-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划10篇
-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划10篇-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划 赣州市蓉江新区第六中学2022-2023学年度第一学期学校工作计划新的学期，学校将深入贯彻党的十九大精神，扎实落实全国省市教育大会精神下面是小编为大家整理的-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划10篇,供大家参考。
篇一：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
市蓉江新区第六中学 2022-2023学年度第一学期学校工作计划 新的学期，学校将深入贯彻党的十九大精神，扎实落实全国省市教育大会精神，结合 2022 年教育体育工作总体思路和学校三年发展规划要求，以促进全区首批“提升工程”实验学校内涵发展和智慧校园创建为契机，在保证师生健康安全的前提下，努力巩固并稳步提升教育教学质量，加快推进教育现代化进程，办人民满意教育。一、围绕“党的领导”核心，开创新局面。
围绕“党的领导”，继续推进学校“党徽引领育人路”党建品牌建设。
（一）强化思想政治建设。全面贯彻党的教育方针，将习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述列入干部教师培训的必修课程，作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。坚持理论联系实际，全面落实上级重大决策部署，深化教育体育综合改革，高质量编制第六中学三年发展规划。继续深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，做到防控、教学两不误。
（二）提升学校党建质量。巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。加强意识形态教育，积极探索“党建联盟体”工作机制，深化“三联建”内涵。深化学校“文明实践站”建设，上好“爱新区，让新区更美好” 主题党日活动及专题党课；开好“燃烧激情、建功新区”主题实践活动；做好“党员风采
录”“团员教师风采项目”示范引领作用；完善舆情工作机制，增强网络舆情应对能力。
（三）高起点谋划精神文明建设。把文明校园创建作为推进学校发展的重要动力，凝聚人心、鼓舞士气。推进漠视侵害群众利益专项整治工作长效机制建设；推进警示教育常态化制度化。全力以赴做好控辍保学工作，落实学生资助政策，提高资助精准化水平，让每一个家庭经济困难学生受助且有尊严，全力打赢教育脱贫攻坚战。
（四）完善学校制度建设。完善现代学校制度，坚持依法办学、依法执教、规范行为。落实教育部《义务教育学校管理标准 (试行)》，严格执行《教育部减负 30 条》《江西省规范办学行为 40 条》《赣州市中小学校管理办法》，科学规划学校发展。深化薪酬制度和“三定一聘”工作改革；健全校长负责制；实行校长办公会议制度、教职工代表大会和教工委员会制度；建立健全校务委员会制度；完善教师考核制度；完善学校法律顾问制度、校务公开制度；设立校长信箱、举报箱等，畅通沟通渠道；结合校园改扩建，加大校园文化建设工作领导力度，谋划校园文化的育人功能，丰富学校服务品牌内涵。
二、坚持教师发展学校理念，形成新动力。
教师是教育教学第一生产力，学校发展依靠全体干部教师凝心聚力的拼搏与付出，打造一支过硬的教师队伍，是促进学校发展的核心工作。
（一）加强德育队伍建设
1.坚持“五育并举”的育人导向，健全德育管理育人体系。充分发挥学生发展中心和校团委的德育主阵地作用，打造积极向上、文明有序、开放包容的校园风气。
2.加强班主任队伍建设，把制度治班、文化治班融入日常班级管理中，提升班主任队伍的专业化水平。完善优秀班主任培养考评机制，落实德育工作队伍培训和班主任例会制度。
3.贯彻全员育人德育理念，把课堂作为德育的主渠道，结合各学科核心素养，加强对学生的核心价值观教育。开齐开全国家规定的德智体美劳全部基础性课程，把劳动教育纳入人才培养全过程，将课程开设与主题活动相结合，培养中学生的劳动技能、劳动价值观和劳动精神，开展项目式劳动研究性学习。使“五育”课程融合，形成育人合力。
4.重点加强和改进思政课建设，构建德育队伍、德育课程、德育活动、德育实践协同推进的思政德育工作体系。深化海洋教育，丰富科技教育，注重国防教育和国家安全教育，抓好绿色环保教育、垃圾分类教育。
（二）提升干部管理水平 赋能中层，打造高效务实的干部队伍，实行年级负责制、项目负责制和学科分管制，优化管理生态与效能。突出问题导向，围绕学期工作重点和学校高质量发展需要，深入一线调研，结合工作实际，加强政策研究，不断提升干部管理能力。
（三）加强教师队伍建设
1.深化师德师风建设。全面落实国家、省、市《关于全面深化新时代教师队伍建设的有关要求》，提升教师思想政治素质，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。认真落实《治理在职教师有偿辅导等师德失范行为的实施意见》，建立师德建设负面清单制度，健全师德考核档案。根据江西省教育厅《关于继续开展“树师德、正师风”教师有偿补课专项治理活动的通知》要求，以 9 月份师德活动月为契机，深入开展“树师德、正师风”系列活动，评选“燃烧激情、建功新区”十佳师德标兵，组织教师签订《拒绝有偿补课承诺书》，在全校教师中进行排查，组织学生进行问卷调查，公布投诉电话等，杜绝有偿家教 2.完善教师专业发展体系。要立足校本培训，坚持师德与师能同建原则，坚持专业与特长相结合的原则，坚持专家引路原则，提高教师专业发展的针对性、时效性。在师德、教学、科研三个领域分别培养 30%、20%、5%的校、区、市级骨干教师。
（1）加大教师培训力度，提高精准培训质量。以打造“智慧校园”为契机，强化校本培训，适时开展“学课标、说课标”比赛，进行“选题、编题、组题”校内交流研讨活动。坚持“按需培训”，加强新教师三年成长周期培训实效性研究，加大新进教师岗前培训力度。缩短青年教师的教育教学成长期。
（2）建立健全骨干教师培养制度。实施名师工程，促进教师专业发展。实施青蓝工程、骨干教师培养工程，建立
校级名师工作室，扎实开展“青年教师读书班”活动，加速教师素养提升。
三、立足“立德树人”根本，再创新优势。
坚持立德树人根本任务，坚持“教育以人为本，育人以德为先”的原则，扎实落实《中小学德育工作指南》和《江西省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，强调习惯养成，贯穿立德修身，使师生明大德、守功德、严私德，推进德育综合改革。提升我校“自主绽放梦想”的德育品牌内涵。
（一）突出活动育人功能 1.开展好每月的主题实践活动。充分发挥“蒲公英爱心社”的作用，本学期每月组织一次志愿者服务活动；8 月份召开初一新生入学课程及国防知识教育夏令营； 9 月份常规教育月活动，加大学生会管理力度，严格落实校园处分规定，严防校园欺凌；举行“学宪法、讲宪法”演讲比赛；举行校园运动会系列单项比赛；举行迎国庆“童心向党，歌唱祖国”云上拉歌活动、“我和我的祖国”手抄报比赛；“迎国庆”美术书法比赛；10 月份举办第八届国际文化节系列活动、 “十个一”班级合唱比赛、跑操比赛；11 月份举行校长杯足球比赛、科技创客比赛；开展七、八年级研学旅行活动；12 月份参加区长杯足球比赛；校园小歌手大赛、迎元旦书画比赛；举行第七届校园读书节活动，深入落实教育部《关于完善中华优秀传统文化教育指导纲要》有关要求。结合重阳节、中秋节、春节等传统节日对学生进行传统文化及各种有效的德育主题教育，推进中华优秀传统文化进校园活动；2023 年 1
月份，组织班级拔河和跳绳比赛；指导学生寒假期间参加社区服务与社会实践活动。
2.搞好垃圾分类回收，创建“节约型校园”；通过法制讲座、主题班会、反邪教、反暴恐黑恶、反校园欺凌等活动，提高学生明辨是非的能力。普及推广科技活动，做到全员参与。
3.继续深入推进“十个一”项目行动计划，推进社会课堂活动制度化、规范化和经常化，深入推进研学旅行活动、志愿服务活动。
4.统筹规划、一体推进德育工作与共青团、少先队工作融合，健全团队衔接机制，强化团队阵地建设，加强入团仪式教育。
（二）完善习惯养成机制 1.完善习惯养成梯级目标体系和习惯养成评价机制。制定完善小初高衔接和各年段之间的衔接。初一抓好习惯养成，抓“双基”落实；初二抓自主学习及后进生转化；初三抓理想目标及学习能力提升。
2.重视对学生非学业内容的评价。坚持以学生为主体、以学生发展为根本的“生本教育”理念，面向全体学生，促进学生全面发展，为体育、艺术、科技创新、学科竞赛、劳动实践等特长生提供发展条件，完善《学生综合素质评价手册》。
四、提升教育教学质量，再上新台阶。
充分利用智慧课堂平台，加强“高品质课堂”建设。加
快全员育人导师制实施进程，落实“一生一策，精准帮扶”制度。成立智慧教育研究中心，推进教学从单打独斗向融合教学转变。实行项目管理，全员培训，在“课程教学、资源开发、课程整合、提质增效”等方面先行先试。
（一）细化常规管理，推进课堂教学改革 1.定期召开学校层面的教学质量分析会，做好三个年级的教学质量分析，制定新学期教育教学质量提升的具体措施；组织好各类交流课（骨干教师示范课、青年教师汇报课、校内交流课、智慧课堂展示课、一师一优课）活动。
2.加大教学常规检查力度，启用钉钉常规教学巡课功能，加强对课堂教学的监控；继续打造“自主互助”学习型课堂，引导学生制定三期发展目标（远期、中期、近期），激发学生内在学习动机，提高教育教学质量。
3.继续实行领导挂学科制度；健全教研组、备课组工作制度，完善集体备课工作流程，落实“一核四层四翼”“五育并举”评价体系对教学的导向作用，强化教学规范。本学期，要重点加强薄弱学科的教学研讨，加大对后 30%、后 10%学生的帮辅力度，结合第八教研联合体活动，各教研组要制定并完善有效措施，力争缩小差距。
（二）优化教科研工作，实施科研兴校工程 1.继续发挥课题引领作用，做好市级课题《开设国际理解教育课程的实验研究》《初中物理教学中实施自主—探究式实验研究》和校级课题的研究，力争 1—2 年内结题，及时推广优秀科研成果。
2.关注学生个体差异，扎实推进分层教学。规范办学行为。深入研究分层教学最佳策略，加强各科学法指导，提升学生专注力和学习效率；不得以任何形式给家长布置作业；结合家长反馈信息，跟进指导，切实减轻学生课业负担。
3.加强小初高一体化衔接教学研究，统筹规划一体化衔接课程安排；加强实验教学，特别是分组实验教学研究。
4.倡导“全学科阅读”，扎实落实《赣州市十个一项目工程计划》相关读写活动要求，由原先语文的文字性文本为重点的阅读活动向实用类、信息类文本兼容，加大各学科阅读指导，提高学生阅读素养，从而促进学生综合素养提升。
（三）优化课程结构，落实“三级课程”管理体系 全面落实国家课程方案，充分挖掘学校课程潜力，开发校本课程和选修课程，形成完备的、既能体现基础性又能针对不同学生发展需要的具有学校特色的多元化课程体系。认真落实“三级课程”管理体系，开齐开足国家课程、地方课程，整合学校、社区教育资源，优化校本课程，使 85%的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，100%的孩子参与校本课程的选课走班，提升综合素养。
（四）推进智慧校园创建，加快学校信息化建设进程 1.积极推进智慧校园的创建工作。落实《赣州蓉江新区第一期智慧教育三年行动计划（2022-2022 年）》，强化信息化应用技能全员培训，完成学校标准化高清升级改造工程，初一年级实现智慧课堂应用全覆盖。推进 VR 教室建设。
2.积极响应教育体育局以考促训、以赛促用、以赛促学
的教师信息素养提升模式，参加上级组织的相关优质课比赛、智慧课堂典型课例征集等活动。使全校 90%以上的科任教师（初一任课教师 100%）能将信息技术与各科教学整合；规范信息技术学科教学，开齐开好信息技术学科课程，推进程序设计、人工智能等课程进校园；创新信息化竞赛方式，全面提升师生信息素养。
五、深化国际理解教育内涵，再创新特色。
学校将继续秉承“赣州市国际理解教育示范校”的标准要求，加强国际理解教育研究，深化国际理解教育内涵，力争教育国际化水平再上新台阶。
（一）以课堂为主阵地，优化英语教学特色课程；开设第二外语课程，建立外籍学生成长伙伴制；建立双语宣传阵地；选拔模联社团成员，开好“模联”课程等，积极准备参加江西省“模联”峰会，突出外语教学特色。
（二）以《开设国际理解教育课程的实验研究》课题为抓手，依托“学习强国”平台，深挖国际理解教育内涵。修改并完善学校课程的师生评价制度并加以实施，全面推进学校特色发展。
（三）结合第八届国际文化节主题活动，举办系列英语书写大赛、英语歌曲大赛、英语短剧、英语演讲、对外交流等各类特色英语活动；依托中国石油大学、江西科技大学、赣州理工大学、赣州职业技术学院等综合实践活动基地，加强与各国留学生的交流，为学生未来发展奠基。
六、打造平安校园，再添新举措。
进一步健全完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，思虑周全，提前预案，保证校园扩建安全稳定；加大对安保人员的安全培训力度，加大对全校干部、教师、学生、施工人员的培训力度，不断完善相关方案，确保校园安全稳定。
（一）强化人防、技防，加大对校园周边安全情况的巡视，确保师生和学校财产安全，打造平安校园。
（二）强化校园文化育人功能，严格禁止商业广告、商业活动进校园。组织好国家应急救护员、第一响应人安全知识培训。推进消防隐患三年整改计划，加强学校实验室危化品、饮食安全、校车管理。严格落实全员岗位责任制,健全舆情应急机制，提高舆情处置能力。
（三）加强对特殊学生的教育管理，注意因材施教区别对待，增强管理实效。严禁校园欺凌；加强学校反恐防范工作，确保班级稳定，学校平安。本学期继续严格执行“222”逃生演练模式，搞好常规主题应急演练活动；举行扫黑除恶、预防校园欺凌教育及管制刀具排查活动；举行防溺水安全专题教育；进行寒假前安全法制教育。
（四）坚持校园疫情防控工作常态化。认真落实各级政府和主管部...
篇二：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
市蓉江新区第六小学 2021- -2 2022 学年度第一学期学校工作计划智慧共建，幸福发展。新学年，赣州市蓉江新区第六小学要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，围绕区局 2021 年工作要点，积极践行“六小为民，为民六小”的办学理念，改革创新，乘势而上，推进党建工作，优化师资队伍，稳步实践智慧教育，增强教育管理效益，提高教育教学质量，全面落实立德树人根本任务，奋力书写第六小学发展的新篇章。
一、夯实党建，引领发展 党建工作围绕“推进智慧教育，全面提高办学质量，打造幸福教育品牌”这一中心；紧扣加强党员队伍和教育干部作风建设两条主线，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面加强和改进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。
（一）深化学习型基层党组织建设。党员、干部要积极学习践行《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和《党风廉政警示教育反腐倡廉典型反面案例》，带头讲纪律，守规矩，廉洁从政，廉洁从教，严格执行民主集中制。深入学习《中国共产党支部工作条例》，发挥学校党组织的战斗堡垒作用，培育和践行社会主义核心价值观，推进依法办学、依法执教、依规治校。认真落实好“三会一课”、民主评议党员、支部书记述职述廉、各科室廉政风险清单等制度。党员教师重点学习党章党规、习总书记系列讲话精神，以及有关党的政治纪律和廉政建设的文章，观看有关影视录像；认真学习教师职业道德系列规则规范，积极推进师德创优活动。各项学习采取集中和自学相结合、专题辅导与小组讨论相促进的方法进行，保证时间，注重实效。
（二）毫不动摇抓好意识形态工作。要深入学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，加大宣传，加强教师的意识形态教育。充分利用学校的多种宣传阵地，宣传党的十九大精神以及党的各项方针政策和上级教育行政部门有关文件、会议精神等。大力宣传新时代、新形势、新举措，宣传学校、教育集团乃至新区教育所取得的显著成绩及新气象，坚定教职工的信心，增强凝聚力和战斗力，形成浓厚向上的政治氛围，建设文明和谐的校园文化。
（三）凝心聚力推进工会群团工作。积极支持工会履行组织职能，深化校务公开工作，不断提高广大教职工民主管理、民主监督水平，开好教职工代表大会，充分发挥教职工在学校改革发展和教育教学主战场中的主力军作用。重视退休教师管理工作。关心退休老教师的学习生活和身心健康，尽力为他们排忧解难，多办实事，使之“老有所乐、老有所为”。
新学期，党建引领，立德树人，外树形象、内强素质，积极奋发有为，为推动学校实现高质量发展，提供坚强的政治和组织保障。
二、安全筑基，平安和谐 学校安全事关师生生命安全和国家财产安全，事关社会的稳定和人民群众的家庭幸福。学校要多措并举，丰富江西省平安校园示范学校内涵，进一步提升平安和谐校园建设水平。
（一）慎终如始，抓好疫情防控。当前，疫情防控依然是学校的一项极端重要的工作。要强化“底线思维”，增强风险意识，严格落实疫情防控要求，做好师生健康监测，科学精准做好校园疫情防控，全力保障秋季安全平稳开学。要强化防控疫情教育。利用微信、钉钉等平台对家长开展学生居家防疫的宣传培训工作，实现家校连手防
疫，共保学生健康发展。要对全校全体师生及家庭成员进行细致摸排，确保四类重点人群摸排到位，对可疑人员全部建册上报，组织核酸检测，确保学校不出现疫情事故。进一步完善突发疫情应急处置方案，定期开展模拟演练，切实提高疫情防控工作应急处置水平。
（二）加强安全检查、提高防范意识。做好学校安全工作网格化管理，责任明确。加强安保人员的岗位培训，继续严格实行校园封闭式管理，严格实行外来人员出入校登记。严禁上课期间学生非正常外出，排除其中的各种安全隐患。根据上级各种应急预案汇编，制定我校各项应急预案和工作流程图，在明显位置予以公示，使全体教职工明确岗位和责任，确保应急情况下及时到位履行职责，切实提高对可能出现的突发性事件的防范处置能力。严格执行安全隐患排查制度，发现问题，及时整改。
（三）强化安全教育与管理。根据季节特点和学生年龄身心特点，以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、红领巾广播站、班级墙报等阵地进行宣传教育。各班主任认真落实“1530”安全教育，并做好记录，充分利用好“赣州市安全教育平台”，组织学生网上学习，掌握各种安全知识。家校联手对学生进行安全教育与防范，制定班级“安全公约”，杜绝安全事故的发生。值日教师和带班干部在课间多巡逻和检查各班课间活动情况，大队部加强对值日生和纪律监督分队的工作指导，做好课间活动护导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。定期组织安全应急疏散演练，完善安全应急预案。每月做好安全隐患排查，严格处理学生违反安全规定的行为。
三、智慧教育，创新发展
未来已来，面向未来，创造未来。要紧紧抓住“人工智能+教育”重要战略机遇，以大数据和智能技术为触点，坚持技术创新与机制创新，关注学生全面发展，重构全新教育生态，实施智慧教育，构建有内涵、有温度、有方法、有成效的六小特色智慧课堂。
（一）提升教师专业教研能力。结合新的发展形势完善教研组织和教研机制，实施好集中教研与个性化研究融合制度。切实开展好各科每周的集中教研活动。借助集备、研课、观摩、培训等活动形式，组织教师有针对性的学习现代智慧教育理论、智慧教育教学信息动态及教育教学形势分析；研读课程标准、教学文本；研究教法、学法。联系教学实践，引领使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
（二）增强智慧课堂作业实效。严格执行自助餐式分层作业制度，在作业的质量上下功夫，做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必改、有改必评。要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主学习活动中提升学习能力，养成独立作业的习惯。精心筛选，精心设计有效作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，关爱每一个学生的健康成长。
（三）提高智慧课堂教学效度。以“有内涵、有温度、有方法、有成效”为目标导向，以学生为主体、教师为主导的原则，以教学目标达成为出发点和落脚点，进一步优化教学内容、方式、手段等，通过开展推门课、课堂教学比赛、骨干教师展示、师徒结对课堂展示、精品课堂展示等形式，开展同课异构、一课多轮、教学比武、专题研
讨等课堂教学活动，切实提高智慧课堂教学效率，积极打造智慧课堂模式，建设智慧教育模式库。
四、儒雅教师，德艺双馨 发展教师，就是发展教育。要培植儒雅的幸福教师，持续提升教师的专业化水平。以做一名“四有”好老师为目标导向，结合新的教育形势要求，深化实践打造“多途径培训、深层次研究、个性化实践”三梯级，集“读—研—训—练—思”于一体的“儒雅教师”培训途径。
（一）进行多途径培训。要以学校工作总体规划为依据，本着以德修己，以德育人的原则，开展“读教育名著，与经典同行”主题读书学习系列活动，将读书与读人结合起来，通过研读专著、学习讲话、集中研讨、总结反思等形式，深入了解社会主义核心价值观，增强职业使命感、社会责任感和职业道德观念，依法履行教师职责和义务；开展考察和专题培训等活动，开阔教师视野，启发思想，创生智慧，丰富素养。
（二）开展深层次研究。一是依托叙事推进研究，通过开展“我讲我的教育故事”活动，引导全体教师扎实推进立德树人，持续积淀人文素养和实践智慧；二是依托名师进行引领。发挥“名师工作坊”“名班主任工作室”的辐射、引领带动作用，通过开展“名师开放课”“骨干教师示范课”“青年教师展示课”“师徒同课异构”等教学活动，激发教师创生先进的教学理念和灵动的教学方法；三是依托诗歌进行反思，鼓励教师通过创作诗歌记录自己的教育教学足迹，表达自己对教育教学实践的体验、感悟和认识，生成人文情怀和教育智慧。
（三）实施个性化实践。教师个性化实践的过程，也是打造个人教育教学品牌的过程。我们要求老师一定要树立“品牌”意识。作为
老师，打造个人品牌就要具备精深的专业技能，独具特色的工作风格，别人不可代替的价值。这一过程就是教师实现个人成长的过程。
学校要积极发现每位老师的优点，及时肯定教师在工作中每一个有价值的细节。通过评选、激励等形式，把每一个教师的优点放大放大再放大，激发教师尽可能把自己的优点再通过自己的努力去增大，朝更高的目标迈进，最终形成自己的品牌，并逐步实现“个人品牌+个人品牌+……=学校品牌”的品牌叠加效应。
五、立德树人，规范养成 立足少先队和海鹰少年军校两大教育平台，以上级有关部门的工作精神为引领，结合校本实际，培养学生创新精神和实践能力、规范行为习惯，建设和谐的校园文化氛围，弘扬时代新风气。
（一）强化规范养成教育。组织各班级结合新的教育形势，认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，落实 7 个“抓好”：抓好学校常规，创建积极向上校风；抓好家长学校，落实家长代表驻校办公；抓好养成教育，培养良好行为习惯；抓好军校活动，突出军校教育特色；抓好心理健康教育，形成健全人格；抓好“无声餐厅”的构建，体现“生活处处是教育，校园无处不课堂”的教育理念；抓好“诗情德育”品牌打造，完善 “一台一簿一卡”工程，促进学生核心素养的形成。
（二）抓实活动体验教育。结合重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的主题教育活动，落实 7 个“重视”：重视少先队教育和仪式教育的功能；重视法律知识的宣传普及；重视安全教育贯穿在整个学期的活动；重视日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育
的活动过程；重视《中小学文明礼仪教育指导纲要》等文件的落实；重视“十个道德好习惯”、“日行一善”、“一日常规”诵读等活动的要求；重视“第六小学 2021 届少代会”的开展，突出少先队员的主体意识和参与意识，推动我校少先队事业继续向前发展！
（三）抓好德育队伍建设。全面落实立德树人根本任务，实施全员育人、全程育人、全方位育人。强化班主任（辅导员）队伍建设和班级（中队）管理，定期组织班主任（辅导员）的学习培训及教育交流活动，认真使用好《班主任工作手册》；进一步完善班主任工作考评机制；加强班主任工作室建设；抓好班队与学生管理，强化班风建设；重视课堂主渠道建设，重视德育主阵地建设；利用社会资源,依靠社会力量,多渠道,多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，全面培养和提高队员的素质。
六、学科教学，质量为本 要结合区教育质量抽测结果分析，以立德树人，提高质量为主题，以教学改革为突破口，抓好教师队伍建设，实践好智慧课堂，不断提高教育教学质量。
（一）推进小初一体化教学，落实课程一体化衔接 根据赣州蓉江新区教育和体育局《关于推进小初高一体化衔接教学实施意见》及赣州市教育局《关于调整义务教育课程设置的通知》要求，小学、初中各年级综合实践活动、地方与学校课程有部分课时可由学校根据办学特色自行安排课程。我们利用综合实践活动、地方与学校课程规定的课时，在小学五、六年级开设语文、数学、英语、科学一体化衔接课程，总课时为 86 课时。其中语文 29 课时，数学20 课时，英语 20 课时，科学 17 课时。
1.上好小学语文一体化衔接课程。以扩展阅读和语言积累为主，重点引领学生阅读部分初中课外必读书目，背诵积累初中学段的古诗词、文言文，扩展视野，增加积累，培养语感。
2.上好小学数学一体化衔接课程。以学习方法与思维发展为主，重点做好相关联知识的统整与建构，做好解题思路与方法的统整，做好相关知识的拓展与提高。
3.上好小学英语一体化衔接课程。以自学能力与阅读积累为主，结合拼读绘本系统学习字母的发音规则，加强国际音标学习以培养学生自学能力，同时借助分级阅读养成学生良好的英语阅读习惯，增加阅读量。
4.上好小学科学一体化衔接课程。以小学科学与初中物理、化学衔接的实验课、生活常识和方法为引桥课程主要内容，组织学生提前进入学科学习过程，激发学生对物理、化学课程学习的兴趣，扫清学习障碍。
我们要在区教体局的指导下，实施好小初一体化衔接课程。各年级的一体化衔接课程测试成绩要计入学生总成绩，纳入对教师和学校的考核。
（二）强化学科教学，提升教学质量 1.语文教学：
以“全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的综合语文素养”为目标，以“听说读写”为主线，以语文教师的专业化发展为抓手，扎实构建有效教研促进机制，全面打造语文智慧高效课堂，大力提升语文教学效益。
（1）促进备课教学一体化提升。围绕语文“教什么怎么教”，“学什么怎么学”的问题，实施好语文教学“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备相关资料。落实好多读少讲多练课堂要求，深化以自主、合作、探究为主要特征的课堂教学改革。落实课堂学生语文学习行为习惯的培养，不断优化先学后教、以学定教、自主学习、 合作探究、当堂达标的课堂教学流程。充分利用校级、片区、区级或市级优质课、公开课、展示课等机会进行集体教研和教学比赛活动，助力提高语文教学水平。
（2）开展好“智慧阅读，幸福童年”主题活动。坚持“读书交流常态化，课外阅读课程化”原则，对学生进行阅读习惯、阅读策略、读物选择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯，想方设法让学生多读书，读经典的书。要积极培养学生的认读、理解、感受...
篇三：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
21—2022 学年度 XX 区教育集团教学教研工作计划 一、指导思想 强化原点学习，追求有思维生成的深度学习，探索“四步”教学范式理想课堂；强化教研推进，建构学校特色课程；强化规范标准，达成有效德育体系；推进双名师建设，推动教师专业发展，建设具有内生力的师生共长的文化大校。二、工作重点和目标 (一)规范学科业务活动，提高教师专业素养，打造学科理想课堂 (二)完善课程体系丰富学校课程 （三）践行新教育，多元绽放 （四）根据年级实际状况开足开齐三级课程，促进学生合格+特长发展 （五）坚持学生习惯养成，突出有效德育 （六）通过活动抓好班主任、教师队伍建设 三、具体措施 （一）规范学科业务活动，提高教师专业素养，打造学科理想课堂 1.继续探索为学而教的“四步”教学范式
在传承原有教学模式的基础上，继续探索为学而教的“四步”教学范式，即定向——自学——对话——评价。定向意味着目标指向明确，问题任务驱动清晰；自学是让学生在问题意识的驱动下展开思维，运用已有的知识体系挑战新的问题，并把真实的学情逐一暴露，从而以学定教、因材施教；对话是在学生自学的基础上，展开生本、生生、生师间的对话交流，解决问题并生成新的问题，充分发挥教师的主导和学生的主体学习意识；评价包括对学生学习过程中的评价，同时也包括堂堂清的评价，这是激励学生持续学习热情的基础。每一节课就是这四步范式的循环递进过程。请各学科组长结合分管领导这一范式的基础上，探索出该学科不同课型下体现本学科核心素养的具体有效的教学模式，从而打造出特色鲜明、效果显著的学科理想课堂。
2.扎实开展教研活动，逐步完善“四步”教学范式学科理想课堂 第一周制定计划、解析“四步”教学范式理想课堂 第二周集体备课 第三周名师课堂听评课研讨周（教室）
第四周语、数、外名师课堂听评立标课 第五周政史地生名师课堂听评立标课 第六周 XX 区教学开放周集中学习
第七周“四步”教学范式学科理想课堂模型研讨 第八周期中测试 第九周期中分析集体备课 第十周“四步”教学范式学科理想课堂暨五课型达标课 第十一周集体备课 第十二周“四步”教学范式学科理想课堂暨五课型达标课 第十三周集体备课 第十四周“四步”教学范式学科理想课堂暨五课型达标课 第十五周集体备课 第十六周“四步”教学范式学科理想课堂暨五课型达标课 第十七周集体备课 第十八周“四步”教学范式学科理想课堂暨五课型达标课暑假作业 第十九周学期学科教研总结 每次活动学科组长都要紧扣“四步”教学范式学科理想课堂，做好评价（评价标准及表格年级统一印制），每次活动都要用心汇总照片、文字材料，制作钉钉日志。
3.继续实施完善小组捆绑式评价，促进理想课堂及学生规范建设。
将学生日常的德智体美劳融入小组捆绑评价机制，增加理想课堂下的小组合作学习捆绑评价分数，分值 30。
开学初的年级强调班主任的四个必须：
（1）必须按照学生综合素质均等原则分 6 人组（2 个 A、2个 B、2 个 C）或 8 人组（4 个 A、2 个 B、2 个 C）,8 人组其实是由两个 4 人组组合而成。
（2）必须制定小组活动常规，对小组捆绑、探究进行指导，规范。
（3）必须结合任课老师，形成具有本班特色的“小组合作，捆绑共进”的评价细则，并上报年级备案。
（4）必须每周评出优秀小组、合作优秀学生共计 24 人次（6 人组 4 个小组，8 人组 3 个小组），名单一式两份，在班级和学校表扬，同时，按一定分值比例纳入小组合作学习 30 分； 4.加强理想课堂常规管理，确保课堂教学质量 继续实施公开课堂制，教室前后门保持畅通，以确保班主任和巡查领导能随时进班。继续实行领导课堂瞬间检查制度，每天一查一反馈，一月一总结，纳入班级量化。
本学期期中考试前后分别进行两次家长参与式课堂教学。
对任课教师的上课要求，简记“234” 两个提前：提前备好本节课；提前 2 分钟进教室； 三个十分钟：教师在讲台上站立的时间不要多于十分钟，要走到教室的任意角落，以便收集课堂信息，掌控整个课堂；学生每种单一的学习方式持续时间不要超过十分钟，以保证学
生学习的最大参与度；学生在课堂上书写的时间不要少于 10分钟（包括每节课的达标练习）； 四个一：一支红笔，一只遥控笔，一份教案，一份按座次表打印的精准帮扶名单，以保证课堂效率的有效和高效。
（2）对教室环境的要求 教室内桌凳摆放要整齐，严禁倾斜，严禁单桌、另桌；教室地面、课桌面、讲桌面门窗要整洁，课桌面上只有上本节课的必需品，摆放有序；桌洞内书籍按学科归类摆放；垃圾倾倒要及时，垃圾桶、卫生工具卫生整洁有序。禁止在墙上乱写乱画乱贴。提倡摆放鼓舞学生士气的物品。
5.做好教师教学规程性常规评价，促进教师专业化发展 a.两周一次对教师的作业、教案、试卷批改督导检查，取所有成绩的均分，加入教师个人量化，后三分之一者，不得评模评优晋级。
b.学科理想课堂及五科型达标课，以组内打分方式按比例过关。
c.期中前和期末前进行教育教学总结述职，组内划分，取均分加入教师个人量化。
d.教师微课题（草根研究，即：把本学科中的一个小方法，或一个技巧，或一个知识点，或一题的多种解法等），推广到本组或年级，上传至“才宝教育”个人网络空间，加入教师个人
量化。
e.每学期一次“我最喜爱的老师”评选，含作业数量、是否使用资料、课堂教学等问题的问卷调查。
6.营造正确导向，开展良性竞争，促进内涵发展 本学期年级内大力倡导“不超占一分钟，不超量一道题”活动，目的是促进老师不断学习思考，扎根于自己课堂，提升课堂效率；勤奋批改作业，针对个体查缺补漏；减轻学生课业负担，禁止课上不中，课下加工。提倡轻负高效、和谐共生的教育氛围。本项将作为学生最喜爱的老师调查中的重点。
（二）全方位做好课程设置的完善工作 课程是学校育人的核心。继续完善“行”文化课程体系、清晰的“行文化”的课程结构、丰富的“行文化”课程安排。
“行”文化课程体系建设坚持“124 原则”即“一个中心，两条路线，四项原则”。一个中心是以核心素养为基础，培养学生全面发展。两条路线分别是育德于心，立德于行。德是内核，心和行是目标，育和立是方法、过程和途径。四项原则指的是能行、知行、践行、全行，具体解释为，在研发课程实施的过程中，要坚定信心、遵循规律、落实新教育、达成育人目标。
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。“行”文化课程体系建设呈现的是“一四三”框架结构。即：一个指向：学生课程；四个类别：生命健
康、品德修养、艺术审美、人文科学；三个层级：基础课程（国家课程和地方课程）、拓展课程（国家课程拓展课程和校本课程）、探究课程。课程设置方面，现在已根据学生发展需求，争取开发 90 多个国家拓展课程和学校课程，完备“1+4+3+x”课程开发模式。
(三)践行新教育，多元绽放 “行走新教育”以“十大行动”为切入，让新教育之花次第绽放。
营造书香校园。学校进一步营造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生生活常态；构建理想课堂。我们秉承“以生为本”、“以学定教”“让学生先来”的教学理念，立足于常规教研，在“四步”课堂教学范式下，（“定向——自学——对话——评价”）构建有效教学模型；研发卓越课程。学校在确保开足开齐开好国家课程和地方课程的基础上，针对学生的兴趣爱好与需要，结合学校传统、资源优势及办学理念，研发国家课程拓展课程、校本课程及探究性课程的“行文化”课程体系；师生共写随笔。教育叙事、教学随笔、师生同题，师生共写，让墨舞生香香久远；推进每月一事。学校根据一年十二个月的特点和学校实际，拟定不同年级的每月一事，使其逐步成为学校文化的一部分；缔造完美教室。让电子班牌更显班级文化。每日一歌，唱亮生活；每日
一诗，铺垫底色；每日一练，强健体魄，让教室里的每一个生命走向卓越。聆听窗外声音；开展研学活动，让同学们领略山高海阔，尽情登高望远；培养卓越口才，成立“英语俱乐部”，举行英语才艺展示活动；举行读书演讲比赛；举行英语汉语主持人选拔赛；举行“新时代好少年”演讲比赛等各种活动，把话语权还给孩子，让孩子愿意讲话、敢于说话。各班级课前 3分钟演讲或美文推荐，让越来越多的孩子主动表达，越来越多的孩子阳光自信！家校合作共建。完善三级家委会建设，让家庭深入教育之中，让一批专家型家长，他们当中的艺术专家、医生、技术师、教育专家、心理师、公安消防等到 21 中担任课程教练，参与学校课程建设。
（四）根据各年级实际状况开足开齐三级课程，促进学生合格+特长发展 1.继续做好“六个一”教育活动课程 即每日一诗：每日一歌：每日一读：每日一写：每日一练；每月一主题活动 2.继续开展以家长资源为主的班级课程建设 根据班级家长资源，选择一项切实可行的班级课程（器乐类、科技类、欣赏类，棋艺，舞蹈，声乐，绘画等），时间为每周三下午第四节和周五下午第三节，从开学第二周开始，期末前展示评比。
（五）通过活动抓好班主任、教师队伍建设 1.以缔造“润泽教室”为抓手，加强班主任队伍建设，促进学校和谐发展 （1）打造班级文化，缔造润泽教室，丰富电子班牌。（2）坚持上好每周一次班主任对话交流课 （3）开展以班主任为核心的“班级讨论交流促进会”，每月一次。
（4）开展班主任对特殊学生的精准帮扶、精准促优工作。综合办把上学期出现的学生问题整理，拉出名单发给班主任，在班主任的跟踪“扶贫”下，班主任跟踪“培养”。（5）每班多配备一套桌凳，每周班主任至少要蹲班观课一天。
2.公开课堂教学周行动，促进教师专业发展 （1）第十周、第十四周设定为公开课堂周，本周内，每班必须安排家长进班级听课，在本周内老师、家长等都可以随时进入课堂听课，着重关注每位学生的学习状态。每节课每班不少于 10 个家长，教师每天必听一节课（任意学科），个人汇总个人材料。
（2）青年教师基本功大赛、说课及模拟课堂比赛 （3）积极参加区教研室的网络教研培训及微课大赛，充实“才宝教育”个人网络空间，探索课堂教学与新媒体的有效融合，构建有个人特色的理想学科课堂。
（六）坚持学生习惯养成，突出有效德育 1.坚持抓常规 一提：不花一分钱，不丢一片纸，每天做好一件事。
二讲：优秀在心中：感恩；优秀在脑中：思想 优秀在口中：礼貌；优秀在脚下：纪律 优秀在身上：形象；优秀在手中：勤奋。
三查：学生一日常规检查 四评：固时检查+随时检查，每周一总结反馈，每月汇总检查结果，纳入个人和班集体双向量化，同时又纳入学生个人的期中期末考试成绩的量化。
五养：六个一活动。
2.做好学生整队进校，有序离校 充分运用保卫科人员，做好学生整队进校，有序离校工作。学生成为长江路上一道风景。
3.做好学生餐厅礼仪规范 继续结合餐厅负责人，规范学生的就餐礼仪，学习纪律，并把情况做到一式两份，每天反馈给学校综合办和班主任，计入班级量化及个人德育成绩，让学校管理全覆盖，无死角。
4.坚持做好学生成长记录档案工作 建立专属的学生成长档案记录：档案袋——档案橱，实行教育跟踪。
5.以活动为载体，开展丰富多彩的校园活动，开好校本、班级课程，做适合学生的教育，是最有效的德育教育 校园活动 2 月“规范标准习惯优秀”主题班会、手抄报、文化墙；“与优秀同行”为主题的表彰会 3 月“绽放”为主题的 XX 区开放周课程展示；“感恩、关爱、责任”为主题的感恩活动（亲子活动）
4 月“走进大自然拥抱春天”为主题的游园踏青活动；“做阳光少年，展优秀风采”为主题广播操、健美操比赛 5 月“弘扬五四精神、凝聚青春力量”为主题读书系列活动；“弘扬五四精神、凝聚青春力量”演讲比赛 6 月国家课程拓展课程展示；学校课程展示 （七）坚持教学常规管理，做好各项评价 1.规范办公秩序，提高办公效率 （1）文明办公室检查：任课教师要保证按时上班，有事提前请假，每天一查一反馈，一月一总结表彰。
（2）领导瞬间课堂巡查：查教师课堂管理情况和上课情况，查学生听课情况，每天瞬间抽查，划出分数，加入班级量化。
2.规范上课行为，提高课堂效率 3.规范教研活动秩序，提高教研效率 要求教研组活动要按时、人员齐、活动内容容纳量大，有
实效又高效、人员参与度高、有中心发言人、主讲人。
4.规范办学行为，守住底线，杜绝红线 （1）教师不得办班，摊派资料，有偿补课等，广播要求全体年级学生书包不准携带一本规定外的课外资料，达到老师学生双重预防。
（2）努力减轻学生课业负担，语、数、外作业每天不得超过 16k 正反面试卷量，双休日不得超过 8k 正反面试卷量。政、史、地、生平时严禁布置晚上作业，双休日最多可布置不超过16k 正反面试卷量。
（3）严禁体罚、变相体罚学生，特别不要让学生室内外罚站、罚抄写，注重学生安全教育，防止一切恶性事件发生。
总之，工作力求稳中求实，实中促优，团结一心，做到更好，最好。
篇四：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
22 —3 2023 学年度第一学期学校工作计划一、指导思想 本学年我校将以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，使我校教育教学工作再上一个新台阶。
二、工作目标 1、继续强化科学、规范管理，确保质量稳步提升，办学生喜欢、家长信任、社会认可、人民满意的学校。
2.以学生全面发展为宗旨，以“素质质量”为中心，完善细化绩效量化考核办法。
3.注重德育实效性的研究，扎实抓好学生行为习惯的养成，落实在校一日行为规范要求。
4、以信息化带动学校教育现代化，实现在信息化基础上各项教育要素的有机整合，促进学生和老师在学习方式、教学方式上的变化。
5、创新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，课堂教学形式等方面有所创新，又好又快提高教育质量。
6、以教书育人、服务育人、环境育人为重点，加强师
德教育，提高我们爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良好的育人环境，运用信息的育人方法培育学生。
7、以骨干教师为主导，开展集体备课活动，提高备课质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。
8、加强学校安全防范工作，做到安全工作警钟常鸣，让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。
三、工作任务和措施 （一）着眼学校发展，完善学校各种管理机制 努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台，着重抓学校的制度建设和内涵发展。“率先发展，争创一流，平安稳定。”，全体教职员工要确立“四种意识”：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。学校领导班子及行政管理人员要不断提升“四项能力”：调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。
（二）以“学生发展”为本，全面提高学生素质 1、德育工作求实效。
我们要切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学生的思想素质。认真扎实抓好学生行为习惯的养成，即：礼仪、诚信、卫生、学习、健体、勤俭习惯;落实在校一日行为规范要求。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下
讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感;以重大节日和重要纪念日为契机，利用演讲、读书、主题班会、参观德育基地、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；开展好综合性主题教育活动，认真在教师节、迎“国庆”、迎“新年”组织各项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。
2、切实加强德育常规管理工作。
“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。通过逐步完善“德育量化考核”、播放“行为规范专题片”，要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育
和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。学校将进一步加强“梯队式管理模式”、“争星榜”德育管理模式。
班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用，是学校管理的中坚力量，可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况，而班风形成的关键在于班主任。班主任工作又是一项既辛苦又光荣的工作。要进一步加强班主任队伍建设，通过“班主任培训、举办班主任经验交流会”等，使班主任在班级管理中能耐心细致地做好班级日常管理工作。在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式 3、做好少先队工作，发挥少先队组织的育人功效。
少先队工作是实施德育的重要途径，要加强德育工作的实效性和针对性研究。一是德育常规既要规范又有创新。二是要能根据小学生的心理特征，贴近学生的思想实际，精心设计和组织形式新颖、吸引力强的道德实践活动，做到在贴近中引领、关怀中教育，使我们的教育能入情入理，能转化为学生成长的动力和航标。三是要加强少先队组织建设，培训少先队干部，在少先队自主管理、自主教育上下功夫，让少先队员能做学校管理的主人。
（三）紧抓教师队伍建设，进行好课堂教学改革
1、坚持以师为本，塑造教师集体优秀教风。要求教师个体在教育细节上下功夫，创设“敬业爱岗，追求一流”的校园文化氛围。首先抓教师的职业素养和团队精神。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响;关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。
2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本年，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。
确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。充分发挥图书和阅览室的作用，开展“推荐好书”活动，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网或教育博客上发布推荐文章、学习体会。
课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新任教师汇报课、师徒帮带课、骨干教师示范、课改专题观摩课等。要实施“备课说课议课上课评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，并在教育博客上发表自己的观点，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。
要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教师定期在教育博客上发布自己的教学反思。
3、加强教育科研，增进学校发展内涵。一是结合当前课改实际，要做好两个重点课题的结题及成果申报工作;二是建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”，各课题组要认真制订阶段工作计划，定期分析研究工作，三是要做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作;组织好教师校本培训;争取上级教科研部门领导和专家的指导。
（四）以特色建设为抓手，进一步丰富学校办学内涵 创建特色并不是学校的最终目的，只不过是学校办学的一个抓手，最终目的是借特色建设来培养教师和发展学生，以提高学校的整体办学水平，促进学生的全面发展。
学校发展无止境，为此，要做好以下几方面工作：
1、注重办学特色，做强做亮强势特色项目。力求在构筑理想课堂、培养卓越口才、构建数码社区等方面有所突破，进一步扩大学校的知名度。
2、构建阅读生态，打造书香校园，提高校园文化建设内涵。通过校园美化建设，书籍、电脑开放，阅读考级，长廊文化，橱窗校报,为学生创造良好的成长环境。
（五）加强安全教育，创建平安校园 1.切实加强安全工作的领导，确定由值周领导、教师负责每天日常安全工作，落实好《安全工作计划》和《安全值勤管理办法》。
2、落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，坚持安全工作“逢会必讲，逢活动必预案”的原则，全面贯彻落实县教育局安全工作会议精神，完善学校安全工作制度、安全管理档案资料，适时开展安全法制教育活动，加大安全工作的监督检查力度，建立健全安全管理长效机制，为师生创造良好的校园安全环境。
3、建立健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，利用广播电视、网站、校报、家长学校加强师生安全知识教育，积极进行安全疏散演练和应急培训，提高自救自护能力。
4、做好学生常见病预防和传染病防控工作，组织好学
生体检工作。
5、落实安全目标责任制，加强安全管护工作，政教处落实好每日安全检查制度，落实责任到人，并做好检查记录。
四、工作行事历 九月份：
1、制定各类工作计划，落实各项开学工作。
2、校园安全检查。
3、开展爱国主义教育活动。
4、开展教师节庆祝活动。
十月份：
1、校园安全检查。
2、组织秋季趣味运动会。
3、开展喜迎国庆活动。
十一月份：
1、校园安全检查。
2、开展学校各类业务中期检查。
3、其他工作。
十二月份：
1、校园安全检查。
2、准备喜迎元旦活动。
一月份：
1、校园安全检查。
2、落实期末有关工作。
篇五：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
集团化办学实施方案 （精品多篇）学校集团化办学实施方案 1 1
为了深入贯彻落实《中共河南省委河南省人民政府关于进一步推进职业教育均衡发展的意见》，加快我市职业教育均衡化进程，满足人民群众日益增长的优质教育资源需求，特制定本方案。
一、指导思想 以***理论、“****” 重要思想、核心价值观、党的十*大和十*届*中全会精神为指导，以促进职业教育均衡发展为目标，以创新办学体制和管理体制为动力，合理放大优质教育资源，在全市深入推进集团化办学，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，缩小职业教育差距，不断满足人民群众日益增长的优质教育资源需求，通过理念、资源、方法、成果、品牌的共享,全面推进**教育内涵式均衡发展。
二、目标任务 通过教育行政部门的指导协调，将若干个办学条件、师资队伍、发展水平处于不同层次的学校组建为“教育集团”，力争通过 3 年的努力，实现全市优质教育资源区域内均衡覆盖，教育现代化水平显著提升，优质教育资源基本满足人民群众需求，提高人民群众对教育工作的满意度。
三、基本原则 1.以“优”带“潜”原则。以优质学校为龙头，组建教育集团，发挥优质教育资源的辐射带动作用，带动其他学校共同发展。
2.区域就近组合原则。将地理位置相邻的职业学校组建成教育集团，有效遏制临近学校在区域内争夺生源，方便集团内教师开展交流、教学研讨、学生互动等活动。
3.统一模式原则。根据集团内各学校的实际情况，采取统一的“协 型”集团化办学模式，有效推进所有成员校均衡发展、优质发展。
四、建立模式 建立“协作型”教育集团。采取“优质学校+潜力学校”的“1+X”组建方式，即每个集团由 1 所优质学校牵头，若干所潜力学校参与组建。教育集团不具有独立法人资格，集团内各成员学校法人代表不变、管理体制不变、经济独立核算不变、校名和行政隶属关系不变，原则上保持人、财、物管理独立。集团内学校之间实行管理互通、领导流动、师资共享、研训联动、质量共进、文化共建、项目合作、捆绑考核“八大行动”。
五、实施要求 1.完善制度体系 主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节，建立以共同进步为中心、以制度体系为框架、以规范程序为纽带的集团化办学运行机制，提高教育集团化办学管理水平.各教育集团牵头学校负责制定本教育集团章程，明确集团的宗旨、目标、组织机构、管理办法及各成员校的权利和义务等。同时，根据章程统一制订好集团内年度工作计划、3 年发展规划、管理办法和考核细则等规章制度，确保集团运转有章可循。
2.优化师资队伍. 积极探索教育集团内领导和教师交流模式，根据办学需要推进教师(含中层干部)交流，合理配置教师资源，促进区域内各校各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，集团内每年参加交流的教师(含中层干部)比例原则上不少于集团内教师总数的 5%，牵头学校每学年至少安排1~2 名教师到帮扶学校支教。建立统一教师培训培养机制，促进教师专业发展，根据学科教学的实际需要，每学年至少安排 4 次集团内各学科骨干教师集中送教活动。
3.实行交流互动. 教育集团要采取有力措施，促进成员校之间的教育资源整合，实现集团内部课程、名师、德育、校外活动基地等教育资源共享，实现优势互补.教育集团每学年组织调研、指导、送教、评估考核等活动不少于 10 次.除送教活动外，教育集团内校际之间每学年开展教研活动不少于 6 次，面向学生的各类协作活动每学年不少于 4 次。各教育集团之间也要根据实际情况“互帮共进”，进一步推进城乡学校交流互动。
4.打造教育品牌. 坚持品牌引领，牵头学校要积极创造条件率先打造品牌学校，并发挥示范带动作用，带动其他学校不断进步。各教育集团要注重优质学校文化在集团内部的培植和发展，大力塑造教育集团的文化品牌，从办学理念、校园文化上形成集团的特色，同时推动学校个性发展，努力形成“一校一品”格局。
六、强化措施 1.加强领导. 由市人民政府教育督导室牵头，教科中心、教师管理中心、基础教育股、人事股等股室参与，统一负责全市职业教育集团化办学工作的领导、规划、协调、组织和实施。各教育集团成立理事会，负责制定教育集团工作计划，定期召开联席会议，阶段性地考评成员校的工作效率与效益，总结经验，提出整改意见与措施.集团理事会理事长由牵头学校校长担任，负责组织、指导集团内其他学校的教学和管理工作，集团其他成员学校校长担任副理事长，在集团统一章程下，负责组织开展本校日常管理工作。集团理事长对集团的正常运行负总责，副理事长负直接责任。各督学责任区负责监督辖区内教育集团工作的正常运行情况。
2.保障经费 市教育局将加大对各教育集团在信息化装备、教科研、课堂教学改革、小班化教学、校园文化建设等方面的扶持力度.同时，根据教育集团的办学规模、活动情况、办学成效等因素，拨付一定的活动经费，确保集团化办学正常运作。对为教育集团建设与管理做出较大贡献的集团牵头学校校长、各督学责任区组长和在教育教学质量上做出较大贡献的集团内交流教师等人员给予一定奖励。
3.强化考核 建立教育集团化办学督导评估制度，制订完善教育集团化办学督导评估标准和实施方案，由市人民政府教育督导室牵头，成立考核小
组，每学年末对各个教育集团从规章制度、计划的制订与实施、教师交流与发展、协作开展教学科研活动、教育质量等方面进行专项考核。考核结果既作为集团及牵头学校校长、各督学责任区的奖励依据，又纳入学校教育工作年终考核和校长、教师年终绩效考核以及督学责任区考核.各教育集团对参与交流的教师在经济待遇和评先评优上也应给予政策倾斜。
4.严肃纪律. 实行集团化办学，是当前教育改革发展的重点工作。参与交流的教师，要服从大局，服从管理，自觉到调整后的教育岗位上工作，对符合交流条件、无正当理由拒绝参与交流的教师，将根据相关规定给予处理。对在教育集团组建及运转过程中违背组织原则，有损教育和教师形象的人和事，将按照相关规定严肃查处。
5.创设氛围. 全市教育系统要充分认识实施教育集团化办学的重要意义，把广大教职工思想统一到省、市、政府关于教育均衡发展的重大决策上来，要通过举办研讨会、经验交流会和现场会，及时总结和推广集团化办学的好经验、好做法、好典型。要坚持正确的舆论导向，加大集团化办学的宣传力度，积极营造支持集团化办学的良好环境，促进**教育在更高起点上取得新成就. 七、实施步骤 1.建立机构(20**年 4 月 22 日~30 日).各教育集团成立理事会，由牵头学校校长担任理事长，集团其他成员学校校长担任副理事长，
各督学责任区组长担任监事长，责任督学担任监事。理事会直接负责集团内章程的制定，推动集团成员学校各项工作正常开展。
2.宣传动员(20**年 5 月 1 日~15 日).各教育集团、各学校要召开教职工动员会，统一思想，充分认识实施教育集团化办学的重要意义。同时，利用橱窗、墙报、横幅标语、宣传栏等形式，加大宣传力度，努力营造积极参与集团化办学的良好环境。
3.建章立制(20**年 5 月 16 日~6 月 30 日).各教育集团结合学校实际情况，在集团统一章程下制定 3 年发展规划、年度工作计划、课堂教学改革实施方案以及考核、培训、交流、教研活动等一系列规章制度。
4.实施推进(20**年 7 月起).各教育集团成员学校在统一制定的章程下，认真遵守集团内各项工作制度，严格日常管理，扎实开展各项活动，努力推进集团化办学取得新成效。
** 小学教育集团化办学实施方案 2 2
为深化教育综合改革，提升教育品质，扩大优质教育覆盖面，促进**区基础教育优质均衡发展，努力办好老百姓家门口的每一所学校，结合区域实际情况，特制定本方案。
一、总体目标
在**区范围内因地制宜地将若干学区相近，办学条件、师资队伍、发展水平处于不同层次的学校组建为教育集团。创新组织形式，发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用，激发集团内学校办学活力，推进集团内资源共享、文化共建、特色融合、管理一体，建设互动共赢的学校发展共同体。通过试点探索，逐步扩大集团化办学的覆盖面，使集团化办学成为新区促进教育优质均衡发展的重要机制，实现优质教育资源的总量扩大，整体提升区域义务教育发展水平。
二、基本原则
（一）坚持一体化共同发展
注重推动集团内学校在学校管理、教育教学、教师队伍、办学资源等方面的深度融合、紧密共享，建设一体共赢的学校发展共同体。
（二）坚持融合中主动发展
注重激发集团内每一所学校主动发展的活力，尊重集团内每一所学校的办学传统和特色，推动学校间优势互补和发展互促，实现集团内各学校多样特色的协同发展。
（三）坚持多样式逐步推进
注重考虑各片区、各学校的实际情况，以教育发展需求和工作有效性为导向，因地制宜、循序渐进地组建各种类型的教育集团，不搞“一刀切”，反对“大跃*进”。
三、组建模式
（一）教育集团以“1+x”的多法人联合方式组建，每个集团以1 所优质学校为集团总校，1-3 所潜力学校为集团分校。分校保留原有校名，新挂集团学校分校校牌。集团内各成员学校法人资格不变。
（二）教育集团设立集团理事会。集团总校校长任集团理事长，分校校长任集团副理事长，集团成员学校书记、副校长任集团理事会理事。
（三）教育集团实施理事会统筹下的各成员学校一体化管理工作机制。集团理事长全面统筹集团管理工作。集团各成员学校之间实行资源共享、研训联动、质量共进、文化共建、责任共担。
（四）集团理事长具有对集团分校校长人选的任用建议权，对集团成员学校副校长、中层管理人员、教职员工在集团内部的统筹调配权。经集团理事会职责赋权后，集团分校校长作为分校第一责任人对分校运行的人、财、物进行日常管理。
四、运行要求
（一）创新机制。
各教育集团由总校牵头，成员学校积极配合，建立符合各成员学校共同发展的集团化办学章程，明确集团的宗旨、目标、组织机构、管理办法及各成员校的权利和义务等，约束和规范教育集团办学行为。
理顺集团总校与分校在决策、执行、监督、保障等环节的运行机制，建立适合自身特点的现代学校管理制度，提高教育集团化办学管理水平。通过各项制度的建立与执行充分调动成员学校广大教师参与集团化办学的积极性、能动性，增强群体认同感与归属感。
（二）建设队伍。
集团各成员校教师交流范围原则上只在集团内部。集团内师资协调由总校牵头，成员学校加强协作。按照“总量不变、结构合理、促进均衡、盘活优化”的原则，根据集团各成员校的实际情况结合学科需要与特点采用点对点交流、结构补缺、跨校执教等方式建立积极有效的集团内教师交流和领导交流模式。
盘活集团骨干教师资源，加快集团学科名师建设，形成一支集团“领航教师”队伍，发挥“领航教师”在集团内的辐射引领作用。以学科建设、课程开发为纽带组建集团专项研修团队，建立优秀教师引领下的集团教学研训一体化制度，促进教师队伍专业水平的整体提升，培育分校师资队伍的“自我造血”功能，促进集团各成员校各学科骨干教师比例逐步趋于均衡。
（三）提升质量。
推进集团成员学校实行基本同步的教育教学管理模式，在教学计划制定、教学常规管理，教研活动开展、教学质量评价等方面协调一致、同步推进。
教育集团要采取有力措施，充分发挥集团总校带动作用和分校的主观能动性，促进集团内的教育资源整合，实现集团内部场地、课程、
师资、活动等教育资源共享。探索集团内跨校课程开发、课程共享和课程配送。
（四）塑造文化。
各教育集团要把推动集团发展与努力办好每一所学校结合起来，积极推进文化的互融和推广。注重集团文化的培植和发展，大力塑造教育集团的文化品牌。
在坚持集团发展一盘棋的同时，要充分尊重成员校的文化特色，使成员校既有集团共同的主体色调，又有个性化的亮点，努力形成“一校一品”。
五、保障措施
（一）加强组织领导。
建立由社会事业局教育办、综合办、党群办、安督办等相关部门参与的协调机制，适时召开有关集团办学会议，重点解决集团办学的疑难问题。
（二）建立评估机制。
建立集团化办学绩效评估机制。社会事业局依据《**区小学教育集团考核评估办法（试行）》（见附件）按学年度对各教育集团办学情况、实施过程及办学效果开展捆绑式评估，既要看集团的整体发展，也要看集团内每一所学校的进步。
（三）设立专项经费。
社会事业局每年安排集团专项经费，并纳入预算，根据学年度各集团办学评估结果给予经费奖励，保障集团办学。
（四）营造良好氛围。
社会事业局宣传部门和各教育集团要发挥新闻媒体作用，加大宣传力度，坚持典型示范、以点带面，对集团化办学中涌现出的“家门口的好学校”，以及推进集团化办学的经验与成效及时进行总结和宣传，引导和动员全社会重视、关心、支持基础教育改革和发展。通过多种渠道、多种形式在全系统、全社会积极营造支持集团办学的良好环境。
** 小学集团化办学实施方案 3 3
为加快城区小学教育优质均衡发展，解决人民群众日益增长的教育需求和不平衡、不充分的教育发展之间的矛盾，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。根据**市人民政府《关于组建**实验小学教育集团和**市教师进修学校附属小学教育集团的通知》（*政综〔2018〕66 号）精神，结合...
篇六：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
市玄武区第二实验小学 2022-2023 学年度第一学期学校工作计划 本学期，我校工作将以区局 2022 年工作要点为统领，以创建南京市四星级阳光校园、家庭教育示范校为契机，以提升党建工作实效、提升管理水平、提高教育教学质量为目标，继续落实好“五项管理”、《江苏省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、南京市义务教育学校各学科教学改进意见、南京市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划、南京市关于推进体育美育工作指导意见、南京玄武区关于推进小初高一体化衔接教学实施意见、关于对全区小学推进课外阅读、习作、书写教学工作方案，做好新冠病毒疫情防控期间的防控工作，开展智慧课堂教学研究，加强集团一体化教学管理研究，全力推进课堂教学改革，精细管理细节，全面提升师生学科素养，提升学校办学水平，提高教育教学质量。一、坚持党的领导，创建文明校园 1.加强责任落实，提升党建工作实效。根据于瑞泳局长在 2022 年南京玄武区教育干部暑期读书班会议上的讲话精神，本学期，党支部将以争创“南京市四星级阳光校园”为目标，夯实“先进基层党组织”和“旗红校美青草河”党建品牌，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神、习近平关于教育的重要论述列入干部教师教育培训的必修课程。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，持续推进“两学一
做”学习教育常态化制度化。做好“两学一做”学习教育工作，进一步加强对党员的学习教育，加强支部的思想建设。疫情防控期间，积极发挥党员领导干部的模范带头作用，党员干部要坚决服从党的指挥，带头捐赠防控物资，做好积极正面的防疫宣传，尽全力为疫情防控贡献力量。认真带领党员学习《关于从严落实党内组织生活制度的试行意见》，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等三项制度。建立党内组织生活纪实制度，对每一位党员参与组织生活情况进行全程纪实，由专人负责对每名党员参与情况进行登记，强化党员积分量化管理，确实让党内组织生活落到实处。组织开展“力戒浮躁、形式、虚假，力行朴实、扎实、真实”大讨论大改进活动，进一步规范办学行为。召开民主生活会和组织生活会，认真开展批评和自我批评，切实提高发现、解决自身问题的能力。进行党员民主评议，结合学期工作总结对党员进行量化考核，对优秀党员进行宣传表彰。做好各项党员信息录入工作。根据区委教育工委的工作部署，积极落实各项工作。办理党员转接工作，及时上报人事变动后的党员信息表，重新核实党员数、建立党员收费台帐，按时收缴党费。组织党建各项评优活动。
积极发展疫情防控一线申请的入党积极分子，组织入党积极分子培训，根据区局《发展党员工作意见》和《发展党员工作操作实务》等相关文件精神，扎实做好党员转正纳新和培训工作。
做好各项党员信息录入工作。根据区委教育工委的工作
部署，积极落实各项工作。办理党员转接工作，及时上报人事变动后的党员信息表，重新核实党员数、建立党员收费台帐，按时收缴党费。组织党建各项评优活动。
2.丰富工会活动，深入学习建党百年历程，促进学校文明建设。本学期工会工作以建设教师幸福课程为重点，积极开展各项专题活动。开学初对全体教师开展新冠病毒感染肺炎疫情防控专题培训，做好教师的心理健康疏导工作。教师节开展教师读书活动，国庆节开展教师“为祖国献歌一曲”歌唱展演，通过丰富多彩的活动培养教师的团队凝聚力，促进学校精神文明建设。周五下午举行“我与书的故事”读书茶话会，让老师们在舒适的环境中读书、交流。
二、坚持立德树人，加强梯队建设 1.加强干部队伍建设，提高学校管理水平。加强干部思想引导，在疫情防控工作中锻炼干部，树立大事面前勇于担当、指挥靠前、主动作为的意识；在工作精细化落实中识别培养干部，培养会做、会写、会学、会指导的能力，通过请进来走出去等方式，不断提升干部的办学思想力、课程领导力和管理执行力。干部要在分管工作领域中明确责任，抓好落实，指导监督，善于总结，勤于反思，要加强自身建设，增强凝聚力、号召力，打造优秀管理团队，提高管理水平。
2.加强班主任队伍建设，提高班级管理艺术。通过班主任工作室、班主任论坛提升教师管理能力。开学初开展预防校园欺凌、心理健康主题培训。间周开展一次班主任论坛，论坛内容针对班级管理中存在的问题展开，形式以其中一个
级部主讲，其他级部辅讲为主。通过问题研讨，引导班主任注重实践与反思，发挥好同伴互助作用，实现育人理念、育人方法的提升。抓好年级组、班集体建设。
抓好学生常规工作。根据区局防控要求做好学生居家习惯养成指导，做好返校后的日常管理工作。继续开展首周、首月标杆班评比活动，抓好开学的“三个第一”即第一天、第一周、第一月。
开展系列主题班队会。进行开学第一课专题班队会。以重要节日为契机，结合南京市十个好习惯，继续将“习惯养成”“安全教育”、“心理健康教育”作为班队会活动主题，班主任根据班级学生实际情况开展活动，确保活动实效性。
发挥班主任工作室引领作用。根据集团“润心”班主任工作室活动安排，利用名班主任工作室的力量，定期对班主任进行专题培训，争取更多地老师成长为名班主任。
3.加强教师队伍建设，培养四有好老师。以德为先，提高教师思想政治素质。健全师德建设长效机制，完善师德师风评价制度，推动师德建设常态化长效化，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
实施师德师风建设工程。扎实开展师德师风主题教育月活动，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。通过举行师德征文、演讲比赛、拓展训练等活动，提升教师素质。
注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，实行奖优罚劣。组织签订《禁止有偿家教》、《禁止体罚与变相体罚》等承诺书，根据《第二实验小学教职工自律公约》，定期开展师德师风检查，杜绝教师有体罚或变相体罚学生、乱补课、乱收费、私自推销教辅资料等违反师德师风行为。通过开展“家长评校、评教”活动、行风评议、师德民主评议等活动进行综合评价，结果记入个人档案，作为评优树先、职务晋升、岗位聘任、绩效工资考核的依据之一。
加强德育课程一体化研究。把德育目标渗透纳入学科教学计划，各课任教师要明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力；教科室要将《指导纲要》相关培训纳入学校教师学科培训项目和计划，要着眼实际问题，树立新观念、掌握新技术，有效实施一体化课程标准下的教育教学活动。根据实际需要，采取专题讲座、现场观摩、热点研讨、经验介绍等形式组织好教师的培训工作。
加强骨干教师培训，壮大名师队伍。完善 2022 年度骨干教师培养方案，按需施训，以赛促培。9 月份举行“骨干教师示范课”，发挥骨干教师的示范、引领作用，推进智慧课堂建设，指导骨干教师参加一师一优课评选和优质课评选。
加强新教师培训，提高课堂教学水平。举行新教师读书论坛、新教师成长论坛、优秀教师事迹交流会，传递正能量。
同时开展基本功比赛，进行普通话演讲、钢笔字比赛、粉笔字比赛、课堂教学比武等比赛，实现提高期培训内容的反思、内化、提升。12 月份召开青年教师专业发展成果汇报会。
加强全员培训，提升教师学科素养。围绕提升教育教学质量这一核心，积极开展读懂吃透教材、提高课堂效率、抓好习惯培养、落实作业质量四项活动，开展每周一节精品课研讨活动，开展作业检查活动，提升教研组团队教研水平。做好外出培训和二次培训，参训教师一周内要上汇报课或进行培训体会交流。各学科至少组织一次汇报课交流。
做好信息技术与课堂教学深度融合的研究。依托智慧校园建设引导老师全面掌握白板使用、手机电脑同屏技术、网上平台办公学习的技能，真正做到信息技术与学科有效融合，从而实现教学、办公信息化。
4.加强教科研队伍建设，提高教学研究水平。教科研工作重点抓好三项提升。一是提升骨干教师的科研水平。结合上级教科研外出培训活动安排，推荐骨干教师外出培训。加大校本培训力度，结合区级以上的培训计划至少安排一次集中教科研专题培训会议。二是提升课题组的科研能力和成果积累意识。积极申报省市级研究课题，规范课题管理，按时结题。各学科教研组要申报校级研究课题，定期进行教科研专题培训，引导各团队制定课题研究计划，开展教科研工作；教科研成果主要从教师课堂教学各种示范课、论文发表、教育教学经验交流和指导学生获奖等方面进行梳理，提炼多层面的成果集锦成册，每学年对课题组进行成果积累评价，作
为评选优秀教研组的重要依据。三是提升教师的读书实践能力。根据 2022 年教师学生读书方案，指导师生开展主题阅读活动。采用学校推荐和自荐相结合的方式，积极开展读书活动，鼓励教师读教育经典，撰写教育论文、随笔，向优秀刊物推介，9 月完成暑假读书征文评选， 12 月份完成本学期读书体会评选并结集。
三、坚持学生主体，抓实养成教育 1.加强班级文化建设，实现文化育人。打造“青草河阳光班级”为主题的多元班级文化。突出文化育人功能，做到教室美观化、宣传栏主题化、主题活动特色化。以建党百年为契机，大力打造文化课程，班级要选取教育素材，渗透德育。德育处每月底进行检查评比，评选最美教室，成绩纳入班级管理考核。创设一个立体化的德育环境，浸润学生成长。
2.加强宣传阵地建设，落实活动育人。加强红领巾广播、学校微信公众号、好习惯之星等宣传阵地的建设，引导学生、家长关注学校公众号建设，发挥学生主体作用，让更多的学生参与其中，营造浓厚的校园文化氛围。
3.加强养成教育, 培养良好的行为习惯。一是抓实文明礼仪教育。为深入落实和践行社会主义核心价值观，抓好礼仪教育。把“讲文明、守纪律、有秩序”作为学生行为准则，培养学生“言行文明”“遵守纪律”“讲究秩序”的良好行为习惯。本学期重点落实习惯养成、言语文明、行为规范、出行文明、讲究秩序，引导学生从学习及生活细节入手，培养学生良好的礼仪习惯、品德习惯。组织开展“校园礼仪之
星”评比活动，逐步养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。结合“十个好习惯”开展“星级少年”评比活动。每周评选星级班级，依据班级管理成绩评选优秀级部，周一进行表彰。
二是卫生工作落实好“五个一”，即一日一巡察、一日一通报、一周一汇总、一月一评比、一学期一总结表彰。疫情防控期间制定卫生检查专项方案，指导学生科学戴口罩、按时测体温、七步洗手法、文明就餐。组建红领巾卫生监督流动岗，对一日卫生保持进行检查和通报，发挥学生的主动性，让学生自主管理卫生，检查结果计入班级卫生考核，每周二利用红领巾广播通报一周内各班卫生保持和检查情况，加大过程监督力度。
三是创新升旗仪式。国旗下演讲采用师生共同参与演讲、诵读等形式进行。按照高年级向低年级的顺序轮流表演，班主任、辅助班主任参与其中领诵。各班级围绕月主题活动内容，以诵读、表演等形式突出主题，展示班级特色。以升旗课程引领学生成长。
四是做好学生研学旅行规划。根据疫情防控工作情况确定研学方案。将研学与劳动教育、红色教育、科技教育等相结合。一要充分利用好玄武区社会实践活动基地的作用，开展好社会实践教育活动；二要组织学生通过研学活动走出校门融入大自然陶冶情操。力求做到在活动中育德，在生活中育人。
五是开展“传统文化与习惯养成教育”融合系列活动。
开展课前二分钟国学经典诵读活动，各班级根据教材内容按计划引导学生诵读，注重内容、形式、诵读姿势的养成，发挥国学经典的育人功能，各级部抓好落实，德育处和级部主任做好指导与督查。
4.突出主题教育，促进学生茁壮成长。结合建党百年、重大节日和纪念日，开展主题教育活动。借助少先队活动，充分利用重大节日、纪念日，如教师节、国庆节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列少先队主题教育活动。发挥少先队教育和仪式教育的功能。
九月份为尊师教育月，庆祝教师节，大队部举行隆重的升旗仪式，通过拜师礼、诗歌朗诵、武术快闪、幸福拓展活动的方式传递对老师的感恩与赞美之情，各中队开展《难忘师恩、桃李树春风》《树师德、铸师魂》《老师，您辛苦了》 等中队活动，让尊师重教的良好育人氛围撒满整个校园。
十月份为爱国主题教育月，大力宣扬爱国主义教育，开展丰富多彩的少先队活动。举行升旗仪式，通过才艺展示、师生同唱、学习伟人事迹、观看红色电影等形式来缅怀祖国走过的光辉历程，歌颂祖国的伟大富强、繁荣昌盛；围绕《从小学先锋、长大做先锋》《学习新时代好少年》开展中队活动；以少年儿童自己的视角观察家乡的美、唱红歌，歌颂家乡的伟大成就；大队部举行“我与国旗合个影”、“童心向党，争做新时代好少年”演讲比赛等活动。激励和引领广大少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，引导少先队员向团组织靠拢，争做新时代好队员。
10 月 13 日建队日，以“系好人生第一条红领巾，争做新时代好队员”为主题开展中队活动，重温队史，组织二年级分批入队仪式，出队旗、唱队歌、敬队礼、宣队誓，增强队员们自豪感和责任感。胸前的红...
篇七：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
2020 ～2021 学年度第一学期工作计划今年，是 XX 一中教育集团办学的第 X 年。本学期，来自 XX 中学、XX 中学、XX 中学的 XXX 名教师，以及新招聘的 XX 名教师，加入我们的教师队伍；高一 XXXX 名新同学进入校本部就读，这是 XX 一中办学历史上的又一个新的里程碑。
目前，高中教育正进入教育综合改革的深水区，高考改革、课程改革、新教材教学、教师专业发展和办学体制改革正面临全方位的挑战。新学期、新挑战、新征程，我们又站在了新的起跑线上。根据市委、市府和市教育局关于公办普通高中集团化办学部署，以及教育改革的新形势和我校的新情况，特制定我校本学期工作计划。
一、切实加强党建引领作用 高水平的党建引领，是教育事业实现高质量发展的导向和保障。因此，在集团化办学过程中，我们务必要着眼事业发展大局，突出党委领导核心作用；着眼内涵建设全局，释放党建引领发展动能；着眼构建共促格局，强化党的组织保障功能。本学期，我校要以 8 个党支部为阵地，以常规学习、支部活动、主题活动为依托，从严抓党建工作、思想建设、党规党纪、干部建设、作风建设、反腐工作，严格贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
今年 7 月 17 日，《习近平总书记教育重要论述讲义》正式发行，教育部下达通知部署学习落实。习近平总书记关于教育的重要论述，
聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，强调“九个坚持”：一是坚持党对教育事业的全面领导、二是坚持把立德树人作为根本任务、三是坚持优先发展教育事业、四是坚持社会主义办学方向、五是坚持扎根中国大地办教育、六是坚持以人民为中心发展教育、七是坚持深化教育改革创新、八是坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的主要使命、九是坚持把教师队伍建设作为基础工作。这些重要论述内涵丰富、思想深邃，具有重要的理论意义和现实意义，是加快推进基于现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的行动指南。本学期，我们要认真学习、贯彻落实习总书记关于教育的重要论述，以更加坚定的理想信念和历史担当，承担起新时代教育的新使命，实现教育集团的高质量发展。
二、以立德树人铸就教育之魂 培养什么人，是教育的首要问题。习总书记强调：人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。
本学期，各级部要坚持把立德树人为核心，以德育处、政教处、团委、学生会、班级、团支部等为抓手，以课堂教学、全员导师育人智度、国旗下讲话、主题班会、评先树优等为依托，提高认识，立足实际，开拓创新，开展丰富多彩的德育教育活动，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
三、大力弘扬“XX 一中精神” 创办教育集团，让 XX 的孩子们享有更加公平而有质量的高中教育，我们就要全面优化师资队伍，盘活教育资源，稳定 XX 生源，迁移办学经验，逐步形成普通高中区域集团发展的“XX 范式”。
宏伟的事业孕育强大的精神，宏伟的事业也需要强大的精神作支撑。在开创 XX 高中集团化办学的崭新事业中，我们要大力弘扬和培育“XX 一中精神”。
XX 一中精神主要包括三个方面：第一，“先忧后乐、唯真唯实”的校训精髓。“先忧后乐、唯真唯实”是一中人世界观、人生观、价值观的根基，是我们一切思想和行为的“总开关”。第二，“四位一体、全面发展”的育人目标。一要让最优秀学生获得名牌大学深造机会，为国培育英才；二要每年让千名以上学生升入重点大学，逐步成长为社会中坚。三要让每个孩子都享有公平而有质量的教育，不让一个孩子掉队。四要让学生德智体美劳全面发展，为各种不同潜质和能力水平的学生铺设升学、成才的道路。第三，“五湖四海、众志成城”
的团队意识。这是一中人最基本的素养，是一中集团的战斗力源泉。
四、科学优化教学常规管理 现在，我校已经是一个学生过万人、教师过千人的“超级中学”，已拥有校本部、南校区和初中部三个校区，明年还会有 XX 校区，这在全省乃至全国，都是屈指可数的超大规模学校。按照“平稳过渡、分步实施”的原则，计划到明年，将实现 XX 一中教育集团“一套班子、三个校区、统一管理、资源共享、有序竞争”的办学新体制，激发高中办学活力，提高教育教学质量，让更多的学生接受更优质的高中教育。
XX 一中是我们共同发展的舞台，是我们朝夕相处的共同家园。我们需要增进的是彼此关心、相互学习、并肩战斗之情谊，坚决克服漠不关心、文人相轻、相互拆台的恶俗。我们要牢固树立“我们都是一中人”、全校一盘棋思想，全面贯彻学校统一要求，增强 XX 一中文化认同，忠实迁移办学经验，又要善于因地制宜、因时而变，进一步优化教学常规管理，向管理要质量，向规范要质量，面对新情况、解决新问题，打造 XX 一中集团发展的品牌。
（一）高一级部 高一级部要以加强师生向心力、凝聚力为基础，以规范师生教学行为为抓手，以深入学习新课改理念为突破，创新教育管理机制，发挥绩效考评作用，强化教师队伍建设，有效落实教学常规，聚焦学生常规管理，培养学生发展核心素养，为学生三年的高中学习生活奠定坚实基础。
1.严格落实岗位目标责任制 一是成立级部领导小组，负责级部重要工作的设计、决策、部署以及常规工作的协调、督查、指导。二是建立学区管理团队，负责执行级部领导小组的决策、部署。三是设立学科中心组，明确学科共同的目标和追求，提出统一的标准和要求，有助于聚集优质资源、加强学科集中统一领导，最大限度地缩小和弥补因师资构成不同带来的教学水平和学业成绩的差距，提高学科整体实力。
2.积极发挥绩效考评作用 一是学区、班级考评：学期初，级部下达期末考试达成目标，作为衡量学区、班级学期教学成果的重要衡量标准。二是学科组、备课组考评：按市教科院划定的 A 线、B 线，各学科上线人数均应居 XX市第一位。三是学科教师考评：严格落实《XX 一中教职工考核条例》，全面衡量每位教师的劳动和业绩。同时，适时采取目标激励、参与激励、榜样激励、荣誉激励等措施，营造和谐的激励文化，从而让更多的教师实现自我激励，开拓进取，勇创佳绩。
3.全面加强队伍建设 一是持续强化级部管理团队的责任担当：坚持工作例会制度，做好德育引领工作和文化宣传工作。二是不断提高班主任队伍的专业化水平：年轻和新班主任要加快成长，班主任要积极做好班级管理工作，要高度重视班作业组建设。三是大力加强学科中心组与备课组建设：加强对青年教师的培养，进一步树立“课程意识”。四是切实促进任课教师综合素质再提升：要模范遵守工作纪律，积极向课堂要效益。
4.有效落实各项教学常规 一是落实集体备课制度，二是落实推门听课制度，三是加强教学常规检查，四是真正落实作业分层。
5.全面做好学生管理工作 一是扎实做好入学教育工作，二是积极转变学生管理观念，三是不断强化量化评优功能，四是有效开展德育心育工作，五是全力做好学生安全工作，六是切实加强家校共育工作。
（二）高二级部 高二级部要基于开拓之年建设美丽校园、锻炼敬业团队、打造唯真课堂、实施务本教育的工作成就，深入研究课程改革、高考改革、选课走班教学，以质量为核心，坚持教学中心地位，大力加强教职工师德建设，抓实抓严学生管理教育，积极开展校本研训，唯真务本，志勤立业，不断提升办学水平和社会美誉度，为建设科学、民主、文明、有序的现代化学校而继续努力奋斗。
1.加强党建和师德师风建设，打造敬业爱岗的教师团队。
一是坚持党建引领，促进学校发展。积极推进党建工作与教育教学工作相融合，提出“向党员教师看齐”的号召，努力打造党员教师“示范课”和“示范岗”。二是加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质。努力营造风清气正、拼搏进取的学校工作氛围。
2.瞄准高考，打造唯真课堂，努力提高课堂教学水平。
一是适应高考改革，打造唯真课堂。二是立足新高考，加强校本研训。三是引领读书活动，推进书香校园建设。四是抬高目标定位，
做好特生部工作。
3.加强有效管理，营建积极向上的学校氛围。
一是完善学校内部规章，规范各项管理行为。二是狠抓学生管理，优化校风校纪。三是抓实教学常规管理，优化教学评价办法。四是实施全员参与，落实管理主体责任。五是树立宣传意识，积极做好学校宣传工作。
4.倡导务本教育，做好学校德育品牌。
一是强化教育引领，做好养成教育。二是继续加强学生心理健康和安全教育。三是加强综合实践活动课程建设，做好社团建设。四是家校共育，构建和谐教育新局面。
（三）高三级部 上学期，级部在 XX 市统考前 XXXX 名考核中超越第二名 XX 人，取得了 XX 市第一的好成绩，其中历史、数学学科成绩显著，值得肯定。本学期，高三级部的指导思想是：进一步加强教师队伍的建设，改进和强化教学管理、班级管理，充分认识做好高考的师生动员和冲刺工作，确保高考成绩再上新台阶，努力为提升学校的社会美誉度和核心竞争力贡献力量。工作目标是：树立高三教学质量观，构建边缘生育人机制；加强级部、班级精细化管理和学生自主管理；加强高三教师队伍建设和落实常规管理机制；实现课堂高效、管理实效。
1.教育管理工作 一是级部工作要强化责任意识和考核意识。二是班级工作要强化目标意识和管理意识。三是德育工作要强化引领意识和疏导意识。四
是充分发挥服务委员会和爱心基金管理委员会的作用。五是安全工作要强化忧患意识和防范意识。六是按级部要求保质保量值班坐班。七是提倡老师们在备好课上好课的前提下，走出办公室，走向运动场地，积极锻炼身体。
2.教学管理工作 一是强化创新意识和研究意识，抓实集体备课。二是强化学习意识和转化意识，潜心研究高考题。三是强化满分意识和规范意识，提高课堂效益。四是强化过程意识和专注意识，加强听课、作业训练和考试的管理。五是强化帮扶意识和补弱意识，加强边缘生推进工作。
五、深入开展校本研训活动 一所学校的教育教学质量，取决于教师队伍建设的水平。教师的专业发展，既是教师的立身之本，也是学校的强校之基。目前，XX一中教育集团办学规模不断扩大，教师队伍空前壮大，但是教师的专业发展不平衡，有待进一步发展提高。同时，基础教育综合改革迎面而来，新课改、新高考、新教材对教师的专业发展提出全方位挑战。为了促进教师的专业发展，本学期学校计划举办四项校本研训活动：
1.十月底之前举办“第十七届教师全员课堂教学大赛” 大赛关注学生发展核心素养，关注 XX 高考改革的方向引领，关注传统课堂结构的改变，关注课堂教学效益的提高，关注教师的板书和课件制作等教学基本功。
鉴于目前学校的办学规模，大赛由三个校区、高中三个级部分头组织。高中各级部统筹安排比赛顺序、时间、地点。其中，高二、高
一级部的语数英三科因人数较多，先预赛，后决赛，决赛的人数不超过预赛教师总数的 25%；决赛按照参赛教师总数的 30%、40%分别评出一等奖、二等奖。预决赛的学科获奖比例和语数英三科相同。
2.十一月底之前举办“第五届高考试题说题大赛” 今年，是 XX 省实施新高考方案的第一年。今年的高考试题，从命题单位、主旨导向，到试卷类型、试卷结构、命题特点等都发生了一系列重大变化。为了准确把握改革趋势，深入研究命题特点，正确导向日常教学，学校本学期举办“第五届高考试题说题大赛”。
说题范围是 2018—2020 年国家考试中心命制的近三年高考试卷（I、II、III 卷），以及 2020 年 XX 卷。大赛由高中三个级部分别组织。其中，语文、数学、英语三个学科先由各备课组举行预赛，然后推荐实际参赛人数的 50%参加学校决赛，参加决赛人数的 40%为一等奖、60%为二等奖。文综和理综的六个学科举行预决赛，一等奖为决赛总人数的 20%、二等奖为决赛总人数的 30%。各参赛选手从规定范围内自选一道选择题或非选择题，限时 8 分钟，评委按照 100 赋分给选手打分。文化课之外的其他学科举行专项业务技能比赛，获奖比例与文化课相同。
3.十二月底之前举办“第五届教师全员业务考试” 目前，能否深刻把握命题规律、能否提高解题的实战能力，成为制约教师专业发展和学校质量发展的瓶颈。为此，学校本学期举办“第五届教师全员业务考试”，要求三个级部所有所有任课教师均要参加考试。九个文化课的试题以高考试题和高三模拟题为主，其中近三年
全国卷和各省市高考卷不少于 70%。音乐、美术、体育、技术、研究性学习、心理等学科以专业理论和教学知识为主。
4.实施“第四期青蓝工程” 本期学员包括高一级部 51 名、高三级部 18 名、南校区高二级部29 名，总计 98 名。其中，高一、高二的是教龄在三年以内的青年教师，高三的是今年从外校新调入的或教龄在三年内的青年教师。本着同年级、同备课组、方便教学的原则，各级部分别为每位学员择优遴选配备了导师。
按照立足实际、因地...
篇八：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
2 篇 篇 2 2022 年 在全县中小学开展集团化办学工作的实施方案2 2022 年 在全县中小学开展集团化办学工作的实施 方案
为贯彻落实《xx 市人民政府办公室关于在全市中小学开展集团化办学工作的实施意见》，加快我县义务教育优质均衡创建步伐，助推县域教育高质量发展，现就在全县开展中小学集团化办学工作制定如下实施意见。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻新时代党的教育方针，按照教育集团化、集团名校化、名校品质化、优质均衡化的要求，充分发挥名校辐射带动和品牌效应，推动全县中小学特别是新建学校、薄弱学校在战略规划、日常管理、课程建设、教师发展与教育资源等方面实现优化配置和高质量发展，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则
全县中小学教育集团由县教体局选择县域办学规范、管理高效、质量上乘、示范性强，有一定规模且社会评价较高的初中、小学牵头，划定新建学校、薄弱学校共同组建。
（一）部门协同。坚持政府指导，部门统筹。做好规划布局、资源统筹、师资配备、评价奖惩等工作。
（二）因地制宜。立足区域实际，创新思路举措，积极探索
集团化办学的方式方法，辐射带动新建学校、薄弱学校加快发展，推动管理水平和教育质量整体提升。
（三）共建共享。坚持集团内资源共建共享，推动成员学校之间优秀干部、优秀教师、优质资源双向交流互动，有效解决教育资源不均衡等问题。
（四）三化渐进。集团名校携手成员学校赋能培优、提质增效，推动成员校办学质量基本均等，实现教育集团化发展;成员校经过名校文化的培植和发展、集团教育科研、迁移名校办学成功经验等孵化成长，符合标准的经县教体局认定成为新的名校并组建新集团，实现集团名校化发展；名校通过“学习—实践—反思—再实践”的循环往复，螺旋上升过程，不断增加品牌厚度，获得老百姓认可，实现名校品质化发展。
三、办学模式
义务教育阶段集团化办学主要采取以下三种模式: （一）托管型办学模式。由 1 所名校合并 1-5 所新建学校、薄弱学校，按照“一个法人、一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的模式进行组建，并入学校保留原有校名、公章及统计体系，加挂集团学校校区牌子。镇（街道）中心小学采用此种办学模式对辖区内完小、教学点进行托管。
（二）联盟型办学模式。由 1 所名校作为集团总校，联合1-5 所新建学校、薄弱学校共同组建，辐射带动域内新建学校、薄弱学校加快发展。加盟学校法人不变，领导机构和学校管理保
持相对独立，加挂集团总校分校牌子。总校可选派管理人员到分校任校长，选派骨干教师到分校任教、分校教师到总校交流学习。选派人员编制及供养关系不变。
（三）协作型办学模式。由 1 所名校作为集团总校，会同1-5 所薄弱学校，按照“相对独立、资源共享、统一管理”的模式组建。薄弱学校保留原有校名，加挂集团总校分校牌子，现行体制、法人代表、拨款机制不变。
县教体局可以按照相关政策要求，结合我县实际探索集团化办学新模式新方法。同时，鼓励县域内 4 所普通高中与县域外优质高中探索合作办学、集团化办学，促进普通高中多元化发展。
四、实施步骤
全县中小学集团化办学工作分三个阶段进行，到 2023 年底实现名校品质化。
第一阶段:教育集团化(2021 年 11 月-2021 年 12 月)，制定全县中小集团化办学实施意见，县教体局出台具体方案，组建10 个以上教育集团，全面开展工作。
第二阶段:集团名校化(2022 年 1 月-2022 年 12 月)。各教育集团在总结经验的基础上，发展教育内涵，不断孵化成员校为名校。每个教育集团内培育不少于 1 所在县域内有影响力、教育成果有创新、教师专业素养高的名校。教育集团内校际间差距明显缩小。
第三阶段:名校品质化(2023 年 1 月-2023 年 12 月)。发挥各
集团名校办学优势和特色，围绕共建特色学科、名师工作室、共创教研教学成果等，打造 2-5 所教育质量过硬、教育服务水平较高、广大群众满意、社会口碑好的品质化名校。
五、保障措施
（一）加强组织领导。县上成立由县政府分管教育副县长任组长，发改、教体、编办、人社、财政等部门领导为成员的洋县推进教育集团化办学工作领导小组，负责全县中小学集团化办学工作的组织领导。领导小组办公室设教体局，教体局局长兼任办公室主任，负责日常工作的协调推进。相关部门要确定专人，结合教育综合改革、义务教育优质均衡创建、学校标准化建设和教育发展规划等工作，积极配合做好集团化办学推进工作。
（二）优化师资结构。相关部门要对名校集团在校园建设、师资配置、设施配套等方面给予支持，集团内教师由集团名校统筹使用。鼓励各校、各教育集团加强与市内外名校和名校集团的交流合作，进一步提升学校集团化办学实力。名校教师及管理干部晋升职称、职级，必须在近 5 年内有 1-2 年薄弱学校任教、任职经历并考核合格。名校教师和管理干部在集团内的镇村学校任职、任教期间，享受镇村教师相关津贴和生活补助;县域各级优秀教师、骨干教师流动、优质课程开发、教科研联动发展等经费县财政予以支持。
（三）注重内涵提升。名校要在输出管理、师资、文化、品牌等方面下功夫、见实效，增强对成员校的带动力、辐射力。切
实做好区域内结对互助工作的规划和指导工作，抓好教育教学管理、课堂教学示范、教学专题研讨、教育资源共享、干部教师培训、学生结对交流、新课程改革全面实施、农村小班化教育研究等互助内容的落实和考核，达到名校教学模式在成员校成功落地。加强名校集团内部信息网络建设，建设延伸到农村学校的现代远程教育网络。采取“走出去”“请进来”等方式，加强名校集团与市内外教育交流合作。落实减负责任，控制名校集团化办学联考，原则上一学期内组织统一联合考试不超过一次。
（四）强化工作督导。县推进教育集团化办学工作领导小组将建立集团化办学考核评估机制，制定集团学校考核评价指标体系。各教育集团要加强集团内部绩效考核评估，推动集团内部各学校均衡发展，整体提升集团学校办学质量。县教体局要认真贯彻党的教育方针和相关政策法规要求，加强对集团化办学的工作督导和业务指导，及时协调解决办学过程中的困难和问题，确保集团化办学工作健康有序发展。
2 2022 年 在全县中小学开展集团化办学工作的实施 方案
为贯彻落实全市教育大会、全市基础教育工作推进会议精神，下决心解决学校管理体制机制问题，加大区域教育资源统筹力度，加强校际合作共享，推进教育治理体系和治理能力现代化，促进县域义务教育优质均衡发展，结合实际，现就推进我市公办中小学（幼儿园）集团化办学改革提出如下意见。
一、总体目标和基本原则
（一）总体目标。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立优质均衡发展和共享发展理念，通过推进集团化办学改革，教育管理体制机制逐步完善，优质教育资源覆盖面不断扩大，区域差距、校际差距不断缩小，学校依法自主办学得到更好保障，社会参与支持教育的渠道更加通畅，学校、家庭、社会协同育人格局逐步形成，区域教育优质均衡发展水平整体提升。
（二）基本原则 1.坚持优质均衡。立足县域实际，充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，丰富教育供给，增强发展动力，着力解决校际间发展不平衡不充分的问题，缩小校际教育差距，整体提升教育质量，促进全市教育优质均衡发展。
2.坚持资源统筹。统筹协调县域内各类教育资源，跨越资源边界，打通资源微循环，盘活优质资源，优化供给方式，健全协同发展机制，搭建共建共享平台，实现县内资源互联互通，更好地满足多样化的发展需求，扩大优质教育资源受益面。
3.坚持因地制宜。结合县域实际，加强顶层设计，合理划分集团，均衡配置教育资源，适度控制发展规模。根据县域内教育需求和资源条件，明确教育集团职能定位、组织架构和发展目标，促进形成良好教育生态。
4.坚持创新发展。本着有利于统筹教育资源、有利于调动各方积极性、有利于促进优质均衡发展的原则，探索集团化办学改
革新模式，创新教育管理体制和运行机制，促进教育治理体系和治理能力现代化。
二、改革内容
（一）优化集团化办学布局 县（市）党委教育工作领导小组领导和统筹区域内集团化办学工作，支持教育行政部门通过集团化办学方式带动薄弱学校发展，不断扩增优质教育资源，缩小校际差距。探索“1 所城区老牌优质学校+1 所新开办学校”组建紧密型教育集团，带动经济开发区等人口新增地方学校教育教学质量；探索“1 所城区老牌优质学校+1 所乡镇中心校”组建紧密型教育集团、“1 所乡镇中心校+N 所农村学校”组建协作型教育集团的集团化办学模式，向农村地区扩充优质教育资源，推进城乡教育一体化发展。探索“1 所城区老牌优质学校+1 所易地扶贫搬迁安置点学校”集团化办学，提升易地扶贫搬迁安置点学校教育教学质量。在集团化办学改革过程中，注重把握五个结合：
1.组织安排与尊重意愿相结合。即新开办的公办中小学校、幼儿园和薄弱学校由县（市）教育行政部门根据需要纳入教育集团；其他公办学校、幼儿园，在尊重其意愿的基础上，由县（市）教育行政部门安排其通过与集团或牵头筹建单位以签订协议的形式加入教育集团。在改革过程中要支持和保障优质学校持续发展，发挥优势、办出特色，带动教育集团不断创新发展。同时，尊重各校办学自主权，尊重每一所学校的文化传统与办学特色，
实现各美其美，美美与共。
2.量质并举与分步推进相结合。即加强集团化办学的整体设计，明确发展目标，落实改革举措，遴选条件成熟的中小学校、幼儿园先行试点，取得成功经验后向本县（市）推广；在注重质的整体提升的同时，把握好集团化办学扩张的速度、规模。
3.输血再造与自我提升相结合。既要注重集团优质核心成员对薄弱、新建学校、幼儿园的输血再造，更要注重薄弱、新建中小学校、幼儿园自我造血、自我发展能力的培育，最终实现优质基础上的协同共进。
4.集团共建与个性发展相结合。即在强调发挥集团核心成员的示范带动作用，有效促进统一管理下的一体化发展的同时，注重激发各成员主动发展的活力，尊重其办学特色和传统，推动成员间优势互补和互促共进，实现集团内各成员的多样化协同发展。
5.依法依规与改革创新相结合。集团的组建、运作、管理等既要有相应的法律、政策依据，又要根据教育改革与发展需要，紧密结合区域实际，在体制机制及管理运作方式等方面大胆创新。
（二）规范集团化办学组建模式 中小学、幼儿园教育集团，是以县内优质学校为核心，吸收、联合县内其他中小学校、幼儿园，以法律政策、政府授权、集团章程和加入协议为行动依据，通过共享办学理念、管理资源、教师资源、课程资源和设施设备资源等，达到提升各成员单位教育教学管理能力和教育教学质量的，不具有独立法律地位的虚拟组
织体。各教育集团可根据实际情况，灵活选取组建模式：
1.紧密型教育集团。以 1 所优质中小学、幼儿园为核心成员，联合其他薄弱、新建学校、幼儿园组建，各成员均具有独立法人地位。由核心成员法定代表人兼任其他成员法定代表人，同时设执行校长、园长，在校长、园长的授权下负责其日常管理工作，执行校长、园长的待遇可在规定政策内适当倾斜。集团以章程明确集团与各成员之间的责权利关系，各成员的战略发展规划、绩效评价方案由集团统一制定，师资、设备等资源由集团统配，重大基建项目、重要活动由集团统筹，重大科研项目由集团集体攻关，以加速其孵化进程。为保证孵化效果，集团规模不宜过大，应由初期的 1—3 个成员逐步发展，待薄弱、新建学校、幼儿园孵化成熟后，再按退一补一的原则吸纳新成员。
2.协作型教育集团。以 1 所优质中小学、幼儿园为核心成员，联合周边若干所潜力学校、幼儿园组建，各成员法人地位不变、管理体制不变。集团以章程、协议的形式明确集团与各成员及各成员间的责权利关系，各成员之间实行管理互通、师资互派、研训联动、项目共研、质量共进、文化共建。集团在充分尊重各成员主观能动性基础上，协商确定学年重点项目，协同开展各类活动，推动成员间优势互补和发展互促。
优质中小学可按照向下兼容的原则，探索跨学段组建教育集团。
（三）完善集团化办学的管理运作体制
1.集团组建。县（市）教育行政部门根据相关政策和本《意见》，授权优质中小学、幼儿园作为核心成员牵头组建教育集团。核心成员根据授权起草集团组建方案报县（市）教育行政部门初审通过后，正式开展集团筹设工作。集团核心成员应在与潜力学校签订集团办学协议、选举集团理事会成员、制定并通过集团章程草案后，将集团办学协议、集团理事会成员名单、集团章程草案报县（市）教育行政部门，由其初审并报县（市）党委教育工作领导小组审核同意后，方可正式组建成立教育集团。
2.集团运作。教育集团根据法律、政策、教育行政部门的授权和集团章程对集团事务进行管理，集团章程按照州教育局《关于印发〈关于以中小学章程建设为核心全面推进现代学校制度建设的意见〉的通知》规定程序进行核准，集团章程应明确集团办学理念、发展目标、发展愿景，集团与各成员关系、核心成员与其他成员关系，集团管理机构及其产生办法、职权、议事规则等，建立起统一协调、稳定有序、互惠共赢的合作办学关系。
集团实行理事会领导下的理事长负责制。集团理事会作为集团权力机构，行使教育行政主管部门和集团章程赋予的职权。理事会由各成员单位法定代表人、执行校长（园长）及副校级干部、中层干部、教师、家长代表组成。集团...
篇九：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
岛市海港区实验小学 2021-2022 学年度 第一学期学校工作计划 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义核心价值观，深入贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神、学校思想政治理论课教师座谈会精神，贯彻落实区局新学年在“党建、教学质量、智慧教育、艺体工作”等方面的总体思路，坚持“让校园充满生命的精彩”的指导思想，围绕“诚信、尚美、自主、活力”的育人目标和“每个生命都有光芒”的核心办学理念，以教研文化的培育为学校发展的新内生点，围绕新学期重点工作，加快推进教育现代化，力争在党建、精细管理、教学质量、智慧教育、艺体特色发展上再创新高。二、工作目标 在党建的引领下，围绕“教学质量”，紧抓“机制建设、精细管理”两大突破，完成“党建提升、德育课程、活力课堂、艺体特色、课程建设、劳动教育、队伍成长、智慧校园、安全防控、托管服务、新校项目”十二项重点，立足品质立校，实现学校整体内涵式再发展。
1.机制建设方面 紧抓机制与管理两大突破，实现建章立制，民主治理；提升精细化管理，追求卓越，开创学校治理的新局面。
2.教学方面
围绕教学质量，加大课堂教学研究和改革的力度，培育教研文化，强化教师对“教师课程”的认知，探索课堂转型，扎实落实教学常规管理，加强课堂教学过程与质量的监控，在市区教学质量监测中力争上游。
3.艺体方面 依据我校艺体方面的办学特色及教学经验，发挥民乐社团、足球社团、羽毛球社团、兴趣超市的优势，构建课内外活动结合、家校活动结合、兴趣技能并重的体育美育课程体系。深入挖掘“浸润式”计划内涵，突出体育美育特色，实现我校艺体工作的提升。
三、重点工作 （一）切实加强党建工作，突出思想政治建设 1.以党建工作为引领，加强思想政治建设。把党建工作贯穿于学校工作之中，推动各项工作发展。巩固“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展“学习强国”线上学习。号召全体党员解放思想、实事求是、与时俱进，大力推进教育创新。抓好党支部建设，使党建工作落到实处。抓好班子建设工作，进一步增强凝聚力和战斗力。抓好思想建设工作，积极吸收青年教师加入党组织。重视和加强学校思想政治工作、精神文明建设、组织建设和作风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强师德师风建设，提高教师道德水准。
2.在党建引领下，高起点谋划精神文明建设。把文明校园、 阳光校园、高水平现代化学校的创建作为推进学校发展的重要动力，凝聚人心、鼓舞士气。提升学校宣传工作水平，运用微信、公众号等渠道，积极宣传学校的各项成果，发扬优秀师生的榜样力量。完善舆情工作机制，增强网络舆情应对能力。
3.加强师德师风建设和法制教育力度，着力提升教师素质。切实加强师德师风教育，提高教师道德素养。改进与加强法制教育工作，增强师生遵纪守法意识。推进警示教育常态化制度化，提高廉洁意识、风险意识、责任意识和担当精神，落实党员责任，全面推进从严治党。
（二）创新发展德育课程，落实立德树人根本任务 全面增强德育课程的时代感和吸引力，加强小学思政课建设，发挥道德与法治、地方与学校课程等课程的教育作用，以“无课时不课程”的理念，创新开展德育工作。
1.进一步完善“养成教育”德育课程。进一步推行学校“行为在线”和“第一承诺”制度，发挥行为在线的品牌效应，以此做为学校的德育课程加以质的规定。通过“制度在线——规制于心”，规范学生行为；“榜样在线——见贤思齐”，加大诚信使者评选的附加值；“实践在线——外显于行”，以体验社团建设为总抓手，打造各种体验平台。推行“第一承诺制度”，让每一个学生参与管理、承诺服务。依据养成教育理念开展精细化训练主题活动。加强值周学生队伍的建设与培训，切实落实值周工作的每一环节。各班级要
对照我校《学生在校一日常规》等要求，从细节入手，从小事抓起，从点滴做起，全方位培养学生习惯。将习惯外化到学生行为，内化为学生素质，力争实现学生养成教育质的飞跃。
2.强化班主任队伍建设和班级管理。现我校全部为标准班额，要争创一流的管理。班级是学校最重要的单元结构组成，班级管理水平彰显学校的管理水准。班级管理是艺术，不仅需要责任心，更需要智慧和方法。班主任是班级管理的帅，班级建立规范、分配责任、形成习惯、培育文化等，均需要由“帅”来指挥、带动和引领。借助路队、卫生、内务、礼仪等内容来实现班级的管理目标。班级是一面旗还是一盘沙，反映班主任的管理水平。学校要进一步完善班主任工作考评机制，希望 71 个班级成为学校的 71 面旗帜，指挥有力，行动有序，落实有果。
3.发挥家长委员会的作用，提升家校协同育人水平。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。充分发挥家委会的作用，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。加大家委会参与学校民主监督与管理管理的力度和广度。
4.深入开展万名教师访万家温情家访课程。家访工作是家校沟通的重要渠道，是家校联动的桥梁。本学期由于新型冠状病毒的突发，将探索新的家访工作模式，做到在保证安全的基础上，深入有效的开展家访课程，有的放矢，及时反
馈，总结提升。加强家庭教育，强化留守儿童、特殊家庭儿童家庭教育，形成有力的教育合力。
（三）推行“活力课堂”建设，全面推进课堂教学研究 在连续开展五届“活力课堂”大赛的基础上，学校将进一步完善“活力课堂”的“三个基于”（基于学生，改良师生关系，关注弱势学生；基于学法，改变教学方向，关注学习能力的培养；基于学情，以学定教，关注学生需求）、“四种声音”（掌声、笑声、交流声、赞美声）为主要特征的表述。积极研究课堂理论；努力探索备课、上课的关键因素；用发展的眼光完善评价办法，用科学的方式测试学生学习状态；将比赛、常规课堂有机融合，全面推进。以此促使教师全面转变对课堂教学的理解、提升教师驾驭课堂的水平，科学认识学生、发展学生，打造高效课堂，全面提升教学质量。
（四）切实做好语文大阅读工作 全面落实《语文课程标准》中关于引领学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言储备，提升语文素养，深入推进秦皇岛市“十个一”项目行动计划，打造书香校园，积极应对新高、新中考对海量阅读、高品质阅读的要求，全面提高语文教学质量，学生语文素养。
(五）深入挖掘“浸润式”计划内涵，突出体育美育特色 围绕“体育美育浸润行动计划”的指导思想，发挥我校足球社团、羽毛球社团、兴趣超市的优势，构建课内外活动
结合、家校活动结合、兴趣技能并重的体育美育课程体系。依托项目组、工作室，加强体育美育教学研究，推广“一天一节体育课”、 艺术课长短课、分层走班等模式。积极推广体育家庭作业，让体育锻炼常态化。加大学生体质健康抽测力度，建立长期有效的健康抽测机制，确保体质健康合格率不低于 95%。拟定学校体育美育学科抽测的质量标准，建立艺术素养、体育达标的相关制度。
优化艺术教学结构。依托民乐课程原有基础，完善艺术课长短课、分层走班、社团等教学模式。探索艺术课程评价方式，让艺术评价有针对性的指向学生素养的提高。坚持以课堂为阵地、以形式多样的校内外活动为辅的艺术发展模式。完善学生个人艺术素养档案。
（六）巩固六大优质课程，传承学校课程文化 我校课程建设取得了优异成果，教师培育并发展了课程，课程带给教师成就感。本学期，学校的六大优质课程：民乐选修课程、足球课程、羽毛球课程、语文阅读达级课程、英语专注力课程、民族团结进步教育课程，均要在原有基础上持之以恒发展壮大。
（七）推进劳动教育课程，强化劳动教育责任 树立正确的劳动教育观，补齐劳动教育短板。依据我校实际，实行课内课外一体劳动教育课，大力提倡劳动技能认证，广泛开展“劳动小达人”活动，切实有效开展劳动教育，提升学生劳动意识，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，
让学生掌握劳动技能、积累劳动经验、提升劳动能力、增强社会责任感。
（八）以工作室和项目组为突破口，培养教师队伍成长 厚植我校积极的文化样态，继续打造侯青燕艺术工作室、于殿英足球工作室、于永正语文工作室、英语专注力培养工作室、创客营工作室、莲花心语班主任工作室等六大工作室，发挥工作室在学科教学质量、教学研究水平、教师专业化成长等方面的作用。进一步健全优秀骨干教师的培养、使用、管理机制，加大考核力度，发挥骨干教师的示范引领作用。扎实开展新教师“师徒三人行”活动，促进新教师发展。通过发挥学校教学能手、骨干教师的“名师效应”，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
项目组课题研究是教师专业的发生地。突破项目组研究发展的瓶颈，规范项目组课题研究，基于原有的课题，进行有序结题，在结题中实现再次突破发展；鼓励有想法、有理想的教师勇于提出自己的设想，申报自己的课题，实行双向选择，成立自己的课题研究团队，抱团发展，实现教师专业提升，实现项目组螺旋上升发展。
（九）强化智慧教育融合，积极打造智慧校园 未来已来，信息化教育已越来越重要。顺应发展，做好充分的信息技术培训工作，做好微客、创客的培训。深入开展“一师一优课、一课一名师”评选。提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用,形成信息技术支持下新的教学模
式，加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。充分发挥信息技术中心职能。学校要强化信息技术中心在项目中的地位。要充分发挥信息技术中心的调控、导向功能，发挥信息技术在教育教学中的作用，为教育教学服务。依托课题研究，形成一批信息技术过硬的教师队伍,使学校的教育信息化力争有新的突破，实现教育最优化。
（十）以安全为抓手，做好安全防控，打造平安和谐校园 1.针对新型冠状病毒疫情，精细建设防控机制，全力做好师生健康日常防护工作。强化卫生健康教育，严格落实学校“三案九制”和传染病防控措施，严格控制外来人员入校，全方位落实校园环境日常消毒制度，做好应急处置工作。
2.加强安全教育，增强师生防患意识。把安全工作作为学校工作的重中之重，开展创建“平安校园”系列活动。修订校园安全管理办法，聘请校园保安值勤，进一步规范“校园护导队”的职能，实行带班领导、值班教师、值周学生、校园保安多元一体的值班制度。组织安全宣传活动，橱窗、板报、宣传栏、广播站等成为安全教育的阵地，向广大师生宣传安全知识，提高师生自我保护意识和能力。定期开展专题安全演练活动，提升师生自我防护能力。
3.培养学生良好的卫生习惯，扎实做好各种传染病的预防，从学生的卫生意识、卫生习惯培养入手，高度重视健康教育，用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作。上好健康教育和心理健康教
育课，培养学生健全的人格和健康的心理，使学生身心得到健康发展。
（十一）合理规划，统筹安排，务实做好托管服务 依据上级课后校内托管的相关规定，根据学校以往经验和实际情况，本学期进一步合理规划、统一部署托管理工作。在托管的时间安排、师资配备、监督管理、形式内容、家校沟通等方面建章立制，做到有章可循，有法可依，提升托管质量，扎实开展课后托管服务工作。
（十二）积累经验，未雨绸缪，做好两校管理工作 做好一年级借校上课工作。依托教研组，开展教研活动，保证教学质量。加强学生管理，完善午餐制度，切实开展午休课程；规范校车管理。依托班主任工作，做好舆情，及时处理舆情信息，做好家长工作。同时，根据上级安排和工程进展，先期谋划五台山校区启用前的相关工作。
（十三）厚积薄发，努力打造集团校园文化品牌 2021-2022 学年度，实验小学将重力升级打造学校文化品牌。学校始终坚持以民族团结进步教育为核心打造学校文化，至今已经超过 20 年时间。新的一年，学校将在之前的基础上，突出学校办学特色，规范宣传内容，实现学校文化品牌化，努力争取秦皇岛市中小学校园文化建设示范学校荣誉。
以汗水浇灌收获，以实干笃定前行。新的学期已向我们走来，新的挑战和机遇正在迎接我们。让我们以满腔热情和
实干的精神投入到教育工作中，只争朝夕，不负韶华，奋力书写二小奋斗路上的新篇章！
秦皇岛市海港区实验小学 2021 年 9 月 1 日
篇十：-学年度第一学期＊＊学校义务教育集团化办学工作计划
市玄武区第十二小学 2022-2023 学年度第一学期学校工作计划 本学期，我校工作将以区局 2022 年工作要点为统领，以创建南京市文明校园为契机，以提升党建工作实效、提升管理水平、提高教育教学质量为目标，继续落实好《江苏省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、南京市义务教育学校各学科教学改进意见、南京市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划、南京市关于推进体育美育工作指导意见、南京玄武区关于推进小初高一体化衔接教学实施意见、关于对全区小学推进课外阅读、习作、书写教学工作方案，做好新冠病毒疫情防控期间的防控工作，开展智慧课堂教学研究，加强集团一体化教学管理研究，全力推进课堂教学改革，精细管理细节，全面提升师生学科素养，提升学校办学水平，提高教育教学质量。一、坚持党的领导，创建文明校园 1.加强责任落实，提升党建工作实效。根据于瑞泳局长在 2022 年南京玄武区教育干部暑期读书班会议上的讲话精神，本学期，党支部将以争创“南京市文明校园”为目标，夯实“先进基层党组织”和“旗红校美青草河”党建品牌，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神、习近平关于教育的重要论述列入干部教师教育培训的必修课程。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。做好“两学一做”学习教育工作，进一步加
强对党员的学习教育，加强支部的思想建设。疫情防控期间，积极发挥党员领导干部的模范带头作用，党员干部要坚决服从党的指挥，带头捐赠防控物资，做好积极正面的防疫宣传，尽全力为疫情防控贡献力量。认真带领党员学习《关于从严落实党内组织生活制度的试行意见》，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等三项制度。建立党内组织生活纪实制度，对每一位党员参与组织生活情况进行全程纪实，由专人负责对每名党员参与情况进行登记，强化党员积分量化管理，确实让党内组织生活落到实处。组织开展“力戒浮躁、形式、虚假，力行朴实、扎实、真实”大讨论大改进活动，进一步规范办学行为。召开民主生活会和组织生活会，认真开展批评和自我批评，切实提高发现、解决自身问题的能力。进行民主评议党员，结合学期工作总结对党员进行量化考核，对优秀党员进行宣传表彰。做好各项党员信息录入工作。根据区委教育工委的工作部署，积极落实各项工作。办理党员转接工作，及时上报人事变动后的党员信息表，重新核实党员数、建立党员收费台帐，按时收缴党费。组织党建各项评优活动。
2.丰富工会活动，促进精神文明建设。本学期工会工作继续以创建文明校园为目标，以建设教师幸福课程为重点，积极开展各项专题活动。利用周三下午办公时间组织教师开展健身活动，举行跳绳、健美操、网红舞等健身比赛，培养教师善于合作、勇挑承担、挑战自我的精神，激发老师热爱生活的信心和工作幸福感。教师节开展教师演讲比赛活动，
元旦节开展教师歌咏比赛活动，通过丰富多彩的活动培养教师的团队凝聚力，促进学校精神文明建设。
年度目标：争创“南京市文明校园”。
二、坚持立德树人，加强梯队建设 1.加强干部队伍建设，提高学校管理水平。加强干部思想引导，在疫情防控工作中锻炼干部，树立大事面前勇于担当、指挥靠前、主动作为的意识；在工作精细化落实中识别培养干部，培养会做、会写、会学、会指导的能力，通过请进来走出去等方式，不断提升干部的办学思想力、课程领导力和管理执行力。干部要在分管工作领域中明确责任，抓好落实，指导监督，善于总结，勤于反思，要加强自身建设，增强凝聚力、号召力，打造优秀管理团队，提高管理水平。
2.加强班主任队伍建设，提高班级管理艺术。继续组织好班主任论坛活动，开学初对全体班主任进行《做幸福班主任》培训活动，通过老师徒结对，教师带新教师进行帮扶，使新教师迅速进入状态。开展一次疫情防控专题论坛，研究防控措施，交流防控经验，形成有效防控思路。间周开展一次班主任论坛，论坛内容针对班级管理中存在的问题展开，引导班主任注重实践与反思，发挥好同伴互助作用，实现育人理念、育人方法的提升。抓好年级组、班集体建设。
抓好学生常规工作。根据区局防控要求做好学生居家习惯养成指导，做好返校后的日常管理工作。继续开展首周、首月标杆班评比活动，抓好开学的“三个第一”即第一天、第一周、第一月。
开展系列主题班队会。疫情防控期间召开疫情知识专题班队会，做好防控习惯指导。返校后继续将“习惯养成”“安全教育”、“心理健康教育”作为班队会活动主题，班主任根据班级学生实际情况开展活动，确保活动实效性。
发挥名班主任工作室引领作用。利用好名班主任工作室的力量，定期对班主任进行专题培训，争取更多地老师成长为名班主任。
3.加强教师队伍建设，培养四有好老师。以德为先，提高教师思想政治素质。健全师德建设长效机制，完善师德师风评价制度，推动师德建设常态化长效化，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
实施师德师风建设工程。扎实开展师德师风主题教育月活动，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。通过举行师德演讲比赛、拓展训练等活动，提升教师素质。
注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，实行奖优罚劣。组织签订《禁止有偿家教》、《禁止体罚与变相体罚》等承诺书，根据《第十二小学教职工自律公约》，定期开展师德师风检查，杜绝教师有体罚或变相体罚学生、乱补课、乱收费、私自推销教辅资料等违反师德师风行为。通过开展“家长评校、评教”活动、行风评议、师德民主评议等活动进行综合评价，结果记入个
人档案，作为评优树先、职务晋升、岗位聘任、绩效工资考核的依据之一。
加强德育课程一体化研究。把德育目标渗透纳入学科教学计划，各课任教师要明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力；教科室要将《指导纲要》相关培训纳入学校教师学科培训项目和计划，要着眼实际问题，树立新观念、掌握新技术，有效实施一体化课程标准下的教育教学活动。根据实际需要，采取专题讲座、现场观摩、热点研讨、经验介绍等形式组织好教师的培训工作。
加强骨干教师培训，壮大名师队伍。进一步完善 2022年度骨干教师培养方案，按需施训，以赛促培。9 月份，开展智慧课堂培训交流活动，发挥骨干教师力量推进智慧课堂建设；10 月份举行“骨干教师示范课”，发挥骨干教师的示范、引领作用。
加强新教师培训，提高课堂教学水平。举行新教师读书论坛、新教师成长论坛、优秀教师事迹交流会，传递正能量。同时开展基本功比赛，进行普通话演讲、钢笔字比赛、粉笔字比赛、课堂教学比武等比赛，实现提高期培训内容的反思、内化、提升。1 月份召开青年教师专业发展成果汇报会。
加强全员培训，提升教师学科素养。围绕提升教育教学质量这一核心，积极开展读懂吃透教材、提高课堂效率、抓好习惯培养、落实作业质量四项活动，开展每周一节精品课研讨活动，开展作业检查活动，提升教研组团队教研水平。
做好外出培训和二次培训，参训教师一周内要上汇报课或进行培训体会交流。各学科至少组织一次汇报课交流。
做好信息技术与课堂教学深度融合的研究。依托智慧校园建设引导老师全面掌握畅言智慧课堂使用、手机电脑同屏技术、网上平台办公学习的技能，真正做到信息技术与学科有效融合，从而实现教学、办公信息化。
4.加强教科研队伍建设，提高教学研究水平。教科研工作重点抓好三项提升。一是提升骨干教师的科研水平。结合上级教科研外出培训活动安排，推荐骨干教师外出培训。加大校本培训力度，结合区级以上的培训计划至少安排一次集中教科研专题培训会议。二是提升课题组的科研能力和成果积累意识。积极申报省市级研究课题，各学科教研组结合实际申报“疫情与教育”专题研究课题，规范课题管理，按时结题。各学科教研组要申报校级研究课题，定期进行教科研专题培训，引导各团队制定课题研究计划，开展教科研工作；教科研成果主要从教师课堂教学各种示范课、论文发表、教育教学经验交流和指导学生获奖等方面进行梳理，提炼多层面的成果集锦成册，每学年对课题组进行成果积累评价，作为评选优秀教研组的重要依据。三是提升教师的读书实践能力。根据 2022 年教师学生读书方案，指导师生开展主题阅读活动。采用学校推荐和自荐相结合的方式，积极开展读书活动，鼓励教师读教育经典，撰写教育论文、随笔，向优秀刊物推介，9 月完成暑假读书征文评选， 10 月份完成本学期读书体会评选并结集。
三、坚持学生主体，抓实养成教育 1.加强班级文化建设，实现文化育人。打造“青草河魅力班级”为主题的多元班级文化。突出文化育人功能，做到教室美观化、宣传栏主题化、主题活动特色化。防控疫情是现实版的文化课程，班级要选取教育素材，渗透德育。德育处每月底进行检查评比，评选最美教室，成绩纳入班级管理考核。
2.加强宣传阵地建设，落实活动育人。加强红领巾广播、学校微信公众号等宣传阵地的建设，引导学生、家长关注学校公众号建设，发挥学生主体作用，让更多的学生参与其中，营造浓厚的校园文化氛围。
3.加强养成教育, 培养良好的行为习惯。
一是抓实文明礼仪教育。为深入落实和践行社会主义核心价值观，抓好礼仪教育。把“讲文明、守纪律、有秩序”作为学生行为准则，培养学生“言行文明”“遵守纪律”“讲究秩序”的良好行为习惯。本学期重点落实空中课堂文明上网、言语文明、行为规范、出行文明、讲究秩序，引导学生从学习及生活细节入手，培养学生良好的礼仪习惯、品德习惯。组织开展“校园礼仪之星”评比活动，逐步养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。结合班级评价台开展“星级少年”评比活动。每周评选星级班级，依据班级管理成绩评选优秀级部，周一进行表彰。
二是卫生工作落实好“五个一”，即一日一巡察、一日
一通报、一周一汇总、一月一评比、一学期一总结表彰。疫情防控期间制定卫生检查专项方案，指导学生科学戴口罩、按时测体温、七步洗手法、文明就餐。组建红领巾卫生监督流动岗，对一日卫生保持进行检查和通报，发挥学生的主动性，让学生自主管理卫生，检查结果计入班级卫生考核，每周二利用红领巾广播通报一周内各班卫生保持和检查情况，加大过程监督力度。
三是创新升旗仪式。国旗下演讲采用师生共同参与演讲、诵读等形式进行。按照高年级向低年级的顺序轮流表演，班主任、辅助班主任参与其中领诵。各班级围绕月主题活动内容，以诵读、表演等形式突出主题，展示班级特色。开学初重点以防控疫情为主题进行防疫卫生知识宣传、正能量教育宣传，以升旗课程引领学生成长。
四是做好学生研学旅行规划。根据疫情防控工作情况确定研学方案。将研学与劳动教育、红色教育、科技教育等相结合。充分利用好玄武区社会实践活动基地的作用，开展好社会实践教育活动，通过研学活动走出校门融入大自然陶冶情操。力求做到在活动中育德，在生活中育人。
4.突出主题教育，促进学生茁壮成长。结合防控疫情事件、重大节日和纪念日，开展主题教育活动。借助少先队活动，以教师节、中秋节、国庆节、建队日等节日为契机，组织开展形式多样的主题教育活动，开展庆国庆活动，对队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，通过中秋节对学生进行传统文化教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义
理想和正确的世界观、人生观、价值观；通过教师节感恩活动，培养学生敬师长的良好品德。
九月份为养成教育月。各中队开展常规训练，特别是路队、楼内秩序、就餐秩序，评选每周之星；组织学习《小学生守则》《第十二小学一日常规》《开学第一课》，让学生熟知规则，养成良好行为习惯；结合教师节、中秋节等节日组织开展系列主题教育活动。评选首日标杆班、首周标杆班、首月标杆班。
十月份为爱国教育月。继续进行常规训练，一年级进行常规评比活动。结合国庆节、建队日等节日开展“中国梦 我的梦”爱国主义教育系列活动；结合重阳日，开展尊老敬老教育活动。
十一月份为安全教育月。结合 119 消防日开展安全教育活动，利用班队会、升旗等进行交通、防溺水等安全教育， 十二月份为法制健康教育月。切实用好《法律知识读本》，加强对学生遵纪守法教育，增强法律意识，争做“知法、懂法、守法”合格小公民。开展冬季传染病预防和心理健康主题教育活动。
一月份以快乐“元旦”为主题，开展“我展示 我快乐 我成长”迎新年管乐团专场汇报演出活动。
5.推进共同体建设，提升养成教育效果。开展中队辅导员与队员手拉手活动。本学期开设 6 节心理健康专题教育，及时关注了解学生的心理问题，各中队辅导员负责队员的心理咨询工作，通过课堂渗透和课程引领，及时帮助学生妥善
处理人际关系，引导他们正确对待困难和挫折，让学生拥有阳光心态。重视对学困、心理、品行等特殊学生的辅导，倾听心声，及时与他们进行沟通，交流思想。
开展师生手拉手活动。实施全员育人导师制，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
开展学生之间手拉手活动...