承汉唐遗韵育蓁蓁栋梁开三秦民智奏悠悠弦歌
在钟灵毓秀、人杰地灵的古都西安曲江池畔、大雁塔旁，坐落着一所百年老校——陕西师范大学附属中学。沐浴汉唐风韵，聆听晨钟暮鼓，厚重的历史文化百年来浸润着附中的成长与发展，使附中教育弦歌悠悠不辍、绵绵不绝，彰往而察来。
学校始建于1910年，发源于清宣统二年秋(公元1910年)的陕西模范两等小学堂，曾7度迁徙，11次更名，1979年正式命名为陕西师范大学附属中学。近代以来，伴随着中国革命的历史进程，陕师大附中饱经风霜、历尽沧桑，优秀的中华文化和光荣的革命传统铸就了她的铮铮风骨，典雅的汉唐遗韵和淳厚的三秦民风凝成了她的巍巍精神，学校被誉为“三秦教育之星，万千良才摇篮”。在历史长河中，百年只是短暂一瞥，但对一所学校而言，百年意味着历史，意味着文化，更意味着责任。
爱国爱民为先教书育人为范
一百年前，中华民族风雨飘摇、内外交困，有识之士立志办学报国，百年附中就此揭开了第一页。从简陋的模范学堂、长安小学和成德中学，到成长壮大的中山中学和西安第二初中；从辗转八年、历经新旧两个社会、扬名陕西的省立西安二中，到连创辉煌的西安师院附中和陕西师大一附中；从拨乱反正的西安八十四中，到三秦教育之星的品牌名校……陕师大附中走过了整整一百年的光辉历程。
百年来，附中人高扬爱国主义旗帜。从五四运动时屈武血溅总统府，到大革命时参与保卫西安城；从张寒晖创作《松花江上》，到张希文血染抗日疆场；从抗美援朝时参军保家卫国，到新时期的帮扶支教，抗洪抗震时的捐款救灾……“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，附中人始终把国家民族利益放在首位，前仆后继，为革命事业奋斗不止，形成了优良的革命精神和光荣的革命传统。
附中在国家民族危难之际诞生，与国家民族命运相连，虽经几番迁徙，数次更名，但爱国爱民的育人思想始终如一。无数教师以教书育人为己任，热爱学生，热爱工作，三尺讲台，一生奉献……附中人如同校园内的参天松树，“只要站着，就给大地一片阴凉；哪怕倒下，也留社会一根栋梁”。从在西安二府坑破土建校，到宝鸡六川店山中办学；从“三定”、“四统一”、“六认真”，到教考分离、各负其责；从贯彻“三个面向”、实施素质教育，到“为学生可持续发展奠基”，附中人凝心聚力，众志成城，不断开创新局面，在教育教学中始终走在时代前列，教育弦歌悠悠不绝，谱写了爱国主义和精心育人的华彩篇章。
素质教育为实特色优质为重
建校之初，学校就注重素质教育，尊重学生身心发展规律，培养学生爱国爱民、为国为民的品质和精神。从强调“留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能”、“完成普通教育，造成健全国民为宗旨”、“笃信并实践忠孝、仁爱、信义、和平的国民道德，培植合作互助的团体意识，具有坚忍勤苦、独立奋斗的民族精神，养成整齐严肃的生活习惯，保持健壮活泼的青年体格”到“为学生可持续发展奠基”，无不体现着素质教育的内涵与实质。多年来，附中一直坚持以培养学生思想道德素质为灵魂，以提升综合能力为核心，以打造文化内涵为基础，以促进身心健康为保障。我们知道，在高考背景下，现今中学生面临着许多竞争与压力，每个人内心都有着很强烈的困惑、无奈和挣扎，他们需要有坚强的承载力和驱动力。因此，素质教育首先应该塑造学生的灵魂，打造道德高地，通过思想启迪和精神引导为学生解决人生困惑并寻求信仰的支撑，使学生具有合理规划人生的能力。学校一直着力锻造学生的生存能力和发展能力，促进知识、思维、创造、能力之间的辩证统一，提升文化修养，促进身心和谐。
多年来，附中内修品质，外塑形象，实施建设具有附中特色的学校品牌战略。随着中国教育供给方式的日趋多元化和家长对学校选择性的增加，品牌已成为学校求得生存与发展的关键。为了建设适应现代化发展的附中，开拓更大的发展空间，实现国际化办学和学校的民主化、信息化、人文化，也为了学生的可持续发展，学校开设了大量的综合实践类课程、研究性学习课程和选修课程，积极开展了丰富的科技活动、艺体活动，并对潜在课程进行了深层次开发。同时，创建各种学生社团，促进学生全方位发展。
附中是有着悠久历史的文化名校，一代代教师和学生在各个不同历史时期的不懈追求与努力，凝集成底蕴深厚的文化资源和独特的人文精神，这本身对学生的影响是潜移默化、深远持久的，是提升学生人文素养的宝贵教育资源。学校积极打造校园文化，优化育人环境，提升办学品味，先后创办《陕西师大附中报》和校刊《星座》。附中文学社是全国文学社团理事单位，校刊《星座》2007年获得全国中小学“最佳校刊”一等奖。学校专门聘请余秋雨、贾平凹、顾振彪、谢有顺等著名作家、文艺理论家担任校刊顾问。学校从生态学的角度审视校园，让校园的一草一木发挥作用。在学校西门长廊修建了文化墙，涵盖爱国、修身、立志、进德、处世等内容，突出了教育的基本道德观念。附中每学期分年级组织各种球赛、器乐比赛，以及书法、绘画、摄影比赛。通过话剧团、国学社、时装设计与表演队、航模队等学生社团活动，发展学生特长，提升文化素养。学校从根本上摒弃教育的功利性，注重教育的长效性，看重能力训练，力争为学生可持续发展奠定基础。
育人为本创新为要
百年来，附中人知难而进，育人为本，不断开拓创新。从杨明轩先生出版中学教材、向愚先生创办战时出版社，到史青云校长开创师大一附中的辉煌；从JIP实验、诱思探究实验，到浸入式英语实验、生态体验下校园文化建设研究，附中人勇于开拓，不断进取，上下求索，创造了一个又一个教育奇迹，培养了万千英才。
沧桑砥砺一世纪，风雨兼程；春华秋实整百年，桃李芬芳。五四运动先驱之一、原全国政协副主席、原民革中央主席屈武，原全国人大常委会副委员长、原民盟中央主席杨明轩，人民艺术家、抗日名曲《松花江上》的词曲作者张寒晖，著名教育家、原北京大学党委书记江隆基，原全国妇联副主席赵地，原进藏部队司令员范明将军，原国家劳动人事部部长赵守一，原陕西省委书记吕剑人，甘肃省委书记高克林，中科院院士侯洵等都是几代附中人的杰出代表。
建校至今，陕师大附中形成了优良的育人传统，坚决摒弃过分看重分数、以学生的身心健康为代价等教育短视行为。教育过程以生为本，不拔苗助长。即便在社会心态普遍急功近利的时期，学校仍然坚持全面发展的办学传统，突显多元、开放的学校文化，使学生的个性得到自由张扬，潜能得到充分发挥。学校在正确的办学理念引领下，产生了良好的社会效应。北大、清华、浙大、复旦等全国知名高校一致认为：陕西师大附中培养出来的学生进入高校后，继续学习的欲望强烈，学习基础知识扎实，可持续发展的能力强、后劲大。这与学校先进的办学思想，超前的办学理念，独具特色的文化传统是分不开的。
知识、思维、创造、能力等综合素质是学生可持续发展的核心。虽然高中阶段学生的主要任务是迎接高考，但高考只是一个选项而非学生发展的全部。如果高中教育只限于高考科目，为了使学生考上名牌大学，进行高强度的复习训练，剥夺了学生自己学习的时间，无异于杀鸡取卵。所以，学校必须转变观念，在高考学习稳定的基础上，不过于追求分数，而更关注学生的承载力、创新力。为此，陕师大附中努力寻求高考和学生全面发展之间的平衡点，追求高考制度下学生核心能力的培养和内涵层面上目标定位的实现。
附中的办学理念中所包含的教师观、学生观、人才观和质量观等，旨在培养学生的核心能力，实现内涵发展，以及为学生可持续发展奠基。这些理念均体现在学校的管理和日常教学中。为培养学生的核心能力，学校在办学理念的引领下，分层落实，整体推进，在管理、制度、教学等方面进行全新的尝试。在制度文本中融入“为学生可持续发展奠基”的思想和理念，以教学质量为准绳，关注教学，以生为本。
在教学方面，教师们有的从学科教学的个性化进行实践研究，有的从学困生的转化方面进行探讨，还有的在个性化作业方面探索了自主选择作业类型等新思路。经过师生的共同努力，学校逐渐形成一种民主教学的风气。教师眼里有学生，养成了尊重学生的习惯；学生自主学习，养成了独立思考的习惯，发展了创新思维。教材由单一向多元转变；课堂由教授向互动发展转变；教师由知识的传授者向学生学习的组织者、指导者、促进者转变；学生由被动接受向主动探究转变；教学手段由多媒体辅助教学向多媒体成为学生学习工具转变；评价制度由为选拔服务向为学生发展服务转变；要求由单一齐律向张扬学生个性转变。这一系列转变，充分体现了“为学生可持续发展奠基”的办学理念，使学生乐学、善学，真正成为学习主体。
附中百年，风雨兼程，其间峥嵘激荡，人才辈出，沧桑变幻。创业者筚路蓝缕，继承者日夜兼程，创造者搏击前行，他们的精神激励着一代又一代附中人。汲百年附中文化之精蕴，大力发扬附中“爱国、敬业、团结、争先、创新”的光荣传统，励精图治，锐意进取，不断超越，永创新业，全体教职工凝心聚力，攻坚克难，为把陕师大附中创办为示范性、国际化、特色鲜明的一流品牌学校而不懈努力。
作者单位均系陕西师范大学附属中学
(责任编辑 陆燕)