谈行为导向法在物业管理专业教学中的应用
摘要：本文阐述了推广行为导向教学法的必要性，行为导向教学法强调师生互动, 强调教学与实践紧密结合, 注重以学生为主体。在物业管理专业课程教学中引入行为导向教学法, 可运用现场教学法增强学生感性认识， 加深学生对新知识的理解和掌握。
关键词：行为导向教学法 头脑风暴教学法 模拟教学法
随着科学的发展和时代的不断进步，中等职业学校必须要改进教学体系，引进新的教学方法，新的教学理念，才能生存、发展。为了使学生能较好的适应社会，较快地适应和胜任其工作，在平时教学中应该注重培养学生动手、动脑及实践能力，社交能力等方面尤为重要。
一、行为导向教学法的引入
行为导向教学法是从教学生“学会学习”目标出发，从传统注重“教法”“老师讲，学生听”模式转到注重“学法”，体现啦“以学为本，因学施教”的教学，不仅让学生“学知识”，而且要“学会学习”、“学会做事、学会生存、学会与他人交往”等各个方面的综合能力。在课堂上，由老师和学生共同完成的行为产品引导着教学过程。
行为导向教学法的主要形式有以下几种：
1.头脑风暴法2.卡片展示法3.项目引导法4.文本引导法5.模拟教学法6.角色扮演法7.案例分析法等。在课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容，不同的目标实施以上教学方法，启发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，由被动学习转为主动求知，由不喜欢学习转为积极探索新知识，可以收到事半功倍的效果。
二、行为导向教学法在教学实践中的应用
1.物业管理专业课中的应用
物业管理专业是近几年北方新兴的朝阳产业，随着一座大楼拔地而起，本地的物业公司应运而生，外地的物业公司不断涌入，这就需要大批的物业管理人才。根据市场的需要，我校开设了物业管理专业，物业管理是一门综合的管理学科体系，怎样才能培养出合格的高技能型物业管理从业人员，摆在了我们每个教师的面前。这时，一种新的教学方法——行为导向法的出现为我们解决了难题，通过在教学中的实践应用，收到了良好的效果，使学生的就业率达到了100%。
例如：在讲授《物业设备工程》中，“给排水”、“消防”、“采暖”的知识时，引进了模拟教学法。模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为导向教学模式。教师在讲授之前，带领学生到实训中心模拟实验室进行参观实践，从直观上感性认识上理解内容。由热源锅炉、补给水箱、水泵、换热器等构成的一次热网循环和由分水器、散热器、膨胀水箱、循环水泵及集水器等构成的二次网循环和地热供暖循环等方式。在讲授消防系统中自动喷洒灭火系统时，现场模拟房间失火，消防管网喷头自动喷水灭火，同时发出警报信号。教师在现场指导学生亲自实践操作，通过学生的主动参与，获得了直接经验，由感性认识上升到理性认识。激发了学生学习兴趣和学习热情，充分调动学生学习主动性，积极性，顺利完成了教学任务和教学目标。
2.寓思想教育于教学中的应用
我教授的是毕业班的学生，针对现在市场就业难和学习书本以外其他技能时间紧，及有些学生自认为知识已经掌握很多了，够用的现象，我适时的引入了头脑风暴法和卡片展示法，教师引导学生就某一课题自由发表意见或者把意见写在卡片上，张贴在黑板上的行为导向学方法。
第一步，我将班级的40名学生分成6个小组，每个小组的学生独立围成一个圆形，每组选出一名组长负责。
第二步，拿出事前准备好的一个透明的杯子，放在所有学生看得到的讲台上，让一名学生向杯中注水，直到满为止。然后拿出几个曲别针，让另一名学生一枚一枚投进杯中。
第三步，向杯中投了一些后，让学生自己观察，结果水没有溢出。
第四步，分给每个小组不同颜色卡片，把通过实验说明的道理写在卡片上。课堂气氛立刻活跃起来，由静悄悄观察到热烈讨论，体现了每个组团队合作精神。
第五步，每个小组派一名代表把卡片分别展示在黑板上，并且逐一讲解说明。同组其他同学可以补充。她们有的把这杯水比作知识，虽然看起来满了，但是学无止境，学海无涯；有的学生把这杯水比作人才市场，虽然就业市场看起来很拥挤，但是只要具有良好的职业素质、创新精神和综合职业能力，一定会有适合自己的工作岗位。
学生通过这次活动的积极参与，自己动手，动脑去发现问题，懂得一个个小哲理，受到了启发和教育。从此他们不在浪费时间，抓紧时间来充实自己的不足，不在自满，学习更加踏实，心中也有了更加坚定的奋斗目标，摆正了自己的位置，知道自己该做什么，怎么去做。
三、实施行为导向教学法的几点体会
实施行为导向教学法，使广大教师更新了观念，提高了改革意识，创新意识和育人意识。
很难理解的知识，变得简单化了，以直观教学和实际操作为导向，让学生在实践中掌握知识，使之更加扎实。
行为导向教学法，增强了学生参与能力与社会交往能力以及团队合作精神和克服困难的自信心。
为学生搭建更广阔的就业平台，适应了社会发展需要和中等职业学校改革的需要。
实施行为导向法，对广大教师在教学领域中是一个新的挑战，要从思想上，意识上出发，改变传统的教学观念，不断探索，不断创新，提高教学质量。
参考文献
[1]《行为导向教学法的推广与应用》学海无涯博客 2010.7
[2]《行为导向教学法培训教材》 浙江省职业技能研究所 叶昌元 冯建平等
[3]《行为导向教学法的理论及其实践模式》广西公路技工学校 周爱鹏