中职教师信息应用能力分层培养研究与实践
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划》要求，中国政府确定了核心目标与任务，推动国家教育信息化发展。在已进入信息社会和现代教育技术应用越来越广泛于教育领域的今天，教师信息应用能力已经成为教师能力的重要组成部分，其重要性日益显现。然而，目前中职学校对教师信息应用能力重视、培训及培养不够，教师信息应用能力水平参差不齐的问题比较突出，这方面的研究也比较少，且不够深入。如何高度重视并培养中职学校教师的信息应用能力已成为中职学校教师培养的重要工作，中职学校教师信息应用能力的研究也应该是中职学校研究的重要内容。中职学校教师信息应用能力的培养可以采取不同的策略，笔者认为，中职教师信息应用能力的分层培养就是一种重要的策略，也是值得研究的课题。
一、中职教师信息应用能力现状分析
研究者认为，宏观方面，中职学校教师的个体能力作为一种教育资源来开发，可有效提高中职教师专业素质，充分发挥教育在国家发展中的战略作用；学校管理层面，成熟的中职学校教师发展机制，能提中职学校教师工作的积极性，促使他们努力工作，进而提高学校办学质量；教师个人层面，可以帮助中职不断提升自己的专业素质，实现自身的可持续发展。
国内对中职学校教师信息应用能力培养的研究课题、论著较少且不很深入，主要成果如：郭小磊的《云时代高校教师信息素养的培养》、宋建辉的《教育信息化与教师素质的培养》、王海的《信息化时代教师信息应用能力浅析》、刘庆文的《论西部高校教师信息素养的培养》和吉顺育的《高校教师信息素养的现状与培养》等，不难看出，这些成果尽管对教师信息素养的培养进行了研究，主要集中在职业院校教师培养的内容、意义、策略、模式、层次上，而对于中职教师信息应用能力培养的研究很少，关于云时代中职学校教师的信息应用能力分层培养的研究更少。有必要填补现有研究的空白，为此，本选题从研究中职学校教师信息应用能力现状与存在问题以及中职学校教师信息应用能力培养现状与存在问题入手，进而研究中职学校教师信息应用能力分层培养的对策，既可以深化中职学校教师能力和信息应用能力培养的研究，又可以为中职学校教师信息应用能力分层培养的实践提供参考。
国外对职业院校教师队伍培养的研究集中在队伍建设方面，并认为提高教师的信息素质是教师队伍建设的重要内容之一。澳大利亚职业院校对教师的培养采取专兼结合的方式，尤其是对师资的培训采取与行业、企业相结合是澳大利亚高职教育的一大特色；尽管国外对职业教师的培养模式和方法途径各不相同，但其核心和关键点都是实现教师的专业发展，打通终身学习的通道。通过对比可以纵观国外职业院校教师教学发展模式与特色，为我国职业院校中职教师的教学发展、教师队伍建设、信息能力培养方面提供理论与实践的有益借鉴。
二、中职教师信息应用能力分层培养研究内容
1.随着时代经济的发展，职业教育已进入新常态下的高科技全面全新发展的时代，充分运用教育云平台，查阅相关书籍和文献资料，对“中职学校教师“、“信息应用能力”、“分层培养”等概念进行厘清，通过对国内外中职教师的能力培养及相关领域的研究进行分析归纳，梳理有关中职教师能力培养的基本理论，并在此基础上进行调研。对中职教师、信息应用能力、分層培养等概念做好界定。掌握中职教师信息应用能力培养的基本做法，找准中职教师信息应用能力培养的面临的问题，分析中职教师信息应用能力培养现状的主要原因。
2.通过调研、走访、深度访谈的形式收集和处理相关数据，针对中职学校教师信息应用能力培养现状与问题，提出并探讨云时代中职教师信息应用能力分层培养的对策，具体包括依据、操作程序、目标、内容、方法、途径。
3.通过网络和图书资料、信息查找，寻求课题的有效理论依据，提供实际操作所需要的参数和平台。从中职教师信息应用能力及其培养两方面设计调查问卷，选择几所中职学校，对中职学校教师、管理者等进行调研，了解中职教师信息应用能力的现状，了解中职学校培养教师信息应用能力的现状。
三、中职教师信息应用能力分层培养研究意义
1.中职学校教师信息应用能力的现状与存在问题以及培养现状和存在问题出发，提出并探讨分层培养的对策，可以深化中职学校教师能力培养尤其是信息应用能力培养的研究，丰富中职学校教师发展研究的内容，达到理论创新的目的，因而具有理论意义。
2.在了解中职教师信息应用能力现状与存在问题以及中职学校教师信息应用能力培养现状与存在问题的基础上，探寻符合中职学校教师信息应用能力分层培养的内容、方法与途径，目的在于改进中职学校教师信息应用能力培养工作，提升中职学校教师的信息应用能力，进而提升中职学校教师的教育教学能力，促进中职学校教师的发展，因而本课题研究可为培养中职学校培养教师能力特别是培养教师信息应用能力的实践提供参考，因而具有实践意义。
3.研究中职教师信息应用能力的分层培养，既契合了中职学校目前建设和发展中面临的重要问题——职业教育信息化，又找到了有效促进中职学校教师发展的策略之一，对于中职学校的未来发展、中职学校的教师发展和教师教育教学能力的提高具有重要参考价值。
（作者单位：湖南理工职业技术学院）