微课在中职学校“计算机基础”课程中的应用

摘 要 微课，网络时代的新型教育资源，它不但能满足学生随时随地进行学习的个性化需求，而且也为教师的专业成长带来了新的发展契机。微课，用化整为零、重点突破的方式解决了教学的重、难点，为我们的教与学打开了一片新的天地。

关键词 微课 特点 实施 优势

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.042

Abstract The micro class，which is the new education resources of the network age， it can not only meet the personalized needs of students to learn anytime and anywhere， but also bring new development opportunities for teacher"s professional development. Micro classes， with the way of break up the whole into parts and the key breakthrough in the key point and difficulty in teaching， that opens a new world for our teaching and learning.

Key words micro class； characteristic； implementation； advantage

随着微博、微信、微讲座、微电影等信息传播方式的逐渐盛行，人类进入了一个多样化的“微学习”时代。微课，作为一种新的资源建设和学习模式，顺应了我国基础教育信息化时代发展的需求，受到广大师生的欢迎，产生了巨大的教育教学效应。

1 关于微课

我国微课的最早实践与研究者胡铁生老师认为，微课是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而精心设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的微型课程资源。①

微课是为学生的个性化自主高效学习而设计制作的一种新微型课程资源，也是移动互联时代的新型教学模式和学习方式，其核心内容是微型教学视频，同时还包含与该教学知识点相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评等教学支持资源。

微课的主要特点有以下几个方面：②（1）主题明确，针对性强。微课主要是解决课程教学中的某个知识点，教学目标相对单一，教学内容更加精简，教学主题更加突出。（2）用时短。微课的视频时间较短，一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。（3）易制作。由于微课内容微小，所以，人人都可以成为微课的创作者。（4）易传播。“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，可以流畅地在线观看或者下载，可以满足学习者随时、随地、随需学习的需求。（5）易扩展。因为微课短小精炼，主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化。

教育资源，它不但能帮助学生查漏补缺，强化巩固知识，而且能让学生随时随地进行学习，满足了学生个性化学习的需求。同时，微课也为教师的专业成长带来了新的发展契机，教师通过区域或校本微课资源平台进行基于知识点或教学环节的微课学习和反思，分享了丰富的教学资源，学习了他人的教学智慧，从而不断提高自己的专业水平，促进了教师的专业化成长。

注释

① 胡铁生等.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：16-21.

② 胡铁生，胡永春.微课制作方法与技术[M].广州：广东教育出版社，2014.

③ 谢同心.从一个成功案例谈微课的制作[J].广东教育（综合版），2014（1）：30-32.

④ 周冰，刘芳，邓娟.高校微课建设策略研究[J].软件导刊，2015（4）：154-155.

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