谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解7篇
篇一：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
以人民发展教育为中心的意义
坚持以人民为中心发展教育，是习近平总书记关于教育重要论述的重要内容。坚持以人民为中心发展教育，既是中国共产党的初心和使命，也是社会主义教育的根本特征;既是党执政为民的内在要求，也是我国教育改革发展的根本遵循。
坚持以人民为中心发展教育是中国共产党的初心和使命。教育的普及和人民群众科学文化水平的提高，一直是中国共产党人孜孜以求的奋斗目标。中国共产党从成立之日起，始终把以人民为中心发展教育与党在各个历史时期的奋斗目标紧密联系在一起。新中国成立后，我们党实现了教育工作的全面领导，把教育事业摆在了重要位置。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，创立了社会主义教育制度，确立了社会主义教育方针与办学方向，赋予人民平等受教育的权利，对于中华民族整体文化素质的提高，对于中华民族永远屹立于世界民族之林，具有深远历史意义。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记关于教育的重要论述指明了以人民为中心发展教育的方向。教育改革发展要牢牢坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力适应党和国家事业发展要求，不断满足人民群众期待，不断促进和实现公平而有质量的教育，使教育事业达到更高水平，真正使教育事业成为我们党全心全意为人民服务的先行者、受益者、助力者。
坚持以人民为中心发展教育是社会主义教育的根本特征。改革开放之后，中国共产党提出了教育优先发展战略，通过优先发展以最大限度满足人民群众受教育的需求，保障人民群众的受教育权利。党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，标志着我们党对社会主义教育规律的认识达到了新高度，为以人民为中心发展教育指明了方向、路径和方法。习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。这既是对我国社会主义教育制度性质的深刻总结，也为如何实现以人民为中心发展教育指明了方向，成为我国教育发展的鲜明价值追求。
坚持以人民为中心发展教育是满足人民对美好生活的需要。教育系民生之首，关系亿万人民的切身利益，是为人民服务的重要内容。党的十六大报告将“教育为人民服务”写入党的教育方针，党的十九大报告提出“办好人民满意的教育”的目标。党的十九大报告指出了新时代我国社会主要矛盾的新变化，办好人民满意的教育是党的全心全意为人民服务宗旨的具体体现，更是人民对于美好幸福生活的新期待，是新时代教育改革发展的动力和使命。2012年11月，在十八届中央政治局常委与中外记者见面会上，习近平总书记以“十个更好”回应人民关切，“更好的教育”，排在首位。教育既是国计，也是民生。办好人民满意的教育就是要着力解决教育发展不平衡、不充分的问题，让人民群众享有更好的教育。新中国成立70年来，我国教育事业取
得了历史性成就，为促进经济社会发展，满足人民群众受教育需求做出了历史性贡献。新中国成立时，全国高等教育在校生才11.7万，高等教育毛入学率为0.26%。2002年毛入学率达到15%，进入到了高等教育大众化阶段。2012年以来，高等教育加快向普及化阶段迈进，2018年在学总规模达到了3833万，毛入学率为48.1%，高于中高收入国家平均水平。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，是以人民为中心发展教育的重要方面，其发展水平和质量决定着国家竞争力和现代化的实现。
坚持以人民为中心发展教育是要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。中国共产党十分重视教育公平，为促进和实现教育公平而不懈努力。习近平总书记十分关心人民群众的教育获得感，多次强调教育公平是社会公平的重要基础，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，以教育公平促进社会公平。这些重要论述，既深刻阐明了我国教育的社会主义性质，又鲜明表达了我国教育的人民立场。新中国成立70年来，我国已由人口大国成长为教育大国，现在正逐步迈向教育强国。今天所追求的教育公平，已经不再是简单的教育普及，而是通过经济社会发展和教育自身变革来实现更高水平的公平，即优质而公平的教育，公平而有质量的教育成为以人民为中心发展教育的新目标，其意义在于让每一个个体都有机会享有优质教育资源，都有得到发展的机会，都能成为有用之材。加快发展更加公平更有质量的高等教育就是要实现内涵式发展，加快一流大学一流学科建设，自觉在推进新时代中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大
复兴的历史进程中明确学校定位和发展战略，探索具有中国特色、世界水平的现代高等教育发展之路。
坚持以人民为中心发展教育要致力于促进人的全面发展。马克思主义把公平正义的实现同人的解放和全面发展结合起来，阐明了人的发展是实现社会公平正义的标志，人的自由而全面的发展是构筑未来社会的原则和基石。教育通过促进每个个体的全面发展从而为所有人的发展和社会全面进步开辟了道路。习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为促进和实现人的全面发展指明了方向。在新时代，实现人的全面发展需要推进素质教育，多方面、全方位提高人的品德、知识、能力与素质，开发人的潜能，提升创新能力。新时代人的全面发展也需具备国际视野和国际理解能力。在致清华大学苏世民学者项目启动的贺信中，习近平总书记深刻分析了世界发展的形势，指出“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”。他深刻指出，教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进互相了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。人才培养是高等教育的本质要求和根本使命，衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养水平。要着力构建高水平人才培养体系，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，一切工作都要服从和服务于学生的成长发展，坚持立德树人，着力提高学生服务国家和人民的社
会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
篇二：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
坚持以人民为中心的发展思想的教育内涵及意义
人为本的发展思想既体现了社会发展的依赖性，又体现了健全社会体系和促进人民生活水平提高的积极性，是党和政府负责任的进步路线。实施以人民为中心的发展思想，着眼于维护国家、民族和人民的共同利益，就是要把人民对美好生活的向往作为社会发展的出发点和落脚点，将发展结果惠及全体人民，使发展成果切实惠及每一个家庭、每一个人，使每一个人在发展中得到实实在在的利益。
围绕全面深化改革等业务展开，国家逐步完善改革复杂难题解决机制和改革落地办法，推动改革取得实效。进一步完善发展环境，采取更加积极主动的政策制度，为企业创新发展提供更多的空间和条件。加强社会管理和公共服务，积极推进民生工程，改善民生环境，使人民有更多的福祉和幸福感。以人民为中心的发展思想告诉我们，要始终坚持为人民谋利益的原则，坚持“以人为本、厚植基础、调整结构”的发展路径，努力为每一个人都提供必要的资源，改善续航环境，实现人人公平发展。
以人民为中心的发展思想反映出中国共产党和中国政府决心把有效的措施和民众的利益结合一起，既推动发展，又保障社会公平，发挥人民成就美好生活的作用，充分发挥人民社会创造力，实现人民核心价值追求，促进社会和谐发展、实现梦想中的更大发展。
篇三：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
结合毛概谈谈对以人民为中心的发展思想的认识
坚持以人民为中心的发展思想，既是一个重大理论问题，又是一个重大实践问题。
（一）坚持马克思主义人民立场的内在要求
如何认识人民群众在历史发展中的地位和作用，历来是关注社会历史观的重大问题。历史是谁创造的？谁是推动历史前进的根本动力？谁是社会发展进步的决定力量？历史唯物主义认为，人是生产力中最活跃、最革命的因素，人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。历史唯心主义则认为，君主贵族、帝王将相等统治阶级这些精英人物才是历史的创造者，才是推动历史前进的决定力量，历史就是由少数人支配和推动的历史。历史唯物主义和历史唯心主义代表了两种根本对立的历史观。历史唯物主义充分肯定、尊重人民群众在社会发展中的地位和作用，而历史唯心主义则极力否定、贬低人民群众在社会发展中的地位和作用。
是否承认、尊重并发挥人民群众在历史发展中的地位和作用，是一个政党在社会活动、执政实践中面临的首要根本问题。相信谁、为了谁、依靠谁，始终是检验一个政党、一个政权是否具有先进性的试金石。中国共产党是以马克思主义为指导、勇担民族复兴历史大任、带领人民创造幸福生活的马克思主义政党。在长期的革命、建设和改革实践中，中国共产党始终坚持一切为了人民，一切依靠人民，一切以人民利益为重。“人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克
思主义政党区别于其他政党的显著标志。”以人民为中心的发展思想，是历史唯物主义基本原理在中国特色社会主义实践中的运用，鲜明地体现了马克思主义政党的人民立场。
（二）践行党的初心使命的集中体现
为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。习近平把党的初心使命上升到根本动力的高度，指出初心使命“是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力”。在论述党的初心和使命的内涵和要求时，习近平始终着眼于人民、聚焦于人民，频频提及人民、深情讲到人民。他指出:不要忘记我们是共产党人，不要忘了对人民的赤子之心；时刻不忘我们党来自人民、根植人民；要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心；必须有深厚的人民情怀；让人民过上好日子是我们共产党人的初心、宗旨；以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心；共产党人坚持的初心，就是对共产主义理想的坚定信仰，就是对党和人民事业的永远忠诚；等等。这些论述虽然角度各不相同，但都贯穿着两个大字——“人民”。
习近平在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时强调：“坚持以人民为中心的发展思想，体现了党的理想信念、性质宗旨、初心使命。”这不仅从以往我们一贯强调的理想信念、性质宗旨的角度，而且还从党的初心和使命这一新的角度深刻阐明了坚持以人民为中心的重要性，辩证揭示了党的初心和使命与以人民为中心的发展思想之间的内在联系，体现了认识的深化。这启示我们：以人民为
中心本身就是党的初心和使命的深刻内涵、本质要求，坚守初心使命要求我们始终坚持以人民为中心。中国共产党践行初心使命的奋斗史，本质上就是坚持以人民为中心、创造人民幸福生活的奋斗史。
（三）适应新时代新发展的迫切需要
中国特色社会主义进入了新时代，我国发展阶段、发展条件、发展环境发生了重大变化，我们的发展任务、战略安排、具体目标也相应发生了重大变化。党的十九大站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的高度，科学擘画了分两步走把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟蓝图。面临新的形势、完成新的任务、实现新的目标，要求我们坚持以人民为中心的发展思想，着力推进发展这个党执政兴国的第一要务，不断促进人的全面发展和全体人民共同富裕。
随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一关系全局的历史性变化对我国发展提出了许多新要求。在新时代，伴随生产力水平的大幅提高，人民的需要呈现多样化、多层次、多领域、多方面的特点。人民对美好生活的向往更加强烈，对美好生活的需要更加广泛，不仅对物质文化生活提出了新的更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长丰富。同时，我国发展的不平衡不充分问题更加突出，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素和症结所在。这就迫切要求我们坚持用以人民为中心的发展思想破解问题、消除症结，在显著
提高生产力、推动高质量发展的基础上，更好满足人民对美好生活的新期待。
（四）推进国家治理体系和治理能力现代化的重大任务
中国特色社会主义制度和国家治理体系之所以深得人民拥护、具有强大生命力和巨大优越性，其中一个重要因素就是我们党坚持以人民为中心的发展思想，保证人民当家作主，着力实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，从而赢得了人民群众的衷心爱戴。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是我国国家制度和国家治理体系的根本特点，是贯通我国制度和国家治理体系建设的一个覆盖全局、作用全局的指导思想。党的十九届四中全会在概括我国国家制度和国家治理体系的显著优势时，就是从这一点切入的，这也说明了它的极端重要性。中国特色社会主义制度和国家治理体系包含着丰富的内容，其核心和精髓就是人民民主。
党的十九届四中全会将我国国家制度和国家治理体系的显著优势概括为13个方面，其中，“坚持人民当家作主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势”，“坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势”，就是直接从人民民主、民生角度来提炼和总结的；党的十九届四中全会作出了13个方面的战略部署，其中，“坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”，“坚持和完善统筹城乡的民生保障制度，满足人民日益增长的美好生活需要”，就是直接聚焦于人民群众最关心最直接最现实的利益问题
而提出的。其他一些重大部署，尽管各自的侧重点不一样，但归根到底都与人民群众息息相关，都贯穿着以人民为中心的发展思想。坚持以人民为中心的发展思想，是推进国家治理体系和治理能力现代化的题中应有之义。我们必须把以人民为中心的发展思想贯彻到国家治理体系和治理能力现代化的各个环节，以最广大人民根本利益为价值取向，使各方面制度创新更能反映人民的意愿、符合人民的期盼、满足人民的需要。
（五）应对风险挑战的必然抉择
从国际看，当今世界正处于百年未有之大变局，各种新旧因素、力量相互交织，全球秩序、国家关系深刻演变，政治局势、地区安全深刻重塑，局部冲突和热点问题此起彼伏，不稳定不确定因素依然很多；世界经济严重衰退，经济全球化遭遇波折，国际投资大幅萎缩，贸易保护主义、单边主义抬头；全球治理体系加快变革，围绕争夺全球治理和国际规则制定主导权的较量仍然十分激烈。从国内看，我国正处于全面建成小康社会决胜阶段，中华民族正处于实现伟大复兴的关键时期，全面深化改革进入深水区，深层次的体制机制问题不断显现，激流险滩暗礁更多；我国发展进入风险挑战不断积累甚至集中显露的时期，各种矛盾叠加碰撞。习近平强调：“各种矛盾风险挑战源、各类矛盾风险挑战点是相互交织、相互作用的。如果防范不及、应对不力，就会传导、叠加、演变、升级，使小的矛盾风险挑战发展成大的矛盾风险挑战，局部的矛盾风险挑战发展成系统的矛盾风险挑战，国际上的矛盾风险挑战演变为国内的矛盾风险挑战，经济、社会、文
化、生态领域的矛盾风险挑战转化为政治矛盾风险挑战，最终危及党的执政地位、危及国家安全。”
新时代坚持和发展中国特色社会主义是一项具有开创性的事业，其艰巨性、复杂性前所未有，前进道路不可能一帆风顺，各种各样的“拦路虎”和“绊脚石”随时会出现。“备豫不虞，为国常道。”严峻复杂的国内外形势，要求我们增强忧患意识，坚持底线思维，着力防范各类矛盾内外联动、交叉累积，以有效化解显性安全和隐性威胁。我们必须坚持以人民为中心，问计于民、汲取民智，使各项政策举措更加民主化、科学化、规范化，依靠人民的伟力应对各种风险挑战。新冠肺炎疫情给我国经济社会发展造成了极大冲击和影响，打赢疫情防控这场人民战争、总体战、阻击战，必须紧紧依靠人民群众。
篇四：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
如何理解坚持以人民为中心
如何理解以人民为中心，具体思路如下：
以人民为中心的发展思想，体现了我们党的初心和使命。坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、植根人民，并落实到实际工作之中；以人民为中心的发展思想，必须践行全心全意为人民服务的根本宗旨，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的目标。
以人民为中心，就要心系人民。无论什么时候，我们对群众的感情不能变、对人民的责任不能丢，要把不忘人民、心系群众的信仰和情怀融入精神血脉，时刻与人民群众心连心、手牵手，同呼吸、共命运。以人民为中心，把为人民谋幸福作为不变的初心和使命，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，保持同人民群众的血肉联系。
以人民为中心，就要依靠人民。无论面对怎样的风险挑战，我们都要紧紧依靠人民，将人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，与人民群众一起战胜一切艰难险阻。
我们要相信和依靠人民，调动人民群众的积极性和创造性，要深入基层、深入群众，向群众学习，在与群众朝夕相处中获取真知、汲取智慧和力量，要尊重人民群众在实践活动中所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，及时了解群众所思、所盼、所忧、所急，真正为民办实事、办好事。
篇五：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
如何理解坚持以人民为中心？
佚
名
【期刊名称】《共产党员：下半月》
【年(卷),期】2017(000)011【摘
要】人民立场是中国共产党的根本政治立场。坚持以人民为中心，是对我们党根本政治立场和价值取向的深刻诠释。十九大报告指出：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证，正所谓“得众则得国，失众则失国”。
【总页数】2页(P22-23)
【正文语种】中
文
【中图分类】D621【相关文献】
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篇六：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
坚持以人民为中心发展教育的理解2000字
教育是一个重要的社会发展活动，教育是社会生活中一切活动的重要基础，也是建设社会主义、实现和保护人民的长期利益的重要手段。坚持以人民为中心发展教育的理念是建设社会主义的重要路径，深刻体现了中华民族以及中国社会主义科学发展思想的实践要求。
坚持以人民为中心发展教育，需要从形式和内容上保证教育主体思想和教育内容的科学性。以人民为中心发展教育，首先要充分认识到，教育的根本目的是服务于人民的发展，教育主体的思想是以全体人民的共同利益为宗旨来推动教育。以人民为中心发展教育，还要从教育内容的层面进行落实。教育的内容应以革命、历史和文化、民主和法治以及社会主义核心价值观为基础，健全社会主义思想意识，深化社会主义精神文明和文化素质，把教育和社会发展紧密结合起来，以实现民族复兴和改善民生为宗旨。
坚持以人民为中心发展教育，应以理论创新促进实践落实。以人民为中心发展教育，要统筹考虑发展教育和社会主义教育方面的理论创新，不断提高教育理论水平，科学地解决发展教育的实际问题。此外，要以全民参与的方式促进实践落实，形成共建共治共享的社会教育局面。政府要落实重大的政策原则，在投入和控制方面给予支持和资助；教育实践者要加强教育研究，不断创新教学模式，以促进社会教育的发展。社会各界应积极参与其中，提供人才和技术支持，把教育和社会发展紧密结合起来，促进社会教育的繁荣发展。
坚持以人民为中心发展教育，要做到以发展促进作用，以利益促
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进吸引力。以人民为中心发展教育，应当坚持走“以发展促进作用”的道路，让社会教育发挥推动人民发展的重要作用，让教育发展、收入提高和生活水平提高成为可能，使教育更多地惠及广大人民群众。同时，要坚持以利益促进吸引力，开拓教育新领域，完善社会教育建设，让人民群众在参与和受益教育中获得更多。
以人民为中心发展教育的理解，必须以全面推进社会主义精神文明建设和物质文明建设为根本目标，以实现全体人民的共同富裕为终身追求，以为发展提供有力支持，发挥社会教育全局性作用，不断深化教育改革，努力构建社会主义教育观，从而发挥教育的更大作用，给全体人民带来更好的生活。
综上所述，坚持以人民为中心发展教育的理念是建设社会主义的重要路径，以人民为中心发展教育，必须以全面推进社会主义精神文明建设和物质文明建设为根本目标，以实现全体人民的共同富裕为终身追求，以投入和控制方面给予支持和资助，发挥社会教育全局性作用，不断创新教学模式等，充分发挥教育对于社会发展的重要作用，从而促进全民族的共同发展。
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篇七：谈谈你对坚持以人民为中心发展教育的理解
并结合实际谈谈你对以人民为中心的发展思想的理解200字
案例一：
通过党史学习教育和“以人民为中心的发展思想”专题学习，我深切感受和体悟到一代又一代共产党人为了实现人民对美好生活的向往，前赴后继、锐意进取、无私奉献，就是为了带领中国人民站起来、富起来、强起来。作为政法队伍一员，我要时刻警醒自己牢记并传承革命先辈用生命和鲜血、青春和汗水为人民利益奋斗终身的崇高精神和品质，砥砺初心使命，永做党和人民忠诚卫士，勇担传播法治、践行法治的职责使命。锚定事业前行“风向标”，直面工作“难点”“堵点”“痛点”，躬耕实践，永做群众“贴心人”。
案例二：
通过党史学习教育和“以人民为中心的发展思想”专题学习我深切感受和体悟到坚持“以人民为中心的发展思想”，就要厚植为民情怀，就要锤炼过硬本领，就要汇聚群众力量，要贯穿到四项整治专项行动中。“一官来此四经春，不愧苍天不愧民”。作为党员干部，要弄清“为了谁”找准工作宗旨，要明白“我是谁”践行工作职责，要解决“依靠谁”明晰工作路线，始终把人民放在心中最高位置，真心诚意为群众办好每一件事，真正做到无愧于每月拿的工资、无愧于所在岗位职责。
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