巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践5篇

巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践5篇巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践　本栏目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第12卷第27期(2下面是小编为大家整理的巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践5篇,供大家参考。

篇一：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践

目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)E-mail: eduf@dnzs.net.cnhttp://www.dnzs.net.cnTel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术Vol.12, No.27, September 2016利用Camtasia Studio8.6进行微课制作时遇到的问题及解决方法戴启艳（苏州信息职业技术学院，江苏 苏州 215200）摘要：在“翻转课堂”这种新型的教学模式中，微课视频是不可或缺的传播知识的教学载体。本文结合作者自身微课制作的经验、对利用Camtasia Studio8.6软件在制作PPT录屏类微课过程中进行视频及音频编辑时产生的问题和解决方法进行总结与探讨。关键词：翻转课堂；微课；Camtasia Studio8.6；视频；音频中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2016)27-0164-02近年来，翻转课堂作为新型教学模式受到教育界的广泛关注。它与传统课堂的不同之处在于要求教师事先制作教学视频，供学生课前自主学习，课堂中需要教师组织丰富的教学活动，使学生成为学习的主体，教师只是学习的引导者，提高了教学效率。可见实现翻转课堂的前提是教师需制作简短而完整的、围绕某个知识点或教学环节展开的教学活动视频，即微课。很多教师尝试利用Camtasia Studio、Premiere、SnagIt、绘声绘影、屏幕录像专家等软件制作微课，其中Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的一款功能强大的录屏及编辑软件，它不仅能够完成屏幕捕捉、声音录制，还可以实现音视频编辑，易学易用，深受广大微课制作者的欢迎。对于该软件的录制方法、音视频的编辑功能、视频的生成方法等，已有很多制作人员进行了讨论，笔者将自身在微课制作实践过程中发现的、同行总结较少的几个问题及它们的解决方法进行总结。1视频编辑中的问题及解决方法1.1视频素材画面比例不匹配一个优秀的多媒体课件除了良好的教学设计之外，在制作技术上也需要精益求精。教师在微课制作的初期，在作品的制作尺寸设置上往往欠缺考虑，一旦有不正确的操作，就可能使视频画面比例不匹配。图1和图2都是笔者在笔记本电脑上截取的自制微课视频中的画面，两个都是16：9的图片。图1中展示的PPT幻灯片大小是4：3制式，左右两边出现了不协调的黑色边框。图2中PPT幻灯片画面占据了整个屏幕显示，比较美观。图1中出现视频画面比例不匹配的原因是幻灯片大小比例和录制屏幕比例不匹配。解决方法:在视频素材的制作前，首先要确定播放媒介的屏幕尺寸比例，以此标准来进行素材的准备和制作 [1] 。如果用16：9屏幕比例的笔记本电脑制作PPT录屏类微课，那么在制作幻灯片时，需要将幻灯片的大小设置为16：9的大小比例，再用Camtasia Studio8.6进行PPT录制，就会避免出现不协调的黑色边框。图1图21.2添加字幕后不能灵活变动字幕位置Camtasia Studio8.6具有为视频添加字幕的功能，方法是单击轨道上方“更多”按钮，打开的下拉菜单中选择“字幕”菜单项，输入图3所示的字幕后，产生如图4所示的字幕效果。问题是这个字幕可以设置字体、颜色、大小等，唯独不能改变位置，美中不足。图3收稿日期：2016-08-10基金项目：该文系院级教改项目：基于翻转课堂的教学探索与研究 — —以《计算机应用能力基础》课程为例（编号：YJ140311）164DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2016.3571

　网络出版时间：2016-11-07 14:26:34网络出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1205.TP.20161107.1426.134.html

　多媒体技术及其应用 本栏目责任编辑：唐一东Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)图4解决方法：不采用“更多”中的“字幕”功能，而是单击轨道上方“标注”按钮，在图５所示界面中选择“形状”中的“Ｔ”单击，就可以输入文字。而此时出现的是文字形的标注，可以作字幕使用，它的优点是除了可以更改字体、颜色和大小之外，还可以更改上下左右的位置，比较灵活。图51.3如何在视频中插入问题实现师生交互常见的微课多数是单播式微课，即学生在观看过程中只能进行暂停、快进或者重播等操作，不利于教师及时了解学生对知识的掌握情况，Camtasia Studio8.6 可以方便地解决这一问题。解决方法：在时间轴上选取需要插入问题的位置，单击轨道上方“更多”按钮，打开的下拉菜单中选择“测验”菜单项，单击“添加测验”按钮，ＣＳ窗口界面左上角如图6所示。图6Camtasia Studio8.6 可创建的问题题型包括“选择”、 “填空”、 “简答”和“判断”，制作者按要求编辑测验试题即可。需要注意的是，不是所有视频格式都支持测验播放，所以在生成视频向导中，需选择“自定义生成设置”－“ＭＰ４－智能播放器（Flash/HTML5）(S)”。在生成向导的“检测报告选项”中，可以选择通过Ｅ－Ｍail接收检测结果，学习者完成测验后，教师会收到一份含有测验结果的邮件。

　[2]2音频编辑中的问题及解决方法2.1发现配音时有少量读错部分如何处理很多时候，微课录制完后教师检查时会发现有读错的地方，此时是否必须得全部重新录制呢？答案是否定的。解决方法：单击轨道上方“语音旁白”按钮，Camtasia Stu⁃dio8.6窗口界面左上角如图7所示，接着在图8中，单击音视频所在轨道“轨道1”后面的“关闭关闭跟踪禁用内容”按钮，使轨道１变为灰色不可操作状态。再单击图7中的“开始录制”按钮（单击后变为“停止录制”），录入正确的音频，录入结束单击“停止录制”，此时会要求保存这个.wav的音频文件，并且多了一个新的轨道2，如图9所示。然后，单击“轨道1”后面的“打开打开跟踪启用内容”按钮，使轨道1进入可操作状态，选中轨道1中读错的一段音频，单击“工具”菜单“音频”菜单项，选择“静音”，那么选中的读错那段音频就消音了。最后将轨道2上的这段.wav音频拖动到相应位置即可。图7图8图92.2添加语音旁白和重新录制全部声音的方法在用Camtasia Studio8.6录制微课时，如果需要多人进行配音，必须同时进行吗？如果发现所有配音都得更换时，又该如何处理？（下转第170页）165

　本栏目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)10%左右即可，如图6所示。图6 音频音量的调整10 添加画中画在微课的制作过程中，有时需要在视频中画中画显示一段视频、图片，这就需要画中画操作。具体做法是：首先，在Cam⁃tadia Studio 7中打开需要编辑的视频；第二步，导入需要画中画显示的视频；第三步，右键点击被画中画显示的文件，在下拉菜单中选择将该视频添加到画中画视频。第四步，通过拖拽画中画视频的关键点，调整该视频显示的位置和大小；第五步，通过拖拽其在时间轴的位置可准确调整该画中画视频出现的时间。效果如图7所示。若想对该画中画视频进行修改，可在时间轴上双击该画中画，在弹出的对话框中进行修改。图7 画中画显示效果掌握以上这些操作，你已基本上会使用Camtasia Studio 7编辑微课视频了。一节成功的微课离不开巧妙精致的视频制作，快来试试用这些知识来制作自己的微课吧。参考文献：[1] 王磊,赵铮.微课制作工具及制作技巧[J].数字教育,2015(10).[2] 陈琳,王运武.面向智慧教育的微课设计研究[J]．教育研究,2015(3).（上接第165页）解决方法：多人配音可以不同时进行，录制者可以先录制视频和自己的声音，另一位配音者随时可以按照上述问题1中录制旁白的方法录制声音，每段旁白都需保存成一个.wav文件。如果发现视频中所有配音都得更换，可以将原来轨道上的声音全部静音，再利用Camtasia Studio8.6中添加旁白的方法重新录制声音；或者可以利用Ｗindows自带的录音机功能录制音频文件后导入到Camtasia Studio8.6中实现。3 结束语从2011年开始，我国的各级各类学校都在进行翻转课堂的教学探索与实践，近两年各省市甚至全国范围均有信息化教学之微课大赛的举行，凡此种种都在推动着一线教师卷入微课制作的洪流，也势必要求教师需要熟练掌握一项甚至多项微课制作软件。Camtasia Studio以其资金投入低廉、制作流程简单、技术门槛不高等优点被教师们广泛采用，如若再加之优秀的教学设计、丰富多样的信息化手段，必定能够制作出优良的微课视频。以上是笔者总结的在平时微课开发和制作参赛微课视频过程中遇到的一些问题及解决方法，这几个问题同行总结得较少，以供制作微课视频的一线教师进行参考。参考文献：[1]戴亚华.录屏软件Camtasia Studio在微课制作中音视频问题的解决方案[J].考试周刊, 2016(8):98-99.[2]顾笑,范元伟. 利用录屏软件Camtasia Studio制作微课的技巧[J].软件导刊,2016,15(1):26-27.170

篇二：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践

9总第 244 期 2016 年 6 月基于Camtasia Studio 8的微课设计与制作——以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例王　宁摘　要：在微课日渐成为教学热点的今天，如何设计、制作微课成为一线教师最为关注的话题。以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例，介绍如何进行微课的教学设计、利用 Camtasia Studio 8 软件进行课程录制、编辑、合成与输出的过程，帮助一线教师掌握微课的教学设计与制作过程，提高教师信息技术应用能力，更好地服务于教学，提高教学效果。关键词：微课；Camtasia Studio 8；教学设计；制作过程2012 年 3 月教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，提出扎实推进信息技术与教育的深度融合。微课作为课堂教与学创新的模式与方法，正被广泛地推广。国家、省、市、区各级教育主管部门开展各种形式的微课大赛、微课征集活动，从传统的 45 分钟课堂教学到 5 ～ 10 分钟的微课教学，教师要探索课堂教与学模式的创新与变革，掌握微课的制作方法。这对于习惯于传统课堂教授的教师来说，如何利用信息技术手段进行微课设计与制作，成为摆在他们面前的一道难题。本文以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例，介绍如何利用 Camtasia Studio 8 进行微课制作，期望给广大一线教师提供帮助，促进微课在教与学活动中的应用。一、微课与 Camtasia Studio 8美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维 • 彭罗斯 (David Penrose) 于 2008 年最早提出“微课程”(Microlecture) 这一概念，其主要内容是对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。2011 年，广东佛山胡铁生老师率先提出微课概念，他认为微课是指按照新课程指标及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。笔者所指的微课，是指时间在 5 ～ 10 分钟内，教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 ( 重点、难点、疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。在有限的 5 ～ 10 分钟内，如何围绕某个知识点、技能进行教学设计、课程制作。利用 Camtasia Studio 8可以快速、便捷、高效地进行微课的设计与制作，其为用户提供了屏幕操作的录制、配音、视频剪辑、过场动画、添加字幕水印、制作视频封面菜单、视频压缩等功能。二、微课教学设计1. 主题选择微课首先要确定好主题，其应是教师在教学过程中围绕某一知识点 ( 重点、难点、疑点 ) 或技能等。本文课例选择通用技术《技术与设计 2》教材第一单元《结构与设计》第二节《稳固结构的探析》中的《结构与稳定性》进行设计。在这一节微课中，通过探究演示视频，引导学生理解影响结构稳定性的相关因素。2. 脚本设计确定好主题后，在设计阶段，我们从课程内容结构、表述方式、视觉呈现等方面进行设计。微课要求教学过程时间短，容量小、情景呈现、讲述清楚，画面简洁、内容完整。为了很好地解决这一问题，我们引入“脚本”的概念。脚本指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本，其包含了镜头画面、人物对话 ( 解说词 )、镜头时长等内容，是导演、演员、剪辑师进行创作的依据和蓝图。微课为5 ～ 10 分钟的教学视频，其包含了相应的实验视频、操作演示视频、解说讲解、文字注释、图片素材等，可以借鉴脚本的概念对微课进行脚本设计 ( 见表 1)。

　总第 244 期2 02016 年 6 月现代教育装备与技术表 1 《结构与稳定性》微课脚本通过脚本设计，把课件展示、软件演示操作、演示视频、解说等相关元素进行有效的排列、组合，使得整个教学过程直观明了地呈现在设计者眼前，对教学过程心中有数，屏幕录制、后期剪辑合成提供依据蓝本。三、微课视频录制1. 选择录制软件、设备微课制作，根据主题呈现内容的不同，可以选择不同的方式进行制作。目前，较为常用的制作方式主要有：视频拍摄、录课笔录制、录屏软件录制、PPT 演示录制等方法。本文以手机视频录制、Camtasia Studio 屏幕录制相结合的方法进行讲解。2. 手机录制演示视频在本节微课教学设计中，我们设置了教师探究演示环节。教师的探究演示过程，我们借助身边较为便捷的工具——手机进行视频采集。利用支架把手机固定好，手机镜头对准录制演示区域，连接耳机麦克风。演示区域要求整洁干净，与教学演示无关事物不进入镜头画面。3.Camtasia Studio 录制分段教学过程打开 Camtasia Studio 软件，其界面如图 1 所示。

　图 1录制时可选择录制 PPT、录制屏幕两种模式。单击任务栏左侧“Record the screen”按钮弹出“录制选项”窗口。选择“Full screen”，录制整个屏幕；选择“Custom”，则录制指定区域。本节微课教学设计中，我们通过 PPT 呈现讲授知识点，需要录制 PPT 演示画面。我们选择录制 PPT，单击“Record PowerPoint”，弹出 PPT 软件“打开文件”窗口，即可选择要录制的 PPT 文件。单击“录制选项”窗口的红色“rec”按钮开始录制。在录制过程中要中断录制时，按下 F9 键可暂停录制，再一次按下 F9 则继续录制。录制结束后按下 F10键完成录制。弹出“Preview”预览窗口，通过窗口可以预览刚录制好的视频。按下“Save and Edit”保存 / 编辑按钮，在新弹出的对话框中选择保存位置，在弹出“Editing Dimensions”窗口中选择视频画面大小，进入视频编辑窗口。通过预览，如录制视频符合教学设计中的要求，按下“Produce”生成按钮，在新弹出对话框中选择保存位置，弹出生成向导中选择生成尺寸、格式，完成微课视频生成。四、Camtasia Studio 后期编辑当所有分段教学过程录制完成后，进入后期剪辑环节。在“Clip Bin”窗口中，导入录制好的演示视频、图片素材、声音素材等。根据编制好的教学设计脚本，依次将视频拖放至下方时间轴中的视频轨道 1 中。1. 视频剪辑对时间轴上的视频进行剪辑，去掉多余部分、错误部分。通过时间轴上的三角滑块，设置起始、结束时间点。将绿色滑块移至起始时间点，红色滑块移至结束时间点，单击“剪切”按钮，即可将选中区域视频删除。移动三角滑块至选择时间点，单击分割按钮，可将轨道中的视频分割为左右两部分。2. 解说录制由于本节微课包含屏幕录制视频、手机录制视频两部分，使用设备不同，录制的声音效果存在差异。为了保持微课解说声音的一致，我们可以采用后期录制解说的方式加以解决。这就使用到 Camtasia Studio 提供的录制音频功能。

　单击“Voice Narration”按钮，进入音频录制设置。单击“音频设置向导”，选择录音源：麦克风、系统音频、镜头序号场景描述 主要素材 解说词 时长A1结构稳定性探究试验一：重心与稳定性教师利用结构重心稳定性演示模型进行教学演示 ( 全景 )结构重心稳定性探究演示视频在长方形木板上我们分别放置直立、侧立、水平的 3 个长方形木块，每块木块的正面中心位置有一枚活动指针。下面，缓慢抬起木板的一端，学生仔细观察，哪一木块最先倒下？哪一木块最后倒下？思考，是什么原因导致这一现象的出现？20 秒

　2 1总第 244 期 2016 年 6 月麦克风和系统音频；单击“音频格式”，选择录制音频格式、属性；在录制声音时，选择“在录制过程中静音扬声器”，系统扬声器为静音状态。录制时，将时间轴上三角滑块移至解说画面开始位置，按下红色“开始录制”按钮，在预览窗口可以看到时间轴中视频画面，根据画面呈现内容进行同步声音录制。录制结束后，将音频命名保存。3. 声音效果设置我们希望对录制的声音进行音量调节、淡入、淡出、降噪等处理，单击“Audio”按钮，进入声音编辑窗。选中“启用音量调节”，选择音量变化：高等量变化、中等量变化、低等量变化、自定义设置，可以调节轨道音量的变化大小。当录制的音频噪音较大时，选择“启用噪声去除”进行降噪处理，或进入“高级选项”，进行噪声去除高级处理模式。拖动时间轴上三角滑块，选择起始、结束时间点，单击编辑工具中的“降低音量”“音量增大”“淡入”“淡出”“静音”等按钮，即可进行相对应的音频处理操作。4. 注释功能在进行结构稳定性探究试验时，希望通过添加文字标注进行说明。这时候，我们就可以使用注释功能。单击“Callouts”按钮，选择图形形状，设置图形效果，添加文本，即可在画面中添加相关注释。根据需要，还可以进行淡入、淡出设置，添加热点等操作。5. 转场效果本节微课加入了教师演示视频，这与屏幕录制 PPT视频在画面内容上存在较大差异，为了不使学生观看时产生视觉跳跃感，我们通过添加转场效果加以解决。单击“Transitions”按钮，选择合适的转场特效，利用鼠标拖拽至分隔开的两视频之间，播放即可看到添加效果。6. 学习效果检测功能学生在学习完微课后，我们期望能够反馈学生对知识点的掌握情况，这就需要通过小测验检验学生的学习效果，我们通过 Camtasia Studio 提供的“测验”功能进行问题设置。单击“Quizzing”按钮，进入到添加测验界面。在测验选项中，我们添加测验问题。在问题选项中设置问题类型 ( 选择、填空、简答、判断 )，设置问题内容，设置问题答案。添加测验问题后，在时间轴上会自动添加测验轨道，利用鼠标拖动放置测验题到指定位置。学生在观看微课视频时，当播放至检测题位置时，出现“采取测验”按钮，单击进入设置好的测验界面。学生根据设置问题作答，单击“提交答案”按钮，单击“查看答案”，回答正确会显示绿色对钩，错误则显示红叉。7. 视频输出在时间轴中根据设计脚本完成所有音视频剪辑工作后，需要将微课视频导出。单击“Produce and share”按钮，弹出“生成向导”窗口。默认保存为 MP4 视频文件，可选择视频尺寸 480P，720P。需要注意的是，我们给微课添加了检测题，为了使学生能够看到检测题，在导出微课视频时，一定要选择“自定义生成设置”，选择“MP4-Flash/HTML5 player(F)”选项，按提示完成生成设置操作。五、结束语随着课堂教与学模式的创新，微课的广泛推广，Camtasia Studio 为我们提供了方便。一线教师无需添加各种专业录制设备、软件，利用手机、计算机、Camtasia Studio 软件，即可完成微课的制作，易上手、可操作性强，有利于教师开展微课视频的制作。通过微课在教与学实践中的应用探究，将会对我们的课堂教与学模式的创新起到积极促进作用，促进信息技术与课程的深度融合，提高教师的信息技术应用能力。希望本文能为参与微课实践研究的教师提供帮助。参考文献[1] 郭庆彬 . 利用 Camtasia Studio 软件和 PPT 课件轻松录制地理微课 [J]. 中学地理教学参考 ,2014(Z1):50-51.[2] 郭建才 . 基于 Camtasia Studio 6.0 的微课视频制作 [J]. 中国信息技术教育 ,2015(7):83-84.[3] 李科成 . 常用辅助教学课件制作软件的研究 : 以Camtasia Studio 8 软件制作辅助教学课件的过程为例 [J]. 中国教育技术装备 ,2014(19):26-28.作者信息王宁，硕士，中教一级。陕西师范大学附属中学，710061

篇三：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践

育 · 科研版 2017年 4月·总第 348期刘蕙萱基于 CamtasiaStudio的微课视频的设计与制作摘 要：微课是一种新型的教学模式，学习者能够利用零散的碎片化时间进行自主学习。微课的核心是视频，文章详细讲解如何利用 Camtasia Studio 软件制作微课视频，让每一位普通教师都能快速掌握微课的制作技巧，轻松制作一门属于他们自己的微课。关键词：微课；CamtasiaStudio软件；微课录制；剪辑随着信息技术的日新月异， “微”时代已在不知不觉中来临，微信、微博、微商、微电影等逐渐渗透我们的生活，改变了我们的生活习性，使得我们都变成“低头一族”，用指尖划动“世界”。微课是“互联网+教育”背景下的产物，让教师的授课方式及学生的学习方式也发生了“微”变化。微课的产生，颠覆了传统的课堂教学模式，实现了“以学习者为中心”的个性化学习，让学习者能够利用零散的空余时间进行碎片化学习，适应快节奏的生活方式。因此，作为一名与时俱进的教师，应当顺应时代的要求，学习并掌握微课的制作技巧，并将其运用在课堂中辅助教学。下面笔者将详细讲解利用 Camtasia Studio 软件制作微课的步骤，让每一位普通教师都能快速掌握微课制作技巧，轻松制作一门属于他们自己的微课。一、微课的定义国内许多专家学者对微课有着不同的定义，其中率先提出微课概念的广东佛山教育局胡铁生研究员定义微课为：微课又名微课程，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。华南师范大学焦建利教授认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。上海师范大学黎加厚教授认为：“微课程”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。之所以将时间限制在 10 分钟以内，是因为有研究发现学习者的注意力只能维持在 10 分钟左右，因此我们在制作微课时尽量控制在 5 到 15 分钟，使学生学习效果达到最佳。根据以上的三个定义可以让我们充分认识到什么是微课。二、微课的制作过程微课的制作方法有多种，其中 PPT+CamtasiaStudio 软件录屏最为常用，录制操作简单易学，效果更佳。制作一节优质的微课需历经以下三个环节。（一）确定选题根据微课的定义，选取需要录制的微课主题，如教学中重点、难点、易错点及技能等，选择微课内容的角度要“微”，说明某一知识点或解决某个问题即可。另外，控制在 5 至 15 分钟以内，并不是单单将传统的课堂教学中的一节课录制完成后切成几段 10 分钟的视频。本文以小学四年级“除数是两位数的除法”为题进行微课的录制。（二）教学设计微课的录制尽管时间比较短，但也需要像传统课堂一样，教学前准备教案、教学设计等，根据学习对象的认知水平精心设计教学环节，编写教学脚本（即课作者简介：刘蕙萱（1990—），女，海南师范大学实验员（初级），硕士。研究方向：教育技术。新潮引领 新潮引领4

　2017年 4月·总第 348期 新教育 · 科研版堂讲稿）。将微课中的每一句话在录制前写出脚本，可以让录制过程更加顺畅，避免说话卡带或因为讲错而重新录制的麻烦。录制前搜集制作微课时需要的图片、视频等素材，并制作相应的 PPT 课件。（三）录制视频打开 Camtasia Studio 8.6 软件对着教学脚本像平时上课般进行讲课录制，录制后可进行剪辑，添加背景乐、字幕旁白、动画等后期制作来优化微课视频，最后将剪辑好的视频导出生成微课视频提供给学生观看学习。三、利用 CamtasiaStudio制作微课的具体步骤（一）安装 CamtasiaStudio软件打开百度搜索引擎，搜索关键字“Camtasia Stu－dio8.6”，选择太平洋下载中心下载 Camtasia Stu－dio8.6 软件进行解压安装。安装的过程中会自动给PowerPoint 软件安装插件，安装完成后打开 Power－Point 软件的加载项，就能看到“录制”等按钮。为了方便操作，还可以安装 Camtasia Studio 中文包进行汉化，使得 Camtasia Studio8.6 软件界面（图 1）的功能选项更加清楚明了。（二）录制微课Camtasia Studio 软件有两种方式录制微课：一种是 PPT 录制模式，直接打开上课课件，点击“加载项”中的“录制”按钮（图 2），将自动全屏演示 PPT，点击右下角的“点击开始录制”（图3），待 PPT 翻动至最后，会自动弹出对话框“停止录制/继续录制” （图 4），点击“停止录制”进行保存文件，就会提示“生成录像”还是“编辑录像”。微课制作者还可通过按下对应的快捷键暂停（ctrl+shift+F9）或停止（ctrl+shift+F10）录制。第二种是屏幕录制模式，打开 Camtasia Studio 软件，点击“录制 PowerPoint” （图 5）。如果不是要录制PPT，而是录制电脑桌面、word 文件或者其他软件界面等就可以选择屏幕录制模式，自定义屏幕录制的区域和大小，通过按快捷键暂停/继续（F9）和停止（F10）录制。停止录制后会弹出预览页面，可选择“保存并编辑”、 “生成”、 “删除”三个选项（图 6）。微课录制的过程中，可通过 PPT 演示中的荧光笔突出课件的重点，按快捷键（ctrl+P）或者点击鼠标右键“指针选项”选择圆珠笔或荧光笔等在 PPT 上作标记，以吸引学习者的注意力。Camtasia Studio 软件上也有画笔工具，功能更丰富便捷，按下快捷键（ctrl+shift+D）后鼠标变为画笔形状，按 F 键成框状，按 E 键成椭圆状，按 L 键成直线，按 A 键成箭头，按 P 键可随意书写，按 R/G/B/Y/K/W 等键变换为红、绿、蓝、黄、黑、白色（英文单词的首字母），按 U 键则撤销上一次的绘画，再按一次快捷键（ctrl+shift+D）后鼠标变为箭头状，可以回到原始模式，然后可以点击界面中的其他选项。微课制作者可根据讲课需要选择画笔的样式，切记此画笔功能只能在录制的过程中使用，在剪辑的时候使用此快捷键无效。在录制过程中，若是出现口误或是某个地方表达不清楚，不需要重新录制，只需要按快捷键 M 作标记，再重新将那句话正确说一遍。待录制结束保存文件后便可清楚看到刚刚作标记的地方（图 7），已将错误的部分剪辑掉，无须每次录制中因图 3新潮引领 新潮引领图 1图 25

　新教育 · 科研版 2017年 4月·总第 348期图 6图 4图 8图 5图 7讲授错误又重头开始录制，省时省力。（三）后期制作微课中的后期制作主要是针对录制完成后的视频或现有的视频进行剪辑、合成、缩放、标注、添加字幕、测验、光标效果等处理。对标记的地方如何进行剪辑呢？只要将时间轴拖动到标记的地方，拖动绿色滑块至错误开始的地方，红色滑块移至错误结束的地方，再单击“剪切”按钮，即可把选中的区域删除掉（图 8）。为了增强微课视频与学生的交互性，Camtasia Studio软件提供了测验功能，录制微课后可以在视频的特定时间轴上添加若干个测验，检测学习者的学习效果。将时间轴拖动至特定的视频处，点击菜单栏“更多”选择“测验”中的“添加测验”，填写测验名称，选择问题类型（选择题、填空题、简答题、真/假），填写问题和预设答案文本（图 9）。此功能可以通过点击“添加问题”来增加问题个数，选择问题类型、填写问题题目和答案（图 9）。生成视频后即可在视频设定的时间点弹出测试问题页面，必须完成测验后才能继续观看视频。本文重点讲解了微课后期制作中最常用到的剪辑和添加测验两个功能，其他诸如缩放、标注、添加字幕、光标效果等功能可在软件界面中自行摸索尝试，还可以借助百度搜索引擎查找相关文档和视频进行学习。（四）生成视频微课录制后可选择直接生成视频，也可进行后期加工后再生成视频。操作步骤：点击视图中的“生成和分享” （图 10），选择合适的编辑尺寸（如：MP4 with Smart Player（up to1080p））。若是添加了测验功能，生成时可勾选“通过 email 测验结果报告”，输入接收报告的 email 地址，并点选“让观众参与匿名测验” （图 11），这样学习者的测试结果就会发送到该邮箱，以便查看学习者的答题情况。点击“下一步”后填写项目名称，并将文件保存至电脑的某个存储空间，为了方便查找，笔者储存在桌面（图 12）。点击“完成”后经过一段时间的渲染，即可看到桌面生成一个文件夹（含视频网页和mp4 文件）。微课视频就这样诞生了，可以将此视频提供给学生进行学习。四、结语微课，以其短小精悍的特质使得学习者突破空新潮引领 新潮引领6

　2017年 4月·总第 348期 新教育 · 科研版图 12图 10图 11图 9新潮引领 新潮引领间和时间的限制，在乘坐地铁时、公交站等车时、草地上晒太阳时、咖啡馆等人时，都可以利用碎片化的时间随时随地进行学习，使学习不再单单局限于课堂，让我们可以更充分地利用时间，提高工作效率。文章介绍的 Camtasia Studio 软件制作微课简单易学，不需要专业的摄录器材和制作技术，每一位普通教师只需通过以上的学习就能轻松制作一门属于自己的微课。参考文献：[1] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）.[2] 焦建利. 微课与翻转课堂中的学习活动设计[J].中国教育信息化，2014（24）.[3] 黎加厚.如何科学设计微课[N].中国教育报，2014-09-03.[4] 萨尔曼·可汗（Salman Khan），刘婧.翻转课堂的可汗学院：互联网时代的教育革命[M].杭州：浙江人民出版社，2014.[5] 张一春. 中小学优秀微课作品评析[M].北京：科学出版社，2016.[6] 孟祥增，刘瑞梅，王广新.微课设计与制作的理论与实践 [J]. 远程教育杂志，2014（6）.[7] 刘名卓，祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育，2013（12）.[8] 郭庆彬.利用 Camtasia Studio 软件和PPT 课件轻松录制地理微课[J].中学地理教学参考，2014（Z1）.[9] 顾笑，范元伟. 利用录屏软件Camtasia Studio 制作微课的技巧[J].软件导刊，2016（1）.[10] 戴启艳. 利用 Camtasia Studio8.6 进行微课制作时遇到的问题及解决方法[J].电脑知识与技术，2016（27）.[11] 胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）.（责任编辑：方学毅）7

篇四：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践

19 年暑期全市青年教师 教育信息素养提升培训 钟祥市兰台中学

　雷全洲

　Camtasia Studio 译文：喀秋莎 1 1 、自由设计采集源，声音摄像都可同步；

　2 2 、录制视频平滑质量高；

　3 3 、强大的变焦功能；

　4 4 、支持多种输出。

　录屏软件 Camtasia Studio

　8.6

　第1讲：安装不注册

　1 、 2 、 第1讲：安装不注册 最好安装在D 盘

　第1讲：安装不注册

　第1讲：安装不注册 3 、 选择安装语言：简体中文 取消 运行 和 打开 的两个“√ ”

　第1讲：安装不注册

　第1讲：安装不注册

　取消两个“√ ” 第1讲：安装不注册

　第1讲：安装不注册 4 、 全选 复制

　按右键 第1讲：安装不注册

　第1讲：安装不注册

　第1讲：安装不注册 先“√ ” 再单击 击

　先“√ ” 第1讲：安装不注册 再单击 击

　打开CS8， ，看到这个界面就大功告成！

　第1讲：安装不注册

　在桌面上找到快捷图标， 双击打开。

　第2讲：录屏不生成 （一）打开软件

　一、录制屏幕

　打开后会有一个视频录制软件的面板， 单击“ 录制屏幕 ” ，进入录制状态。

　第2讲：录屏不生成 （二）认识界面

　选择区域 分为 “ 全屏模式 ” 和 “ 自定义 ” 两种。

　第2讲：录屏不生成 （二）认识界面

　1、选择区域

　“ 全屏幕 ”就是录制整个屏幕。启用该模式，会看到整个屏幕边缘有绿色的虚线，这就是录制视频的范围。

　第2讲：录屏不生成

　“ 自定义 ” 是可以自由选择区域，如下图。单击右侧下拉三角符号之后会弹出录制尺寸，点击右侧三角号，可以看到有几个常用的尺寸：

　第2讲：录屏不生成

　选择其中一个区域范围后，也会出现一个范围框，可以 左键按住中间的按钮 ， 自由拖动范围框， 选择录制区域 。还可以 拖动白色方块的控制点 ，随意 调节录制区域 。或者 在数字栏中键入任意数字 设置范围大小，宽度（上栏）和高度（下栏）在右侧会有数字显示：

　其中，“ 锁定到应用程序 ”， 勾选之后，视频录制范围会自动取消任务栏范围。比如，我的电脑视频为1024 × 768 ，需要点击“ 全屏幕 ”录制出来的才能这个尺寸。但是如果我勾选了“锁定到应用程序”这个选项之后，录制的尺寸就会自动默认为 1024 × 768 。

　第2讲：录屏不生成

　摄像头：

　如果电脑安装摄像头了，就会显示 “ 摄像头开” ，如果没有安装就显示 “ 摄像头关 ” 。

　音频：

　电脑安装迈克风就会显示 “ 音频开 ” ，如果没有安装就显示 “ 音频关 ” 。

　2、录制输入 第2讲：录屏不生成

　单击

　开始录制

　3、rec录制 单击后会自动弹出提示“ 按 F10 停止录制 ”。倒计时3 3 秒后进入录制状态。

　第2讲：录屏不生成

　录制——暂停 录制过程中想要暂停，就 按“ F9 ” 或面板上的“ 暂停 ”，

　（该操作建议在一张 PPT 内容完全讲完的情况下使用，如果中途暂停，在开始录制时请重新开讲暂停时停留的 PPT 页。）

　想继续的话， 再按一下“ F9 ” 或面板上“ 继续 ”

　3、rec录制

　录制——停止录制 当你想结束这段视频的录制时，

　请按“ F10 ”或面板上的“停止”

　第2讲：录屏不生成 3、rec录制

　录制完成后，可按 F10 或”停止“直接停止录制。

　此时会自动弹出视频预览窗口：

　录制——保存 3、rec录制

　会弹出下面的窗口，我们可以点击播放/ / 暂停来试听

　当前录制的内容。最后我们做出决定 “ 留 ” 或“不留”。

　3、rec录制

　时间：

　当前播放时间/ / 视频时间长度

　保存并编辑 ：

　可以将所录制的视频“另存为”指定位置； 缩小到合适 ：

　缩放到适合尺寸

　第2讲：录屏不生成 3、rec录制 （二）认识界面

　下面三个按钮：

　“保存并编辑”、“生成”、“删除”

　第2讲：录屏不生成 3、rec录制 （二）认识界面

　保存并编辑 ：

　可以将所录视频 “ 另存为 ” 指定位置

　 3、rec录制 （二）认识界面

　生成 ：

　就是直接是保存为视频文件； 可以选择保存位置、为文件重新命名等。

　3、rec录制 （二）认识界面

　删除 ：

　即删除所录制的视频。

　选择“ Yes ” 确定删除，选择“ No ” 不删除。

　第2讲：录屏不生成 3、rec录制 （二）认识界面

　录制——保存录屏文件 通常我们很难达到一次就完美，那就需要对录制的视频要进行编辑。

　点击“ 保存并编辑 ”，保存的视频格式为 CS 的专用格式， 后缀名 .trec ，其他视频播放软件打不开。

　文件名改为课件名称

　3、rec录制 （二）认识界面

　第2讲：录屏不生成 例题：制作录屏文件《望天门山》.trec 1. 制作一个 PPT

　2. 选择录制区域

　3. 调整录制设置

　4. 录制屏幕

　5. 保存录屏文件

　第2讲：录屏不生成 剪辑箱 监控区 时间轴 （一）软件界面

　二、生成视频

　菜单栏 工具栏 工具栏

　1.打开CS8软件，导入素材. 第2讲：录屏不生成 （二）导入编辑

　导入编辑

　2.把文件拖入到轨道中或点右键，添加到时间轴 二、生成视频

　（二）导入编辑

　3. 视频剪辑、音量调整、降噪 二、生成视频

　（二）导入编辑

　点击“生成和分享” 第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　1.编辑尺寸：选择“自定义生成设置”

　第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　2.视频格式：选择“MP4格式”

　3.取消“生成使用控制器”按钮 第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　4.选择“取消水印” 第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　5.修改文件名称、存放位置，取消上传视频 （三）生成视频

　单击 “ 完成 ” 之后，进入视频的渲染阶段。

　生成结果：

　第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　渲染完成之后，视频就生产了。

　第2讲：录屏不生成 （三）生成视频

　第2讲：录屏不生成 点击“ 文件 ”

　，选择

　“ 保存项目 ”

　或“ 项目另存为 ”

　（三）生成视频

　6.保存项目文件

　第2讲：录屏不生成 保存项目文件，后缀名.camproj （三）生成视频

　第2讲：录屏不生成 例题：编辑录屏文件《望天门山》.trec，生成MP4文件 1. 剪切视频

　2. 增大音量

　3. 自动降噪

　4. 生成 MP4 文件

　5. 保存项目文件

　1、导入素材——视频、图片、音频 第3讲：声音不配乐 点击“导入媒体

　”或点“剪辑箱”窗口空白处，右键，点“导入媒体”

　2.把素材（视频、图片、音频）拖入到时间轴中 第3讲：声音不配乐 或单击素材按右键选择“添加到时间轴”

　分辨率设置

　电脑屏幕最大化尺寸 第3讲：声音不配乐 在右侧视频预览窗口中上方有分辨率设置对话框，点开对话框进行设置

　第3讲：声音不配乐 屏幕设置 点开缩放至合适下拉菜单进行设置

　将时间线绿色移动至起点，红色移动至结束点点击“剪切”按钮，2段视频自动缝合。

　第3讲：声音不配乐 ①剪切 3.编辑视频、音频

　选中轨道 ，将时间线移动至需要截去的起点，点“ 分割 ”按钮，再移到终点， 选中轨道， 点“ 分割 ”，删除截取那一段即可

　分割按钮 时间线 第3讲：声音不配乐 ②分割 3.编辑视频、音频

　分割、剪切总结 分割虽然步骤多，但是后期再更改很方便； 剪切快捷，直接2段视频缝合，但是后期丌能再次调节2段视频衔接处。

　第3讲：声音不配乐 3.编辑视频、音频

　（1 1 ）选中带有音频的素材，点击“ 音频 ”按钮，根据自己音量大小， 点击音量增大或降低. .

　第3讲：声音不配乐 ③音量调节

　（2 2 ）当鼠标成上下箭头时，按住鼠标左键， 拖动音量增减线：

　上为增大，下为减小。

　第3讲：声音不配乐 ③音量调节

　（1）自动降噪 第3讲：声音不配乐 ④声音降噪 点开“ 高级 ”三角尖，灵敏度调到 70 以上 ，点击“ 自动噪声训练 ”

　（2）手动降噪 第3讲：声音不配乐 先在时间轴上选择一段无噪音 的音频，按右键复制 ，再点击“ 手动噪声训练 ”

　④声音降噪

　点击“ 文件 ” /“ 生成特殊 ” /“ 导出音频为 ”

　第3讲：声音不配乐 ⑤音频导出

　把背景音乐拖入时间轴，点击“音频”，选择背景音乐，点击“淡入”和“淡出”

　第3讲：声音不配乐 ⑥淡入淡出

　选择一段没有朗读的配乐，用鼠标左键拉起音量线，拖到两旁圆点，淡入淡出

　第3讲：声音不配乐 ⑦压混

　4.视频生成 设置完成后，点击“生成和分享”

　，操作如前。

　第3讲：声音不配乐

　例题：给项目文件《望天门山》. Camproj

　 添加背景音乐 1. 加入背景音乐

　2. 调整配乐音量

　3. 分割、淡入淡出、压混

　4. 生成 MP4 视频

　5. 另存项目文件

　第3讲：声音不配乐

　第4讲：添加标注 1.标注的类型 点击“ 标注 ”按钮，再点击下拉箭头

　文本形状 第4讲：添加标注 1.标注的类型 线条箭头 动态展现 特殊用途 图片类

　（1）添加标注 第4讲：添加标注 2.标注的操作 （2）修改标注 点击下拉箭头，点击即添加 ，在时间轴上指针位置

　选中标注，点击形状就完成修改

　第4讲：添加标注 2.标注的操作 （3）显示时间 鼠标对准“标注”右边框，当鼠标形状变成左右箭头时，按住左键拖动

　第4讲：添加标注 2.标注的操作 （4）组合操作 先添加一个标注，鼠标在时间轴面板空白处点一下，再添加一个标注。

　同时选中两个标注，按鼠标右键，组合，双击可添加文字；按鼠标右键，也可取消组合

　第4讲：添加标注 2.标注的操作 （4）组合操作 改组合名称，按右键添加到库， 备用

　（1）静态属性 第4讲：添加标注 3.标注的属性 边框填充效果 文字编辑属性 吸管的作用：吸取黑板图片的颜色制作黑板标注

　文字的编辑：大小可任意输入，若更改标注需先复制文字

　（2）动态属性 第4讲：添加标注 3.标注的属性 ①淡入淡出

　（2）动态属性 第4讲：添加标注 3.标注的属性 ②转场效果 调整时间滑块为 0s ，取消淡出淡入，点击“ 转场 ”按钮，左键按住转场效果图标 拖入 到“标注”的 首或尾， 拉动右边可调节转场时间。

　（2）动态属性 第4讲：添加标注 3.标注的属性 文本框的作用 以图片作为标注 的时候，让文字出现在规定的区域。

　第4讲：添加标注 3.标注的属性 丌透明文本的作用 ① 标注在 淡入淡出 时文字不变。

　（2）动态属性

　透明度调整 第4讲：添加标注 3.标注的属性 丌透明文本的作用 ② 标注的背景可以在“ 视频属性 ”按钮中， 调节透明 ，而文字不变。

　例题：给项目文件《望天门山》. Camproj

　添加一个标注 1. 打开项目文件

　2. 添加图片标注

　3. 添加转场效果

　4. 选择文本框区域

　5. 勾选不透明文本，图片半透明

　6. 生成 MP4 视频

　7. 另存项目文件

　第4讲：添加标注

　（1）添加和删除 第5讲：画面变焦 1.变焦操作 ① 导入图片，拖入时间轴，向右拉长播放时间。

　② 点击“缩放和平移”按钮，调整边框大小即添加变焦

　③ 点击变焦箭头，按 Delete 键即可删除变焦。按右键可删除所有变焦

　注意：要修改变焦的位置和范围，必须双击变焦箭头，再选择“缩放和平移”按钮进行修改。

　第5讲：画面变焦 1.变焦操作 （2）聚焦部分不回到全局 变焦箭头的左边为 起始状态 ，右边为 终止状态

　指针右移/ / 缩小方框，为 聚焦部分

　指针在变焦箭头右边/ / 点击“全屏”按钮，即增加一个 回到全局 的变焦。

　选中左变焦箭头并复制，粘贴到全局变焦的右边，即为连续变焦。

　（1）制作镜头平移动画 第5讲：画面变焦 2.变焦巧应用 指针顶端/ / 用缩放框框住右下角/ /指针右移/ / 矩形区域拖到左上角形成变焦

　第5讲：画面变焦 2.变焦巧应用 指针顶端/ / 全屏/ / 指针右移/ / 缩放一个小区域形成变焦

　（2）制作镜头推进效果

　第5讲：画面变焦 2.变焦巧应用 ⑥在轨道上将所有元素组合/ / 指针右移, ,缩放框框住组 1/ 指针右移, , 拖 缩放框框住组 2/ 指针右移, , 拖 缩放框框住组 3/ 指针右移, , 点击“全局”按钮

　（3）制作prezi效果 ① 导入 图片 并拉长/ / 调整图片大小

　② 导入“库”中 提示框 并拉同长/ / 右键 取消 提示框组合、 重组

　③ 提示框 拉大输入文字/ / 提示框缩小放到左下角

　④ 在轨道上 复制提示框并粘贴/ /拖动复制提示框到应位置/ / 更改提示框文本

　⑤ 添加标注、文本作为题目/ / 吸取填充色

　⑦ 变焦之间加入“全屏”

　例题：给项目文件《望天门山》. Camproj

　添加变焦效果 1. 打开项目文件

　2. 添加变焦：镜头推进/ / 镜头平移/ / 回到全局

　3. 生成 MP4 视频

　4. 另存项目文件

　第5讲：画面变焦

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 （1）图片的大小调整不裁剪 ① 按住 四角的圆点 等比例调整，按住 边中间的圆点 为不等比例调整

　② “视觉属性”中也可以调整图片大小

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 （1）图片的大小调整不裁剪 点击工具栏上的“ 裁剪 ”按钮，图片四边 圆点变方点 ，左键为“ T” “ ∟ ”形时拖动即可裁剪

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 ① 按住图片 中间的圆点 可旋转

　② “视觉属性”中改变 XYZ 的参数也可旋转， 负数为顺时针 ， 正数为逆时针

　（2）图片的翻转

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 ① 拉图片边上的圆点可翻折

　② “视觉属性”中变Y Y 轴参数为- -180 也可翻折

　（2）图片的翻转

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 视觉属性/ / 删除颜色/ / 颜料桶/ /吸管去吸图片背景色。

　（3）图片的艺术化处理

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 视觉属性/ / 着色/ / 改变颜色/ /调整“量”/ / 变成两张不同色的图片

　（3）图片的艺术化处理

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 （3）图片的艺术化处理 ①阴影与边框

　视觉属性/ / 视觉效果 /“ 下拉阴影 ”调整 /“ 边框 ”调整/ /着色 调整/ / 透明度 调整

　②透明度调整

　③色调调整

　第6讲：图像不视频 1.图片处理 （3）图片的艺术化处理 ①阴影与边框

　②透明度调整

　③色调调整

　制作艺术边框 ：导入花边图片/ / 视觉效果/ / 删除颜色/ / 放大裁剪

　第6讲：图像不视频 2.视频处理 不图片的处理完全相同 视频抠屏 ：导入 绿背景...

篇五：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践

目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)浅论如何使用Camtasia Studio编辑微课视频董梅（惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057）摘要：微课是近两年兴起的教学方式，Camtasia Studio软件被称为制作微课的全能软件，本文以Camtasia Studio 7为例，着重介绍了使用Camtasia Studio对微课视频进行编辑的基本步骤和基本操作。关键词：Camtasia Studio；微课视频；编辑；基本步骤；基本操作中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2016)27-0168-03Basically introduction of how to use Camtasia Studio editing microlesson videoDONG Mei(Huizhou Economics and Polytechnic College,Huizhou 516057,China)Abstract: Micro lesson is new teaching methods in recently years , Camtasia Studio is called universal software to make microlesson, based on the Camtasia Studio 7 as an example, introduces the usage of Camtasia Studio on micro lesson video editingbasic procedure and basic operation.Key words: Camtasia Studio;microlesson video;editor;basic procedure;basic operation微课的主要表现形式是微视频，但微课视频并不是一段简简单单的教学影像，微课的制作一定要设计在先，能针对授课对象的特点和需求，对知识或技能进行精准高效地传授。一节微课的制作过程主要包括以下6个环节：总体设计、教学脚本设计、资源准备、微视频的录制、微视频的编辑、微视频的生成与发布。Camtasia Studio软件被称为制作微课的全能软件，它具有屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作、视频剧场和视频播放的功能。使用该软件可以方便进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和转场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。下面主要以Camtasia Studio 7为例，阐述使用Camtasia Studio编辑微课视频的基本步骤和基本操作。1 创建视频编辑工程文件打开Camtasia Studio 7软件,即创建一个新的项目—无标题.camproj，其界面如图1所示。导入前面录制好的视频文件及所需图片，再点击“文件”菜单下拉菜单中“保存”选项，将该工程保存为自定义的名称即可。图1 Camtasia Studio 7软件界面介绍2 微视频的剪辑将前面导入的视频、图片等资源按照先后顺序拖动添加在时间线上，就可以进行剪辑了。在Camtasia剧场中观看打开的视频文件，把不需要的视频部分剪掉，使视频节奏更加紧凑。具体的操作方法是：用鼠标拖动红绿色的滑块使其分离，使之精确定位在需要剪掉的视频的两端，点击快捷工具栏中的剪刀图标。为了操作方便，可用鼠标拖动放大轴的滑块对时间线进行放大和缩小控制。3 各剪辑间添加转场效果为了使各剪辑之间的切换效果自然、不突兀，需在各剪辑之间添加转场效果。点击编辑功能区“转场”，即可选择转场效果，双击转场图标可预览转场的效果。在选中的转场效果图标上点击右键，可将该效果添加在指定的剪辑位置。对已经添加收稿日期：2016-08-25作者简介：董梅（1980—），女，讲师，硕士，惠州经济职业技术学院信息工程学院教师。E-mail: eduf@dnzs.net.cnhttp://www.dnzs.net.cnTel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术Vol.12, No.27, September 2016168DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2016.3573

　网络出版时间：2016-11-07 14:26:35网络出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1205.TP.20161107.1426.138.html

　多媒体技术及其应用 本栏目责任编辑：唐一东Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)的转场效果，可在时间线上右键点击该转场，在弹出的菜单选项中进行修改。4 主要教学环节添加标注为了使学习者在观看视频的过程中能够明确该过程的内容，微视频的主要教学环节都应当添加标注。把红绿色的滑块停在时间轴上需要添加标注的位置，单击编辑功能区“标注”，在编辑界面选择标注的形状、边界、背景及文本的格式，进行标注。在Camtasia Studio剧场进行预览，并可直接进行标注显示位置及大小的调整，标注显示的时间可在时间轴通过拖拽标注的边界进行调整。5 添加字幕为了能够更加清晰地显示微课讲授的过程，必要时，我们需要给微视频配上字幕。将红绿色的滑块放在需要添加字幕位置，单击编辑工具“字幕”，若在编辑工具区没有“字幕”图标显示，则单击编辑工具区最右端的“更多”，便可找到此选项，然后在编辑区域进行字幕文本格式的设置和字幕文本编写。字幕的位置可以设置为“置顶”或“置底”， “置顶”字幕则是直接显示在视频的上方； “置底”字幕是放在单独的区域，在视频的下方。两者的效果如图2所示。字幕应和声音及画面同步，字幕显示的时间可以通过拖拽其在时间线上的边界来调整。图2 字幕置底（左）置顶（右）效果比较6 变焦操作一节微课视频可能是有若干个视频剪辑组成，而这些视频的大小不尽相同，会影响视觉效果；也可能出现为了突出要讲解的某一个部分，需要把某些文字或某一操作进行放大，这就需要进行变焦操作。单击编辑功能区的“变焦”，在上方的编辑区域中进行相关的设置；变焦的位置及变焦时间的长短还可以通过在时间线上进行拖拽来控制。如图3所示为变焦前和变焦后的效果比较。图3 变焦前和变焦后的效果比较7 录制配音由于各视频的录制时间不同，讲解的声音存在差别，为了使一节微视频声音听起来一致，需要给整个视频进行配音。当然，如果是发现原录音有误或有漏缺都可以配音来进行补救，但是，还是会由于配音和视频原音录制的时间不同，会造成配音和原音之间存在音质音量的不同，所以，最好的办法就是找一个充分的时间，进行一次性的配音。首先要消除原有视频中的声音，再进行配音。单击时间线轨道上视频1和音频1前面连接线上的小圆点，弹出如图4所示的对话框，单击“是”，即可把视频1和音频1分离，这时可以在时间线上右键单击音频1，删除音频1。接下来开始配音，单击编辑区域的“配音”，显示配音设置，进行必要的设置就可以进行配音了。配音可以分段进行，方便把出错的地方删除，重新录制。图4 分离音视频的对话框8 添加片头片尾为了微视频的完整性，还应该给微视频添加简洁的片头和片尾。作为片头的素材可以是视频也可以是图片，可以是自定义的，也可以在Camtasia Studio 7自带的媒体库中选取。在媒体库中将选好的片头视频添加到时间轴上，双击片头在时间轴上的标注，在该对话框中进行必要的设置，即可对片头进行必要的文字信息的填写，效果如图5所示。片尾的制作和片头相类似，在这里不再详细介绍。图5-1 片头显示效果图5-2 片尾显示效果9 添加背景音乐将背景音乐通过导入媒体导入，并将其添加在新增的音频轨道上，双击音频轨道可进行音量的调整。视频中讲解的声音应较大，可以视情况设为80-100%，而背景音乐的音量设置在169

　本栏目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)10%左右即可，如图6所示。图6 音频音量的调整10 添加画中画在微课的制作过程中，有时需要在视频中画中画显示一段视频、图片，这就需要画中画操作。具体做法是：首先，在Cam⁃tadia Studio 7中打开需要编辑的视频；第二步，导入需要画中画显示的视频；第三步，右键点击被画中画显示的文件，在下拉菜单中选择将该视频添加到画中画视频。第四步，通过拖拽画中画视频的关键点，调整该视频显示的位置和大小；第五步，通过拖拽其在时间轴的位置可准确调整该画中画视频出现的时间。效果如图7所示。若想对该画中画视频进行修改，可在时间轴上双击该画中画，在弹出的对话框中进行修改。图7 画中画显示效果掌握以上这些操作，你已基本上会使用Camtasia Studio 7编辑微课视频了。一节成功的微课离不开巧妙精致的视频制作，快来试试用这些知识来制作自己的微课吧。参考文献：[1] 王磊,赵铮.微课制作工具及制作技巧[J].数字教育,2015(10).[2] 陈琳,王运武.面向智慧教育的微课设计研究[J]．教育研究,2015(3).（上接第165页）解决方法：多人配音可以不同时进行，录制者可以先录制视频和自己的声音，另一位配音者随时可以按照上述问题1中录制旁白的方法录制声音，每段旁白都需保存成一个.wav文件。如果发现视频中所有配音都得更换，可以将原来轨道上的声音全部静音，再利用Camtasia Studio8.6中添加旁白的方法重新录制声音；或者可以利用Ｗindows自带的录音机功能录制音频文件后导入到Camtasia Studio8.6中实现。3 结束语从2011年开始，我国的各级各类学校都在进行翻转课堂的教学探索与实践，近两年各省市甚至全国范围均有信息化教学之微课大赛的举行，凡此种种都在推动着一线教师卷入微课制作的洪流，也势必要求教师需要熟练掌握一项甚至多项微课制作软件。Camtasia Studio以其资金投入低廉、制作流程简单、技术门槛不高等优点被教师们广泛采用，如若再加之优秀的教学设计、丰富多样的信息化手段，必定能够制作出优良的微课视频。以上是笔者总结的在平时微课开发和制作参赛微课视频过程中遇到的一些问题及解决方法，这几个问题同行总结得较少，以供制作微课视频的一线教师进行参考。参考文献：[1]戴亚华.录屏软件Camtasia Studio在微课制作中音视频问题的解决方案[J].考试周刊, 2016(8):98-99.[2]顾笑,范元伟. 利用录屏软件Camtasia Studio制作微课的技巧[J].软件导刊,2016,15(1):26-27.170

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