从课程理念走向教学行为的好向导
目前，基础教育新一轮课程改革正在全国健康、有序、全面地推进，新课程一步步走进了学校，走进了课堂。实验教师最为关心的问题就是如何把新课程理念转变成教学行为。北京太学教育书刊音像中心总经销的、由全国基础教育课程改革专家、中小学继续教育专家和一线教师共同编写的《新课程教学实施指南》丛书，就是指导与帮助进行课程改革的教师实现这一转变的好向导、好助手。该丛书详尽分析了课程标准与教学大纲的区别，阐明了课程标准的特点及内涵的深刻变化，分析了学科的教学任务，并提出了教学设计的若干思路，为参加课程改革的学校和教师实施教学提供了一个可借鉴的操作平台。
《新课程教学卖施指南》丛书包括小学和初中的语文、数学、科学、英语以及理化生、音体美、品德与生活、历史与社会、综合实践活动等，共计19本。编者在将新课程理念与教学实践相结合的基础上，分学科论述了新课程教学的基本理念、课程标准与教学大纲的关系、课程内容的编排布局、教学活动的组织实施以及学科课程评价等。书中既有理论讲述，又有操作规程和大量的资料索引、案例佐证，并且这些实践经验与教学案例，多取自实验区教学第一线，对新加入新课程实验的教师进行学科培训大有帮助。
比如：該丛书的小学语文卷，开篇就以课文《称象》为例，叙述了半个世纪以来我国语文教学的演变，分析比较训练式教学设计与活动式教学设计的优劣，反思语文课程的"工具性”与“人文性”对立统一关系，全面论述了新课程的目标与内容。在《课程的教学设计》一章，列举了几个教学设计片断，提出了新课程教学设计的思路，用较大的篇幅介绍了教改一线教师的课堂实录和课例解析，内容具体翔实，文字清新简洁，可读性强，是该书的重点。同时，书中还介绍了语文课程评价的改革和语文课程评价的方法，指出语文课程资源的广泛性和如何开发、利用课程资源。
《新课程教学实施指南》丛书其它各卷的编写也都从各科的教学实际出发，帮助教师深入理解课程目标和新课程理念，掌握新课程改革实施的要领，进而有效地指导课堂教学。此外，丛书还较好地处理了新课程改革与继承传统教学精华的关系，既关注了双基教学，又充分体现了新课程的开放性和综合性，既有利于培养学生自主探究的学习方式，又积极引导他们学会获取信息、处理信息和使用信息的方法。