如何做好生物化学实验课的准备工作
摘 要： 生物化学实验课在整个生物化学教学中占有很重要的地位，它不仅具有巩固和加强学生对课堂讲授内容的理解与体会的作用，而且能帮助学生及时学会和掌握本学科的基本操作技能，并有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后从事生化相关的日常工作和科研工作打好基础。要实现实验课的上述目的，必须以成功的实验为前提，而成功的实验必须以完善的实验准备为基础。
关键词： 生物化学 实验准备 教学方法
生物化学实验课在整个生物化学教学中占有很重要的地位，它不仅具有巩固和加强学生对课堂讲授内容的理解与体会的作用，而且能帮助学生及时学会和掌握本学科的基本操作技能，并有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后从事生化相关的日常工作和科研工作打好基础。要实现实验课的上述目的，必须以成功的实验为前提，而成功的实验必须以完善的实验准备为基础。完善的实验准备是试验成功的基石，是提高生物化学实验教学质量的重要环节。为此，在完善生物化学实验教学准备方面，我们采取了以下几点做法，收到了良好的效果。
1.扎实的专业知识
生物化学是一门理论与试验结合性很强的学科，生物化学实验工作本身是一项繁琐的综合性工作，要求实验指导人员具有较高的综合素质。
首先，要做到爱岗敬业、无私奉献；实验室工作服务性很强，工作既繁杂又具体，并且随着教育事业的不断发展，实验设备的不断更新，仪器的管理、维护及使用均要求实验指导人员具有较高的技术水平和专业知识。这就要求实验指导人员必须加强自身素质修养，发扬勤奋不息、刻苦钻研的探索精神，不断进取，与时俱进，努力提高自身综合素质。
其次，必须熟悉和掌握专业技术知识，不断提高业务水平和工作能力。实验指导人员不仅要熟练掌握实验所属的学科专业知识，而且要精通实验理论，掌握操作技能，不断积累实践经验，完善实验准备。
2.开课前的检查和实验准备规划工作
一般在开课前就要对整个学期的实验作全面规划，做好开课前的检查和准备工作。
（１）检查和购置试验用的仪器和药品。开课前根据学生人数及分组情况和实验要求全面检查实验用仪器、数量和性能，进行检修或购置补充。检查药品的种类及数量是否齐备并进行补充。
（２）熟悉和改进实验内容。对于全学期的实验内容，都应该熟悉并掌握，有计划地安排操作，应做到实验结果符合预期要求。同时随着学科的不断发展，还应逐步掌握新的实验内容。对原有的实验内容有的还需要加以改进提高。
3.开课期间的实验准备工作
（１）实验准备前，要做好协调工作。除要明确实验的具体项目外，还需要确定实验的具体地址、落实实验的具体时间，再做具体工作。
（２）编算实验材料计划。这是实验准备的第一步，然后再根据实验安排内容进行具体准备。预实验一般提前2周。
（３）实验材料的分发。在每周第一次实验分发实验材料时先打扫实验室卫生，使桌、凳、地面整洁。学生实验用的材料，处常态下会发生变化需要临时准备外，均可于实验前一天进行。分发工作要注意防止错漏，要根据实验材料计划复查核对。实验材料摆放要整齐，创造一个严肃认真的学习环境。
4.认真细致地做好预实验
预实验的目的就是摸索实验条件，找出存在的问题及注意事项。生物化学实验不同于其他实验，比如SDS-聚丙烯酰胺凝胶圆盘电泳分离蛋白质的实验，在凝胶的制备过程中，过硫酸铵起着决定作用，假若采用的过硫酸铵不是新鲜配制，在凝固过程中往往发挥不出良好效果，从而影响整个实验的顺利进行。另外实验结果往往受试剂批次的影响。因此如不做预实验，就很难保证正式的实验课上出现我们预期的结果。所以预实验一定要提前做、认真做。此外，把预实验中使用的各种仪器及试剂药品等用量等记录清楚，在此基础上计算学生实验时需用的数量。一方面可以有效避免在实验准备时遗忘相关物品；另一方面也可为以后同一实验的准备工作提供依据，使实验准备工作逐步趋于程序化，从而在有效降低实验准备工作量的同时，最大限度地提高准备效率。
5.实验课前要建立学生对实验的兴趣与好奇
（１）通过理论课堂引导学生。每次实验课的内容不但应该在理论讲授时予以明晰，而且应该通过设置悬念、小组评比等方式引起学生的兴趣与好奇心。
（２）应该引导学生做好实验预习并提交预习实验报告的好习惯。
（３）学生参与实验准备，激发实验热情［２］。学生通过自己准备实验、设计实验和完成实验不但激发了对实验的热情，同时也加深了对生物化学实验知识的理解。
（４）鼓励学生讨论和提出建议。
6.及时听取学生实验后的反馈意见
每次实验课，实验指导人员应尽可能多地去了解学生的实验情况，以检查实验准备情况的好坏，发现问题及时解决。对于学生提出的建议和意见，要认真对待，以利于提高实验准备的质量。
综合以上这些做法，可以取得不错的效果，有效改变学生重理论、轻实验的现象。学生实验的自觉性和积极性能明显提高，参与意识增强，不但能加强动手能力的培养，而且能增强合作意识。
参考文献：
［1］韩寒冰，刘杰凤.生物化学实验教学改革的实践与探索［J］.实验科学与技术，2010，1（8）：128-129.
［2］舒景丽，黄泽智.生物化学实验教学改革的探索与实践［J］.卫生职业教育，2009，1（27）：110-111.