幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容5篇
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篇一：幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容
园会议记录内容幼儿园会议记录内容怎么记录?会议记录是办公室工作的一个重要组成部分,是系部办公室人员的一项经常性工作，下面就是整理的幼儿园会议记录内容
幼儿园会议记录内容一
记录人：孙春丽
出席人员：钞正仙、杨莉莉、孙雨晴、李梅、于晓凤、张铭心
主持人：陈凤娟
会议记录：
一、学习文章：
1、《先做一个幸福的老师》
只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生;只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。
(一)上有创新的课。
(二)走有疑问的路。
(三)找确切的角色定位。
1、教师的身份应该是一个长大的儿童，有和孩子一样的童心;和儿童共同成长，随着孩子一起“长大”。
2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的情怀来包容孩子的过失，用敏锐的目光发现学生的闪光点，用表扬激励学幼儿，真心地喜爱学生。
3、把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。
(四)过拥有爱的生活。
“我的生活，爱心为重”。要保持一颗平常心，学会宽容，宽容别人的短处，更要包容自己的不足。学会用自创的方法减轻教师的心理负担。
1、宽心法。
2、遗忘法。
3、排除法。
《享受幸福》
1、能活着就是幸福。
2、能工作着就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能运动就是幸福。
5、能经常到父母家走走就是幸福。
6、能有双休日就是幸福。
7、能有一个爱你的他(她)就是幸福。
8、能有一个健康的孩子就是幸福。
二、小结本学期幼儿园工作：
1、感谢各条线、部门在学校发展中所作的付出和贡献，使幼儿园收获各种奖项和荣誉，如：普法依法先进集体;“人人动手 清洁家园”先进集体;徐慧宁“人人动手 清洁家园”先进个人;信息公开先进集体;成功创建市级文明单位
等。
2、周工作札记的记录及时有效反映了各条线的工作，但更要全面体现教研组的工作，如：教研组随机指导等。月底的工作小结需要点名部门中最好或最差的工作表现，以便了解、沟通和改换。
幼儿园会议记录内容二
幼儿园园务扩大会议记录
学习时间：xx 年 x 月 x 日
记录人：孙春丽
出席人员：全体教职工
主持人：陈凤娟
会议记录：
一、假期工作回顾
1、民间艺术：科研与教学结合，涉及到放假的节日一定要做好做大，不但要方案，而且要优化环境氛围，形成校园文化。
2、兔子灯：初五开始有徐慧宁领头制作，至 2 月 4 日已完成40只，2月5日下午南汇电视台和新闻坊将前来拍摄。2 月 7 日、8 日下午到上海参展，参展内容分成品和现场操作。(徐慧宁、金静雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、温丹菁等 9 人)
二、上学期上交资料分析
1、总结与计划较好匹配。
2、部门材料有缺乏现象，下学期有各部门负责人把好质量关。
3、上学期部门总结和缺乏材料反馈。
作息时间表、各类活动室安排、教职工配班情况、各班计划总结、优质教学展示
事迹、成绩纳入总结。各类技能比武活动资料、保育员每月工作心得、各类检查记录。
幼儿出勤汇总表、保育组工作总结、一月份保健资料
三、新学期园务计划通报
(一)新学期成立各种兴趣小组，实现老带小，成熟带新手的目标。
(二)新学期计划
L、指导思想：
三个聚焦——聚焦管理，聚焦师资，聚焦课堂(具体有业务负责，尝试推门听课制度和半天跟班制度)。各部门要充分领会并落实园务计划内容。
主要工作目标：
1、加强民主管理，培植校园文化。
2、以开发和建设园本课程为核心，推进幼儿园特色建设。
3、加强教育科研，扎实课题研究，提高保教质量。
4、重视各类人员的园本培训，提高队伍整体素质。
5、优化后勤管理，加大三大员管理力度。
具体工作与措施：
1、加强民主管理，培植校园文化
(1)配置校园文化，继续做好一日三巡，明确每月的侧重点，考虑围绕四大领域做好保教指导。
(2)提炼有价值的管理经验，向姐妹园辐射，起到一级园的示范和引领作用。
2、加强各类人员的园本培训，提高教职工队伍整体素质。
(1)重视师德师风建设。
(2)加强中层队伍建设。尝试推出干事和志愿者岗位。岗位胜任能力和高于教师的思想境界。
(3)加强教师专业建设。
(4)重视后勤队伍建设。
3、加强教学研究和教育科研，促进幼儿园内涵发展。
(1)加强教研组建设和课堂教学活动研讨。做好一课三研和常规课的指导。
(2)开发和建设园本课程，进一步推进幼儿园特色建设。本学期完成课程方案。
(3)以课题研究为契机，提高科研绩效。
4、优化各项管理，后勤工作做到精细化。体现节约原则。
(1)强化保育管理。做好保育员、营养员培训。
(2)狠抓安全卫生管理。
(3)重视食堂管理。确保“过得了检查，经得起抽查”。
5、扎实家长管理。
家长工作要纳入保教、纳入班级。注重信息化使用。
6、每月活动安排。
幼儿园会议记录内容三
时间：
xx 年 x 月 x 日
地点：
园办公室
主持人：
左玉梅 、杨礼
参加人员：各班教师
会议主题：
新学期幼儿园各班级安全教育培训。
做好安全教育工作，普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。
教师做到：
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.
篇二：幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容
园工作会议纪要幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。下文是幼儿园工作会议纪要，欢迎阅读!
幼儿园工作会议纪要一
时间
0XX 年 2 月 27 日
出席对象
列席成员:
会议纪要:
1、幼儿园按照惯例在开学初召开了家委会会议。“家委会”即“家长委员会”，是由各班若干热爱所有孩子，有责任心的家长自愿组成。
、如今，每学期一次的家委会会长会议已经成了幼儿园家长工作中不可或缺的一部分。在会上，园长开诚布公地向各班家委会成员介绍了家委会的责任和义务、回顾了上学期幼儿园各方面工作、说明了本学期各班教师的配备、解释了幼儿园各项资金流向并对幼儿园行事历安排进行了讲解。
、对于会上有家长提出的一些小建议，园方给出承诺和解释。园长还殷切地拜托与会的家长们，把园方最真实的想法和理念带给各班家长，使家园目标一致，为了孩子的一切共同努力。相信在这些家委会成员的监督与支持下，幼儿园各项工作会进展地更顺利，“家园共育”的办园特色也会得
以更好地体验。
幼儿园工作会议纪要二
0XX 年 1 月 10 日上午，崔文镇长在镇政府二楼会议室主持召开镇中心幼儿园建设有关问题专题会议，研究议定了如下事项：
1、鉴于加快镇中心幼儿园建设对于构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，改善办园条件，促进幼儿身心健康发展具有重要意义的实际，会议对当前全镇幼儿教育设施、师资配备等情况进行了分析，提出要加快镇中心幼儿园建设。
、融资方式。会议同意对葛家中心幼儿园、铺集幼儿园进行合并，建设镇中心幼儿园。利用原校址的土地和房产资源进行市场化融资，解决中心幼儿园资金来源问题。
、建设规模。按照满足当前、规划长远的思路，会议议定镇中心幼儿园按照上级有关技术规定规范建设，共设置 12个标准幼儿班级活动用房，同步建设行政办公室、会议接待室、厨房等设施，总占地面积约 7000 平方米，建筑面积约4000 平方米。
、建设要求。镇中心幼儿园建设要严格执行规划设计、土地预审、报建手续、质量监管、竣工验收等有关规定，确保建设质量。
镇村建设服务中心要与市教育部门、项目审批单位、施工单位、镇中学搞好衔接，确保幼儿园建设快速推进。
、时间进度。镇中心幼儿园要力争在 20XX 年 11 月底前竣工。参加会议人员：镇政府崔军强、董以军、张永顺、丛建日，镇中学姜旭东，王会明，葛家幼儿园张翠玲、赵媛红。
幼儿园工作会议纪要三
一、开董事会会议制度
二、表决通过“**幼儿园办园章程”
发表人**介绍**幼儿园章程的起草经过的主要内容，经与会人员认真讨论，一致表决通过该园章程。
三、选举董事会成员
发表人**向大会介绍董事候选取人名单，经与人员讨论后，以无记名投票方式选举下列人员办事董事
1、选举孙*为园务董事长，全票赞成
、选举孙*为园务副董事长，会票赞成
、选举**园长。
四、听取园长的工作规划与招生工作计划
1、总目标:深入贯切界首市民办幼儿园办园指导思想，把幼儿建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。
、阶段目标:一年规范、二年出效率、三年成品牌
、办园特色:特长教育全国发展
、队伍建设:招聘→培训→薪酬→规章制度
、组织管理:
a:组织结构:不断优化组合，形成管理网络
b:管理理念:以德立园→依法治园→
以人为本→弘扬团队精神
c:管理方法:天下之事，虑之贵详，行之贵办，谋在于众，断在于独。
宣读各园(总园长)负责执行董事会的决议
1、保证幼儿园提供符合标准的服务
、收集家长的反映，研究市场需求，不断提交幼儿园教育质量和管理水平，促使幼儿发展目标的实施
、塑造幼儿园形象
、决定广告基调，指导广告战略
、按董事会批准的模式管理幼儿园
、完善幼儿园工作程序和规章制度
、决定幼儿园中级人员的任免和奖罚
、保证幼儿园的安全
、a:幼儿园远作的合法性安全
10、b:及时发现并消除幼儿园的安全隐患，保证幼儿安全
11、c:保证员工在幼儿园的安全
12、审核发放员工的年终奖励办法
13、基本奖
未满一年员工辞职或未经正常手续辞职员工不享受年终奖。
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篇三：幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容
儿园园务委员会会议记录一、 指导思想
贯彻执行园务计划精神，认真学习园的指导思想，以爱心对待每一位幼儿，同时，全面提高保育质量。为我园的品牌形象，做出应有的努力。
二、 主要工作
(一) 思想政治工作
以“三个代表”思想为准则，发扬好的光荣传统，以孩子的利益，家长的利益为第一。不计较时间，不计较报酬，一切为幼儿着想，多为幼儿作奉献。每月两次政治、业务学习，提高自身的素质同时，提高专业水平，提高团队凝聚力。
(二) 根据园计划的培训计划，本学期推举保育员完成资格证书的学习。使我们的一支队伍更加专业化，更上一个台阶。为幼儿园评一级一类园所打好基础。
(三) 进一步完善卫生检查制度，对保育后勤人员的工作进行细察和整改。分工明确，落实到人，检查到位，指出有据。
(四) 配合教师做好家长工作，举办保育员后勤人员如何配合做好家长工作培训班。并且身教重于言教，全面细致的照顾好幼儿，注意幼儿情绪、饮食等情况，来赢得家长的信任。
(五) 开展节约活动。从小事做起，从自己做起，以节约一度电、一滴水为荣，积极开展互查互帮，互提醒活动。使保育后勤人员成为节约的带头人。
(六) 认真贯彻卫生保健制度，食堂后勤人员每天做好食品验收，制定营养菜谱，营养分析及身长体重等工作。提惕，做好预防工作。
(七) 严格检查食品安全和卫生，确保万无一失。严格按照规定操作，提倡自己动手烹饪色、香、味、营养俱全的安全食物，为幼儿健康成长提供重要保证。建立伙委会管理督制度，及时改正不足之处。
(八)建立好流行病、传染病季节的防治消毒预案。把好晨、午、晚检关，特别建立为生病儿童提供母亲般的服务制度，让父母放心和安心。
(九) 重视绿化工作，重视美化环境，重视环境中的安全工作。防火、水，防煤气落实到每人身上，卫生检查中坚持安全同时检查的作风。发现情况及时解决，消除隐患。
(十) 做好各项活动开展前、后的铺垫工作，协助教师将具体工作细化，积极协助教师，做教师的得力助手。
(十) 幼儿进餐时保育人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明习惯和吃完自己一份饭菜。坚决不能让幼儿汤泡饭进餐。每天提醒幼儿多喝开水，学会节约用水。帮助幼儿学会使用收放自己的用具、毛巾、茶杯。指导正确的洗手洗脸的方法。并协助教师教会幼儿穿衣、穿鞋、穿袜子，中班学会用手纸。
幼儿教师 幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
执着事业心 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特
点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
自信自尊 自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
良好形象 幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
爱心和童心 教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
沟通能力 要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。” 组织活动能力 教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
自学能力 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的
篇四：幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容
园园务委员会会议记录会议时间：2019
年 6 月 10 日 主 持 人：
出席人员：全体教职工 会议记录：
1．消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵 照《消防安全管理制度》 ，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防 安全坚持“以防为主。以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、 经常检查、依法管理。
2．下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查 剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以 尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在 组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时 帮助他们安全地操作探索。
3.户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时 绊倒发生危险。
4.团体排队户外活动时， 要确认并紧跟前面的小朋友， 不掉队， 不随便离队。
教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
时间：第八周：
地点：会议室 主持人：
会议主题：活动安全 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1．教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。
2．外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范 围以外地玩。
3．晨间活动：
按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活 动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活 动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等， 防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。
4.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲 手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发 生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
5.家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字， 以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。
6.走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
时间：第九周、 地点：会议室 主持人：
会议主题：午餐时的安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：
1．午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完 后自己收拾残渣倒进桶中。
2．注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事 故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时 一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
3．如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。
篇五：幼儿园理事会会议纪要_幼儿园理事会会议内容
园园务会议记录会议时间
201 21 年 年 9 9 月 月 1 10 0 日
会议地点
大办公室
主持人
出席人
全体园务委员
会
议
内
容
幼儿园园务工作计划
一、传达园务工作计划，布置本学期各项工作。
二、公布本学园务工作计划具体内容。
（一）指导思想
为有序完成幼儿园各项工作，提高保教工作质量，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以县教育局与进修学校学前研训部计划为要点，以落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》为核心，实行科学管理，常态化教研，争取将先进的教学理念落实到我园保教活动的第一线中，促进幼儿健康快乐发展。
（二）情况分析 我园目前共有 3 个班级，教室设施配备较为齐全。3 位专任教师，其中 2名为本学期新聘任代课教师，学历相对较低，师资力量比较薄弱，但是全新的教职工队伍焕发了活力，各位班主任老师工作特别的认真负责，主人翁意识强，工作积极主动，有效地完成了各项任务。
（三）工作目标
1.提高科学管理，使新教师尽快融入工作环境，高效完成下发的任务。
2.加强教师培训，使得聘任教师具有专业能力，不断提升办园质量。
3.加强家园联系，转变家长教育观念，促进科学育儿的发展。
（四）主要工作及措施
1.加强科学管理，提高保教质量 （1）通过全园参与的方式，完善教师工作职责，增强教师工作的责任感。
（2）加强各班级一日常规管理，做到班级管理科学化。
（3）强化师德师风建设，树立良好社会形象，争做四有好教师。
（4）定期进行教师业务检查，查找工作中存在的不足，及时进行改进。
（5）加强教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动的良好习惯，并根据常规目标研讨适合本园幼儿常规训练的措施与方法。
2.强化教师培训，提高师资素养 （1）加强政治思想学习，提交《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》心得体会，切实提高教师职业道德规范。
（2）以园本教研为阵地，搭建学习平台，进行每周一次的教师教学能力培训，提高教师专业素养，进而提高教育教学活动的质量。
（3）加强骨干教师与新教师的管理与培养工作，提高教师教育教学能力、科研能力、观察能力、指导能力以及运用现代教育信息技术的能力。
（4）定期组织教师业务培训学习，掌握幼儿晨检指导要点、幼儿安全及保健管理、幼儿园教学方法等专业知识，不断提高自己业务能力。
3.严格安全管理，创建平安校园 （1）完善安全管理制度，加强安全管理，贯彻落实 “一岗双责”，完善幼儿园安全机构网络图，明确责任人，层层签订安全责任书。
（2）定期进行校园安全隐患排查工作，加强大型玩具的安全检查，并及时记录，杜绝安全事故发生。
（3）确保校园封闭管理，做好外来人员出入登记记录，坚持疫情防控常
态化，积极做好预防传染病的应急措施。
（4）定期进行应急演练，使得全园师幼掌握疫情防控、地震自救、消防安全等知识，提高自我保护能力。
4.增强家园共育，形成教育合力 （1）积极开展丰富多彩的线上家长活动，使家长了解到幼儿园办园理念与教育教学工作，转变小学化的观念。
（2）加强家园联系栏的更换，使得家长掌握科学的育儿方法，促进幼儿全面发展。
（3）利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访等活动等进一步密切家园联系。
（五）月份安排 1.九月 （1）做好新生入学报名及缴费工作，安抚幼儿分离焦虑。
（2）与家长签定家长安全责任书。
（3）制定新学期各项工作计划。
（4）开展师德专题教育活动，签订教师师德书。
（5）各班加强常规训练，养成良好习惯。
（6）幼儿园推普周工作。
（7）教师业务学习。
（8）进行幼儿信息收集，并及时完成学籍录入工作。
2.十月 （1）国庆爱国爱党教育工作。
（2）选派老师参与县教学新苗奖比赛活动。
（3）编排并学做新早操。
（4）教师业务学习。
3.十一月 （1）全园设备实施大检查。
（2）环境创设完善工作。
（3）区域活动材料投放工作。
（4）定期进行园本教研活动。
4.十二月 （1）期末线上家长会活动。
（2）期末各项工作总结。
（3）期末做好幼儿发展评价工作，下发《寒假致家长的一封信》并收好回执单。
（4）各项资料归档。
（5）期末教师工作考核。
（6）期末安全大检查。
（7）召开总结会，进行下学期工作部署。
总之，本学期我园将根据园务工作计划，有效完成各项工作，不断提升幼儿园内涵，搭建平台，促进全体师幼全面发展。
三、明确人员分工职责，促进工作有效完成。
四、会议总结。
幼儿园园务会议记录
会议时间
201 21 年 年 9 9 月 月 4 24 日
会议地点
大办公室
主持人
出席人
全体园务委员
会
议
内
容
幼儿分离焦虑的应对的策略
一、安抚哭闹幼儿，让幼儿喜欢上幼儿园。
二、了解分离焦虑的知识。
三、分离焦虑的概念界定 分离焦虑指婴幼儿在与最亲近的人分开而产生的不愉快的情绪，以此来抗拒分离。实际上，这是一种焦虑不安的心理状态，常发生在学龄前儿童身上。
四、分离焦虑阶段 英国精神病学家约翰·鲍尔比通过观察、研究，将婴幼儿的分离焦虑划分成3 个阶段：
1.反抗阶段：哭闹不止，踢打他人； 2.失望阶段：哭泣吵闹减少，表情冷淡，不愿意搭理他人； 3.超脱阶段：对外界的排斥感减少，愿意进食、玩耍等。一旦看见父母又表现得很伤心。
五、分离焦虑的表现 当孩子与熟悉的亲人尤其是妈妈分离的时候，感到害怕、忧郁，情绪和心理上会出现焦虑，学龄前儿童常有此种表现。其实这是正常现象，爸妈无需过于担心，而要尽快帮助幼儿度过这个时期。
（一）体现在生理变化上，会有如下的症状 1.在没有亲近的人的陪伴下，拒绝上床睡觉。
2.晚上睡眠不好，做噩梦的次数明显增加。
3.反复出现不适，如头痛、恶心、呕吐、胃疼等症状，尤其在亲人离开时特别严重。
4.抵抗力明显下降，经常会发烧、感冒、肚子痛等等。
（二）体现在情绪变化上，会有如下的症状：
1.孤独与迟钝：幼儿主要表现为不合群，集体活动和游戏不愿意参加，封闭自己，对陌生人表现出冷淡、少说话、反应迟钝的特点。
2.恐惧和胆怯：表现为怕黑、怕见人、不敢独处等。此类小朋友易变得懦弱，缺乏自信。
3.固执与韧性：此类孩子一有不如意的地方就哭闹、打滚，或者用拒不吃饭来表示反抗，一定要大人满足自己的无理要求。
4.暴怒：一旦违拗幼儿的意见，幼儿便大哭大闹，甚至出现扔东西、咬人等激烈反应。更有甚者哭叫后还会出现屏气、呼吸暂停、四肢僵直等症状，俗称大憋气的现象（医学上称为屏气发作），过一会儿才恢复正常。
5.顽固性习惯：幼儿因为精神紧张，下意识会吮吸手指、啃指甲等，这些行为如果任其发展，久而久之会形成顽固性习惯。经常吮吸手指还会使婴幼儿感染疾病、牙齿闭合不良等，对孩子的心理、性格发展十分不利。
六、分离焦虑产生的原因 （一）环境的巨大变化 幼儿离开亲人进入幼儿园，环境上的巨大落差，使其焦躁不安。
1.生活规律和生活习惯的改变 幼儿园中有较为严格的作息时间表，这对自由惯了的幼儿有一定的冲击性。在家中，往往一切以孩子的意愿为中心，小朋友作息比较随意，有些孩子因家长溺爱可能有一些不良的生活习惯，而这些会使得其与幼儿园格格不入，
因此不愿去幼儿园。
另外，饮食的改变也是造成孩子焦虑的原因之一。特别是一些挑食、偏食的孩子跟难以接受幼儿园的“大锅灶”，容易出现不进食的情况，家长也要特别留心。提醒一下，孩子的饮水问题也要注意。
2.成人与幼儿的关系 在家中，幼儿每天看见的都是至亲，而刚进入幼儿园见到的老师和小伙伴们都是陌生面孔，幼儿难免会感到不安全。入园之前，往往是一大家子人围着一个孩子，使他已经习惯了大家无微不至的照顾和关怀。但是进入幼儿园后，按照师生比例，一位老师需要负责 15-20 名幼儿，这和幼儿在家中的独宠有着天壤之别。
为什么孩子上幼儿园常常感到不知所措？这是因为幼儿园里有很多小朋友，幼儿再也不是唯一的宠儿。如何让老师喜欢？如何得到想要的玩具？这些突如其来的竞争会让孩子感到焦虑。
3.陌生的活动室环境 离开家里熟悉的环境，外面的一切都会让幼儿感觉陌生和新鲜。从课桌板凳到午睡的小床等等都陌生的，这在引起幼儿好奇和新鲜的用时，还会使他们感到恐慌和不安。如有的幼儿在家中玩玩具都是坐在铺着泡沫垫的地上，而在园里则必须坐在自己的位置上玩耍，这就会引起幼儿的不适应而造成心理上的压力。
4.要求的提高 进入幼儿园，幼儿就脱离了家人无微不至的照顾，要学着自己吃饭、睡觉、穿衣脱衣、上厕所、玩耍等等，这对缺乏独立和自理能力的幼儿来说是一种前所未见的巨大挑战。
（二）家庭的因素 幼儿进入幼儿园适应快慢的最重要因素就是家长的教育方式。如果家长特别
溺爱幼儿，凡事都亲力亲为帮孩子解决，这会影响孩子的自主能力，一旦分开孩子会更加不适应，分离焦虑的情况会更严重。
相反，那些注意幼儿独立性培养、鼓励幼儿去探索陌生环境和结交小伙伴的家庭，教育出来的幼儿能很快适应幼儿园的新环境，出现情绪问题的情况比较少。
（三）自身个性与经验 实验研究证明，幼儿自身的个性和分离经验对新环境的适应能力有很大的影响。那些相对而言，性格外向、活泼好动的孩子比内向、安静胆小的孩子更容易融入和适应新环境。
七、分离焦虑产生的影响 （一）对生理上的影响 长时间的焦虑会造成孩子抵抗力下降，产生生理上的应激反应。所以有分离焦虑的孩子会比同龄孩子更容易感冒、发烧、肚子痛、头痛、恶心等等。
（二）对心理上的影响 焦虑不仅会造成生理上的不适，还会让孩子心理更脆弱，害怕家长丢下自己，就会出现不愿意去上学，或者入园后哭闹，不愿意理睬他人等现象。长时间的消极心理会影响正常的活动，久而久之还会造成孩子自闭。
八、分离焦虑的预防应对 1.多与同龄小朋友接触 当孩子一岁的时候，家长就要有计划的带着孩子去一些同龄孩子玩耍的地方，尽量多鼓励孩子主动与他们交流，玩耍，使其融入这个集体中去。待幼儿 2 岁大时，可以适当增加次数。在幼儿非常熟悉和安全的地方，如奶奶、姥姥家、非常要好的邻居家等，可以尝试让他与父母短暂的分离。
2.适时培养自理能力
在家中，家人可以通过自理训练来培养幼儿的自理能力，如一岁左右到两岁左右，先练习用勺或筷子吃饭，让孩子学习独立吃饭；两岁后再教他们如何解决自己排尿、便的问题，先训练和指导他们找便盆，然后再训练如何脱、穿裤子并用手纸擦屁股。学会以上事情的孩子，他们可以尽快适应幼儿园生活。
3.提前熟悉了解幼儿园 进入幼儿园的前 1、2 个月，家人可以多带孩子到幼儿园附近参观玩耍，同时分享一些幼儿园的有趣的事情。这样可以使孩子提前熟悉幼儿园环境，让他们对上幼儿园有憧憬和向往。
4.和孩子分享育儿园的一切 每天放学后，和孩子讨论一天在幼儿园中的发生的有趣的事情，并引导他们去发现上幼儿园的好处。要及时了解孩子的想法，解答他们心中的疑问，对幼儿们不满意的地方做出合理的解释。
5.给孩子带玩具 在征求老师同意的前提下，可以让孩子带一个心爱的毛绒玩具，让孩子将注意力转移到玩具上。
6.幼儿园应重视幼儿心理 目前很多幼儿园对孩子的心理教育非常注重视，对孩子的管理也不再是过去的强硬服从，而是采用讲道理、个体帮忙等科学的教育方法，这使得孩子能尽快从分离焦虑的不良情绪中走出来。
7.教师全面了解情况 新生入园前班内教师对幼儿作全面了解，向家长了解孩子的饮食、起居、脾气、爱好、是否挑食，有否生过大的疾病等等，并请家长填好《幼儿入园登记表》，以便今后在教育中起参考作用，因人施教。同时与幼儿见个面，交谈几句，使幼儿入园时见着的教师是自己认识的，从而使幼儿有一种安全
感。
8.沟通科学应对措施 向家长介绍幼儿新入园时可能出现的情绪问题，及采取的准确措施，不至于使家长 在孩子大哭大闹时束手无策，或采取不当的教育手段。如有的家长看到孩子哭闹，心疼孩子，就不坚持天天上幼儿园，而是二天“打鱼”三天“晒网”， 结果使孩子焦虑情绪持续时间更长。再如有的家长看到孩子早上哭闹不肯上幼儿园，就骗他说“好吧，就不上幼儿园，上公园去玩吧”。结果自行车绕了一圈后又把孩子送到幼儿园，孩于情绪闹得更凶。通过沟通，家长可以避免用这种不正确的方法教育孩子。
九、幼儿“分离性焦虑”的教育工作 1.环境吸引法，即为幼儿创设愉快、轻松、优美的教学环境，开学的第一天，把教室布置得漂漂亮亮的，并放置丰富的玩具，使幼儿入园的第一天，就被这轻松、愉快、优美的环境和丰富的玩具所吸引，分散幼儿的注意力，消除幼儿因离开亲人而产生的焦虑不安的敏感情绪。
2.“示范”学习法，带幼儿观看大、中班哥哥姐姐玩滑梯、攀登架、蹦蹦床等大型玩具时的欢乐情景，欣赏大、中班唱歌跳舞，看他们做操做游戏，让幼儿通过别人的示范行为，体会玩的乐趣，向往着自己也能玩玩，从而减轻“焦虑”的程度。
3.正面鼓励法，当幼儿情绪有些好转时，教师要采用“奖赏”来予以强化，这种“奖赏”有两种：一种是实物奖赏，如为幼儿准备一些糖果食品，但这类奖赏易使幼儿厌腻，因为现在的幼儿吃的东西多，这些“奖赏”不一定吸引幼儿，且用多了有一定副作用。二是精神鼓励，如教师的微笑、表扬，贴红旗、红五星、小红花等，这类奖赏更能激发幼儿积极向上的情绪，知道不哭才是好孩子。
4.游戏治疗法，设计丰富多彩的游戏活动。游戏是幼儿的天性，是最独特的、最基本的活动形式，有些心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”。我
国著名的学前教育学 家陈鹤琴先生也曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”这是因为游戏在幼儿生活中确实具有极其重要的意义，它与机能的快感相联系，可缓解紧张状态，给孩子们带来巨大的快乐。因此，开学初，教师可设计一些新颖的、有趣的游戏活动。这不仅能消除幼儿相互之间以及与教师之间的陌生感...
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