强化高中特异体质学生安全教育实效的研究
摘要：随着素质教育的不断发展，教育公平重新成为了社会的热点话题。特异体质的学生拥有其受教育的权利，但是在高中教育中教师应当积极渗透特异体质的安全教育，务必将危险杜绝。本文从特异体质的内涵以及安全教育的重要性的角度出发，结合笔者的工作实践，对于强化高中特异体质学生安全教育实效做出了一些研究总结。
关键词：高中教育;特异体质;安全教育;实效研究
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）30-0013-01
引言
特异体质的学生可以说是高中教育中的健康弱势群体，作为教师我们应当关注特异体质学生的校园安全，特异体质学生的安全教育可以从学生的心理、生理的角度进行教育，然后以这些为基础针对特异体质学生进行安全教育课程设计，针对此类事件进行应急预案的设置，真正的立足于学生的未来发展进行相关安全知识的教育。
1.特异体质的定义以及其安全教育的重要性
1.1 特異体质的定义。所谓特异体质就是指特殊体质，在高中阶段我们主要面对的特异体质人群主要来自以下四个方面：第一，遗传而来的先天性疾病，比如先天性心脏病，这类学生对于运动的负荷能力较弱，运动时间很短并且需要进行间隔休息，如果不在意安全进行高强度运动，甚至会出现危及生命的情况。第二，肢体方面的残疾，高中阶段常见的一般都是小儿麻痹症的患者，这类学生不仅生理上异于常人，无法如同正常学生一样参与教学活动，还在心理上往往会具备自卑的心理，会由于一些原因出现一些突发性的状况。第三，正处于生病状态或者康复阶段的学生，这类学生身体免疫力较低并且认为自己依旧处于健康状态，在日常教学活动中不会在意自身的安全。第四，心理发展不健全的学生，这类学生往往是受到家庭环境的影响，性格孤僻、不善与人交流等，长久以往会产生很严重的心理疾病。
1.2 特异体质安全教育的重要性。对于特异体质的学生进行安全教育，不仅仅是学生自身健康成长的需求，也是学校安全管理的必然要求。教育部部长袁贵仁明确的指出：“教育要以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生的健康成长。”对于特异体质的学生，我们应当一视同仁，在高中学校里，特异体质学生可以说是学校中的特殊群体，只有对这一群体倾注更多的爱，才能够有利于他们健康成长，顺利的完成高中学业。另一方面，学校应当将特异体质学生的管理放在安全管理的重点上，学校需要对于特异体质学生自身的安全信息、监护人信息、心理生理状况等都能够掌握，妥善保管不泄露学生的个人隐私，才能够保证每个学生都能够在一个安全、健康的氛围下成长。
2.强化高中特异体质学生安全教育实效措施
2.1 强化宣传力度，规范特殊学生档案保护。高中学生正处于青春期，一些特异体质的学生往往会由于自身“不好意思”的原因拒绝向学生汇报自身特异体质的情况，因此在进行特异体质教育管理的过程中，首要就应当加大宣传力度，通过开展座谈会、个别研讨会、家长会、致家长的一封信、学校微信公众号宣传等让学生或者其监护人能够主动向学校汇报相关情况，然后建立特殊学生档案，加强档案管理，一定严防学生隐私泄露的情况。在特殊学生档案中，应当对于学生的家庭信息、联系方式、特殊原因、既往病史以及医疗证明、不宜参加的教学活动等都进行详细说明，真正从学校的层次来保护特殊体质学生的健康成长。
2.2 强化教育力度，提升特殊学生救护能力。教育力度的强化可以从三个方面进行：第一，强化教师自身的安全教育意识，对于班级上特殊体质的学生教师应当做到了如指掌，能够掌握特殊体质学生相关的教育方法和救助手段，能够在突发情况下进行相关的救护措施。第二，强化体质正常学生的安全教育，通过开展学生们喜欢的宣传活动来进安全教育的宣传，鼓励学生在班级上不歧视、不欺负特异体质的学生，在发现特异体质学生有异常行为之后能够及时上报给教师。第三，强化特异体质学生自身的安全教育，通过对于青春期知识、人际沟通交往能力知识等多方面的知识培养，积极的鼓励特殊体质的学生阳光面对生活，能够养成特异体质学生积极向上的生活态度，并且鼓励他们融入班集体，增强自我保护的意识。
2.3 强化跟踪机制，保障特殊学生安全成长。安全档案应当实时跟踪特殊体质学生的情况，在信息技术的背景下，建立网上特殊体质信息库，能够周期性的进行特殊体质学生的信息更新。实施一带一的关爱帮扶，主要是关注特殊体质学生在校期间的学习生活情况，鼓励学生能够融入班集体。设置针对特殊体质学生的绿色通道，真正能够在学校内部编织出保护学生的安全网。学校还应当和家长建立联系，定期和家长进行沟通交流特殊体质学生的在校表现以及在家表现等，能够做到紧急情况有应急预案。
结语
可以说，特异体质一直以来就是高中安全教育的重中之重，在进行特异体质学生的安全教育的过程中，应当把握良好的尺度，不应当刻意忽略，也不应当过度保护，保证每个学生的受教育权益是每个奋斗在一线的教育工作者应尽的义务。
参考文献：
[1] 王辉摄.浅谈提高中特异体质学生安全管理实效的策略.[J].平安校园，2016.
[2] 陈晓航.高中生安全教育的现状研究[J].教育革新，2017.