对企业经营电子对抗系统教学的探索
摘 要企业经营电子对抗系统包括计算机模拟实习和企业综合实习两大部分,而沙盘模拟对抗课程则为企业综合实习的主要组成部分。近几年,一些本科院校投人大量的人力物力致力于本课程的探索和研究,并取得一定成效。而其在高职类院校的应用和实践尚属空白,但该课程突出的应用性和实践性,更适合高职院校的教学模式与培养目标的实现。为此我们有必要就沙盘模拟对抗课程在我院的开设做一些探索和研究。
关键词沙盘模拟;企业经营电子对抗系统;课程数字化
中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)102-0219-01
1企业经营电子对抗系统的简介
1.1什么是沙盘模拟
企业经营电子对抗系统有沙盘模拟进化而来。企业沙盘模拟源自西方军事上的战争沙盘模拟推演。战争沙盘模拟推演通过在模拟战场上的对抗与较量,发现双方战略战术上存在的问题,提高作战能力。这种方法同样适合企业对中、高层经理的培养和锻炼。
1.2什么企业经营电子对抗系统
企业经营电子对抗系统是在沙盘模拟模型的基础上,运用先进的计算机软件与网络技术,把系统由数据处理应用服务器,教师客户端,学生客户端通过网络集中连接到数据处理应用服务器上,通过远程调用服务器开放的标准化对象与接口实现仿真挂历运营决策过程的软件系统。
1.3企业经营电子对抗系统的用处
企业的精髓就是如何运营,企业经营电子对抗系统就是通过一系列实训使学生理解企业的经营。更好的掌握如何根据企业的资源状况和所处的市场竞争环境对企业长期发展进行战略性规划和部署、制定企业的远景目标和方针的战略层次活动,解决企业的发展方向、发展战略问题,具有全局性和长远性。
2企业经营电子对抗系统的教学应用
2.1分配角色
我们首先要在系统里为学生分配角色。学生的分组,5到6人一个组,并分别授予角色:为总经理 财务总监,市场总监,人力资源总监生产总监产品总监。
2.2学生演练
学生需要了解系统提供的资料,每一轮操作都进行行业动态信息,研发资质认证,设计产品特性,调整销售渠道,调整厂房设备,采购产品原料,安排生产任务,支付各项费用的处理。
行业动态信息提供了未来若干个经营周期内的公开的市场信息,包括市场规模容量、产品需求趋势、产品价格信息等内容,确定自身企业在未来若干时期内的经营战略与营销策略。
产品研发,市场定位在不同目标消费群体的产品,完成研发后才能进行销售。资质认证,随着市场成熟与竞争激烈,一些市场开始要求必须具备相应的资质认证才允许进入。仔细研究市场动态信息中提供的客户需求研究报告,仔细了解不同客户的需求,并针对客户需求设计最适合的产品。
市场开发,在每个市场区域,根据公司的发展战略与产品发展计划来决定设立相应产品的销售网点,每个销售网点的销售能力有一定限制,具体需要在哪些市场区域针对哪些目标群体设立相应的销售网点。
生产部门的任务是按照市场要求的质量标准,尽可能高效率、低成本的生产产品。生产部门要与市场营销部门密切配合,从短期和长期来综合考虑,合理规划产能,以满足市场营销的需要。购买或租用厂房,购买生产线,购买用于生产这些产品的原材料进行生产,以满足未来若干时期内用户订单的生产需要。根据公司市场开发和产品开发的完成情况,公司可以参与相应市场的推广与销售,参与市场竞争,并决定产品的报价。并通过产品报价、特性设计、广告费用等获取最终市场的份额,并根据库存情况决定对哪些市场订单交货。每季度支付为了维持公司正常运营的行政管理费,包括:产品设计费、行政管理费、销售网点维护费、生产线维修费、厂房租金、厂房折旧费、生产线折旧费等费用。每一轮都是一个季度,设置合适的季度数可以完成课程。在过程中,团队成员将对企业经营管理的全方位展现:掌握资产负债表、利润表的结构;掌握资本流转如何影响损益,预估长短期资金需求,以最佳方式筹资,控制融资成本。
2.3教师讲解
学生每一轮演练结束后教师通过系统自动生成的报表等数据对比,非常直观的看到个小组进情况,方便讲师分析个小组的表现并进行报价分析与点评,财务分析与点评,综合点评,方便学生研究市场,分析竞争对手,改进策略。
3总结
3.1与沙盘模拟的比较
1)从模拟方式来说,电脑模拟全程在电脑网络下训练,设备简单,易于操作。
2)从模拟程度来说,电脑模拟可更真实的模拟现实企业的运营管理,而沙盘模拟则受到很多手工操作限制。
3)从参与程度来说,电脑模拟下学生随时进行登陆学习,少了场地和时间的限制。
4)从进程控制来说,电脑模拟使教师更轻松控制学习现场与训练进程,教师有更多时间放在引导学生思考,分析,讨论,决策,互动等对提升学生能力更有用的方面。
所以,企业经营电子对抗系统完全可以取代普通的沙盘模拟,使实训课程数字化。
3.2系统的意义
可以使学生在快乐中学习,新颖的游戏形式的体验可以使学生易于接受;在参与中学习,快速的实现由枯燥的理论到生动的实践的转变;在错误中学习,可以不断发现自身优势和不足,不断调整,从而迅速用于实际工作。
3.3系统的优点
对学生来说,上手容易,操作简便易用,有过上网经历的学生都会很容易的掌握使用方法,能够自动提示决策,并且动态查询状态,经营过程自动记录,给出经营数据分析。
教师来说易授课,只需设置一些参数,作出商业背景调整,就能很方便的操作对抗系统的运行。演练进程一键控制,数据自动生成,小组对比分析,可以为老师提供更及时更精确的分析材料。
3.4系统的知识
单纯一个电子对抗系统,整和了管理学,组织行为学,统计学,价格学,战略管理,财务管理,市场营销,微观经济学,生产管理,人力资源管理,沟通技巧等各门课程的重点知识。
3.5系统的缺点
市场的风险能动性不足,系统系统通过技术上的设置使教师可以任意设置风险并能施加影响,以达到更加真实的效果。
以上我们通过对电子对抗系统教学的探索,可以知道传统的教学方式往往是以教师的讲授为主,以学生的记忆为主。但“教”不一定导致“学”,更不一定产生“会”。沙盘模拟对抗课程使原来作为学生的“听众”变成了“演员”,使“球员”变成了“裁判”,原来作为“演员”的教师升格成为“导演”。而高职院校以培养技术应用型和管理操作型的人才为目标。这与本课程的教学目标完全一致,我们期待着企业经营电子对抗系统在高职院校管理类专业得到全面推广应用。
参考文献
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