小学科学实验室安全管理制度3篇

小学科学实验室安全管理制度3篇小学科学实验室安全管理制度　小学科学实验室安全管理制度　一.科学实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事，要经常对教职工和学生进行下面是小编为大家整理的小学科学实验室安全管理制度3篇,供大家参考。

篇一：小学科学实验室安全管理制度

学科学实验室安全管理制度

　一. 科学实验室的安全工作、 环境保护工作、 消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事， 要经常对教职工和学生进行安全知识的教育， 坚持“安全第一， 预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。

　学校应定期对实验室安全...

　一. 科学实验室的安全工作、 环境保护工作、 消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事， 要经常对教职工和学生进行安全知识的教育， 坚持“安全第一， 预防为主” 和“谁主管谁负责” 的原则。

　学校应定期对实验室安全技术管理工作执行情况进行检查。

　 二. 科学实验室设一名兼职安全员， 具体负责安全工作。

　对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督， 有权停止有碍安全的操作。

　 三.科学实验室使用制度， 要张挂在明显地方， 严格贯彻执行。

　每逢重大节假日要进行安全检查， 发现问题及时纠正。

　 四. 对设备， 要制定严格的操作规程和相应的安全保护措施。

　 五. 科学实验室要做好通风排气工作。

　有毒药品的使用要严格按规定操作， 如有撒落， 应立刻采用科学方法处理。

　接触过有毒药品的手，应及时清洗干净。

　 六. 对易燃、 易爆和剧毒等危险品， 要按规定存放， 并妥善保管。领用时必须经保管老师批准， 同时要有可靠的安全防范措施， 剩余部

　分要立即放回， 并做好详细记录。

　 七. 电器设备和电源线路必须按规定装设， 禁止超负荷用电。

　不准乱拉乱结电线。

　 八. 实验室内不得明火取暖， 严禁抽烟。

　 九. 配齐消防器材并能保证应急使用。

　实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识， 能在突发事故中做好急救工作。

　 十. 对违反操作， 玩忽职守， 忽视安全而造成火灾、 被盗、 污染、中毒、 人身重大损伤， 精密、 贵重仪器和大型设备损坏等重大事故，实验室要保护好现场， 立即向学校报告。

　学校有关部门要及时对事故作严肃处理， 追究有关人员相关责任。

　对隐瞒不报或缩小、 扩大事故真相者， 应予以从严处理。

篇二：小学科学实验室安全管理制度

科学实验室安全应急预案

　 依据 “安全第一，预防为主 ”原则，对实验室各类突发事故和事件做出及时的响应和处理，有效地把握事态的进展，尽可能地减少伴随的灾难损失和损害，将发生事故造成的灾难降低到最低限度，不断提高处置实验室事故的能力和水平，特制订本预案。

　一、指导思想

　实验室是培育学生实践创新能力的重要场所，存有开展实验教学所用很多仪器设备和药品试剂。在日常工作中，除进行必要的技术预防外，还务必保障实验操作中师生的安全，促进实验教学顺当开展，防范安全事故发生。因此对实验室灾难性事故的发生，应具有充分的思想预备和应变措施，做好事故发生后补救和善后工作，确保实验室在发生事故后，能科学有效地实施处置，切实有效地降低和把握安全事故的危害。

　二、适用范围

　本预案适用于学校实验教学、实验室易燃、易爆、有毒有害危险化学品发生的各类安全事故。

　三、组织机构与职责分工

　1. 实验室安全工作领导小组组 长 : *** 副组长 : ***

　成 员 : *** *** ***

　2. 职责分工

　 坚持 “预防为主 ”和 “谁主管谁负责 ”的原则，实行各实验室负责， 职责分工到人的管理模式。实验室安全工作领导小组应为事故应急处置的第 一负责人，实验室全体人员都是事故处置的责任人。四 、应急措施 ( 一 ) 现场触电应急处理预案 :

　若出现触电事故，应先切断电源或拔下电源插头，若来不及切断电源， 可用绝缘物挑开电线，在未切断电源之前，切不可用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西挑电线。分析漏电的程度，假如较为严峻，在切断电源后，马上通知学校领导处置，并指挥学生离开现场。遇到人员触电，应及时实施救护，若触电者出现休克现象，要马上进行人工呼吸，并请医生治疗， 同时报告学校领导。

　( 二 ) 现场火灾应急处理预案 :

　(1) 发明火灾事故时，发明人员要及时、快速向实验室安全工作领导小 组的负责人、学校 领导 及地方公安消防部门 (119) 电话报警，并马上切断或通知相关部门切断电源。报警时，讲明发生火灾或爆炸的地点、燃烧物质 的种类和数量，火势状况，报警人姓名、电话等具体状况。

　(2) 实验室有关负责人接到报案后，应马上通知医疗及安全消防员等人员一起赶赴火场展开工作。

　(3) 救护应依据 “先人员，后物资，先重点，后一般 ”的原则进行， 抢救被困人员及贵重物资，要有计划、有组织地疏散人员，并且要戴齐防护用 具，留意自身安全，防止发生意外事故。

　(4) 依据火灾类型，采纳不同的灭火器材进行灭火。

　 ( 三 ) 实验过程中及危险化学品事故应急处置预案

　(1) 烫烧伤 : 脱离热源，用冷清水冲洗 20 分钟或至无苦痛感觉， 轻轻擦干伤口，用纱布遮盖，保护伤口。不任凭涂药，不挑开水泡。

　(2) 实验过程中若不慎将酸、 碱或其它腐蚀性药品溅在身上 ( 若眼睛受到损害时，切勿用手揉搓 ) ，马上用大量的水进行冲洗。强酸强碱灼伤留意点 : 水流量越大越好， 但冲力要溫和。强碱灼伤冲洗时间比强酸长二十至三特殊钟。千万不要用化学物品或中和溶液 , 记住化学物品名称或将容器一起送医院。眼灼伤 : 认真冲洗，脸向一侧，伤眼向下，冲洗时眼睛张开，除去隐形眼镜，由内角往外角冲洗二特殊钟以上，包扎双眼，不可揉眼，送医途 中连续冲洗。

　(3) 如发生气体中毒，应马上打开窗户通风，并疏散学生离开实验室到安全的地方，以最快的速度报告学校领导，并依据严峻程度联系医院救治。

　( 四 ) 实验室仪器、药品被盗应急处理预案

　发明实验室仪器、 药品被盗，应马上报告学校领导 ; 如有贵重仪器或危险化学药品被盗，尤其是剧毒化学物品被盗或缺损，还应马上将具体状况向 公安部门报案，并尽快上报教育局。发明学生带出实验仪器，应马上送学生 处、教学处处理 ; 如造成肯定损害事故， 上报校领导处理 ; 事故严峻者，务必具体上报教育局。

　发生事故后要采取有效措施，保护现场，协作公安部门进行勘察，事故查清后，要写出定性结案处理报告，事故发生的时间、地点、部位和人员伤亡状况，造成的经济损失、调查经过、对调查的证据材料的分析、对事故性

　 质的认定和结论， 以及对事故制造者或责任者的处理意见。

　依据事故的状况， 上报有关部门处理。

　( 五 ) 实验室学生突发疾病应急处理预案

　1. 实验室应当保证空气流通，定时开窗通风，每天二次定时消毒。

　2. 老师和实验室管理人员应及时监控学生上课期间的身体状况，如发明学生身体有不良状况，第一时间与校医联系，进行初步排查，同时通知班主任。

　3. 其他学生临时留置实验室，不要离开，老师和管理人员做好安抚和课堂秩序维护。

　4. 病患学生按学校流程安置处理完毕后，其他学生依据学校管理部门意见决定，进行留观、返回教室或者由家长领回。

　5. 处理完毕后，实验室要进行特地消杀。

　本应急预案由各实验室组织落实，全体实验室工作人员务必严格依据本应急预案的规定实施。凡在事故救援中，有失职、渎职行为的，将依据有关规定赐予惩罚，构成犯罪的将追究刑事责任。

篇三：小学科学实验室安全管理制度

省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见 教基〔2021〕92 号 各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：

　 为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》 （教基〔2019〕16 号）精神，进一步提升我省中小学实验教学水平，全面提高教育教学质量，现提出如下实施意见。

　 一、目标任务

　 落实立德树人根本任务，努力构建具有河南特色的现代化实验教学体系。通过加强和改进实验教学各个环节，完善实验教学评价体系和督导考核机制，形成各级领导重视实验教学、教师勤于实验教学、中小学生乐于实践实验的局面，推动实验教学质量明显提升。到 2023 年底，全省中小学实验仪器装备、实验教师配备、经费投入保障等达到国家或省定要求，基础实验开出率达到 100%，拓展性实验开出率不低于 45%。不断提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，达成学生学科核心素养发展目标，满足创新型国家建设人才培养要求。

　 二、主要措施

　 （一）构建完备实验教学体系

　 1.普及基本实验。各地各校要按照教育部制订的中小学实验教学基本目录和操作指南，制订具体实验教学计划，按计划组织开展实验教学，做到应做实验、已做实验、实验教师、实验时间、实验效果等有关内容有据可查，强化过程和实

　践，增强体验和趣味，有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段，全面监管实验教学各个环节。

　 2.拓展创新实验。不断更新观念，探索多层次、多元化的实验教学新路径。优化实验课程体系结构，精选实验内容，根据基础知识特点，分层次设计实验课程，构建多维度实验教学体系。在契合课程标准的前提下，利用新技术新方法开发多形式的学生探究、创新、综合性分组实验。鼓励各地结合本地实际开发特色实验课程。有条件的地方和学校可适当设置选做实验，作为课外自主开放实验项目。

　 3.变革实验教学方式。强化核心素养教育理念，在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。通过多学科融合、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等实现学生学习革命，逐步做到“做中学”“研中学”“创中学”，实现学生被动无趣应试学习向主动兴趣能力养成转变。

　 4.开展实验教学评价。科学运用考试评价方式，在综合学生日常实验教学活动参与情况评价的基础上，持续做好初中毕业生中招理化生实验操作考试工作，认真贯彻落实《河南省教育厅关于推进中招实验操作考试信息技术应用工作的通知》(教技装〔2018〕811 号)要求，确保按省统一规划，积极推动信息技术手段在中招实验操作考试中的全面应用；积极探索小学实验能力考核评价机制方法；从 2024 年起将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。

　 （二）规范实验室建设与管理

　 1.建好标准化实验室。要坚持“够用、好用、实用”的原则，按照《河南省中小学教育装备标准》，科学配置中小学实验室，保证实验室、仪器（药品）室、

　装备室的数量、面积、仪器设备配备等达到标准要求，保障实验教学活动的顺利开展。继续开展河南省教育装备标准化实验学校建设工作，按规划到 2022 年底完成500所义务教育装备标准化和50所普通高中教育装备标准化实验学校建设。总结经验，提炼成果，组织推广，充分发挥示范引领作用。

　 2.探索建设创新型实验室。在按标准建好实验室、专用教室的基础上，鼓励探索建设数学实验室等学科功能教室、综合实验室、教育创客空间等创新实验室。形成 500 个特色鲜明、功能完备、效果显现的创新实验室建设案例，向全省宣传推广。大力促进 5G、人工智能、大数据、物联网、区块链等新技术的示范应用，促进传统实验教学与现代新科技的融合。

　 3.严把教学仪器设备质量。各级教育行政部门要建立规范的中小学实验教学仪器设备招标采购机制，严格按国家规定的招投标程序实施教学仪器设备的采购。采购的教学仪器设备必须符合国家相关标准，按照《河南省教育厅关于进一步做好教育装备质量管控工作的通知》（教技装〔2018〕156 号）要求，开展第三方质量验收，严禁不合格产品流入学校。对购置的仪器设备要建立效益评估机制，听取学校和教师对教学仪器设备适用性的意见，不断改进教学仪器设备的配置工作。确保学校使用符合实验教学要求、适合学生身心发展特点、优质安全的教学设备。

　 4.提高实验室管理水平。各地各学校要根据中小学实验室管理文件要求和规范，制定科学、可行的实验室管理制度；要坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化；要利用信息化手段，提高实验室管理实效；要完成课程标准规定的学生实验和演

　示实验，同时利用实验室开展拓展性及探究性实验活动，切实提高实验室的使用效率；鼓励学校利用课余时间向学生开放实验室。

　 5.强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案。市县教育行政部门要会同有关部门制定并完善教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品管理办法。实验室安全管理制度应重点单列，明确各种危化品、易爆品、易制毒品从采购、使用到回收中间各环节的管理办法以及注意事项。提高全员安全意识，做好应急处理预案，做到安全、有序、可控。

　 （三）加强实验教师队伍建设

　 1.科学配置实验人员。各地要合理配置实验教师及实验室管理人员，增加高学历人员和青年教师的比例，建立一支稳定的、结构合理的、具有开拓精神和创新意识的实验教学团队。

　 2.强化实验教学能力培训。建立健全实验教师及实验室管理人员培训机制，定期开展培训活动，巩固技能，更新知识，普及新技术新方法应用。要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。

　 3.提升实验教师专业素养。通过开展教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学优质课评选等活动，在全省遴选 500 名优秀实验教学教师，以此带动教师不断提升专业素养，创新实验教学方法，综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式，将传统方法与新兴技术相结合，引导学生由被动接受向主动探索、由固化思维向创新思维、由个体学习向团队合作转变。

　 4.优化实验人员岗位环境。学校应设有实验室管理人员岗位，合理核定实验室管理人员及兼职人员教学工作量。实验室管理人员在职称评定、岗位聘用、考

　核评价、薪资待遇、评优评先与学科教师一视同仁。将实验教学优质课、实践教育优质课、装备和实践教育课题研究成果及中小学优秀自制教具等实验教学成果纳入职称评审业绩条件。落实实验室人员劳保待遇。

　 （四）强化实验教学研究

　 1.建立实验教学专家团队。探索成立专职实验教学教研队伍，建立实验教学专家库，全面提高实验教学研究、指导和服务水平。加强实验教学方法研究，采用集中和日常相结合的方式研究新问题，交流新思想，推广新理念。在教育装备建配管用的基础上，结合现代科技致力于新型装备的创新和研发。理论和实践并重，切实保障实验教学工作与时俱进。

　 2.开展丰富多彩教研活动。省市县校每年定期举办实验教学活动周，开展形式多样、内容丰富、喜闻乐见的实验教学活动；持续办好自制教具评选、创新STEAM 教育以及实验教学课题的遴选征集活动。通过专项、特色评比等各种活动，开发 500 节实验教学优质示范课。

　 三、组织保障

　 （一）加强领导。各地教育行政部门要从全面贯彻党的教育方针，提高基础教育质量的战略高度，切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。加大实验教学工作统筹力度，认真制定完善有关政策措施，切实加强指导。市县级教育行政部门要制定具体工作方案，明确相关部门职责，理顺工作关系，形成工作合力。中小学校要将实验教学作为教学工作的重要内容，找准薄弱环节，强化实验教学管理，落实实验教学任务，不断提高实验教学水平。

　（二）保障经费。各地根据需要安排相应资金用于实验室建设和其他实验教学条件保障，学校应从生均公用经费中安排相应资金用于实验教学实施。加大对义务教育薄弱环节地区实验教学经费支持力度。

　 （三）强化督导。要将中小学实验教学条件保障纳入办学条件改善督导检查的重要内容；县级教育督导机构要合理制定实验教学督导计划，定期开展对学校实验教学情况的督导检查，发现问题、督促整改。

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