基于生命安全教育的小学体育教学
摘 要：生命安全教育是基础教育的重要内容，能够培养学生的安全意识，提高小学生综合素质。结合小学体育教学现状，分析了基于生命安全教育的小学体育教学内容和教学方式，探讨了基于生命安全教育的小学体育教学实施策略。
关键词：生命安全；实施策略；体育教学
安全工作是学校工作的重要内容，做好青少年的安全教育更是重中之重，对于保障青少年全面、健康成长，切实履行教育功能具有重要意义。教育部明确要求各级学校要将安全教育工作纳入日常教学活动之中，重视培养学生的安全意识和自救能力。作为一门以促进学生身体健康为主要目标的课程，生命安全教育是体育课程的基本内容之一。体育教学源于人们的实际需求，同时又为人们的健康发展服务，很多体育技能本身就是一种自我保护和应急技能。因此，在体育教学中实施安全教育具有得天独厚的优势，体育教师应按照教学需要，渗透安全教育理念，开展安全技能训练，发展学生的综合素质。
一、基于生命安全教育的小學体育教学内容和方式
生命安全教育主要包括身体安全、心理安全、安全意识和安全技能四个部分，体育教师应根据教学需要融入生命安全理念，向学生灌输生命安全教育。在小学体育教学中，体育教师可以结合常见运动损伤来介绍相关的急救和自救知识及技能，通过课前热身运动、拉伸练习等方式来防止运动过程中的身体损伤。例如，在足球和篮球等对抗性的激烈运动中，向学生讲解肌肉拉伤、崴脚等身体损伤的急救办法；也可以结合交通、消防等方面的知识为学生讲解安全应急避险知识和安全逃生技能，引起学生对于生命安全的重视，帮助学生规避相关危险。体育课实施生命安全教育的方式主要有理论讲解、播放宣传片、实例举证和情景模拟训练等方式。在当前的小学体育教学中，生命安全教育的实施方式以理论教学和知识讲解为主，相关技能训练和情景模拟等学生喜欢的方式没有得到广泛的应用，基于生命安全教育的体育教育效果不甚理想。
二、基于生命安全教育的小学体育教学实施策略
（一）明确生命安全教育目标，提高教师专业技能
基于生命安全教育的体育教学要凸显生命体验和生命情感，需要教师首先明确生命安全教育目标。只有自身认识到生命安全的重要性和体育在安全和健康方面的重要性，才能在体育教学中引导学生体验生命存在的方式，使学生懂得尊重生命，在危急时刻能够通过躲避、自救和互救处理各种事故。其次，体育教师要重视提高自身的专业技能，用丰富的安全知识和娴熟的安全技能发挥安全教育的作用，推动生命安全教育的正常开展。因此，体育教师要不断提高自身专业素质，把生命安全教育融入体育知识与技能的训练过程中，真正践行生命安全保护和应急避险的实践锻炼。
（二）创设生命安全教育情景，提高学生生命安全意识
在小学体育教学中实施生命安全教育，要充分结合小学生的特点，采取小学生感兴趣的教学方式，将生命安全教育与体育教学有机结合。小学生普遍倾向于形象思维，应用情境教学来开展生命安全教育十分适合。在教学过程中，教师可以结合体育教学内容运用多媒体技术来设定一定的危险场景，例如火灾、地震等灾害，让学生在真实的场景中认识生命安全教育的重要性，学习如何应对安全事故，掌握相应的逃生和自救知识，提高学生的生命安全意识和在危急情况下的应对能力。
（三）开展生命安全技能训练，提高学生的应急逃生能力
身体训练是体育教学中的重要内容，体育教师要充分利用体育课的活动性和实践性，通过多样化的技能训练来提高学生的生命安全技能和应急避险技能。在教学过程中，教师可以组织班级内学生以小组为单位，以布置任务的形式让小组成员通过共同合作来完成团队任务，在此过程中通过运用各种体育技能如奔跑、跳跃、攀爬、翻阅障碍等进行体能训练。通过学习小组的共同合作来排除困难，走出困境，在针对性的训练中发展学生的身体素质，提高学生的应急避险能力。
（四）挖掘生命安全教育资源，组织社会实践活动
体育与现实生活具有密切的联系，体育教学也要善于从生活中挖掘教育资源。针对生命安全教育，一方面可以运用体育锻炼中的专业技能来提高学生的安全防卫能力，另一方面也可以吸收传统文化中的武术、太极拳等来培养学生的安全技能，例如，可以在体育教学中开展传统武术项目的练习，通过学习各种攻防技能让学生在身体锻炼的同时提高安全防卫能力。此外还可以通过组织各种社会实践活动，充分利用社会资源来开展生命安全教育。例如参观消防队，了解相关知识；邀请专业人员开设安全知识教育讲座，了解日常预防保健常识、应急自救方法等方面的专业知识，真正掌握生命安全技能。
总之，生命安全教育对于小学生的健康成长和全面发展具有重要意义。体育教学与生命安全教育紧密结合，通过全方位、多样化的生命安全教育内容和教育形式，切实强化生命安全技能训练，提高学生的生命安全意识。
参考文献：
[1]艾安丽，杨林平，鲁志勤，等.小学体育课程实施生命安全教育的方案构建[J].当代体育科技，2016，6（30）：58-59.
[2]贺涛，胡月芬.基于体育课程实施生命安全教育的理论与实践研究[J].运动，2016（24）：6-7.
编辑 温雪莲