向学生进行阶級敎育的几点做法
我校現有18个班，共中高中12个班，初中6个班，共有学生742名。从学生的生活环境来看：来自机关厂矿的556人，来农村的186人;从学生的年龄来看：最小的仅12岁，最大的也不过20岁，而全校学生的平均年龄是16岁。
近一年来，我們对学生进行思想政治敎育时，进一步贯彻了“兴无灭資”的方針。我們以馬克思列宁主义、毛澤东思想为指导，以阶級敎育为綱，从調查硏究入手，按照学生特点启发誘导，深入細致、点点滴滴地进行工作，采取的主要措施有以下几点：
一、調査研究，摸清情况，分清性质，找出根源
我們非常重視对学生思想情况的，调査硏究工作，方法是：和学生座談、个別談心、收集汇报、組織家庭訪問等。进行这些工作时，領导干部和敎师、团、队、工会紧密結合，坚持經常，形成制度。由于深入調查了解，掌握学生思想情况，因而敎育时作到了有的放矢。如去年秋季开学初，我們了解到一部分学生对帝国主义、各国反动派，現代修正主义的反华大合唱，表現有些不安。有的农村学生对单于問题认識不淸。而农村习惯势力的影响，如迷信鬼神等在部分学生中也有所反映。我們針对这些現象，結合学生的家庭出身和周围环境，进行了具体的分析和硏究。我們认为絕大部分学生是在和平环境里长大的，沒贫經历过艰苦的生活和严重的阶級斗爭，部分学生又出身于剝削阶級家庭，因此，在国內外阶級斗爭激烈时，难免产生这些問題。針对这些問題进行敎育，才能把他們的思想觉悟和认識水平提髙一步。
二、按照不同情况，坚持正面敎育，把听、讀、忆、看、論、写、总七个方面結合起来
听：加强政治課的敎学工作，通过政治課系統地向学生进行阶級斗爭基础知誠敎育。針对不同时期国內外形势变化和学生的思想反映，向学生作专題报吿。近一年以来，我們曾針对核武器問題，請駐在邯郸的人民解放軍同志作了“战爭与和平問題”的报告;針对中印边界問題，作了“中印边界問題真象”的报告;針对美帝侵略古巴問題，作了“古巴必胜，美帝必敗”的报告;針对国际北产主义大論战問題，作了“反对現代修正主义”的报沿;針对单干問題，作了“巩固集体經济，发展农业生产”的报吿;針对买卖婚姻問題，作了“反对封建势力，貫彻婚姻法”的报告。最近，为了向学生加强以农业为基础的敎育，特別是对应届高初中毕业班学生加强就业升学的思想敎育，还請区委的同志、石桥生产队支书和一位1957年回乡参加生产的初屮毕业生，作了“目前农村情况”的报吿。通过以上敎育，学生的馬列主义观点大大增强了，阶級斗爭
知識也丰富了，不少的学生澄淸了过去的糊塗观念和模糊认識。如高中学生王世全，对于“古巴必胜，美帝必敗”的問題，就有了敢于和敌人斗爭的思想，他在日記上写道：“肯尼迪，啃泥地，再瘋狂，我揍你，为此牺牲何所 惜 ”。
讀：就是有計划、有目的地組織学生閱讀課外讀物。如結合政治課向高二、初三的学生介紹了毛主席《对中国社会各阶級的分析》。給高三学生介紹了《矛盾論》和《实踐論》及《中国靑年》上刊登的《介級和阶級斗爭基础知識讲話》等文章;結合語文課向学生介紹了《紅岩》、《王若飞在獄中》等革命文艺作品：結合革命紀念日，向学生介紹了《中共党史》、《五四史話《河北革命史料》等革命文献。由于近一年以来大力推广、号召和組織，目前閱讀革命书籍已在我校学生中形成風尙，如最近新华书店发售《学习雷鋒好榜样》一书，我校学生达到了人手一册。如高三学生杜守林說：“革命书刊就是力量”，“革命长辈給我們作出了榜样，要知今日甜，不忘当日苦。”此外，还广泛組织学生唱革命歌曲，仅5月份全校学生就学会了“国际歌”、“五四紀念歌”和“学习雷鋒好榜样”等歌曲也使学生受到了很大敎育。
忆：就是引导学生对新旧社会进行回忆对比。采取的办法主要是：（一）請人报吿。我們曾請老紅軍郭本銀冏志作了长征回忆报吿。还曾請西尚生产队长老貧雇农王高生同志，作过新旧社会冋忆对比的报吿，当他以自己的亲身經历讲到在旧社会家破人亡、妻离子散，在新社会全家团聚、儿女滿堂时，学生們深受咸动，有不少学生会后說：“我家也是这样，要不是共產党和社会主义，我不但不能上学，还可能餓死。”（二）蒐集革命史料。我校工农革命老干部子女較多，我們充分利用了这一有利条件，經常派人下去和这些家长取得密切联系，要他們給学生讲革命故事，讲家史和提供革命材料。近一年以来，共收到了家长捎来的各种文字材料450余份，革命证件、照片、紀念章、賬目等200余件，集中进行了展覽，使学生受到了极大的鼓舞和敎育。不少学生表示說：我要像我父亲一样战斗和生活。？三）参观。一年以来，組織学生参观了附近发电厂、印刷厂、煤矿、人民公社等，在参观时有計划地請老工人讲解放前后工人生活变化情况，使学生受到了深刻的敎育。（四）訪問。学校少先队和共靑团組織还經常組織团、队員訪問工农业劳动模范和烈軍屬，使他們从这些先进模范人物身上受到敎育，如最近組織学生訪問了南头村一位烈屬老大娘，当她淡起她在旧社会的悲惨造遇时，学生都成动得流泪，当她談起目前的幸福生活时，学生又替她感到高兴。冇的学生問她說：“您这么大年紀了，党和国家又这样照顾您，为什么还下地劳动？”她說：“你別嫌你大娘老，我还要为社会主义出把力！”她这种革命热情使学生們深受感动。
看：就是組織学生看有敎育意义的电影、戏剧、展覽等。一年以来，我們曾先后組织学生看过：“夺印”、“三世仇”“中印边界問題眞相”、“学习雷鋒”、“南京路上好八連”“光明磊落向秀丽”和“槐树虫”等电影和戏剧，看过駐軍举办的有敎育意义的展览，看过学校、区和市举办的“雷鋒展览”等等。
論：就是在听、讀、忆、看的基础上，組織学生有計划、有目的地进行議論。在議論中强調自觉地联系实际，結合思想，摆事实讲道理，各抒己見，以理服人。通过議論达到了自我敎育，互相提高的目的。
写：就是让学生写学习心得和体会。通过写，使学生的感性认識上升到理性认識。如在作文时語文老师就出了“我們是继承人”“雷锋日記讀后”等題，看了有意义的电影、戏剧和书籍后，也組織学生写讀后感和观后感，幷选擇优秀的进行广播或刊登在墙报上。，高三学生王洪韵（地主家庭出身）讀了雷鋒事迹后，就曾在讀后感中这样写道：“阶級出身不好更需要加强改遣，只要有决心是一定可以改造好的。”
总：就是領导及时总結各阶段学生思想政治衣現情况，注意表揚先进，鼓励中間，带动后进。
三、通过劳动实践向学生进行阶級敎育
我們向学生进行阶級敎育的另一个途徑是通过劳动实踐。首先我們向学生讲明劳动人民和削剝阶級的区別之一，在于前者从事生产劳动，而后者从事剝削寄生;新旧社会的显著区別之一，也在于对劳动的不同认識和看法，新社会认为劳动是光荣的、偉大的，而旧社会却认为是可耻的、低下的。其次，我們坚持了劳动制度，除按照規定安排学生經常的生产劳动外，农忙时我們还組織学生去附近生产队帮助抗旱、点种、割麦、摘花等。每次劳动时都向学生进行敎育，特別是我校总务处王主任（老党員）經常亲自带領学生劳动，一而劳动一面向学生进行敎育。由于我們注意了劳动敎育，幷坚持了經常性的劳动制度，所以我校学生劳动观点、劳动态度都很好，石家庄师大实习指导敎师临別时交換意見时就說过：“我們去过好儿个学校，还沒有看見劳动态度像你校学生这样好的。”
四、引导学生学习英雄人物的阶級本色
为了向学生进行阶級敎育，我們还經常注意引导学生学习英雄人物的爱憎分明的阶
級立場和为无产阶級革命事业不怕牺牲的崇高品德。本学期我們就在学生中广泛地开展了学习雷鋒和南京路上好八連的活动。在学习中我們向学生提出了“四看”“四想”“四学习”的要求，即：看看雷锋的阶級立場和生活目的，想想自己的阶級立埸和学习目的，学习雷鋒作无产阶級革命事业的接班人，为实現共产主义而战斗和生活：看看雷锋的思想品德，想想自己的行为表現，学习雷鋒毫不利己、专門利人的共产主义品质：肴看雷鋒如何对待党的需要，想想自己是不是能服从分配，学习雷鋒把一切獻給党（对应届高初中毕业班学生特別强調这一条）;看看雷鋒的学习态度和勁头，想想自己的学习态度和勁头，学习雷鋒在学习中刻苦钻硏、独立思考，发揮釘子式的挤勁和钻勁。通过学雷鋒，学生們的阶級觉悟和共产主义道德品质有了很大的提高，学习空气更加濃厚了。初一学生王新叶說：“我非当一个雷鋒式的少年不可！”这学期她克服了生活散漫、学习不认眞的缺点，学习成績大大提髙，上学期五門不及格，这学期不但全部及格，还有四門考了100分。
五、向学生进行阶級敎育要注意抓两头
首先，敎育好“四老？即老工人、老干部、老貧雇农、老紅軍）子弟，这不仅是贯彻阶級路綫問題，而且对敎育其他学生也有良好的影响。我們特別让他們回忆他們的父兄长輩像他們这个年龄时的生活、战斗情况，从而鼓舞、启发、誘导他們当紅色的接班人。这种办法大大促进了“四老”子弟在各方面的进步。如初一王占英，过去生活散漫，劳动态度很差，学习也不好（曾降过班），經过敎育后，現在已經有了很大的进步，目前能自觉地遵守紀律、尊敬老师、团結同学，主动地帮助老师打水、打扫敎硏室，学习成绩也有了很大提高，几門主要学科都在80分左右。
其次，对家庭出身不好的学生也加强了思想工作。在貫彻阶級路綫、加强阶級敎育时，剝削阶級家庭出身的子女容易有思想負担，这时我們就找他們个別談心，交代党的政策，說明家庭出身看本人，鼓励他們努力改造自己，鼓励他們进步。經过敎育后，这些学生在政治上都有了很大的进步，他們积极参加团章学习，王洪韵、孟宪愷（均为地富家庭出身）由于在各方面进步快，还被批准入团。高十班学生朱方宜由于出身不好，过去认为在政治上沒有前途和希望，最近也积极要求进步，幷写了入团申請书。
总之，由于我們近一年来对学生加强了思想政治敎育，我校学生政治上和学习上出
現了一片新气象。90%以上的靑年参加了团章学习小組，积极要求入团，团員积极要求入党，近一年以来，先后加入共靑团的靑年达53人。学生的阶級觉悟也大大提高了，如髙三学生烈独子女張国旗在动員服兵役的大会上表示决心說：“我要坚决继承父业，响应党的号召，应征入伍，担負起保卫祖国的神圣职責。”高三学生赵亚华在座談会上說：“在旧社会我是个穷孩子，要沒有党，我只能去要飯，哪能上到高中毕业？我决不忘本，要坚决服从党的需要，毕业后叫干什么，就干什么。”随着政治思想觉悟的提高，学生的学习成績也逐步上升，本届高三毕业考試，尽管出題和判卷都掌握得較严，仍有50%以上的学生达到了优秀成绩。