维吾尔族儿童诗歌60年创作概述
摘要：维吾尔族儿童诗歌在本民族儿童的成长过程中有着不可替代的教育作用，但由于忽视对其研究，使得许多创作成果没有得到很好的继承和发扬。本文主要追溯了60年来维吾尔族儿童诗歌创作发展的历史及特点，力图探索其创作风格及经验。
关键词：维吾尔族 儿童诗歌 创作 风格
中图分类号：I207.8 文献标识码：A
一 引言
维吾尔族文学具有悠久的历史和丰富的内容，其中，维吾尔族儿童诗歌以其独特的艺术魅力影响了一代又一代维吾尔族儿童的成长。新中国成立以后，作为儿童教育重要手段的儿童文学也获得了更为优越的发展机遇。维吾尔民间童谣、儿童诗歌、儿童小说、寓言、谜语等陆续与儿童读者见面，产生了专门为儿童创作的儿童诗歌作家。
1949年至2009年六十年间，维吾尔族儿童诗歌走过了一条“光荣的荆棘路”。维吾尔族儿童诗歌是与维吾尔族社会文化、当代成人文学同步发展演进的，在不断探索中积累了丰富的内涵与宝贵的经验，同时又形成了自身的艺术规律。
纵观维吾尔族儿童诗歌60年的发展，可分为三个阶段：共和国建国伊始的“十七年”（1949-1966)——维吾尔族儿童诗歌的萌芽期；文革十年（1966-1976）——维吾尔族儿童诗歌的停滞期；改革开放三十年（1977-至今）——维吾尔族儿童诗歌的发展和繁荣期。
二 维吾尔族儿童诗歌发展的三个阶段
1 共和国建国伊始的“十七年”（1949-1966）
新中国的诞生，为维吾尔族儿童诗歌的发展提供了良好的生态环境，维吾尔族作家满怀着获得自由解放的喜悦，一改以往深沉的格局，换上了明快热烈的色彩，满怀热情地抒发对党、对新中国、对伟大领袖的歌颂，以及对新时代的感恩之情等。这一时期，涌现出一大批维吾尔族作家和作品，给新时代的维吾尔族儿童带来很大的鼓舞和朝气。创作基调青春、乐观、清新、向上，成为一个时代的见证。
维吾尔族儿童诗歌事业的繁荣发展，当然也离不开文学园地建设。1956年，党中央提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针，为文学艺术带来了难得的创作自由，像全国其他少数民族文学一样，维吾尔当代文学创作也进入一个新的发展时期。同年，乌鲁木齐市创办了《新疆少先队员》《新疆少年报》两份报纸，这也是我国最早用少数民族语言文字出版的专门为儿童创办的报纸，推动了维吾尔族文学的发展，成为维吾尔族儿童诗歌的摇篮。
这一时期的维吾尔族儿童诗歌初步形成了自己的根基和雏形，具有了一定的规模和地位。在题材方面更为拓展的同时，内容上更加丰富多彩，进一步贴近儿童生活，更加适应儿童的心理特征和兴趣，表现了对伟大祖国、伟大领袖的感激之情；歌颂解放军、五星红旗；表达了要以雷锋为榜样做好人的决心；表现了对科学技术的渴望。尤其是维吾尔族当代诗歌创作中出现了令广大儿童读者喜爱的作品，如艾里坎木·艾合坦木的《黎明》等作品就是这个时期的代表作。从这些诗歌可以看出，诗人满腔热情的爱国主义和深沉、睿智的哲理把广大读者带进了五彩缤纷的诗歌意境当中，表现手法也呈现出丰富多样的情况。
2 文革十年（1966-1976）
从上世纪50年代后期至60年代，随着政治挂帅、“中心任务配合论”尤其是“阶级斗争工具论”等思潮的急剧膨胀与干扰，这个时期的维吾尔族儿童诗歌作品受“左”倾思想影响，多有为政治服务的倾向，“儿童文学是教育儿童的文学”正是当时工具论文学观在儿童文学理论上的突出反映。而1966-1976年十年动乱期间，维吾尔族儿童诗歌同其他兄弟民族儿童诗歌一样，出现了停滞甚至倒退的局面，这一时期的创作处于停滞不前的低谷，公式化、概念化的标语口号式的作品满天飞，真正好的诗歌作品如凤毛麟角。
这一时期可以说是文学创作最为悲哀的时期，许多维吾尔族作家遭到关押和迫害，报刊杂志也停刊，能引起儿童强烈反响或共鸣的作品微乎其微，更谈不上什么创新和深度，这种局面继续到党的十一届三中全会的召开。此后，维吾尔族儿童诗歌才迎来了第二次春天，步入了正常发展的道路。
3 改革开放三十年（1977-至今）
1978年10月，国家出版局、教育部、文化部、全国文联等单位在江西联合召开了全国少年儿童读物出版工作会议，新疆也积极响应这一号召，于80年代初在新疆作协辖属成立了儿童诗歌委员会。1980年，举行了全国儿童文学作品表彰活动，受到表彰的优秀作家及其作品有图逊麦麦提·帕合尔丁的《标点符号在对话》、托合塔西·拜克热的《谜语》等儿童诗歌作品。这些作品不仅在题材上有所突破，而且在思想内容上也很有深度，从不同角度反映了少年儿童的愿望，满足了他们的精神需求，把维吾尔族儿童诗歌的水平提高到新台阶。
发表维吾尔族儿童文学作品的出版社也逐渐增多，其中包括新疆青少年出版社、新疆教育出版社等，这些出版机构从80年代开始出版了大量有关少年儿童方面的读物，为少年儿童诗歌作品的发表提供了良好的平台，为儿童诗歌的发展注入了新的活力。从此，在维吾尔族儿童诗歌发展史上出现更加繁荣的局面，为维吾尔族儿童诗歌翻开了崭新的一页。
首先，诗歌创作队伍不断壮大，形成了老中青诗人相结合相衔接的创作梯队，出现了一大批能启发儿童智力、激发儿童情趣的儿童诗歌作家，他们在儿童读者中享有很高的声誉，如托乎它什·白克力、博格达·阿布都拉、图尔逊阿依·玉赛因等诗人，他们的作品不仅在少年儿童中间引起轰动，而且在整个社会引起强烈的共鸣。这些作品对于培养有道德、有理想、有知识、有文明的新一代维吾尔族少年儿童起到了不可忽视的作用。
其次，诗人们重新拿起尘封了整整十年的笔，开始在文学创作的沃土上辛勤耕耘。这个时期，维吾尔族当代诗歌的发展进入了一个新阶段，出现了新的突破，并取得了显著的成绩。诗歌代表作有博格达·阿布都拉的诗集《春苞》、图逊麦麦提·帕合尔丁的《标点符号在对话》等。这些诗歌作品以科技、学校、教师、夙愿等为题材，表现了时代精神，表达了美好的愿望，对青少年产生了重要的影响。
80年代开始，随着思想的进一步解放，打破了在文学创作领域的禁区，维吾尔族当代儿童诗歌步入了前所未有的繁荣时代，迎来了创作上的黄金时期。据不完全统计，这期间用维吾尔语创作出版的有关儿童文学的专辑达60多部，其中包括10部诗歌集，这些成果的取得，反映了维吾尔族儿童诗歌领域的繁荣。
90年代至今，维吾尔族儿童诗歌枝繁叶茂，儿童诗歌创作队伍不断壮大，除了一向为少年儿童创作的中、老年作家以外，阿布力克木·艾山、阿巴白克力·托合提等一大批青年作家先后加入到儿童诗歌作家的队伍。在创作方面，除了长篇小说以外，所有体裁都有作品问世，代表性的诗歌集有图尔逊·孜日丁的《维吾尔族儿童歌谣》、买买提艾力·提力瓦尔地的《神笔》等。同时，诗人创作水平也不断提高，部分作品在全国和自治区举行的优秀儿童作品评比中获奖，如：图逊麦麦提·帕合尔丁的歌诗集《要好的朋友》荣获全国儿童读物三等奖，《标点符号在对话》等六首诗荣获自治区一等奖；阿布力克木·艾山的《自然界的摇篮曲》等诗歌作品也获得了儿童诗歌奖。
三 维吾尔族儿童诗歌的艺术特色
维吾尔族当代儿童诗歌之所以取得如此辉煌的成就，与其艺术表现手法也是分不开的。他们不抱残守缺、固步自封，而是根据传统的手法和格式，博采众长，兼收并蓄，大胆借鉴，不断丰富自己的表现手法和技巧，这就为他们的创作开拓了广阔的天地，而努力在作品中表现自己独特的审美追求，形成了独特的风格和特点。纵观整个维吾尔族60年的儿童诗歌创作，共体现为以下几个特色：
1 题材、风格多样，贴近现实生活
随着改革开放的深入以及语文课程改革的进行，越来越多的学者、作家、教师、家长开始认识到儿童文学启蒙对儿童身心发展的重要性，儿歌、儿童诗在小学语文实验教材中的比例大幅度提高。维吾尔族诗人打破题材上的种种限制，形成了叙事诗、寓言诗、抒情诗、组诗、讽刺诗、谜语诗和科幻诗等诗歌类型，从不同角度、不同侧面反映了现实生活。他们关注儿童的生活、前途和命运，刻画了他们的心灵世界，使体裁适应时代，适应教育的发展趋势，适应全球化大潮流。如艾山·特力瓦尔蒂的《藏猫儿》：月亮玩在夜里/串在我乡/我们藏在哪儿/它会找到/我对你说/月亮/我藏起来/你闭眼/其他人找不到我/见不到我的足迹。这首诗在题材方面超越了纯粹的赞歌，远离了学校和家庭生活，亲近了大自然，接近了少年儿童的性格特点，反映了他们的心灵之美。
2 具有很强的民族个性和地方色彩
在描绘人物特征、表现儿童内心世界等方面，我们的作者十分重视表现人物的民族特征、民族心理状态，能够从现实生活中寻找维吾尔族儿童的民族性格，用儿童的耳朵来倾听现实生活的声音，用他们的心来感受现实，如马木提·扎依提的《舞蹈》：我很可爱/眼睛大又圆/舞蹈是我的伙伴/我很喜欢。这首诗反映了维吾尔族儿童的爱好和生活习惯。
3 艺术表现手法上大胆探索，锐意创新
维吾尔族儿童文学在艺术表现手法上发生了根本性的变化，某些单个体裁作品在创作风格上向现实生活靠拢，各种体裁之间相互借鉴和汲取，并企图从别种体裁的创作手法中寻找贴近现实、贴近童心的途径。《楼兰的孩子》、《木头耳朵》、《聪明的双胞胎》是这方面的代表作。小说作者采用象征、神话和神奇的想象、极度的夸张等手法，显示了自己独特的创作风格。如扎玛尼丁·帕克扎提在《走婚礼的猫》中大胆地运用了象征的表现手法，采取象征性的形象作为寄寓，有效扩张了诗歌的艺术表现力，从而建立了自己完整的诗歌形象体系。再如扎马尼丁·帕克扎提诗的《啄木鸟的广告》：叮叮当当/我敲鼓啦/谁有虫子/我收购虫。这首诗将传统儿歌结构形式、语言特点和当代儿童诗歌的特点相结合。
四 结语
总之，在维吾尔族儿童诗歌60年发展历程中，为孩子倾尽一生写作的作家们的心永葆青春，他们献给孩子的礼物就像永不停止的泉水，不断地流进孩子们的心田。他们在创作中，以丰富的想象、奇妙的构思、深沉的情感、凝练的语言、奇妙的比喻、大胆的夸张、惊人的意象、鲜明的色彩、象征性寓意，创造出了千姿百态的艺术形象，开拓了广阔和隽永的艺术境界，拓展了诗的感情存在的空间，激励广大少年儿童读者开拓和变革现实的信念，具有强烈的时代精神和历史责任感。
参考文献：
[1] 吐尔逊·库尔班等：《儿童文学概论》，新疆大学出版社，2005年版。
[2] 吐尔逊·库尔班：《国民教育与儿童文学》，新疆大学出版社，1996年版。
[3] 帕丽旦·马力克：《对维吾尔儿童文学的现状与发展思考》，《塔里木》，2004年第10期。
[4] 热沙来提·西日甫：《维吾尔儿童文学发展初探》，《新疆教育学院学报》，2006年第3期。
作者简介：
布力布力·艾克热木，男，1962—，新疆喀什人，本科，副教授，研究方向：儿童文学、写作学，工作单位：喀什师范学院。
贺义荣，女，1973—，新疆奇台人，硕士，讲师，研究方向：儿童文学、写作学，工作单位：喀什师范学院。