论高职财会专业会计综合模拟实训的组织与实施
【摘 要】会计综合模拟实训是在学校教育阶段并在学校教学范围内组织的一种仿效实际工作中的运用和运转形式而进行的实验操作，是实现高职会计学专业人才培养目标的极为有效的实践性教学途径。本文对高职财会专业如何组织与实施会计综合模拟实训进行探讨。
【关键词】会计综合模拟实训 财务会计模拟中心 会计实践教学
高职学院培养的财务会计专业的学生，是直接面向基层的应用型专门人才。财会专业的教学，融理论、技能于一体，专业性、应用性较强。财会专业学生职业能力的形成，与现场实习、实训有着非常直接的关系。然而，鉴于财务工作的特殊性，以及财务工作质量的高要求，许多单位对接受学生实习抱有谨慎态度，学校为学生提供到单位实习的机会是有限的，即使学生能够以实习的方式到单位财务部门工作，所能接触到的业务训练也是很受局限的。因此，加强校内模拟实训显得尤为重要。
会计综合模拟实训是在学校教育阶段并在学校教学范围内组织的一种仿效实际工作中的运用和运转形式而进行的实验操作。学校应建立财务会计模拟中心，完善校内的手工模拟实习实验的硬件条件和环境。在教学中，教师主要培养学生实际操作能力，应用企业的实际经济业务为实习实验资料，采用真实的记账凭证、账簿、报表，以及仿真的原始凭证，组织学生在财务会计模拟中心进行全真模仿操作，按照实习步骤有计划地完成实习任务。
为了使学生在模拟实习实验过程中,如同置身于某一企业的真实业务环境中，从而达到实习实验的目的，学校可以购置专用的会计实验桌椅、财务会计流程图、图章和其他专用器具，并根据企业财务部门的核算分工，将模拟实验室分为出纳、工资、材料、固定资产、成本等核算组。实习实验时，由不同学生担任财务科长或组长，在实习实验财务会计业务的同时，锻炼学生的组织能力和解决问题的能力。教师在组织学生进行会计综合模拟实训时，应注重培养学生的职业能力，突出职业技能的训练，力争把实践性教学科学化、规范化。使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，造就受社会欢迎的应用型人才。本文对高职财会专业如何组织与实施会计综合模拟实训进行探讨。
一、会计综合模拟实训的性质与任务
会计综合模拟实训是全面落实素质教育的重要实践性教学环节之一，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段，它不仅要求学生能够按照财政部颁布的《会计基础工作规范》对会计循环全过程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过模拟实训进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现教学目标。通过本实训的学习，学生能够系统、全面地掌握国家颁布的新会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起，使之能够真正掌握针对各种业务来准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的制造业所发生的经济业务，从而为学生今后从事会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
二、会计综合模拟实训的目标
综合模拟实训的教学目标包括会计知识教学目标和实际动手能力培养目标两部分。其中：
（一）会计知识教学目标
1.掌握会计核算的基本流程；
2.掌握会计原理的基础知识；
3.掌握各种经济业务的处理；
4.掌握登记各种账簿的方法；
5.掌握成本核算的各种方法；
6.掌握各种报表编制的方法。
（二）实际动手能力培养目标
1.具备根据经济业务发生的原始凭证结合所学的知识，处理各种经济业务的能力；
2.根据记账凭证结合所学的知识处理各种账簿；
3.根据记账凭证、账簿结合所学的知识编制各种财务报表；
4.根据各种原始单据、账簿结合所学的知识进行成本核算；
5.根据经济业务发生填制真实的原始凭证；
6.具备根据《企业会计准则》制定企业具体的会计核算办法的能力；
7.具有从事企业会计、出纳、成本核算工作的基本能力。
三、会计综合模拟实训的教学要求
1.在会计综合模拟实训操作过程中，要求组织学生认真学习《会计人员工作规则》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》，严格按照有关规定填制会计凭证并写清会计凭证的编号、日期、业务内容、会计分录及有关资料；登记账簿时字迹要清楚，并按规定的程序和方法进行记账、算账、结账及更改错账。
2.会计综合模拟实训要求使用统一格式的会计凭证、账页及会计报表。
3.每一个实训结束后，应将各种记账凭证，连同所附的原始凭证或原始凭证汇总表按顺序编号，折叠整齐，加具封皮装订成册，并在封皮上注明单位名称、起讫日期、凭证张数等。
4.全部实训结束后，应将各种账页按不同格式装订成册。
5.全部实训结束后，应将全部会计报表装订成册，并加具封面，注明单位名称和年、月、日。
6.手工操作结束后，还应根据手工操作资料进行计算机操作，既是为了检验手工操作的正确性，又是电算化模拟操作的实训内容。
7.每一位学生应独立完成全部会计模拟实训，以便使其对财务会计的核算岗位、核算程序、核算方法及核算内容的来龙去脉有一个完整的认识。
8.全部实训结束后，应进行一次实务考试，出一些典型业务题，让学生用真实的凭证和账页做出答案。结合手工操作的态度、质量，给出一个综合成绩。
四、会计综合模拟实训的形式
会计综合模拟实训可分两个阶段进行，即第一阶段为手工操作阶段(实训时间三周)，第二阶段为计算机操作阶段（实训时间一周）。由学生对企业发生的各项经济活动进行会计处理和编制会计报表。
会计综合模拟实训也可根据具体情况，选择分组、分岗位共同完成或由每个人独立完成等两种实训形式。有条件的教学班可以两种形式都实训一次，即首先每个人独立完成整套模拟实训，再进行分组、分岗位模拟实训，以强化学生的岗位责任意识。
采取由一个人独立完成全部模拟实训的形式时，也应明确会计人员的职责，凭证的传递程序及经济业务的处理程序。这种实训形式，可以练习全部岗位的模拟实训内容，有利于学生系统的、全面的熟悉和掌握整个企业的会计业务。
采取分组或分岗位实训形式时，应将会计模拟实验室布置成一个模拟财会科，分设若干个会计岗位，如：出纳岗、资金岗、存货岗、成本岗、往来结算岗、总账岗、稽核岗等，此外还应设置开户银行结算处、纳税申报处等。在每个岗位上要标示出岗位名称、岗位职责、规定每个岗位分管的会计科目及所属的账簿、确定经济业务发生后凭证的传递程序等。
首先由每个学生独立完成编制所有经济业务记账凭证的工作，然后分工合作完成记账、算账、对账、结账及编制会计报表等工作。模拟实训完成后填写每人的分工情况，以便明确责任和考核评分。为了使学生对实训的全过程有完整的认识，采用分岗位实训时，可让学生定期轮岗。这种核算形式，可使学生了解各会计岗位的职责，会计核算的程序等。
五、会计综合模拟实训的内容
（一）模拟企业资料
1.模拟企业的基本情况、具体的核算办法；
2.模拟企业的生产流程；
3.模拟企业记账流程；
4.模拟企业前期会计资料
（1）账户余额表：各个科目在12月初的账户余额；
（2）原材料结存表：各种原材料在12月初的账户余额；
（3）低值易耗品结存表：各种低值易耗品在12月初的账户余额；
（4）包装物结存表：各种包装物在12月初的账户余额；
（5）在产品结存表：各种在产品在12月初的账户余额；
（6）库存商品结存表：各种库存商品在12月初的账户余额；
（7）业务汇总：实训中所要处理的100笔业务及对应的原始凭证。
（二）会计业务处理
1.原始凭证示例
（1）填制原始凭证说明：简述原始凭证。
（2）填制原始凭证练习：通过某些经济业务的发生，填制原始凭证。
（3）填制原始凭证考试：通过某些经济业务的发生，填制原始凭证。为自我测试或自我考试，是学生正确填制原始凭证的自我测评。
填制原始凭证练习和考试的示例原始凭证如下：收据、解款单、进账单、银行汇票、服务发票、委托付款回单、本票、转账支票、销售发票、现金支票、银行承兑汇票、商业承兑汇票、增值税专用发票。
2.记账凭证的填制
（1）填制记账凭证说明：说明规范填制记账凭证的要求。
（2）填制记账凭证练习：根据原始凭证，按日期对所发生的经济业务进行处理填制记账凭证。
（3）填制记账凭证考试：根据原始凭证，按日期对所发生的经济业务进行处理。为自我测试或自我考试，是对处理各种经济业务的自我测评。
3.登记会计账簿
（1）登记账簿说明：说明规范登记账簿的要求。
（2）登记账簿练习：根据原始凭证、记账凭证，按日期逐一登记账簿，包括建账、登记现金、银行存款日记账、各类明细账、科目汇总表、总账。
（3）登记账簿考试：根据原始凭证、记账凭证，按日期逐一登记账簿，包括建账、登记现金、银行存款日记账、各类明细账、科目汇总表、总账。为自我测试或自我考试，是学生正确登记账簿的自我测评。
4.成本核算
（1）成本核算说明：简述成本核算的基本知识。
（2）成本核算练习：通过对各种原始单据的汇总计算，相应地计算出各种成本资料。
（3）成本核算考试：通过对各种原始单据的汇总计算，相应地计算出各种成本资料。为自我测试或自我考试，是学生正确进行成本核算的自我测评。
5.财务报告的编制
（1）编制财务报告基本规范：介绍编制财务报告的基本规范。
（2）编制财务报告练习：根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告。
（3）编制财务报告考试：根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告。为自我测试或自我考试，是学生正确编制财务报告的自我测评。
财务报告练习和考试编制的财务报告如下：①资产负债表；②利润表；③资产减值准备明细表；④股东权益增减变动表；⑤应交增值税明细表；⑥利润分配表；⑦现金流量表；⑧合并会计报表。
六、会计综合模拟实训的步骤
（一）准备阶段
指导教师应首先介绍实训的目的、要求，以及模拟企业的概况，使学生对模拟实训有一个总体的、明确的认识。然后发放实训用品。
（二）模拟实训阶段
1.手工操作
(1)建账。开设账户并登记期初余额。
(2)日常核算。根据原始凭证编制记账凭证及科目汇总表，登记日记账、明细账、总账，并进行对账、结账。
(3)编制会计报表。
(4)整理装订凭证、账页和报表。
2.计算机操作
(1)对会计软件系统做使用前的准备与系统初始化。
(2)日常处理：录入凭证。
(3)设计报表格式，读取生成会计报表。
（三）总结阶段
每个学生都应对会计模拟实训情况进行总结和评价，写出书面材料。
七、会计综合模拟实训的要求
1.参加人员：财务会计专业的学生，必须参加会计综合模拟实训。
2.操作时间：第五学期，四周（16～19周），共112课时。
3.考核组织：由财会教研室组织。
八、会计综合模拟实训的考核与成绩评定
为使会计模拟实训收到良好的效果，达到预期的目标，应建立一套科学的成绩考核办法。实训成绩的考核应贯穿于会计模拟实训的全过程中，使之有效的促进学生实训操作的规范和实训技能的不断提高。指导教师在模拟实训过程中或完成后，可以采取口头提问的形式，了解学生对全部模拟内容的熟悉和掌握程度，以便及时发现问题、解决问题。
（一）考核内容
1.在手工实训操作过程中，要求学生在进行加、减运算时，尽量使用算盘；乘除运算时可使用计算器，不允许用笔计算。
2.在计算机操作阶段，由模拟实训软件自动生成。
（二）考核标准
模拟实训成绩分为：优秀、良好、中等、及格和不及格五等。不及格者必须重做。
（三）指导教师
模拟实训的指导教师必须是本专业具有中级（含）以上职称的教师或专业工作者，并具有相应的实际工作经验。其资格审查由经贸系负责。
（四）成绩评定办法
1.在手工实训操作过程中，待模拟实训完成后，由指导老师根据学生实训操作的正确性、规范性、及时性、整洁状况、实训态度及实训纪律给出一个综合成绩。（权数70%）
2.在计算机操作阶段，模拟实训由软件自动判卷，生成成绩。（权数30%）
由A×70%+B×30%所得分是学生会计模拟实训的最后得分。
九、会计综合模拟实训的参考课时
会计综合模拟实训为锻炼培养学生的实际操作能力，系统掌握财务、会计的基本理论、基本知识、基本方法，为学生毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”，实现用人单位“零距离上岗”的要求，胜任会计工作奠定扎实的基础，是实现高职会计学专业人才培养目标的极为有效的实践性教学途径。