 09 级 33.00 54.00 14.00 10 级 37.00 42.00 21.00
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（2）教师在课堂上“以身作则、言传身教”等礼仪表率作用尚有不足之处，或尚未被学生感受、察觉到并接受之。
（3）高年级学生随着在校时间延长对教师的评价降低，可能与她们礼仪认知水平、对教师的要求、以及对教师的期望值不断提升有关。
2.3、学生个人礼仪表现
表 6 学生对对某些仪容仪表、言谈举止的态度 （%）
肯定 中立 否定
09级 10级 09级 10级 09级 10级 对蓄长指甲、染指甲的态度 11.00 8.00 24.00 23.00 65.00 69.00 对穿拖鞋进教室的态度 7.00 5.00 65.00 52.00 28.00 43.00 对中职生抽烟的态度 15.00 11.00 14.00 11.00 71.00 78.00 对她人粗言或不讲卫生的态度 14.00 10.00 39.00 46.00 47.00 44.00 对她人公众场合亲密行为态度 8.00 6.00 52.00 50.00 40.00 43.00 对参加会议时她人喧闹的态度 16.00 12.00 17.00 16.00 67.00 71.00 表 6反映了我校学生对中职生仪容仪表和言谈举止的看法。能够看出，我校学生对有失礼仪的仪容仪表和言谈举止持不认可态度的学生比例明显高于持认可态度学生，这表明我校大部分学生对仪容仪表和言谈举止礼仪均有比较正确的认知；但仍有部分学生认知存在偏差或保持模凌两可态度。从表中还可看出持认可
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态度的学生比例 10级低于 09级，而持否定态度的学生比例 10级高于 09级，表明入校新生更加注重自身形象，随着在校时间的推移会逐渐放松对自己和她人的要求。
综上所述，我们能够明确，在我校学生中开展仪容仪表和言谈举止礼仪教育和习惯养成很有必要，而且新生入学之初(第一学期)是养成教育的最佳时期.
2.4 学生社交礼仪表现
2.4.1
升旗礼仪
表 7 升旗时是否肃立、安静、行注目礼（%）
都认真做到 偶然做到 从来没有做到 09 级 49.00 47.00 4.00 10 级 49.00 49.00 2.00 从表 7数据可知，我校学生在升旗仪式上有相当多（09、10级均为 51%）的同学不注重升旗礼仪，这与我们所观察到的实际情况完全相符。表明我校学生的升旗礼仪上做不到位，应作为“养成教育”的重点来抓。我们还应进一步研究出现这种状况的原因和寻找行之有效的解决方法。
2.4.2
尊师礼仪
表 8 无论在校内或校外遇见老师是否主动问好（%）
经常都有 很少，只在遇见熟悉老师时 没有，没有意识到 09 级 51.00 9.00 40.00
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10 级 61.00 8.00 31.00 表 8从一个侧面反映了我校学生在尊师敬长礼仪方面的表现。能够看出，有相当一部分学生尚未形成良好的问候老师的礼仪习惯，对于一名学生而言，见面时向老师主动问候，这是最基本的交往礼节。因此，对中职生开展“尊师敬长”养成教育依然是她们人生中非常必要且非常重要的一课。
2.4.3
课堂礼仪
表 9 学生对上课旷课、迟到的看法
对老师的不尊重 是自己的事，与她人无关 无所谓 09 级 80.00 12.00 8.00 10 级 88.00 7.00 6.00 表 10 学生课堂礼仪状况
每次都是 偶然是 从来都不是
09级 10级 09级 10级 09级 10级 课前准备学习用品、安静等待 41.00 57.00 53.00 40.00 6.00 3.00 行上下课礼时立正注视老师 64.00 69.00 29.00 25.00 7.00 6.00 表 9、10是我校学生课堂礼仪的部分表现。从统计结果可知，仍有部分（09级 20%、10级 13%）学生认为上课旷课、迟到是自己的事，与她人无关，或抱无所谓的态度。这表明她们没有充分认识到上课迟到、旷课除了影响自身学习之外，还会有失礼节。另外，学生在课前准备和向老师行立正注视礼方面也做得不够好，而且高年级学生不如低年级学生。作为一名中职生，学习是
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主业，那么学生的课堂态度和课堂礼仪是我们开展文明礼仪教育的重要环节。
2.4.4 同学礼仪
表 11 学生对同学之间发生误会时的态度
粗口骂她（她）
动手打她（她）
道歉后言和 09 级 25.00 7.00 68.00 10 级 17.00 6.00 77.00 表 12
学生对请同学让路时的态度
对不起，请让一下 走开，让我走 一句话不说，硬挤出去 09级 90.00 6.00 4.00 10级 92.00 5.00 3.00 表 13
学生对宿舍午、晚休时是否影响同学休息
经常会 偶然，但会请大家原谅 不会 09 级 5.00 38.00 57.00 10 级 3.00 37.00 60.00 从表 11、12、13的能够看出，我校学生在同学之间交往时存在的礼仪问题突出表现在两个方面：其一是有一定比例的学生在同学之间发生误会时粗口谩骂对方，且高年级学生比例显著高于低年级学生，有些学生甚至动手打人；究其原因，与她们该年龄阶段的冲动、好斗和独生子女缺乏谦让、宽容的性格特点有关，更为主要的是忽视了同学交往时的“礼仪”；另一方面，有 40%左...
篇三：学生文明礼仪自查及自我改进报告
学生文明礼仪自查表请同学们根据自己在日常行为中的表现，对照以下题目，如果已做到的，在表格中对应的题号打√，尚未做到的，打 x，请实事求是作答。1. 2. 3． 4. 5． 6. 7. 8. 9. 10． 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21． 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48．49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97． 98. 99. 100. 1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。2、进校时佩戴校卡，不把校卡转借他人使用。3、在校期间穿校服，在教学区，不穿背心、短裤，不穿拖鞋。4、坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。5、仪表和服饰朴素、大方、得体、整洁，不穿与学生身份不符的服装。6、头发干净整齐，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲，不穿高跟鞋。8、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等首饰。9、不驾驶机动车进入校园，骑自行车进出校门时下车推行，不在学校主干道骑车。10、升国旗时，立正，脱帽，保持肃静，神态庄严，行注目礼。唱国歌时声音洪亮、整齐。在降旗时立正，并行注目礼。11、上课时，注意遵守课堂纪律，专心听讲，勤于思考，课后认真完成作业。12、在两分钟预备铃内必须进入课堂，做好上课的准备，恭候老师到来。13、上、下课起立，向老师行注目礼，待老师还礼或示意后，再入座。14、学生如迟到，先喊“报告”（如教室门关着，先轻轻叩门），在得到老师允许之后，再进入教室入座， 并注意尽量将对课堂秩序造成的影响减小到最低限度。15、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放；专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。16、积极思考老师和同学们提出的问题，回答问题时，先举手，老师点名后，起立回答。态度应严肃认真，声音清朗。当回答不出老师的提问时，起立以抱歉的语调向老师实事求是地加以说明。17、别人发言时，认真倾听并思索，不随便打断别人的讲话，不做与课堂无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人，要通过真诚的眼神、表情和掌声给发言者以鼓励。18、课间积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗，不追逐打闹，2 不妨碍他人休息，注意礼让。19、积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、书法比赛、科技制作、团队活动、文化节活动以及培养特长的各种兴趣小组活动。活动中，注意合作，富有团队精神；表现自我才艺时，谦虚礼貌，尊重并欣赏他人的长处，容纳不同的艺术。20、出入教室、多功能室、会场等活动场所时轻声慢步，按指定路线有序行走，不拥挤，不抢道。21、集会列队迅速、安静、整齐（快、静、齐），并按要求提前进入会场，在指定位置坐（站）好。22、听讲座、看演出时，做到神情专注、姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走动或离场；不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。23、进出校门，相互谦让；主动向门卫和值班老师问候；遇到同学或来宾，要微笑致意。24、上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走。遇到老师或客人时，应让行，并主动向老师和客人问好。25、学生进办公室时，喊“报告”或敲门示意，经老师同意后方能进入。在办公室不大声喧哗，不乱翻物品。在老师办公室不宜逗留过久。学生离开办公室时应向老师道别。26、在学校里与老师相遇时由学生主动向老师打招呼：“老师早”或“老师好”，不直呼老师或师长的姓名。27、同学之间和睦共处，互相尊重，团结协作。28、与同学说话态度诚恳、谦虚、语调平和，听同学说话时，态度认真，不轻易打断别人的话。与同学说话内容真诚、实事求是，不乱说恭维别人的话，也不说使别人感到伤心、羞愧的事。29、与同学相处，若同学的话说得欠妥或说错了，懂得在不伤害同学自尊心的情况下，用恳切、委婉的语言加以纠正。30、同学之间交谈多用文明语言，不说粗话、脏话，不侮辱、不谩骂他人，不给他人起侮辱性绰号。31、异性同学之间，注意以礼相待，相互平等，相互尊重，相互帮助，不动手动脚。男生做到彬彬有礼，女生做到文雅大方。32、异性同学之间的接触地点公开，举止、言谈大方、得体，高雅、有礼貌。私下谈话时间短，相互间要保持一定的距离。33、异性同学之间，不起绰号，不讲粗话、脏话；对异性同学的容貌、身材、衣着，弱点、缺点或残疾，不评头论足，不嘲讽，不伤害对方的自尊心。34、在体力劳动等方面，男生主动关心、帮助和照顾女生。35、在家尊敬长辈、尊重父母、用尊称称呼长辈，见到父母长辈早起问早，离家道别，回家问好，学会使用按时间、按场合的问候语。36、清晰记得父母或长辈生日，以适当的方式庆贺，表示敬老的心意。37、父母长辈生病时懂得勤问、勤待、勤体贴，为长辈做些力所能及的慰抚工作。38、听从长辈的教导，不提不合理的要求，不私拿长辈的财物。39、向长辈提意见实事求是，有礼貌，注意场合和方式，不耍脾气，不顶撞。40、经常与父母、监护人交流生活、学习、思想情况。41、客人来访应热情大方地接待，主动问候，请坐，双手敬茶递物，说话面对客人，声音和谐，不插嘴，不乱动。客人告辞时起身相送。对待长辈和年老体弱者，主动扶下楼或走出楼至平坦路面时，再与之道别。42、家中设宴待客，热情招呼客人，用餐时先请客人或长辈就坐，请长辈先动筷，主动
3 敬菜。43、进餐时不口含食物讲话；吃东西或喝汤小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声；夹菜时不要用筷子在盘中“淘金子”，尽量不起身；如果有公筷或公勺，要尽量使用公筷或公勺。44、用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前离开 , 应该轻声向家人或客人礼貌打声招呼（如“大家慢点吃 , 失陪了” )；等大家都吃完后，应该主动帮着收拾餐桌，洗刷碗筷。45、与邻里团结友爱，互相关心，互相招呼，处事宽容大方，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，严于律己，不为区区小事斤斤计较。46、主动打扫公共场所（社区、学校等）的卫生，保持环境整洁。47、做力所能及的好事，会主动关心孤寡老人、残疾人和需要提供帮助的人。48、不乱窜门，不随便翻阅、动用他人信件、日记等物品，借用物品及时归还。49、父母长辈外出主动帮忙照看门户，注意家庭的安全，对素不相识的来客不贸然接待。发现危险，及时报警。清楚记得各种紧急电话号码和使用顺序。50、会正常使用家用电器、煤气灶、液化气灶等，掌握基本的安全知识。51、与人交谈多使用礼貌用语，交谈热情友好，简明扼要。52、有良好的生活、作息习惯，生活有目标，有计划。53、培养高尚情趣，每天读报或收听时事广播、电视，阅读有益于身心健康的书刊，不看色情、凶杀、迷信的书刊和影视片，不唱不健康歌曲，不参加封建迷信和赌博活动。54、每天整理好自己的床铺和衣着用品，培养打扫和保持居室整洁卫生的习惯。55、饭前便后洗手。不偏食，不挑食，不暴饮暴食，不剩饭菜，不吸烟，不喝酒。56、学会煮饭和烧家常菜。主动承担整理房间、洗衣等家务劳动。57、经常参加打扫楼道、庭院等力所能及的公益劳动。58、生活俭朴、勤俭节约，不乱花钱，不与他人攀比，不赶时髦。59、会主动关心、照顾幼小儿童和弟妹以及残疾人。60、尊老爱幼，尊重妇女，待人热情，谦让助人，举止文明。61、遇到外宾，以礼相待，不卑不亢，不围观，不评论，不受利诱，不失人格。掌握中学生英语交际礼貌用语。62、尊重外地人，遇到问路，态度和气，耐心细致，用普通话认真指引。被问到不了解的情况时，应向对方表示歉意。63、询问他人时，热情、礼貌地称呼对方。根据对方的年龄和性别来选择合适的称呼。得到指点或回答了你提出的问题后，应诚恳地表示谢意。64、乘坐公共交通工具依次排队，不争先恐后。主动购票，上车后见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。65、衣着整洁、得体，仪表大方、得体，不穿背心，睡衣、拖鞋进出公共场所。66、买票、购物有秩序，会用尊称招呼道谢。67、参加社会活动遵守公共场所规章制度，准时、有序。观看演出和比赛，保持安静，不迟到，不中途离场，不随便走动，不吃带壳有声的瓜果、食品。演出、比赛结束，要鼓掌致意，做文明观众。68、参观文化遗迹、展览会等场所遵守场规，不随意触摸展品、乱涂乱画乱刻。69、在图书馆看书安静，爱惜借阅书刊，按时归还。损坏图书时主动道歉、赔偿。70、遵守交通规则，尊重交通警察和值勤人员，听从指挥和劝导。过马路走横道线，不乱穿马路、红灯，不翻越护栏杆，不在马路上、公共场所踢球、戏耍、打闹，注意交通安全。
4 71、骑车靠右行慢车道。不违章骑车带人、追逐游戏；不穿越红灯，不乱停车，按时按章纳税。72、看到老、幼、病、残、孕妇、师长主动让路，对老人、小孩、盲人过马路主动搀扶。73、见义勇为，对违反社会公德的行为主动劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。74、维护公共环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不把果皮纸屑扔出窗外、楼外，不在规定禁止区域放鞭炮，保持环境整洁。75、增强环保意识，不使用一次性餐具，减少使用塑料薄膜袋，做好垃圾分类处理。76、认真参加社会活动，积极主动参加社会实践、志愿者活动、社会服务和公益劳动。77、主动为社会、为邻居、为他人做好事。以实际行动创建文明楼、文明小区和五好家庭。78、保护绿化环境，爱护花草树木，不攀摘花木，不践踏草地，保护生态环境。79、培养健康情趣，提高鉴赏能力，不进营业性舞厅、电子游戏机房（规定时间除外）、酒吧和音乐茶座等不适宜高中学生活动的场所。80、外出游览时，尊重当地民族风情和习俗，遵守当地一切规章制度，增强自我保护意识和自我保护能力，注重形象，注意安全。81、坚持锻炼身体，积极主动参加有益的文娱活动。82、拾金不昧，不受利诱，爱惜名誉，不失人格。83、做错事勇于承认错误，并积极改正，学会自我批评。84、不打扰他人学习、工作和休息，妨碍别人时道歉。85、诚实守信，考试不作弊，答应别人的事说到做到，做不到时表示歉意，借他人钱物及时归还。86、内宿生在学校饭堂就餐，不在饭堂外、校外吃饭，不叫外卖，不吃垃圾食品。87、在饭堂就餐时注意遵守饭堂秩序，注意节约不浪费，剩饭剩菜倒在指定位置，及时清洁餐具，并摆放整齐。88、服从宿舍管理教师和工作人员的管理，尊重管理人员。89、在规定时间内进出宿舍。因有事 / 有病中途要回宿舍时，先按要求写好请假条，并获得班主任批准。90、内宿生不擅自在外留宿，如有特殊情况，先获得班主任批准再离开。91、自觉遵守宿舍作息制度，按时起床或休息。休息时间不在他人宿舍逗留，不交换床铺就寝。92、休息时间保持宿舍安静，关掉手机，不使用电器，不讲话、不谈笑、夜晚不点蜡烛，不用手电筒和应急灯看书，不影响他人休息。93、注意个人卫生，勤洗澡，及时清洗脏衣物，及时清理宿舍垃圾，保持宿舍整洁。94、不向窗外倒水或抛扔垃圾、杂物等，不随地吐痰，不乱扔垃圾。95、爱护校舍和各种公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画。96、注意用电安全，不在宿舍内私接电线，私安插座、使用电炉、取暖器等电器。97、不携带管制刀具，不带贵重物品到学校。98、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。99、有正确的自我观念，能了解自我，承认自我，接受自我，客观看待自己的能力、特长和性格中的优缺点，不卑不亢，相信自己。100、有坚强的意志，主动积极适应自身、环境及社会的各种变化，懂得自我调节，遇到自己无法解决的问题时及时向他人求助。
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