巧用多媒体,创新小学数学教学
现代化的课堂由于多媒体的参与,使教育信息的传播形式有新的变化。作为教师,要想上好一堂电教课,充分发挥电教媒体的优势,就必须认真设计教学的全过程,这样才能使电教课更精确、更科学、更完善。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。
一、在新旧知识连接点
在领会新旧知识的连接点上凭借多媒体手段助一臂之力,能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开,促进良好认知结构的形成,从而轻松地获取新知识。
如教学“分数的意义”时,设计了这样的多媒体课件。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之几,再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作,感知单位“1”,认识何为“平均分”。第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八个桃子组成的整体等,通过多媒体在银幕上依次显示。于此同时,教师边引导边板书,学生边观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。通过直观演示,学生对单位“1”、平均分、几分之一、几分之几等分数概念诸多要素有了全面的感知。
二、在教学重点处
俗话说:“好钢用在刀刃上。”教学中也是如此,在教学重点处,如能恰当地运用多媒体则能很好地帮助学生学习知识。
教学“相遇应用题”,其要点是:①掌握此类应用题的结构特征;②在能正确分析此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。教学时可以设计动画,展示两车相遇的全过程。如果这样分解就会给学生留下深刻印象:a时间——同时;b地点——两地;c方向——相对;d结果——相遇。待学生掌握了这些特征后,进一步通过多媒体的演示,弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。教师通过一个小小的Flash动画的直观演示,突出了相向而行的两车各从起点开始出发直到两车相遇的教学重点问题。突破了重点后,学生对相遇应用题特征既有感性认识又有理性认识,因而解答起来就会得心应手。
三、在教学关键处
在教学关键处,借助电教媒体的参与,把枯燥的教材变成了文图、声形并茂的活教材,会产生事半功倍的教学效果。
如教学“异分母分数加减法”的关键是要求学生弄清楚“分母不同为什么不能直接相加减”的道理。在教学1/ 2+1/3时,可以这样设计:首先屏幕展示第一个圆的画面,启发提问:1/2+1/3结果是多少呢?是2个1/2吗?是2个1/3吗?使用多媒体的动画旋转功能,使学生看清2个1/2的阴影面积便是整个圆;然后旋转1/3的部分,使其占有2个1/3的阴影面积,此时再将1/2阴影面积与1/3阴影面积相加后,与上两次2个1/2与2个1/3面积所得圆的阴影面积均不同,使学生直观观察到1/2+1/3既不是2个1/2,也不等于2个1/3。这样,学生自然得出异分母分数分母不同,即分数单位不同,不能直接相加的结论。明确了这个道理后,学生由于受同分母分数加减法正迁移的启示,就会立刻联想到通分,化为同分母分数后再相加减。
四、在学生思维转折处
教学过程中,教师要善于把握学生的思维导向,要有一定的预见性,在学生思维转折处采用恰当方法及时点拨提示,尽可能地使学生产生发散性思维,又少走弯路,提高学生解题的能力。
如当学生学习了圆周长的计算方法后,学生在计算半圆周长时,常把圆周长的一半误为半圆周长。产生这种错误的原因:一是受圆周长计算方法和“半”(1/2)字的影响,二是在思维转折处发生了障碍,没考虑圆周长的一半与半圆周长二者的区别。此刻,通过多媒体演示半圆图,并伴以“半圆周长是由哪几部分组成的”这一提问,学生就会立刻明白错在哪里,印象非常深刻。
五、在学生思维困惑处
教师如能在学生思维困惑处介入电教媒体,既有利于及时点拨和调控,也利于学生空间想象能力、解题能力的培养。
教学长方体、正方体体积之后,出示这样一题:把一个棱长为3厘米的正方体表面全部涂上红色,然后将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块,一共可切多少块?其中一面、两面、三面有红色的各为几块?还有几块一面红色也没有的?由于学生缺乏一定的空间想象能力,解答起来还是比较困难的。这时,通过多媒体课件在屏幕上呈现“切割”、“旋转”、“提取”等动态过程,使学生一目了然,这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力,也培养了他们的空间想象能力。
总之,电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,动静结合等诸多优点,有利于优化教学效果,提高教学效益。电教媒体所具有的潜在优势是客观存在的,但其优势的发挥,必须建立在与其他教学媒体有机结合的基础上,必须通过教学过程加以实现。发挥电教媒体的优势,能促进教学结构要素发生变化,产生新作用,同样能使学生的智力水平得到有效地发展和提高。但在具体教学过程中,一定要根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务等诸多因素去综合考虑,选取电教媒体的最佳作用点,有效提高教学效率。[e]
(山东省青州市王坟镇教管办262502)