2023年7年级下册政治重点知识点归纳3篇
7年级下册政治重点知识点归纳1 第一课：珍惜无价的自尊 一、自尊自信人人都需要的 1.自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2.自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝下面是小编为大家整理的2023年7年级下册政治重点知识点归纳3篇,供大家参考。
7年级下册政治重点知识点归纳1
第一课：珍惜无价的自尊
一、自尊自信人人都需要的
1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4. 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6. 知耻是自尊的重要表现。
7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
8. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
二、尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的.需要。
2. 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5. 怎样尊重他人? ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人;⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
7年级下册政治重点知识点归纳2
扬起自信的风帆
1、什么是自信?(定义/含义)P20
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自信的表现?P20
在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3、区别自信、自负、自卑(三者的特点)p21—22
产生原因 | 特点 | 态度 | 结果 | |
自信 | 追求的目标是真实的，不会同别人过不去。 | 实事求是客观全面 | 既看到自己的优点，也看到自己的缺点 。 | 成功 |
自负 | 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。 | 过高估计自己 | 自以为是，看不起别人。 | 失败 |
自卑 | 不相信自己的潜力 | 过低估计自己 | 看不到自己的能力，不敢尝试 | 失败 |
自负与自卑都是以自我为中心，以自我为中心的心态会使他远离成功。
4、自信、自负、自卑三者的特点(区别)是什么?
自卑与自负都是自信的误区。①自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;②自负的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。③只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
5.自负与自卑这“一对孪生子”为什么远离成功?
①自负者追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。③因此，不管是自负者还是自卑者，都是以自我为中心的，以自我为中心的心态都会远离成功。
6、自信为什么有助于成功?(或：为什么说自信是成功的基石?)
①自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，②这些良好心理品质是：乐观、好奇与专注。③他们有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
7、怎样树立、增强自信心?(方法/建议/怎样唱响自信之歌?)p27—31
①看到进步与长处。体会点滴进步与成绩，有成绩就会更自信;发现自己的长处是自信的基础。
②增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战，以积极的心态面对失败;实力是撑起信心的最重要支柱。
③做自信的*人。要自觉把个人的命运与祖国的发展结合在一起，把个人的自信与民族的自信结合起来。
8、怎样做自信的*人?
①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们*人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇扩展阅读
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展1）
——7年级下册英语重点知识点3篇
7年级下册英语重点知识点1
一、短语归纳
1. not bad 不错
2. at the park 在公园
3. take a message for… 为……捎个口信
4. have a good time/have a great time/have fun/enjoy oneself 过得愉快
5. call sb. back 给某人回电话
6. no problem 没问题
7. right now 现在
8. talk on the phone 通过电话交谈
9. some of ......当中的一些
10. by the pool 在游泳池边
11. drink orange juice 喝橙汁
12. study hard 努力学习
13. on a vacation 在度假
14. in the mountains 在山里
15. call sb. 给某人打电话
16. write to sb. 给某人写信
二、用法集萃
1. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事
2. have a great time/have fun + (in) doing sth. 愉快地做某事
3. just right for doing sth. 做某事正合适
三、典句必背
1. How’s the weather?
天气怎么样?
2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining.
天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。
3. How’s it going?
情况怎么样?
4. Great! /Not bad./Terrible!
好极了!/ 不错。/糟糕!
5. Can I take a message for him?
我给他捎个口信好吗?
6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.
我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈
7. My family and I are on a vacation in the mountains.
我和我的家人正在山里度假。
8. It’s hot in your country now, isn’t it?
现在你的国家天气炎热，不是吗?
7年级下册英语重点知识点2
状语从句
状语从句主要用来修饰主句或主句的谓语。一般可分为九大类，分别表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、比较和方式。尽管种类较多，但由于状语从句与汉语结构和用法相似，所以理解和掌握它并不难。状语从句的关键是要掌握引导不同状语从句的常用连接词和特殊的连接词即考点。现分别列举如下：
1.时间状语从句
常用引导词：when, as, while, as soon as, before, after, since, till, until, whenever
e.g.Don’t come in until you are called.
While John was watching TV, his wife was cooking.
I called my mother as soon as I reached Shanghai.
I have been an English teacher since I came to the school.
2.地点状语从句
常用引导词：where, wherever
e.g.Generally, air will be heavily polluted where there are factories.
Wherever you go, you should work hard.
3.原因状语从句
常用引导词：because, since, as, for
e.g.I didn’t go surfing because it was too cold.
As the car was expensive, we didn’t buy it.
Since he was busy, he didn’t come.
4.目的状语从句
常用引导词：so that, in order that
e.g.You should talk to him so that/in order that you can say you are sorry.
5.结果状语从句
常用引导词：so…that, such…that
e.g.He got up so early that he caught the first bus.
It’s such a good chance that we must not miss it.
6.条件状语从句
常用引导词：if, unless, as long as
e.g.We’ll start our project if the president agrees.
You will certainly succeed so long as you keep on trying.
注意：在时间状语从句和条件状语从句中通常用一般现在时表一般将来时间。
e.g.—When will Lisa come back?
—Sorry I don’t know. When she comes back, I will call you.
If you go to the party, you’ll have a good time.
Unless it rains tomorrow, we will go for a picnic.
7.让步状语从句
常用引导词：though, although, even if, even though
e.g.Although the traffic was heavy, we got to the railway station on time.
Even though he is 80, he still looks strong and healthy.
7年级下册英语重点知识点3
一.动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
二.this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处)
That is a tree. 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：
①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?
—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么?
—It’s a kite. 是只风筝。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展2）
——7年级上册生物重点知识点归纳3篇
7年级上册生物重点知识点归纳1
1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水
（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶
（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳
（5）生物能生长和繁殖
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海*面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量）
11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。
12、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。（适应：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应寒冷的环境；旗形树是对大风环境的适应）（改变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力）
13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
植物—生产者
生物部分动物—消费者
生态系细菌、真菌—分解者统组成
非生物部分——阳光、空气和水等
14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。
15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
7年级上册生物重点知识点归纳2
人的生活需要营养
第一节：食物中的营养
1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐
其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐）
2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质
3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素）
4、食物来源：①糖类（谷类、根茎类）
②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果）
③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类）
5、营养组成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）
②脂肪：（甘油和脂肪酸）
③蛋白质：（20多种氨基酸）
6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织
②脂肪：①主要为贮备能源；②也参与构成细胞组织
③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解提供能量
7、维生素和无机盐
营养成分 | 主要作用 | 缺乏症 | 含量较多的食物 |
维生素A | 皮肤粗糙、夜盲症 | 肝脏、胡萝卜、黄色玉米 | |
维生素B1 | 神经炎、脚气病 | 动物内脏，种皮和胚芽 | |
维生素C | （特性：能使紫色的高锰酸钾溶液褪色） | 坏血病、抵抗力下降 | 新鲜水果蔬菜 |
维生素D | 促进钙、磷吸收和骨胳发育 | 佝偻病、骨质疏松症 | 肝脏、蛋黄鱼肝油 |
水 | 细胞的主要组成成分，占体重60%—70% | 失水20％会有生命危险 | |
无机盐 | 构*体组织 | 蔬菜、豆类、奶类 | |
钙 | 构成骨骼和牙齿的重要成分 | 儿童佝偻病、老人骨质疏松症 | 豆类、蛋、奶 |
铁 | 缺铁性贫血 | 肝、蛋、奶 | |
碘 | 地方性甲状腺肿 | 加碘盐 |
第二节：消化和吸收
1、消化系统的组成两大部分：①消化道；②消化腺课本8页图3。1———4
2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦*。
3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
②小消化腺：胃腺、肠腺。
4、口腔：
消化：食物在消化道里被分解成小分子物质的过程。
（1）唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，分解淀粉为麦芽糖，属于化学性消化。
（2）舌：①作用：搅拌；属于物理性消化
（3）牙齿：作用：咀嚼，属于物理性消化
5、胃：呈囊状；具有较大的伸展性；容纳食物2升左右；
（2）胃壁内有胃腺：（小腺体）分泌胃液；内含胃蛋白酶；分解蛋白质为多肽，属于化学性消化。
6、小肠：①消化系统的主要器官；长度：6米
肠壁内有肠腺，分泌肠液；含多种消化酶；属于化学性消化；
7、肝脏：
①分泌胆汁，不含消化酶；乳化脂肪为脂肪微粒；属于物理性消化。
8、胰腺：分泌胰液；有多种消化酶；属于化学性消化。
9、营养物质的消化
10、吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。课本13页图3。1—10
（1）口腔、咽、食道基本没有吸收作用；
（2）胃：吸收少量的水、无机盐；
（3）小肠：吸收的主要场所；
①小肠内表面有大量环形皱襞和小肠绒毛，增大吸收面积；
②绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。
③小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。有利于吸收营养物质。
（4）大肠：吸收少量的水、无机盐、部分维生素。
小结：只有消化能力无吸收能力的`是：口腔。只有吸收能力无消化能力的是：大肠
既有消化能力又有吸收能力的是：胃和小肠。胆汁内不含消化酶，肠液和胰液中含有多种消化酶。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展3）
——9年级上册政治重点知识点归纳3篇
9年级上册政治重点知识点归纳1
一、责任与角色
责任的含义(什么是责任)：责任是一个人应当做的事情，是不应该做某些事情。
责任的来源有哪些?
责任可以来自：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
二、对自己负责
1. 对自己负责的意义：
①如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大*。
② 对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
2. 对自己负责任的表现：
① 用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
② 小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
③ 慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
④ 当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
三、不言代价与回报
3. 承担责任的回报有哪些?
承担责任的回报既包括物质方面也包括精神方面。更重要的"是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能等。
4. 承担责任的代价有哪些：
① 付出时间、精力和金钱。
② 可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
5. 承担责任的意义：是自尊自信的具体表现，自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
6. 当我们无法推卸某些责任时，应怎么做?
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
7. 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。但是，一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展4）
——九年级历史中考重点知识点归纳3篇
九年级历史中考重点知识点归纳1
1919年至1949年新民主主义时期
1、派林则徐到广州禁烟的清朝皇帝是道光帝。1839年6月，林则徐下令在虎门销毁*，这次运动的意义是：虎门销烟是*禁烟斗争的重大胜利，它打击了外国侵略者的气焰，表明了*人民维护民族尊严的决心。
2、*战争爆发于1840年，1842年签订的中英《南京条约》是*近代史上第一个不*等的条约，*战争是*开始沦为半殖民地半封建社会(危害性)。
3、第二次*战争期间(1856-1860)，英法联军火烧圆明园(1860年);割*国领土最多的国家是俄国;太*军抗击了美国人华尔的洋枪队。
4、1878年，左宗棠收复新疆。清*设置伊犁将军，统辖整个新疆的军政事务，加强了对西北地区的统治;1884年，清*设立新疆行省，任命刘锦棠为第一任巡抚。
5、1894年中日甲午战争爆发，于1895年中日签订《马关条约》，战争中在黄海战役中牺牲的致远舰管带是邓世昌。使*进一步沦为半殖民地半封建社会(危害性)。
6、1900年，八国联军英、俄、日、法、德、美、意、奥侵略*，于1901年签订《辛丑条约》，使*完全沦为半殖民地半封建社会。(危害性)
7、为了巩固清朝的统治，19世纪60年代，洋务派以自强(前期)为目标，创办军事企业，著名的有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局;70年代又以求富(后期)为目标创办民用企业，著名的有轮船招商局、开*矿务局，还有张之洞创办的汉阳铁厂是当时亚洲最大的钢铁厂，这些企业具有资产阶级性质。
8、洋务派的代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
9、1898年6月，光绪帝颁布明定国是诏书，宣布变法，称戊戌变法，在变法中只有湖南督抚陈宝箴支持变法，揭开维新变法运动序幕的事件是“公车上书”;代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等。9月21日慈禧太后发动*(即戊戌*)，囚禁了光绪帝，这次变法只维持了103天，史称百日维新。
10、1894年，孙中山成立革命团体兴中会，提出了振兴中华口号，它的成立标志着*资产阶级革命派的形成。1905年在孙中山、黄兴的推动下，*同盟会在日本东京成立，它的纲领是驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、*均地权;孙中山领导民主革命的指导思想是三民主义(民族、民权、民生);*同盟会的性质是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。(1912年宋教仁把同盟会改组为*)
11、1911年10月10日，武昌起义爆发，这一年是农历辛亥年，历史上称这次为辛亥革命，领导者孙中山。
12、1912年1月1日，孙中山在南京就职宣告*成立，任临时大总统;1912年春，又颁布《*临时约法》，具有资产阶级共和国宪法性质;1912年4月，临时大总统孙中山正式解职，临时*迁到北京;1915年，在护国运动中，孙中山在日本发表《讨袁宣言》;1917年，孙中山在广州举起护法运动的旗帜，反对段祺瑞。
13、1905年，詹天佑主持修建京张铁路，这是*人自己设计的第一条铁路干线。魏源是*战争时期的思想家，他编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。严复是*资产阶级启蒙思想家，他译述的《天演论》，提出了物竞天择、适者生存的观点，京师大学堂是*近代兴办的最早国立大学，是今北京大学的前身，1905年，清*制订新学制，普遍兴办学校，宣布废除科举制。
14、1915年，*、*等以《新青年》杂志为主要阵地，发起了一场反封建的新文化运动，高举民主和科学两大旗帜;*是*传播马克思主义的先驱。
15、由于*在巴黎和会上的外交失败，于1919年爆发五四运动，地点首先在北京，主力是学生;6月3日，运动的中心由北京转到上海，运动的主力是无产阶级。五四运动要求惩办卖*曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。中方代表拒绝在和约上签字。
16、1921年7月在上海召开的*一大通过了在*建立无产阶级专制，实现*的纲领，确定党的名称为**，组织原则是民主集中制，大会选举*为中央局*。党成立后的中心任务是组织工会领导工人运动。
九年级历史中考重点知识点归纳2
世界古代史
1.促使原始社会由母系氏族社会向父系社会过渡的根本原因是生产力水*的提高。
2.古埃及古巴比伦古印度和古*被称为亚非文明古国最主要的原因是最先由原始社会进入奴隶社会。
3.历史上曾在伊拉克这一地区创造高度文明的国家是古巴比伦王国，它是生活在两河流域的苏美尔人建立的，在两河流域还诞生了世界古代第一部比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》。
4.从发源地来看，古代希腊文明不同于亚非文明，它是以海洋为中心的。希腊文明是西方文明之源。
5.曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的国家有雅典和古罗马，著名的斯巴达克起义就是发生在罗马共和国时期。
6.西欧奴隶制度崩溃的标志是476年西罗马帝国的灭亡。
7.史学界将封建制度在世界范围内统治的时期称之为中世纪，巴黎和伦敦都是中世纪兴起的名城，西欧中世纪城市兴起的根本原因是生产力的发展。
8.与“*”、“*”、“*寺”有关的宗教是*教，三大宗教中它是对统一起到促进作用的宗教。麦加是*教的第一圣地，622年*建立政教合一国家的地点是麦地那。基督教、*教、犹太教三教圣地之所在是耶路撒冷。
9.西欧封建等级制度最先形成于法兰克王国，是通过查理·马特改革形成的，在这种制度里，上下级是封建主与附庸的关系，是以土地为纽带的。
10.从西欧主要封建国家形成的历史来看，英吉利王国的形成途径是不同于法兰西、意大利和德意志的，后三个国家是由法兰克*而来的。
11.马拉松长跑源于希波战争，公元前4世纪，率军打败希腊联军的国家是：马其顿。
12.罗马帝国初期大致相当于*汉朝，当时*称该国为大秦，罗马帝国与*直接往来的最早记载是166年，大秦王安敦派遣使者来到东汉。
13.世界上最通用的字母是拉丁字母，它使用的范围和罗马帝国的扩张有直接关系。为后世的字母文字奠定基础的文字是古埃及的象形文字，欧洲字母文字的渊源是腓尼基字母。
14.马可·波罗是意大利人，它访华时*处于元朝时期，《马可·波罗行纪》一书刺激了西欧人开辟新航路。
15.我们今天使用的纪年方式是从耶稣出生这年算起的。*数字的发明者是古印度人。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展5）
——初中政治重点知识点归纳3篇
初中政治重点知识点归纳1
一、人生自强少年始
1.自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2.自强精神表现在困难面前：
⑴不低头，不丧气；
⑵自尊自爱，不卑不亢；
⑶勇于开拓，积极进取；
⑷志存高远，执著追求；等等。
3.自强是，通向成功的阶梯。
4.自弃与自强是对立的。
5.自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6.自弃的人最终将一事无成。
二、少年能自强
1.所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2.自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。
3.人最大的敌人：自己。
4.少年怎样才能自强?
⑴树立正确的理想；
⑵战胜自身的弱点；
⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1.挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2.挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3.造成挫折的因素是多方面的：
⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，
⑵各种人为因素(包括：社会、学校、家庭因素)，
⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4.面对挫折和困难，大致有三种人(不同的态度，不同的结果)：
⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，
⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，
⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1.挫折的作用：
⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。(品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”)
2.人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3.挫折的有效方法?
⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导(其方法：
⑴合理宣泄法
⑵移情法
⑶目标升华法)。
4.自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：
⑴行动目标制订得要合适。
⑵要扬长避短。
⑶充分发挥主观能动性。
初中政治重点知识点归纳2
第1课：珍惜新起点
1、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
2.如何与新同学交往，建立新友谊?
(1)主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。
(2)结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。
(3)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
3、良好的班集体对个人成长有什么作用?
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
4、怎样融入新的班集体?
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。
(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。
(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
第2课：把握学习新节奏
4.如何正确认识学习中的“苦”与“乐”?
(1)学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。
(2)因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
(3)也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。
(4)学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
(5)初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。
5.如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?
(1)学会自主学习，做学习的主人。
(2)提高学习效率，抓好各个环节。
(3)科学安排时间，合理规划。补充：
(4)明确奋斗目标，自我对照。
(5)养成良好的学习习惯。
了解：
A、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。
B、制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。
6.学习中的快乐：
(1)从学习中逐渐了解世界的奥秘；
(2)好奇心在学习中得以满足；
(3)通过学习发现自己潜能；
7.怎样理解“学习有法，学无定法”?
恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。
初中政治重点知识点归纳3
消费者的权益
1.保护消费者权益的意义有哪些?
有利于促进生产发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2.消费者应享有哪些权利?
①安全权
②知情权
③自主选择权
④公*交易权
⑤依法求偿权
⑥结社权
⑦获得教育权
⑧人格尊严与风俗习惯获得尊重权
⑨监督权等。
3.如何保护消费者的权益?
(1)要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；
(2)消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
4.对消费者提出哪些要求?
(1)我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识，自觉运用法律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争；
(2)也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
5.作为消费者如何维护自己的权利?
(1)法律：《消费者权益保护法》。
(2)途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
我们崇尚公*
1.公*：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的"利益。
2.公*重要性
公*关系到每个人的切身利益，公*是维系良好合作的前提，社会的稳定和发展需要公*。
3.面对不公*现象我们正确的做法是什么?
公*总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公*的现象。公*总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公*。面对不公*现象
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公*。
②我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
③崇尚公*，主持公道，要求我们同破坏公*的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
4.为什么要自觉树立公*合作意识?
①以公*为基础的合作才是良好的合作。
②公*合作是互惠的合作。树立公*合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展6）
——九年级政治重点知识点的总结 (菁选5篇)
九年级政治重点知识点的总结1
科教兴国、人才强国战略
1. 科学技术的作用：
①科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域
②科技是生产力中最活跃的因素
③科学技术是第一生产力
④科技是推动经济社会发展的决定性因素
2. 我国科技现状：
在尖端技术的掌握和创新方面，我国已建立起坚实的基础，在一些总要领域已走在世界前列，但是，从整体上看，我国科技的总体水*同世界先进水*相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
3. 教育的作用：
①当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争
②教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业
③要实现社会主义现代化建设的宏伟目标，就要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
④教育是民族振兴的基石，要真正把教育摆在优先发展的战略地位
⑤只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位，在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。
4. 我国教育现状：
教育水*不高，人们文化素质偏低
5. 面对我国科技、教育现状，我国为什么必须 实施科教兴国战略和人才强国战略 ?
①答科学技术的作用
②答我国科技现状
③答教育的作用
④答我国教育现状
6. 如何实施科教兴国战略?
①必须加强科技创新和教育创新
②全面深化科技、教育体体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合
③把教育摆在优先发展的战略地位，提高创新能力，努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化素质
④加大对教育的投入
⑤尊重知识、人才、劳动、创造，大力培养造就和引进高素质人才
⑥把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来
7. 青少年如何培养创新精神和创新能力?
①树立远大理想，明确责任，努力学习，为培养自己的创新能力奠定基础
②注重实践，善于观察，勤动脑动手，多参加小制作小发明活动
③培养创新的兴趣和好奇心，敢于创新善于创新
④敢为人先，敢于质疑，敢于向权威挑战
8. 在实施科教兴国和人才强国战略中青少年应怎样做?
①珍惜自己的受教育权力，努力学习，不断提高自己的素质
②树立远大理想，立志成为祖国需要的人才
③不断培养自己的创新意识和创新能力，努力成为创新型人才
九年级政治重点知识点的总结2
一、保护环境、节约资源的基本国策
1. 环境形势：
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
2. 资源形势：
自然资源总量大、总类多，但人均资源占有量少，开发难度大。开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
3. 措施：
实施保护环境、节约资源的基本国策;
建立资源节约型、环境友好型社会;
实施可持续发展战略
4 国家如何贯彻保护环境节约资源的国策，加强节能减排工作?
①健全有关保护环境节约资源的法律法规，严格执行这些法律法规
②加大宣传力度，使人们认清环境资源形势，增强保护环境节约资源的紧迫感
③加大生态建设，加强对环境污染的治理
④大力发展循环经济，大力开发新能源，坚持科技创新，提高资源利用率
二、可持续发展战略
1. 含义：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展
要求：人类与自然和谐相处，认识到自己对自然，社会和子孙后代应付的责任
2. 原因：人口问题、环境问题、资源问题都是发展问题，人口的剧增、环境的恶化、资源的短缺、生态的危机等一系列的世界性问题，已成为制约我国经济社会发展的重要因素，直接威胁到我们和子孙后代的生存发展
3. 如何实施可持续发展战略?
①坚持计划生育的基本国策
②坚持保护环境、节约资源的基本国策
③建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设
4. 青少年在保护环境、节约资源、可持续发展方面如何做?
①学习环保节能知识，提高环保节能意识
②积极宣传环保、节约资源、可持续发展的重要性
③增强法制观念，依法律己，敢于同破坏环境、浪费资源的违法犯罪行为作斗争
④落实环保行为，从现在做起，从身边小事做起，节约一滴水、一度电、讲究卫生，做环保小卫士
九年级政治重点知识点的总结3
1、什么是文化多样性？它有哪些表现？
（1）含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
（2）表现：
①民族节日
A性质：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
B作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达；透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
②文化遗产
A性质：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
B作用：研究人类文明的演进；展示世界文化的多样性。
C联合国教科文组织决定，以名录的方式对文化遗产加以保护。
D世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产、人类口述和非物质遗产的工作。
2、为什么要尊重文化多样性？
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。（即文化多样性的地位）
（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的基本要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
（3）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
3、如何尊重文化多样性？
（1）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣。
（2）必须遵循各民族文化一律*等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
4、文化既是民族的，又是世界的。
（1）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（2）但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
5、什么是文化交流？它有哪些途径？
（1）含义：文化交流的过程就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
（2）途径：
①商业贸易是文化交流的重要途径。
②人口迁徙时文化交流的重要途径之一。
③教育是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
④小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
6、什么是传媒？它经历哪些阶段？
（1）含义：文化传播总要通过一定的媒介才能实现，传播媒介简称传媒。
（2）发展阶段：口语—文字—印刷—电子网络
（3）特点：
①新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失。
②传媒真正开始面向大众传递信息是以印刷媒体的推广为标志的。
7、什么是大众传媒？它的地位是什么？
（1）含义：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这种传媒叫做大众传媒。
（2）地位：如今，依托现代信息技术，大众传媒能够程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
8、中外文化交流的意义/作用有哪些？又如何促进中外文化交流？
（1）意义：
①为世界文化的发展作出了贡献
②促进了中华文化的传播、发展和进步
（2）途径：
①既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；
②又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。
九年级政治重点知识点的总结4
我们的中华文化
1、中华文化的基本特征：源远流长、博大精深。
2、源远流长的中华文化：
（●中华文化具有强大生命力，表现在同化力、融合力以及特殊的地理环境，相对较封闭较隔绝，受外敌侵略的影响小。
●古代中华文化的发展历程：殷周时期天命神权思想、“敬德保民”思想→春秋战国时期诸子蜂起百家争鸣，逐渐形成古代中华文化思想的雏形→秦的统一，促进了统一的民族文化，在中华文化具有划时代意义→汉代儒家学说确立了地位→隋唐时期中华文化高度发展，广泛吸收外域文化，进入了全盛时代→宋元明时期中华文化在史学、文学艺术和科技等方面有巨大成就，产生了宋明理学→明清时期，随着西方近代思想文化传入，中国传统文化开始面临冲击。）
①源远流长是中华文化的基本特征之一。
②作为中华文化“源远流长”的见证，汉字与史学典籍说服力。
文字是文化的基本载体，文字的发明使人类文明得以传承。汉字这种独具特色的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。（文字是人类进入文明时代的标志）
史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。自夏商时期历朝历代都设置史官。中国史书规模之大，存留之丰，为世界所仅有。
3、怎么样创造中华文化的"新辉煌？
①在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
②实践证明：只有在*的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
③今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。我们要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
4、博大精深的中华文化：
①独树一帜，独领风骚（中华文化的独特性）：
A。文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。文学艺术（不仅仅是指文学，好包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏曲等多种形式）对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用，中华文学艺术以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求。
B。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。（地位）我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。
②一方水土，一方文化（中华文化的区域性）：
A。不同区域的文化带有明显的区域特征。（成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同以及受历史、地理等因素的影响。）
B。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
③中华之瑰宝，民族之骄傲（中华文化的民族性）：
（我国各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。）
民族文化与中华文化关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
各民族文化的地位：它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
多民族文化的意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
5、中华文化源远流长、博大精深的原因：
在于中华文化所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
求同存异：能与其他民族的文化和睦相处。
兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
中华文化包容性的意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
九年级政治重点知识点的总结5
1.商品
(1)含义：用来交换的劳动产品。
(2)基本属性：使用价值和价值。
商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值;凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。
2.货币
(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物.
(2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：一般等价物
(4)职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
(5)基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
(6)商品流通的含义、公式及其对生产者的启示：含义：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。公式：商品----货币----商品(W--G――W)
启示：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
3.纸币
(1)优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。
(2)含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
(3)纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
(4)流通中所需要的货币量=商品价格总额(待售商品数量×价格水*)/货币流通速度。
(5)通货膨胀和通货紧缩：
通货膨胀：如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀。通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水*持续上涨的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。通货膨胀的实质是社会总供给小于社会总需求。通货紧缩：是指物价总水*持续下跌的现象。通货紧缩的实质是社会总需求小于社会总供给。
4.信用卡、支票
(1)人们常用的两种结算方式是现金结算和银行转账。信用卡、支票等，是经济往来结
算中经常使用的工具。
(2)信用卡的功能和优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为
一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
(3)支票主要分为转账支票和现金支票两种。
5.外汇
(1)外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
(2)汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
(3)人民币升值的利和弊
利：
①有利于进口
②有利于降低出境旅游、留学的成本
③有利于减轻外债压力
④有利于直接对外投资
⑤有利于提高人民币的国际地位
⑥有利于减少贸易争端，解决对外
贸易不*衡问题，缓解国际收支不*衡
(7)有利于促进国内企业调整优化升级，提高竞争力。
弊：
①出口产品价格升高，不利于出口;
②竞争加剧，导致出口企业经营困难，甚至倒闭，劳动者就业困难
③外币贬值，导致外汇储备缩水;
④外币兑人民币减少，增加外商在华投资成本，不利于外商直接投资。
(4)保持人民币币值基本稳定的含义及其意义
含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水*稳定，对外保持人民币汇率稳定，意义：对人民生活安定，经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
7年级下册政治重点知识点归纳3篇（扩展7）
——高中政治哲学重点知识点的归纳 (菁选2篇)
高中政治哲学重点知识点的归纳1
认识社会和价值选择
1、什么是社会存在和社会意识？
（1）社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式；
（2）社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
2、社会意识和社会存在之间的辨证关系是什么？
（1）社会存在决定社会意识、包括歪曲虚假的社会意识归根到底都是对社会存在的反映、有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
（2）社会意识反作用于社会存在：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
3、人类社会存在和发展的基础是什么？
生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
4、人类社会的基本矛盾是什么？
（1）生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
（2）生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。
5、社会主义社会的基本矛盾是什么？
是生产力的生产关系的矛盾。
6、生产关系一定要适合生产力状况的规律
（1）生产力决定生产关系，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革；
（2）生产关系对生产力有反作用、当生产关系适应生产力发展状况时，对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，对生产力的发展起阻碍作用。
7、社会历史发展的总趋势是什么？通过什么途径实现的？
（1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。
（2）途径：
①在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的；
②社会主义社会的基本矛盾是通过改革完成的、改革是社会主义的自我完善和发展。
8、推动人类社会发展的动力、根本动力、强大动力、直接动力各是什么？
（1）社会发展的动力是创新；
（2）社会发展的根本动力是人类社会的基本矛盾运动即生产力与生产关系的矛盾运动
（3）社会主义社会发展的强大动力是改革；
（4）阶级社会发展的直接动力是阶级斗争。
9、为什么说人民群众是历史的创造者？
（1）社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史；
（2）人民群众是社会物质财富的创造者、他们的生产活动是社会存在和发展的基础；
（3）人民群众是社会精神财富的创造者、人民群众的生活和实践是精神财富形成的源泉，为精神财富的创造提供必要的物质条件，人民群众还直接创造精神财富；
（4）人民群众是社会变革的决定力量。
10、什么是人民群众？
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物、人民群众具有历史性，但其主体是劳动群众、
11、群众观点的基本内容是什么？
相信人民群众自己*自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
12、群众路线的基本内容是什么？
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
高中政治哲学重点知识点的归纳2
1、哲学是科学的世界观。 （哲学是关于世界观的科学。）
2、发挥主观能动性可以认识和改造规律。（发挥主观能动性须以尊重客观规律为前提）
3、实践是人们改造世界的一切活动。（改造客观世界）
4、任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。（主观与客观）
5、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。（有条件的）
6、哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导）
7、世界是物质的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。（实践的观点）
8、社会生活在本质上是物质的（实践的）
9、人类社会在本质上是一个客观的物质体系（此观点是正确的）
10、哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。
（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题）
11、意识的形式和内容都是客观的。（意识的形式是主观的）
12、所有正确的意识都是相同的；正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。（认识角度、知识构成等差异决定形成的正确意识不尽相同；）
13、联系是客观的，人们无法改变。
（人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的联系）
14、联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系。
（世界上任何事物都与周围的其他事物存在这样或那样的联系）
15、 量变必然引起质变，质变是量变的总和。
（量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量变的必然结果）
16、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
17、普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。（共性和个性）
18、事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。（主要方面）
19、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。
（是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的`源泉和动力）
20、人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的。
（在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的）
21、社会主义社会的基本矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（仍然是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾）
22、人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们。（推动作用）
23、哲学都是自己时代精神的精华。（真正的哲学是时代精神的精华。）
24、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
（普遍性寓于特殊性之中）
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