多元化评价方式在小学品德课堂上的运用策略
摘 要：小学教学过程中，品德是一门十分重要的课程。教师在引导学生学习品德课程的过程中，为学生提供多元化评价方式。教师不仅要关注学生的学习成绩，还要从学生的综合层面进行考量。针对学生的课堂表现，教师要为学生提出针对性的评价。总之，教师要让多元化评价模式真正的带动小学品德课堂的稳定运行，让学生的综合素质得到发展和进步。
关键词：多元化评价方式 小学品德 课堂教学 运用策略
前言
在教师开展小学品德教育教学的过程中，要对教学模式进行更新，从学生的身心发展规律和具体学习特点出发，让学生对品德知识产生清晰的认知和理解。通常情况下，教师在开展小学品德课程教学的时候，要从学生学习的多个层面出发，为学生提供多元化的评价模式。教师在给予学生针对性评价的过程中，要让学生充分发挥出自身的作用和价值。教师还应该对学生进行综合考量，让学生在学习的过程中，真正的感受到数学知识的魅力和价值。下文分析了多元化评价方式在小学品德课程中运用的具体策略。
一、关注学生学习成绩，重视综合考量
教师在实际进行小学品德教育教学的过程中，要引导学生对小学品德知识学习产生清晰的认知，让学生的核心素养得到激发和培养。同时，教师对教学评价模式进行更新和升级。运用多元化的评价模式，迎合素质教育理念。教师在对学生进行评价的过程中，应该关注学生的学习成绩、品德和日常的课堂表现等。这些因素固然重要，但是教师也不能够忽视学生的学习成绩。这主要是因为学生的学习成绩是学生学习习惯和学习能力的重要代表。成绩和学生评价的指标存在密切的关联。教师在引导学生学习小学品德《家乡的美景家乡的人》学习的时候，在对学生进行学习评价的时候，就应该从学生的学习成绩出发，关注学生在课堂的学习态度、思维能力和品德等。在此，学生的多个层面得到激发，也会让学生的学习评价更加全面和有效。
二、对学生课堂表现进行强化，促进学生全面发展
在小学品德教育教学的过程中，教师要展现出多元化的评价模式。比如，教师除了要关注学生的学习成绩，还应该关注学生的课堂表现和学习表现。学生的学习过程是不可忽视的。教师在开展小学品德教育教学的过程中，要全面分析学生在课堂学习中的表现，学生在日常学习的过程中应该保持着认真的态度，针对其中存在的问题积极思考和分析。这样，才会更好的消化知识。在此背景下，学生的实践能力才会得到提升。学生对教师对自己的评价十分关注。教师在教学小学品德的时候，就应该通过积极鼓励的形式，让学生对學习充满信心。同时，教师还可以适当的加上批评。这主要是因为学生过分的被批评情况下，就会丧失学习信心，也会伤害学生的自尊心。比如，教师在进行品德《生活中的各行各业》教学的时候，在面对学生不认真听讲的情况下，教师就应该通过眼神对学生进行提示，让学生认知到自己错误的行为。针对课堂上不积极回答问题的同学，教师就要给予其充分的鼓励，针对学生错误的回答，教师也在精神上给予学生鼓励。最终，让学生学习的积极性和主动性得到提升。
三、评价学生的实践能力，让学生拥有较强的创造力
在教师开展小学品德教育教学的过程中，会涉及比较多的教学内容。教师在课堂上，要让学生对其中的基础知识和理论知识进行重点掌握和了解。同时，也应该激发学生的探究能力、思考能力和创造能力。一般来说，教师在进行小学品德教学的时候，涉及多样化的学习内容对于学生观察问题、分析问题和解决问题能力的提升产生了巨大的推动作用和价值。品德教学内容和学生的日常生活存在一定的联系。很多都是要求学生对日常生活中的知识进行总结和概括。比如小学品德课程中的《交通问题带来的思考》和学生的日常生活存在具体的联系。由此，教师在具体开展教育教学的时候，就应该从学生的思维能力和创新能力出发，让学生的想象能力和创造能力得到激发。教师对学生的实践能力进行评价，让学生的综合实践操作能力得到提升。
四、保证评价主体多元化，做到客观公正
在实际开展小学品德教育教学的过程中，教师要完善多元化教学评价模式，给予学生及时的评价，学生之间也可以开展有效合理的评价。同时，学生在小组学习内部也应该进行密切的沟通和互动。在实际进行课堂学习的过程中，学生针对探究的内容出现了问题，教师就应该为学生提供发言的机会，学生在这个过程中，积极展现出自身的意见。在其中就可以针对问题进行分析。同时，其他学习小组也可以适当的补充意见，让学生在讨论问题的时候形成较强的创新能力。在课堂上，教师除了进行师生评价，还可以开展生生评价教学模式，学生在学习的过程中形成良好的效果，最终学生从客观的层面出发，在形成完善的合作评价机制下，让学生的品德学习效果得到提升，促进学生全面发展和进步。
结语
综上所述，教师在实际开展小学品德教育教学的时候，应该关注学生的综合能力，让学生从具体学习内容出发，力求为学生制定出针对性的教学模式。在多元化教学模式下，教师要在关注学生学习成绩的同时，对学生进行综合性质的考核，在实行评价主体多元化的形式下，让学生在生动的品德学习课堂中，真正的领略到品德教学的魅力。
参考文献
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