关于几个实验室建设管理问题的思考
摘 要：作为培养技能的主阵地，实验室的建设和管理如何直接影响学生的培训质量。本文从实验室建设理念、实验室管理、人才队伍建设、功能扩展四个方面的问题进行了思考，提出了建议。希望对学院实验室建设和管理有所帮助。
关键词：实验室；建设；管理
作为院校培养学生实际动手能力的主阵地，实验室的建设和管理如何，直接影响这些教学模式的顺利展开，从而影响学生技能的培养。因此，有必要分析实验室建设管理的问题和不足，以更好的提高实验室建设管理水平。
1 关于建设理念问题
任何工作要想完成的好，完成的出色，没有先进的理念是不行的。实验室建设是一项复杂的工程，要建设好也必须要处理好理念方面的几个关系：
1.1 处理好配套和超前的关系
实验设备的配备首先要满足教学需要。应充分考虑教学目标和教学对象的实际情况，选择与教学内容配套的实验设备。在此基础上，要兼顾“新”，也就是仪器设备在满足教学需要的前提下，适当先进，保证在一段时期内不落后。
1.2 处理好专用和共享的关系
实验室建设应该打破学科和专业界限，转变“专有专用”的思想，改变实验室各自为阵的形式。实验室在建设初期应充分论证，综合考虑场地和专业需求等方面的关系，将培养专业基础技能的实验室建成共享共用、集中统管的实验室，以避免重复建设。
1.3 处理好务实和务虚的关系
实验室除了完成教学、科研这个主要的功能之外，还是学校对外展示的窗口。除了实实在在实验设备配备齐全之外，体现实验室历史、功能、作用、成果的一些辅助层面的建设也要跟上。可以通过实验室走廊的展板、实物展品等给实验室增添浓厚的文化氛围，也可以制作介绍实验室的视频、课件等，通过这些让来参观和视察的人员有更深刻的印象。
1.4 处理好软和硬的关系
随着科技发展，新的实验技术不断涌现，尤其是虚拟、仿真等技术的成熟，使得实验的效率不断提高，实验方式不断变化。但是不管实验技术和实验方式如何变革，学生的实际动手能力和科学发现能力的培养主要还是依赖于良好硬件条件下的真刀真枪的反复锤炼。因此应根据学生的具体岗位需要，在配备 “硬实验”必需的基本仪器设备的前提下，适当开发以计算机技术为特征的“软实验”，做到软硬兼顾。
2 关于实验室管理问题
实验室管理水平如何直接影响实验室效能的发挥。只有管理好了才更能发挥其育人的作用。
2.1 强化制度执行力度，推进正规化管理
严格、详细的正规化管理制度是实验室正常运转的基本保证。实验室管理水平高低不仅要看制度是否健全和完善，更取决于制度的执行力度。由于实验室工作相对繁琐，往往会在实验任务重的情况下，忽视实验室的基本制度，不能按照制度做好相关工作。因此除了要细化管理制度之外，还要加强监督。教保部门应该定期进行检查，督促实验技术人员按照相关制度管理实验室。比如每次实验前都要做好设备检查，严格做好仪器设备出入库、履历、实验室使用等登记，定期不定期检查统计消耗品。只有这样才能始终使实验设备处于高效的运转状态。
2.2 建立中央监控室和网上管理系统，实现信息化管理
要更好的发挥实验室的功能，必然要开放实验室。而开放实验室必然需要更多的人力。利用信息化、正规化的管理手段可以从一定程度上节约人力。因此，要在实验室信息化管理上下工夫。通过装配摄像头，建立中央监控室，开发网上管理系统等手段，对整个实验室设备进行监控和管理，观察各实验室学生实践活动的情况，了解各仪器设备使用情况，同时可以实现实验的网上预约、评教与考核，实现各部门间、师生间的信息传递等。
2.3 采取多种方法，加强安全管理
实验室安全问题是实验室管理的重要环节。一要制定严格的安全管理规定，细化安全管理条目。比如外来人员参观、警卫、巡视、用电等都要明确责任和要求。二要通过中央监控室时时监控。在每个实验室安装摄像头，并纳入学院的园区安全监控系统，做到实时监控。三要加大安全检查监督力度和实验技术人员的安全教育和安全知识培训力度。不仅让实验技术人员时刻绷紧安全弦，还要懂得如何处理安全问题。四要加大安全设施的投入力度。保证每个实验室防火、防盗、防漏电等安全设施设备配备到位。
3 关于实验室功能扩展问题
实验室建设不能仅仅局限于满足实现它的基本功能，还要考虑功能扩展，尽量发挥实验室的最大作用。
3.1 教学、对外开放相结合
开放办学是院校办学的发展趋势。实验室除完成教学任务之外，还应发挥其对外开放的功能。利用实验室的设备，可以承担相关的质量鉴定等工作。这既能创收，还能加大对外交流，提高学院的影响力，同时也对实验技术人员提出了更高的要求，督促实验技术人员积极学习，努力提高自己。
3.2 教学、科研相结合
虽然院校实验室主要功能是完成教学任务，但还应该结合实验室的特点和作用，重点投入，重点建设。通过购置相对先进的设备，保证相关科研活动的正常进行。
3.3 实验室、办公室相结合
只有把实验技术人员拉进实验室，才能促进实验室的建设发展。很多院校实验场所兼有办公、实验、教学的功能，这为实验技术人员的办公、实验、上课提供了极大的方便，使得实验技术人员更方便也更愿意走进实验室。这无疑为实验室的管理提供了有利条件，同时也更加有利于发挥实验室的功能作用。因此，根据具体情况，可适当划分出一定的实验技术人员办公区，以实现实验室、办公室的有机结合，提高实验室的利用率。
只有紧紧抓住实验室的功能定位，并紧密结合专业建设发展和教学实际需求，才能找出适合的实验室建设思路和管理模式，更好的发挥实验室培养人才的作用。