职业教育集团信息化建设的研究与实践
摘要；根据现代职业教育信息化的要求，阐述了职业教育集团信息化建设的意义、内容、现阶段取得的成果和信息化建设运行机制，并提出了信息化建设的对策与建设，通过信息化建设来进一步深化教学改革，提高职业教育人才质量。
关键词：职业教育集团；信息化建设；网络平台；教学资源库
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）07-0126-02
1背景
当今信息技术不断发展，特别是计算机和网络技术已经深入到社会的各个角度，人们的学习、生活等都离不开网络，信息技术的发展正影响着社会经济发展。职业教育的发展同样也需要信息化建设，它是国家教育信息化的重要组成部分。通过职业教育集团化信息化建设，提高教学质量，改革教育教学方法，开发共享教学资源，共同建设教育资源库，实现教学资源开放与共享，构建网络教学平台，让校与校、师生之间建立信息化沟通的纽带和桥梁。通过职业教育集团化信息化建设，提高职业院校数字化校园的建设，在教学教程、教学管理、学生管理等方面实现网络化，教育资源的运行管理共享化，职业院校IT应用有技术支撑和服务工作的保障。同时推动教师的信息化的应用能力，通过信息技术提升业务能力和素质，促进科研创新能力的提高，实践操作能力的提升，提高教学效率。
2职业教育集团化信息化建设的意义
辽宁是一个老工业基地，曾经是承載中国经济发展的脊梁，在信息技术高速发展的今天，要发展和振兴辽宁经济，就要培养大量的高素质技能型人才，这就对职业教育集团提出了更高的要求。随着信息技术的不断发展，在职业教育集团发展中就要求在教育教学中，注重教学资源的信息化共享、教学内容的数字化、教学环境网络化、模拟实验操作仿真化。在现代化职业教育集团教学管理环境中，要进行教育信息的数字化、网络化、管理信息化。
职业教育集团信息化建设的过程不仅仅是一个将先进技术引进的过程，更是教育理念和教育思想的转化过程，信息化建设有以下几方面的优点：一是可以使教学内容不再局限在书本中，还让学生能够在更多的网络教学资源中找到更多、更好的学习内容，开拓视野、增长知识，提升自我学习意识；二是不断更新知识体系，让学生的学习能够与时俱进，了解和掌握最新的技术与知识；三是信息化的建设可以实现资源共享，减少资源重复建设，节省了职业院校信息化建设的资金，提升了教学效率；四是通过职教集团信息化的建设，有利于学生在虚拟仿真环境下培养实际操作能力，减少职业院校在实习实训方面资金的投入，增强学生的实践能力；五是通过信息技术的发展，对学生进行考核方式的改革，由原来的单一期末一张试卷的考试，改为用试题库出题进行考核，可以节省资源，还可以实现教考分离，通过学生对实际操作的考核，能够了解学生知识的掌握程度；六是教学资源丰富、多样，可以提升学生的学习兴趣，激发学生对知识的探索和求新欲望，有利于知识的掌握；七是由于信息化建设的需要，教师就要掌握更多的信息化手段和方法去进行教学，有利于职业教育的教学方法改革，在教学过程中用多种信息化教学方法进行授课，改变传统的教学模式，让学生能够更好地了解掌握知识。
因此，职业教育集团信息化建设有助于教育教学方法和手段、人才培养模式的改革，有助于培养高素质技能型人才，它关系着辽宁省经济振兴与发展。
3职业教育集团信息化建设的成果
3.1构建了职业教育集团信息化建设体系
在辽宁省教育行政部门统一组织、协调下，职业教育集团的信息化建设体系已基本初步搭建完成。在信息化项目设计和建设过程中，专家不断提出建议，进行修改和重新设计，为以后的信息化建设积累了经验。一些重点专业资源库已初步建设完成，包括文本、PPT、PDF、视频、声音、Flash动画，三维动画、虚拟仿真实训系统等，这些信息化资源正在对广大职教集团内部院校进行开放使用，教学效果有显著提高。
3.2信息化建设成果已应用到教学中
教师在教学过程中可以参考优秀教师的相关教学资料，使用相关的资源，通过动画、视频的共享，提升学生的学习兴趣，也提高教师教学效率。通过资源库中实训仿真软件的应用，可以解决有些院校实训条件不足的问题，让学生能够直观的体验实训过程，解决了实训仪器昂贵，实训设备少的实际情况。试题库的建设也为学生的练习提供大量的素材，让学生能够更加合理学习和掌握新知识和新技术。
3.3促进了教学模式改革
信息化建设的发展，也推动了职业教育教学模式的改革，由传统的课堂面对面授课，转化为网络平台教学与课堂教学相结合的混合教学模式，让学生有更多资源可以使用，有利用提高学生自学能力。在课堂上多媒体教学的使用，让学生能够很直观了解仪器、设备的使用，从而掌握新技术、新知识的学习。采取项目式教学方法，可以让学生接触项目从设计、开发、生产、销售、产品反馈等方面，对项目有更深的理解，特别是仿真实训教学软件的使用，使学生的实训能力得到大幅提升，符合技能型人才培养的需求。
3.4信息化建设人员在不断增加
通过职业教育集团信息化建设的不断发展，越来越多的人员加入到这个队伍中，有职业院校的老师、有行业、企业的技术人员、有IT工作者等，通过校企合作，使学校了解企业对人才的定位与需求，企业对学校人才培养提出要求，学校根据企业提出的建议进行人才培养方案的修订，使之符合企业的需要，为辽宁的经济发展提供人才。教师是第一线教育的工作者，他们了解学生的想法，他们掌握教学方法和教学手段，能够通过各种方式将很枯燥的问题变成让学生感兴趣的内容。教师通过信息化建设促进信息技术的提升。
4职业教育集团信息化建设内容
4.1网络平台建设
随着职业教育集团信息化的发展，需要有信息化交流的平台，它有利于各个院校的交流，教师对教学资源的选取，学生对知识的学习等，这些都需要有一个网络基础平台。网络平台是—个信息化交流的平台，它的发展也促进了教学资源的信息建设，通过数字化资源的建设也不断在充实网络基础平台的内容，通过对网络平台的不断更新和建设，解决职业院校教学资源不足和资金紧张的问题。网络平台的建设不仅为职业院校的发展、教师业务水平的提升提供保障，同时也为学生的自我发展提供了资源基础。
教师可以利用网络教学平台进行资源下载、上传教学资料、批改作业、辅导答疑、建立试题库，教师与教师之间可以共享教学资源，共同提升教学质量；学生可以上传作业、下载所需的资源、与教师在线上进行沟通交流，可以通过教师上传的课件或录像等多媒体资料进行在线学习，通过网络平台进行在线测评，了解所学内容的掌握程度。
4.2教学资源建设
教学资源建设是职业教育集团信息化建设中最重要的组成部分之一，由职教集团优秀的教师、行业企业专家、教育学者、职业院校的管理者、IT技术人员等人员组成团队，群策群力共同设计、建设教学资源库，保障了建设的质量，避免了重复投入，实现了资源共享。根据教学要求、专业和课程设计的要求，对重点课程进行数字化教学资源的建设，主要包括人才培养方案、教学大纲、授课计划、教学课件、录像、动画设计等内容。
4.3信息化队伍建设
为了保障职业教育集团信息化建设的顺利进行，信息化师资培养是使之能够顺利完成的保障，职业院校的领导与教师都要重视信息化教师的培养，一是能够保证信息化资源的不断发展与更新，积累越来越多的教学资源；二是资源库教师还要能够合理使用它，使之达到利用最大化，建设的目的是使教师能够充分使用资源提升自我素质，提高教学水平，通过与优秀教师进行比较，了解自己的不足之处；三是教师通过丰富的教学资源可以弥补学校经费的不足，改善教学环境；四是教师信息化技术的提升，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量；五是管理人员进行信息化培训，可以提高信息化教学管理能力，更好地为学生和教学服务。
5职业教育集团信息化建设的运行机制
5.1运行模式
职业教育集团信息化建设是在辽宁省教育行政管理部门进行总体设计，统一组织协调安排多所职业教育院校共同建设，由政府部门出资进行监管建设项目，由职业教育集团组建信息化建设团队，组成人员包括职业院校优秀教师、行业企业专家、计算机软件专家、信息化技术专家等成员。这些专家将对信息化建设项目进行论证、评审、指导、检查、验收等工作。
5.2制定信息化建设的规范
为了能够实现信息化建设资源共享的目的，要统一进行信息化建设规范要求，实现资源格式的规范化和标准化，为此要制订统一信息化建设的标准和管理规定，这就要求在建设过程中，要统一数据格式要求、统一制作规范、统一制作内容模板，为了信息化建设的顺利进行，还要进行相关技术人员的培训工作，通过制定规则，让建设者能够有章可循，保障了教学资源成果在不同平台都能实现资源共享，保证了资源建设的有序进行。
5.3实施项目管理
由辽宁省教育行政部门进行制定信息化建设项目管理办法，对各项目管理提出了明确要求，同时辽宁省教育厅要与职业教育集团签订信息化资源建设合同，并对信息化建设项目过程中的责、权、利做出了明确约定。并在项目建设之初，由省教育行政部门组织各个方面的专家对项目进行论证，在建设过程中派出专家进行项目建设检查，进行技术指导，最后进行项目的验收。
6职业教育集团信息化建设的对策与建议
6.1加强职业院校信息化基础建设
為了更好的发展职业教育集团的信息化建设，要从院校的信息化基础建设开始，重视学校的校园网改造，建设高速校园网络环境，学校网络教育资源的规划、制作以及网络教育平台的运行管理，制定校园信息化规划、信息化标准规范与相关制度建设；完善职业院校信息化安全的技术，加强职业院校IT应用的技术支撑和服务工作。
6.2加强专业知识与信息技术的融合
信息化建设的主要任务是要将专业内容用信息技术表达出来，使得繁琐内容转化为简单，使枯燥内容用动画或视频展现，使没有实际操作训练的学生能够直观地学习操作，通过信息化技术的使用，使学生能够积极参与到学习中来，由被动学习转化为主动学习，提升学习兴趣，学生从信息化教学资源的中选取自己想学习的内容，而不仅仅是靠教师课堂的单一授课，让学生有更多的学习方法和学习方式，通过这些信息技术手段获得学习内容，开扩了学生学习范围。
6.3加强职业院校运行管理的信息化
信息化建设中的一个重要内容是管理的信息化，就是在学校管理方面要采用信息化管理方式，将教师、学生、管理者等相关人员信息进行收集、整理和汇总，将教学管理、实训管理、财务管理等机构进行信息进行数据的录入、存贮和提取，增强用户账户安全设置，减少流程，加速信息化管理流程，使职业院校管理信息化。
6.4加强信息化教学资源的共事
为了解决职业院校在教学管理中教学资金紧张的问题，就要加强职业教育集团的资源共享，可以很大程度上帮助学校在教学建设方面得到提升，能够使用优质的教学资源库，进行教师教学质量的提高。使用仿真软件进行实训操作练习，提高学生的实际操作能力。通过教学资源库学习新知识和新技术，掌握网络教学平台的使用，了解其他院校在专业设置方面的要求，掌握企业对人才的需求，使用PPT可以了解优秀教学活动过程，通过视频学习其他教师的教学过程，取长补短，提高教师的教学效率。
7结束语
为了大力推进职业教育的发展，深化教学改革，提高教学质量，为辽宁提供更多的高素质技能型人才，就要加强职业教育的发展，职业教育与信息技术的深度融合，优质资源共享，加强职教集团的信息化建设是社会的需求。