高职院校校园文化建设思考
摘要：总结了校园文化的基本内涵和目前高职院校园文化建设的基本现状，分析了高职院校园文化建设的特点，提出了高职院文化建设中的注意方面。以期对当前高职院校园文化建设提高参考思路。
关键词：高职院校：校园文化
一、校园文化的内涵及高职院校园文化建设现状
高校校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和，及其这种创造形成的过程，是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。
从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面：物质文化是校园文化建设的前提和载体，它包括环境设施文化，如校园布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生和各种学校活动的设施；还包括制度文化，如学校管理体制、组织机构、生活娱乐方式、行为规范、规章制度等。精神文化是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，它是校园文化的核心和灵魂，其一是观念型文化，包括思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等；其二是智能型文化，它以课程文化为代表，同时包括课外文化；其三是素质型文化，包括心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风。
目前我们高等职业院校正处在大发展与改革尝试并存阶段，缺少文化底蕴，在校园文化建设上还处于起步和探索阶段。重视高职院校校园文化建设，探索构建一个协调发展，融洽祥和，教师爱岗敬业，学生健康成长的和谐的高职校园文化，是高职院校全面和谐发展的基本工程。
二、高职院校园文化建设的特点
高职院校大多是由原来的中等专业学校升格而来，作为普通高校编制的时间并不长。虽然在实践中形成了职业教育型较强的校园文化特色，但它是在无前人经验的基础上发展起来的，多少还具有中专校园文化的色彩。因此，在办学过程、具体管理、发展方向上还存在一些问题，与普通本科高校的校园文化建设还存在一定的差距。从校园文化的客体即学生成长的客观环境看，校园规模普遍较小，发展空间欠缺，这是制约高职院校校园文化建设的发展的一个重要因素，而且作为校园文化主体之一的学生，文化等素质较之普通高校的学生来说，他们的起点较低。根据高职院校目前校园文化主客体的状况、社会文化大环境的要求及高职院校本身所具有职业性的特点，笔者认为，高职院校在校园文化建设中应注重职业性和应用性两个方面的特点，寻求一条适合自身发展办学方向和办学宗旨的教育理念，制定与高职院校发展相适应的校园文化建设方针，对校园文化建设提出可行性的措施和方法。
高职院校的办学定位是：“以就业为导向，以服务为宗旨，走校企合作、产学结合的办学道路，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才”这一办学定位决定了高职院校校园文化的建设要具有自身的鲜明特色。
三、高职院校校园文化建设的思路
1，高职校园文化要体现大学文化
高职是中国高等教育的类型之一，因此，高职校园文化属高校(大学)文化。高职校园文化的定位应该是大学文化，要体现大学校园文化建设的共性“以人为本，文化育人”的功能。高职院校的文化活动要考虑到大学生的年龄、时代观念和认知特点，融合娱乐性、思想性、学术性为一体的高雅文化活动，在文化活动中陶冶大学生的道德情操，提升文化品位，达到润物无声的境地，切实使高等职业院校校园文化成为当代大学文化的重要组成部分，不可为了区别而忘却根源和本质。
2，高职校园文化要突出职业性
高职教育的教育目的是传递职业知识和技能，培养社会经济建设应用人才的教育。高职院校的培养目标决定了高职校园文化是职教文化要围绕“高”字，突出“职”字，重视知识储备，同时彰显职业素养。“职”字是高职院校区别于本科学术性院校的文化标识，是高职院校的独特属性和灵魂。党中央提出，我国要把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。因此，作为培养社会经济建设应用型人才的高职教育，一定要在校园文化建设中突出以职业为导向，培养具有开拓创新，勇于实践精神的高素质、高技能人才。提倡校园的创新氛围和实践氛围，把高等职业院校提升到创新校园和实践校园的高度上来。
3，高职校园文化要具有地域性
高职院校的办学定位决定了高职校园文化要体现时代性、具备实用性和折射现实性。因此，高职教育要必须融入地方经济，与当地或区域经济发展相结合，服务地方才有实效。要做到这一点，高职教育就必须要了解地方经济，熟知地方文化，切准地方脉搏，融入地方实际，夯实服务技能，提升文化素养。这就要求高职校园文化与地方文化形成互动，学生大脑中有职业元素，活动中有实践的要素使整个校园文化打上企业文化与地方文化的烙印，从而彰显职业特点，折射高职特质。只有从思想和实践层面真正地融入地方社会，才能使毕业生适应地方工作。
在高职院文化建设中本身就必须结合地域实际和当地环境，职业本身就不能脱离环境，具有强烈的地域和领域特点，为培养具有职业属性的学生必须要求有具有职业和地域属性的培养环境。
4，高职校园文化要强调品牌效应
高等职业院校的办学定位决定了学生的知识储备和技能训练具有面向职业的特性，当今工业发展到今天竞争激烈程度异常，要求从业者具备特殊的适应、融合能力和职业驾驭能力。一个地区特定职业数量短时期内基本固定，作为高职教育要把自己的地盘建立和巩固必须在长期在就业和素质竞争中创立自己职业素养品牌、技术能力品牌、道德素质品牌和历史底蕴认可。只有这样才能更好和企业交流互动，才能长盛不衰。
5，高职校园文化要具有唯一性
现代工业发展到今天已经处于高度竞争的环境中，“人无我有。人有我优，人优我奇，人奇我改”是现代企业生存发展的不二定律。
高职院校也只有在办学特色紧跟当前竞争形式，强调独一无二属性，才能在激烈的竞争中占有一席之地，永不言败。高职特色的形成在很大程度上取决于校园文化。校园文化要体现个性化的教育思想和办学理念。观念是一切行动的先导，“观念一变，天地宽”办学理念支配着办学的特色。办学的特色又能折射出学校的良好形象。学校形象又分为观念形象和识别形象，观念形象包括学校的社会声誉、社会地位、人才培养质量、领导水平、师资队伍、科研水平等；识别形象包括学校的名称、校徽、校歌、建筑、校园环境等符号标志及学校独特的礼节、仪式、传统、习惯等。高职院校要通过不断的总结提炼，建设特色校园文化，通过校园文化强化凝聚力，激励广大师生员工们朝着同一个目标奋进。同时，通过文化在较大范围内整合资源，建设以校园为基础的、超越本地的“文化校园”，并借此提高本校的竞争力、知名度，为高职院校的兴旺发达奠定基础。
四、结论
总之，建设高职院校较高水平和高质量的校园文化，不仅要求有良好的硬件作支持，而且要求有一套合理的软件建设相配套，譬如把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，树立校园文化共建意识等等。只要从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和网络文化多层次、多角度、全方位营造健康向上的校园文化氛围，根据自身的特征加强探索、努力实践，就能在思维方式和实际过程中有其独特之处，真正把高职院校校园文化构筑成一个繁荣兴旺、蓬勃向上的共同体。