学校语言文字规范化工作制度3篇
学校语言文字规范化工作制度3篇学校语言文字规范化工作制度 学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法根据教育部国家语言文字工作委员会关下面是小编为大家整理的学校语言文字规范化工作制度3篇,供大家参考。
篇一：学校语言文字规范化工作制度
学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法根据教育部国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知和省市区语委的有关文件精神结合我校具体情况进一步抓好普通话的推广活动切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力提升学校文化品位争创市级语言文字规范化示范校特制定本规定学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度
第一章指导思想一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省市区语委的有关文件精神，结合我校具体情况，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，特制定本规定。第二章组织与网络三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。第三章管理及职责四、语言文字工作领导小组职责1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的应用。2、制定学校语言文字工作规划、推普周活动计划。3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用
情况，做好学校用字规范化工作。4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试
工作。5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、
标准化知识教育和用字规范基本功训练。6、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推
普周宣传活动。7、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用
语。8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰
工作。9、做好学校网站语言文字的栏目。第四章基本内容五、常规管理1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学
期至少召开2次会议。2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语
言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有
关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成说普通话的习惯；在教学楼、
图书室等场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，使用规范字的氛围。
4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽，学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头，学校的公章、印鉴、图章，自编自印的各类印刷品等，用字必须规范化、标准化。
六、教学管理1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、成绩报告册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。七、教师管理1、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培
训、教学基本功训练的基本内容。八、学生管理1、各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和能力进行培
养：课堂中与教师交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
九、宣传教育1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年9月第三周开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。2、校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。3、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度十一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。十二、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动、竞赛的奖励。十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。十四、本规定由校语言文字工作领导小组解释。
篇二：学校语言文字规范化工作制度
长期以来我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导与时俱进开拓创新制定并实施了一系列措施贯彻实行国家通用语言文字法在集思广益科学论证的基础上全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识。
学校语言文字工作管理制度
为切实做好“推普”工作，在师生中提倡规范使用语言文字，特制订语言文字规范制度如下。
一、领导（副校长）分管，教导处具体负责，全校教师配合。二、每个教职工都有普及普通话的责任，在进行任何一项工作时，把普及普通话作为一项具体的工作内容，将普通话列入素质教育范畴。三、全体教师一律以普通话为教学语言，要求教师课内课外都讲普通话，板书、批改作业都做到用字规范。四、所有的公文、校刊、教案、试卷、奖状、标语及张贴物都不能使用繁体字，不随意使用没有经过国家语言委员会通过的简化字，做到规范用字。五、校园内凡使用语言文字的地方随时检查，对一些不符合规范的标语、宣传语、标志语、板报等的用字随时修正。六、普通话必须成为师生交流的共同语言。无论是课堂上还是课堂外，师生都以普通话为校园语言。七、师生走出校园，仍应以普通话为交流工具。在家庭及公共场所也提倡说普通话，为促进社会语言交流的规范、顺畅、和谐做出自己的努力。八、在职教师要参加普通话培训和普通话测试，将普通话合格作为对教师进行业务考核的内容。全校教师的必须取得普通话水平测试等级证书。
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九、在教职工中积极开展“推普”活动，每年由教导处组织普通话、诗歌朗诵、钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛。
十、新招聘的教师，普通话要求达到国家“二乙”以上水平，其中语文教师要求达到国家“二甲”水平，并以此作为录用、上岗的依据之一。
十一、学生经过教育、学习，都能说比较标准的普通话。90%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，正确书写文字。要求学生能随时发现校园内出现的不规范字，并加以纠正。每学年在七、八年级举行改错别字或确认正确读音的比赛，并给予奖励。
十二、大力组织、踊跃参与每年举办的“推普周”活动。活动期间，语文组教师必须在校园张贴宣传普通话的标语、画报；各班举行“推普”主题班会；黑板报增加“推普”内容；语文组和校团委要联合组织“推普”宣传队上街宣传，发放宣传资料，向市民推广普通话。
十三、在语言文字各类竞赛中获奖的老师给予表彰奖励。全校教职工、全校学生都有义务和责任为语言文字的规范使用、为校园语言环境和社会语言环境的净化做出力所能及的贡献。
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学校语言文字工作奖惩制度
为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：
1、教师普通话水平测试合格后，将普通话合格证书复印件交学校办公室留档。
2、对于目前尚未取得“国标”普通话测试合格证书的教师，必须坚持学习普通话，争取尽早通过“国标”普通话测试。
3、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准，则按有关规定执行。
4、组室内100%使用普通话并把它列入文明组室的条件之中；学生讲普通话作为评比文明班级的一个条件。
5、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。
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学校语言文字工作制度
一、组织领导：我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。二、工作机构：学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化责任制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。三、法规建设：1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
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4、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。
四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案，有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动。（3）规范用字情况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字
六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字
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正音。（2）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。积极鼓励各
班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。
（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
（4）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。
（5）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。
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学校语言文字工作制度
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现区属学校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教，特制定本制度。
1、学校是教育教学的单位，“说普通话，写规范字”是学校语言文字工作的宗旨。使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，校内应该书写规范字、使用普通话，倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是学校和每一个教师的责任。
2、使用普通话，指的是除了外语教学以外，工作、教学及日常交流语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。
3、学校应设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校-教学处-年级组-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每年应召开会议研究语言文字工作。
4、学校应将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开
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展。5、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语
水平，1955年1月1日以后出生的教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校要把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
7、学校应积极配合语委部门，精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度；设立推广普通话专栏，大力推广普通话，使用规范字。
8、学校应重视语言文字工作档案整理，每年由语言文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。
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篇三：学校语言文字规范化工作制度
学校规章制度之语言文字规范化管理规章制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《浙江省实行方法》和温州市语言文字工作委员会、乐清市教育局有关
展开语言文字工作规范化工作的通知精神，提高学校推行一般话、规范语言文字工作水平，提高学校文化品位，特拟订以下制度。
一、学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用一般话，使一般话成为校园用语。1.教课中一定坚持使用一般话，使一般话成为教课用语。2.各样集合上的讲话一定使用一般话，使一般话成为会议用语。
3.学校各种文体活动和校园广播一定使用一般话，使一般话成为宣传广播用语。
4.校园内的各样沟通、社交活动一定自觉使用一般话，使一般话成为校园社交用语。
5.教师要学习和掌握语言知识，增强语言基本功训练，一定达到《教师资格条例实行方法》规定的一般话等级标准。
6.学生能说比较标准的一般话，同学之间、师生之间、与贵宾之间沟通，使用文明礼貌用语。
7.语言文字工作办公室、教育处、大队部处按期检查和评论师
生校园用语。（二）校园用字要规范，严禁使用不规范汉字。
1.校名、口号、名称牌、标记牌、奖状、奖旗等各样标牌等，不可以使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
2.宣传栏、宣传资料、指示牌等，不可以使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3.学校举办的各样会讲和文体活动的会标、口号、海报和通知等，用字一定规范。
4.公函、黑板报、教课设计、试卷等用字要规范。5.教师板书、批阅作业、书写考语等用字一定规范。6.学生能认识并正确书写所学的规范汉字。二、学校用语用字规范化监察检查制度。（一）学校用语用字规范化监察检查，采纳平常监察检查和集
中检查相联合的方法。（二）语言文字工作领导小组办公室、教育处负责教师的语言
文字监察检查，教育处、大队部负责学生规范用语用字状况的监察检查。
（三）各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字状况负有监察检查责
任。
（四）学校语言文字工作领导小组除平常增强对各部门用语用
字状况的监察检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字状况的集中检查，也可依据需要，组织专项检查或抽查。
（五）在监察检查中发现的问题要实时提出改良建议和举措。
（六）语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明班级的评比挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩查核挂钩。
（七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和获得优秀成绩的学生进行表彰和奖赏。
三、学校语言文字学习宣传制度
（一）以语文课为主、其余各学科为辅，在讲堂上落实语言文字规范化教课，在各学科教课过程中浸透语言文字规范化教育。
（二）对学生进行必需的语言文字规范化、语言文字政策法例等教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
（三）校园内有规范语言文字的墙牌、口号或提示语。（四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监察员。
（五）经过大队部组织活动、班会、升旗仪式、校园网等各样渠道鼎力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法例。
四、教师语言文字工作规范制度
（一）除外语教课中的外语部格外，全部教师工作、教课用语一定使用一般话；全体教师在上班时间一定使用一般话。
（二）教师在板书、作业批阅和其余教育教课活动中，一律使
用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、字。
“二简”字和错别
（三）教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，关于学生不规范的用语用字的现象要实时指出并帮助更正。
（四）班主任或语文教师每学期起码组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，踊跃组织学生参加学校的语言文字宣传活动。
（五）踊跃组织学生参加语言类、书法类比赛。（六）踊跃参加语言文字的有关活动。五、学生语言文字行为规范制度（一）热爱和宣传祖国语言文字。（二）坚持在校园内说标准一般话。（三）倡导在家庭和社会上说一般话。（四）作业书写规范，不写不规范的汉字。（五）墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。（六）敦促家长使用规范字。
（七）踊跃参加社区推普宣传活动，尽自己所能纠正社会上的不规范用字。
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