2023写人物的作文最新6篇
写人物的作文最新6篇写人物的作文篇1她是一个充满爱心的人，她就是我的好朋友韩雨由。记得一个夏日的午后，我们相约到公园的游乐区玩。各式各样的游戏项目让我们看的晕头转向，最后我们不约而下面是小编为大家整理的写人物的作文最新6篇,供大家参考。
为了进一步提高个人的语言表达能力，我们需要学会作文的写作，我们平时需要多积累一些作文素材，才能让我们的作文拿到高分，，下面是小编为您分享的写人物的作文最新6篇，感谢您的参阅。
写人物的作文篇1
她是一个充满爱心的人，她就是我的好朋友韩雨由。
记得一个夏日的午后，我们相约到公园的游乐区玩。各式各样的游戏项目让我们看的晕头转向，最后我们不约而同的把目光锁定在了“金鱼垂钓”上，其实就是用钓鱼来钓小水池中金鱼。
但是，这项游戏对我们来说算得上“价格不菲”呢!我们翻遍了所有口袋才凑够了钱。开始钓鱼了，我们互相鼓励，必须要多钓到鱼。我们俩一个弯鱼钩，一个弄鱼饵，细细地把鱼食弄成小圆球，挂在鱼钩上面。钓鱼时更是手执鱼杆，细心地观察每一条鱼的动静，最后功夫不负有心人，在规定的时间里，我们钓到了十几条小鱼，这些鱼都是我们的啦!
当我兴奋地跟她商量把鱼带回家养起来时，韩雨由忽然不笑了。我问她怎样了，她皱着眉说：“你看，这些鱼挣扎的多痛苦呀!我想它们必须是想家了。”她认真的神情怎样看也不像是在开玩笑，我不由得也认真起来，说：“你说的是有道理，但这是我们好不容易凑钱钓来的，也不能这么轻易说放就放呀。再说了，我们把小鱼放回去，它们也不必须能活下来，还不如我们带回家去喂食，起码能让它们多活些日子，你说好不好?”但韩雨由还是摇着头，坚定地说：“能活一条是一条，如果大家都这样想，水里还会有自由自在的小鱼吗。”最终，我被她说服了，我们一齐把鱼放回水里，有些人看到后也纷纷效仿，我们俩开心的笑了!
写人物的作文篇2
1.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
2.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
3.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
4.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
5.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
6.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
7.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
8.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
9.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
10.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
11. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
12.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
13.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
14.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
15. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
16.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
17.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
18.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
19.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
20.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
写人物的作文篇3
我立于高山之巅，云聚云散，来去之间幻出阳光的色彩，虹渐渐散去，唯留下一抹蓝色绘在天际，如它的源体―太阳一般寂寞。俯眼下视，我透过云层的间隙，努力辨视―滚滚红尘正在大千世界中翻滚，世间万民正在滚滚红尘中挣扎，不过至少他们不是寂寞的……但是孤独的。转眼向北，奥丁的使者正驾车而来，也许另一位寂寞者在他的冰雪宫殿中等待着我。
我躺在沙滩上，潮起潮落的海水在我的身上划过又离去，渐渐的，我与沙子融为一体。就要闭眼，肌肤却不愿享受这分不舒服的安逸，挣扎着要起来，我也惟有不得已的迁就它，唉，长恨此身非我有。直起身来，平静的海面没有一片帆，就连陪伴它一日的红日也快要落去。只有一只飞鸟在海面飞翔，正向着海与天的连接处飞去，正等着在那与鱼永远在一起。祝福他吧，愿他此时的寂寞能尽早换来不久的不孤独！
我站在广漠的中央，天地之间已无万物，只有一堆堆的黄沙，一丘丘的黄沙，一山山的黄沙在风中欢腾，风吹不息，沙舞不止。滔滔沙浪，幕天席地，以我为中心形成龙卷，那一圈包围由天边慢慢缩小，它们且歌且舞且行，鄙夷的笑声充塞着天地间的空隙。我静静地闭上眼。不久，风息沙止，整个沙漠成了一沙丘，不，是一坟墓！我在其中陪着楼兰古城。
我坐在菩提树下，悟。我知道几千年前，也有一个人在这做着同一件事。只是他悟的是众生，而我悟的是自己。他悟的是怎样让众生摆脱生老病死，而我悟的是怎样让我摆脱寂寞。他只要六年就可以大彻大悟，而我可能穷其一生也未必能明白。终于一天，他不禁要帮这株曾点拨他的菩提。一个晨曦微露的黎明，晦暗的天空中隐出莲花座的他：“物以类聚，人以群分。汝若无心，可融人中。”我抬起头，瞥了眼他，离开。
我在浑沌里，不知道我以何种姿势存在，也不知道是否还有其他人。目之所及，一片黑暗；耳之所及，一片宁静；手之所及，一片空荡；心之所及，一片虚无。“但愿有人和我在一起！”我大声祷告，但除了心中的声音外，听不见其它。“一定还有其他人！一定！”我告诉自己。突然，一丝若有若无的光线划过黑暗，穿入我的瞳孔。除了指示方向，它起不了任何作用。我向着那前进，不知道用何种方式。亿万斯年过去了，我终于走出了浑沌，希望也终于成了绝望―这只我一人。我站在那个交界口，一秒钟过去了。忽然觉得过来的几亿年好短，而站在这的一秒好长。我转身―回到那片浑沌中。
写人物的作文篇4
甄鑫，是我的同学，优等生。
她乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛，温柔的声音，没事的时候默默无语，亲切随和地坐在那里，一看就知道这是个实实在在的女孩。
甄鑫学习特别认真。
每次上课时，老师的提问她都能答得上，我觉得奇怪，是不是她有什么法宝，或者老师给她吃了什么小灶？这样想着，我就留心起来。
一次值日，她的书不小心掉到地上，我顺手拾起来，见书上满满地记了许多字，便奇怪地问：“你这上面都写些什么呀，这么乱？”她不好意思得脸都红了：“没什么，我平时就爱在读书时往书上记点什么，时间长了，就多了，也显得乱。”我惊讶地张大了嘴巴：“好家伙，你学习那么好，原因是这样”。
甄鑫做事也特认真。
值日是大家都不爱做的事，只有她，每到值日的时候，都来的特别早，拿拖布把楼梯口拖了一遍又一遍。
厕所是值日生都不愿意打扫的地方，但是我发现甄鑫每次值日都打扫厕所，也许有人欺负她吧？把这个破活安排给她？带着这个疑问，我找到了她，她却说：不是不是，啥活都要有人干，我干也没啥。
看着她远去的身影，我一句话也没说，唉，这个实在人，认真的人，让人佩服。
写人物的作文篇5
有人喜欢义薄云天的刘备，有人喜欢赤胆忠心的周瑜，有人喜欢胆识过人的孙权……而我却独爱曹操。
或许很多人讨厌曹操，讨厌他的心胸狭隘，讨厌他的阴险狡诈，而我却正好与其相反，我喜欢他的足智多谋，喜欢他的雄才大略，喜欢他文武兼备，喜欢他许多许多……
曹操，他是一位足智多谋、具有远见卓识的军事家。官渡之战中，曹操听取谋士郭嘉之言，攻守相济，屡出奇兵，巧施火攻，焚烧袁军粮草，大胜袁绍。这场战役也成为了中国历史上著名的以弱胜强的战例之一。这场战役中，曹操能以寡胜众的决定因素是什么呢？关键在于他足智多谋、知人善任。
曹操不仅是一位雄才大略的政治家、军事家，还是一位深得人心君子，赤壁之战，曹操败走华容道，但守关的关羽却放走了曹操，这正是曹操惜才、爱才，对待朋友大情大义而得到的回报，不然，曹刘两家是一对死敌，关羽会这么不明事理，为了昔日的情谊而冒着杀头之罪放走曹操、误了大业？关羽能放走曹操，足见曹操深得人心。
他还是一位才华横溢的伟大诗人。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”这句流传千古的名句，抒发了他变革现实、统一国家的豪情壮志。
许许多多的历史事件都能体现曹操雄才大略，就连毛泽东也说曹操是了不起的政治家、军事家，是个了不起的诗人。甚至毛泽东与《人民日报》负责人谈话时说：“小说上说曹操是奸雄，不要相信那些演义，其实，曹操不坏。当时曹操是代表正义一方的，汉是没落的。”易中天教授更说曹操是一个奸雄，但却是一个可爱的奸雄，是一个“大方”的人！
总之，我喜欢曹操，喜欢他是一个聪明透顶的人，喜欢他是一个真性情的人，是男子汉，是真英雄！
写人物的作文篇6
俗话说得好“打是疼，骂是爱”。我就亲身体验过这种滋味。
先来说说“打”吧。我是一个很胆小的人，每次生病，提到打针就怕的不得了。有一次，我感冒了。因为我怕打针，妈妈就给我喝药。原以为药到病除，可药到了，病并没有除，而且越来越严重，妈妈只好带着我到医院打针。一到医生面前，我又哭又闹，挣脱了妈妈的手，撒腿就跑。妈妈在后面紧追不舍，在护士的帮助下，终于将我“擒获”了。妈妈一把抓住了我，狠狠地打了我两屁股，并将我一把扔给了医生。当护士给我打针，我吓得大哭不止时，我突然发现，不知怎么的，妈妈竟然流泪了。难道妈妈也怕疼吗?渐渐的，我长大了，也懂事了，才知道那是妈妈心疼，因为心疼我，她才会狠狠地揍我两下，才会流泪的。
再来说说“骂”吧。小时候，我是一个做事粗心的孩子。因此，我每次不小心做错事了，妈妈就把我骂得“一文不值”。记得有一年的冬天，天气很冷，有一天，我不小心将水盆给打翻了，弄得自己全身都湿透了，浑身冻得直哆嗦。妈妈看见了，一边狠狠地批评我，一边又手忙脚乱地给我换衣服。看到妈妈那责备的目光中凸现出的深深的焦虑与担忧，此时的我突然一点也不觉得冷了，似乎有一股暖流一下子涌过心田。
现在，我长大了，妈妈不再“打”我，“骂”我，但是，我却十分希望她偶尔“打打”我，或是“骂骂”我，因为从中我体验到的绝不是疼痛，而是妈妈对我的深深的疼爱。
点评：这是一篇充满个性的习作。首先小作者写得真实。只有真实，才能具有独特的个人感受，才能吸引人去读。像“妈妈看见了，一边狠狠地批评我，一边又手忙脚乱地给我换衣服。”寥寥数字把妈妈的爱表达得淋漓尽致。
其次，小作者善于抓住人物的心理活动，突出人物的性格。像“当护士给我打针，我吓得大哭不止时，我突然发现，不知怎么的，妈妈竟然流泪了。难道妈妈也怕疼吗?”“看到妈妈那责备的目光中凸现出的深深的焦虑与担忧，此时的我突然一点也不觉得冷了，似乎有一股暖流一下子涌过心田。”这些语句使文章增色不少。
(指导老师：薛金成)
作者：宝应县黄塍镇中心小学四（1）班 房晓雪
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