浅析民办院校图书馆对大学生素质教育的培养
【摘要】信息素质是指一个人的信息需求信息能力等方面的基本素质，在大学生未来的职业生涯中将起着越来越大的作用。由于民办院校办学条件和师资力量相对较弱等原因导致当代民办院校大学生信息素质的整体较差，对此提出规划信息素质教育方案，指导教学过程的实施；深化信息素质教学改革，促进信息人才的培养；加强学校信息环境建设，营造良好的教育条件作为民办院校培养学生信息素质的主要途径.
【关键词】素质教育 创新人才 民办院校 图书馆
近年来，随着我国高校的连续扩招和高等教育的普及，就业竞争变得日趋严峻和激烈，要想在这种严峻的形势下顺利地就业并在将来的工作中取得更好的发展，具备良好的信息素质势在必行。因此，注重大学生信息素质的培养，特别是将信息素质培养与创新人才培养相结合，增强他们的就业选择、知识迁移和岗位转换能力，才能使他们更好地适应快速变化且充满挑战的未来社会。
一、民办院校学生信息素质现状分析
1、信息意识不强
民办院校大学生信息源主要还是来自于课堂，其中大部分学生平时只忙于基础课、专业课的学习，缺乏信息敏感性。除了写论文，民办院校的学生平时一般不会就某个研究课题去图书馆查阅资料，缺乏利用图书馆资源以及网络资源获取更多知识和有效信息的意识。
2、信息能力有限
信息素质的核心内容是信息能力，包括信息认知能力、信息处理能力和信息利用能力、信息获取能力四个方面。由于长期受应试教育的影响，目前，许多民办院校大学生虽对信息资源有一定认识，但其获取和利用信息资源的能力还不高，大部分学生不了解当前自己可以使用哪些信息源，对自己所学专业学术资源缺乏了解，不能有效地表达检索需求，不会运用相关的检索技巧和方法。
3、信息道德薄弱
随着信息技术的飞速发展，互联网的发展给民办院校学生的学习与生活方式带来了一些积极的改变，但是互联网是把双刃剑，它在使人们快速高效地获得大量信息、带来新的行为理念的同时，也带来诸多信息道德问题。
二、民办院校培养学生信息素质的主要途径
1、规划信息素质教育方案，指导教学过程的实施
当前由于我国各民办院校院校起点不一，所具备的软硬件环境有所差别，所以在针对本校学生进行信息素质教育时，要立足于本校固有特点，实事求是，量体裁衣，并结合自身所招收学生的专业特点，制订民办院校大学生在校期间的信息素质培养计划，并和专业知识培养一起写进专业培养计划书中，在计划中要强调信息素质教育的内容主要包括信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育这三个方面。应充分考虑信息素质教育和高等职业教育的特点，本着实际、实用、实践的原则，根据信息素质人才培养目标所要求的知识、技能、能力结构，并结合当今社会的发展趋势与需求，来构建民办院校大学生信息素质教育课程体系，不但要合理选择相关课程，组织专业人员讨论完善每门课程教学的具体内容安排，还要制定出配套的教学大纲，并不断发展和完善，这样才能积极地推动信息素质教育的有效开展。
2、深化信息素质教学改革，促进信息人才的培养
传统的信息素质教育往往只注重学生理论知识的讲解，而与实际科研创新活动相脱节，达不到理想的信息素质教育效果，不利于创新人才的培养。实践证明， 信息素质教育只有和实用的需要结合起来， 在使用的过程中学习，才是最有效的。民办院校院校必须将基础学科的教育、信息素质的教育和专业课程全面整合， 将信息素质教育渗透进整个课程教学中去。各专业课程在教学过程中可多组织课程实习、课程设计和论文练习等方式， 并提供与专业教学有关的数据库及期刊，以实际案例为对象，引导民办大学生检索相关资料，训练其结合实际问题查找、选择、评价和利用各类信息，使民办院校大学生学会用信息思维方式去观察分析问题，并能够合理有效地利用信息技术去解决各种问题。通过这样的应用性信息素质教育，不但培养了民办院校大学生对专业文献的检索、组织、利用等信息处理能力，而且还锻炼了其信息研究和创造能力，为民办院校院校创新型人才的培养提供了有效方法。
3、加强学校信息环境建设，营造良好的教育条件
图书馆作为民办院校院校的知识宝库，是收集和传播新知识、新信息的中心。优化图书馆信息资源建设，创造良好的信息环境，这是对大学生进行信息素质教育的前提，应重点做好以下几个方面：一是针对教学科研和民办院校生全面素质教育的需要，调整藏书结构，在保证重点学科的专业书刊收藏的同时，对学术价值、欣赏价值较高的文献进行合理选购；二是加大电子文献的采购力度，使文献从内容到形式多元化，满足大学生对文献的各种需要；三是购置大量的计算机，为民办院校大学生利用图书馆提供方便、快捷的信息检索工具和信息导航的保障，让图书馆的信息资源在大学生信息素质教育中得到充分利用；四是加快数字化信息资源的开发利用，加强电子出版物、数据库资源的建设，以便在更广泛的领域内为民办院校大学生提供信息服务，让民办院校大学生在信息获取活动中接受锻炼，不断提高信息素质。
三、图书馆发挥教育职能的优势
1、丰富的馆藏是图书馆发挥教育职能的物质基础
众所周知，图书馆是提供知识、传播信息的重要场所。21世纪是“知识爆炸”的时代，每天都有新的知识，每天都有新的信息。图书馆的核心价值，就在于为不同用户提供不同的信息。面临教育职能的新形势，图书馆必须充分发挥资源优势，凭借丰富的信息资源，为学生提供了其所需的各种知识。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，学生在这个“第二课堂”里通过阅读和借阅，可以得到大量信息，了解最新动态，掌握最新知识。
2、学习的自主性与灵活性是图书馆发挥教育职能的客观因素
图书馆的教育职能是指图书馆在学校教育中所具有的功能或应起的作用，它贯穿于图书馆为读者服务的全过程，其特有的教育地位是无法替代的。事实上，课堂教学实行的是共性教育，而图书馆实行的是个性教育。在课堂上是以教师教学为主，而在图书馆则以学生自主学习为主，它抛开了僵硬的形式和纪律约束，学生可以根据自己的意愿、爱好和时间，自由地选择书刊阅读，这大大加强了学习的自主性和灵活性。
四、发挥民办院校图书馆的教育职能
1、主动参与课程改革，及时调整藏书结构
一定数量和质量的文献资源，是图书馆教育职能充分发挥的物质基础，图书馆文献收藏的数量越多，质量越高，其教育职能就越强。采购人员应主动参与教学改革和课程设置的改革，使馆藏文献针对和配合教学改革，馆藏建设除加强基础学科外，应考虑学生综合素质的培养。为了使学生通过阅读补充课堂教学，提高个人修养，订购书刊也必须适应素质教育的要求。
2、加强读者教育工作
学生虽然对图书馆比较重视，但一大部分学生在利用图书文献方面，存在严重欠缺，甚至不会查找自己所需的文献资料。因此，图书馆应进一步加强对学生的阅读指导工作，作为图书馆履行教育职能的一个重要内容。图书馆可以通过一些专题教育活动、读书报告、新书推荐和开设检索课程等等对学生进行图书馆知识教育。
3、强化图书馆员的综合素质
图书馆教育职能发挥的好坏，直接取决于图书馆馆员的综合素质和管理水平。优秀的图书馆员是当代图书馆最重要的人力资源和宝贵财富。一个高素质的图书馆员，其高尚的思想品德、全面的文化修养、熟练的专业技能、文明的言行举止，对读者无疑是一种榜样、一种吸引。图书馆领导应重视对员工的培训和教育，给他们创造机会；而馆员自身也要不断学习，通过培训的形式提高专业知识，另外还要掌握外语和计算机的知识，确保高质量的为读者服务。
4、提高教师的图书馆意识
所谓图书馆意识，就其本质而言，是个人或社会对图书馆的认识态度和价值取向；对于教师和学生而言，是充分利用图书馆功能的自学意识，是进行研究的探究意识，是学会学习的意识。学生对图书馆的概念是模糊不清的，这就需要教师的正确引导，换句话说，教师的图书馆意识很大程度上决定了学生对图书馆的态度。因此，提高教师的图书馆意识至关重要。因为再好的教师也无法取代图书馆的作用，教师提供给学生的只是书本上的一些知识和一些获取知识的方法，而获取知识的过程则取决于学生自身利用课堂提供的方法和线索去检索、阅读和分析图书信息。教师的工作中心将转到有意识、有目的地培养学生的图书馆意识。
图书馆只要在学生素质教育中利用自己各方面的优势，就能够起到独特的、不可替代的作用。图书馆工作者应意识到自己所在岗位对素质教育的重要性，应积极、主动地肩负起素质教育的重任。
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