提高中职学校专业课教学效果的策略
【摘 要】从教学内容、调动学生学习积极性和主动性、采取灵活多样的教学方法和加强专业实训教学四个方面，探讨提高中职学校专业课教学效果的策略。
【关键词】中职学校 内容建设 专业课 教学效果
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2014）03B-0004-02
贵港市职业教育中心是贵港市唯一的一所公办职业教育学校，开办职业教育已30余年。与全国大中城市相比，该校职业教育的创新程度相对落后，职业技术培训意识较淡薄。近年来，学校办学规模越来越大，于2012年被列入第三批国家中职示范校立项建设学校，学校各方面的设施得到极大改善。在新课程改革的形势下，提高专业课教学效果是职业教育教学改革需要解决的首要课题，这对该校职业教育提出了更新、更高的要求。笔者认为，要提高中职学校专业课教学效果，应从以下四个方面着手。
一、去糟存精，把握好教学内容
要提高中职学校专业课教学效果，教学内容的选择非常重要。中职学校开设的课程主要分为公共基础课、专业基础课和专业课三大类。例如，机电专业，公共基础课包括语文、数学、英语等；专业基础课包括机械制图、电工基础、电子技术、电工材料、钳工工艺等，主要是为专业课的学习作准备，是学生继续学习其他专业课必不可少的课程；专业课包括电机变压器、电力拖动、可编程控制器、安全用电、生产实习等，主要是培养维修电工和相关机械工种中级操作技能。在制定和选择教学内容时，教师应强调专业知识的应用性，把重点放在学生的动手能力上，要求学生对实际问题进行判断和解决，因此，教师在教学中要做到以“必需、够用”为原则，力求简单化，做到去糟存精。有些内容由于难度较大且应用较少，如机械制图中公差、轴测图、换面法及表面展开图等内容，教师可少讲或不讲。而对组合体视图的识读、典型零件图例分析及应用等内容则可以多讲，为其他专业课的学习打下坚实的基础。而对于重要的专业课程，必须以实用为度，突出实践性，同时在专业课教学中补充一些应用性强的新内容，扩大学生的知识面，以便学生在就业后能得到持续性发展。例如，对可编程控制器在电路的自动控制设计方面，教师可增加一些实用性的内容，提高学生自主设计及其动手能力。在现代社会，各企业需要的是复合型人才，因此，教师应把握好教学内容，在专业课教学中加强对学生各方面知识的培养，提高学生综合素质，以适应企业和社会的需要。
二、调动学生学习积极性和主动性
中职学生往往是因为考不上高中而到中职学校就读，他们的公共基础知识普遍较差，对学习缺乏积极性和主动性，要学好专业知识有较大难度。因此，培养学生的学习兴趣和自信心，增强学生学习的积极性和主动性，是提高专业课教学效果的重要途径。
新生刚到学校，对周围的同学、教师及环境都比较陌生，教师应充分利用新生入学教育这个机会，对他们进行简单的专业教育，满足他们的好奇心，并引导他们合理规划中职阶段的学习，从而激发他们的学习兴趣。在入学教育中渗透专业教育，不仅应让学生一开始就了解将来所从事的职业、工作岗位及形势，而且应让他们了解现代企业的管理方式及用人机制，使他们产生危机感和紧迫感，让他们认识到学习的重要性，从而增强他们的学习热情。此外，还应组织学生现场观摩，如到培训基地观看工作人员的操作，或通过多媒体播放有关专业知识的视频，让学生看得直观、学得实在，有效调动学生学习的积极性和主动性，使他们自觉投入学习之中。
三、采取灵活多样的教学方法
专业课的教学方法应灵活多样，既要重视动脑训练，又要重视动手操作，注重培养学生的学习兴趣，从而提高专业课的教学效果。
在专业课教学中，教师采用多媒体、因特网及各类仿真软件等教学手段，可以实现学习内容、学习方法及学习目标与现代教育技术的有效结合，有利于学生较直观地理解和掌握知识点，提高课堂的教学效果。对于一些比较抽象的内容，教师采用多媒体教学，把抽象的内容具体化，学生就能一目了然，大大提高教学效果。例如，在数控专业教学中，教师采用数控仿真软件，学生在操作过程中有身临其境的感觉，可以从定性和定量综合集成的虚拟环境中获得对实习对象感性和理性的认识，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。
由于各种教学手段既有内容的特定性又有对象的特定性，因此教师应正确地选择教学手段，并针对不同的教学内容、教学要求，对各种教学方法的有效成分进行优化组合，提高专业课堂的教学质量和教学效率。
四、加强专业实训教学
实训教学是职业教育教学的重要组成部分，是提高专业教学效果的重要手段，是培养应用型人才的基本途径。
首先，要提高专业实训效果，必须有一套完整的实训教学管理模式。贵港市职业教育中心对机电专业 （下转第8页）（上接第4页）实训教学进行有效性的研究，探索了一条适合本校实训教学的新模式，制定和完善了实训基地的管理制度，进一步提高实训教学的质量。例如，该校的机电专业，由于实训设备比较齐全，因此要求，学生必须完成每一个实训内容，同时撰写实训报告及进行自我评价，教师进行实训总结，最后由教务抽查，再对学生进行实训考核，以了解实训效果。学校采用这种实训教学管理模式，教师在教学中不能掉以轻心，学生在实训过程中也不敢懈怠，这有效提高专业实训课的教学质量。
其次，紧密结合市场需求，加强专业实训教学，也是提高专业课教学的重要途径之一。中职学校大多实行校企合作，就是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，是提高技能型人才的培养质量的一种新型的教育理念。如对机电专业，该校与美的集团、格力电器股份有限公司合作，学生在校期间在学习理论知识之余到企业进行实践，通过这种工学结合的方式，学生能更快地适应社会和专业岗位要求，对所学专业知识得到了进一步的巩固。
综上所述，中职学校专业课教学，应搞好内容建设，运用科学的灵活多样的教学手段，加强专业实训教学，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，从而提高专业课课堂教学质量。
（责编 江月阳）