英语影视课程资源的开放利用
摘 要：本文在基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育的前提要求下，提出开放英语影视课程资源的必要性和可行性，以及案例分析。
关键词：教育改革；影视课程；英语教学
一、研究分析学生和学校的发展需要
英语已成为国际性语言，是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备工具之一，而英语教学应尽可能多地让学生接触英语，通过视听、读写等方式多给学生可理解的语言输入。英语影视课程的开发和利用能够巧妙地将有形的知识灵活应用到现实中，激发学生学习的兴趣，营造生动、活泼的语言氛围，从而调动学生的参与意识，变被动为主动的学习态度。
教育大纲中要求利用现代化教学技术进行英语教学，而英语影视课程则需要利用现代化的教学手段——多媒体教育资源来实现教学，创造英语学习的环境。英语影视课程将全部的时间利用在欣赏英语影视内容上，可以为学生提供地道的声像材料和标准的语音材料，提供真实自然的交际情景，形象直观，生动活泼，有助于学生正确地模仿，直接理解所学英语，强化记忆，促进学生用英语思维，培养他们直接用英语表达思想的能力。
二、英语影视课程的概念、任务及目标
英语影视课程即把影视这种课程资源作为主体推向英语课堂的学习，利用多媒体这种现代化教学手段完成英语教学，充分达到英语学习的综合实践课程的开发及学生掌握英语的综合实践能力水平。英语影视课程从学生掌握英语学习的听、说、读、写、译等多方面来开发学生对英语学习的兴趣，并且提供给学生学习英语的环境，使学生摆脱枯燥的书本内容，从生动的影视当中了解西方的历史、文化、风土人情等信息，通过地道的美英发音，学习英语的语音、语调及经典对白。
电影，除了将文字表达的内容尽可能地转换成形象，语言和情景之外，还将造型、美术、音乐、摄影、戏剧等多种艺术成果和哲学、文学、史学、社会学、心理学、科学等思想成果有机融为一体。文学作品中的精品源于生活但又高于生活。电影中的精品，源于生活和文字，但又高于生活和文字。如果把文字形成的课程叫做“文字课”，简称“课文”，那么将电影形成的课程叫做“电影课”简称“课影”，而将播放的电影内容以英语文学为主，那么用来学习英语的影视课程即是“英语影视课程”。
英语影视课程的任务是要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创作精神，帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国精神形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
英语影视课程的具体目标是使学生能够看懂故事情节大意，能理解事情发生顺序和人物行为及其关系，了解英美的文化知识及历史背景，能根据上下文推断理解生词含义，能理解句子之间逻辑关系，掌握英美的语音语调及地道的英语短句，能够模仿表演情景英语短剧，学写观后感等实际性的英语综合学习。
三、组织与实施
首先，在课程功能上介绍优秀的国外影视著作并播放英文对白的影视短片，能够激发学生的兴趣吸引他们的眼球及注意力。电影本身就是一种集动作，人物，音乐，服装等多种因素在内，具有观赏性的东西，所以这种视觉上的冲击可以刺激学生的思维。其次，在课程内容上选择以学习励志、教育、感恩、道德、爱国等内容的优秀的情感影片为主，在欣赏影片的同时，了解中西文化的差异及西方文化和历史背景，在影片当中学会感悟，从而使学生的情操得到升华，用积极向上的思想去努力学习。再次，在课程管理上以四人一小组为单位进行分组管理，每组选派一名组长进行监督。老师则主管监督全面的课堂秩序和主持影片的评论活动或情景剧的表演等。在欣赏和评论影片后可以写一篇观后感来测定学生的理解程度和英语知识掌握程度。
现以影片《音乐之声》（The Sound of
Music）为例作授课内容：
1.课程目标：了解影片《音乐之声》的背景资料包括电影的出处导演及获奖情况；掌握影片的故事大意、人物关系、情节顺序，了解西方的文化知识和历史背景；学习新的单词、语句、歌曲；能够写出影片的观后感及所得知识。
2.课程内容及活动安排分三课时完成:
第一课时，首先介绍影片《音乐之声》背景材料及历史知识。
第二课时，让学生介绍剧情，检测学生理解的程度。包括分析理解影片重点、难点语言知识，学习经典的对白及琅琅上口的英文歌曲，如Do-Re-Mi（哆来咪）、Edelweiss（雪绒花）等。
第三课时，组织学生以小组为单位评论影片，写观后感及做英语笔记。
四、英语影视课程开放的展望
影视课程是通过观赏—理解—获取知识信息—深层理解归纳寓意，从而体现学生综合语言运用能力的整体性。英语影视是培养学生综合语言运用能力的一门学科，它可以培养学生的情感态度，文化意识，语言能力，语言技能和学习策略，所以英语影视课程的开放是基础教育改革路上的一道风景线。
参考文献：
［1］潘景峰，等.基础教育课程改革.吉林教育出版社，2001（10）.
［2］陈琳.英语课程标准解读.北京师范大学出版社，2002（11）.
［3］刘倩.初中英语新课程教学法.开明出版社，2003（11）.
［4］罗然.让新课程走进课堂.吉林教育出版社，2003（7）.
（作者单位 前郭县第三中学）