小学廉洁教育手抄报7篇
小学廉洁教育手抄报7篇小学廉洁教育手抄报 廉洁教育手抄报内容 新时期共产党员的楷模孔繁森，更是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据下面是小编为大家整理的小学廉洁教育手抄报7篇,供大家参考。
篇一：小学廉洁教育手抄报
教育手抄报内容新时期共产党员的楷模孔繁森，更是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据，他到血库要求献血。在外人眼里，一个共产党的中高级干部生活如此清贫真难以想像。1993 年，妻子到西藏探亲，去的路费由自己筹措。由于看病，妻子将返程的路费花光，只好向孔繁森要钱，他东挪西借才勉强凑了 500 元，而回程机票当时是每个人 800 元。妻子不忍心让丈夫为难，就自己找熟人借了一些。回到济南后，他妻子去看上大学的女儿，女儿一见面就对妈妈说：“学校让交学杂费，我写信给爸爸，爸爸让我跟您要。”他妻子一听，眼泪刷刷地流了下来———自己身上剩下的钱，连回家乡聊城的车票还不够，哪里还有钱给女儿交学费！孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众，平时根本就没有攒下几个钱。他给群众买药，扶贫济困时出手大方，少则百十元钱，多则上千元。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有 8 元 6 角，在场的每个人都流了泪。
近段时间，教育局给我们每位老师发了一本《廉洁教育读本》，号召我们每位老师都要认真看一看，然后写一篇心得体会。我利用周末休息时间认真阅读完了这本书，有了很深的感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族；“敬廉崇洁，诚实守信”一直是中华民族的传统美德。古有“两袖清风、清政廉洁”的包公、今有“人民的好公仆”孔繁森等，好像在人们的思维定势中
一直认为“廉洁”只是一种“官德”，其实它是我们每个中国公民的美德。
本书主要讲了“诚信、勤俭、益友、守纪、正气和理想”这五个方面的小，书中一个个令人感动和让人佩服的故事，让我深受启发，不禁联想到了自己。什么是我们的立身之本——廉洁从教。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。从事教师这一职业，就要求我们具有更高的道德情操，因为我们肩负着培养祖国下一代的重任，我们的一言一行将会直接对学生乃至整个社会产生深远的影响。我们不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模；在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉洁从教首先要为人师表。工作中，时时刻刻提醒自己以身作则、率先垂范，真正做到“其身正，不令则行。”廉洁从教还要坚守高尚情操，淡泊名利，不被社会各种不良风气所诱惑。不廉洁，贪欲多，就很难坚守这一阵地。选择了教师这一职业，就选择了清平的生活。教师清正廉明是“育人”的品德基础，要秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业、乐于奉献。只有静下心来教书，才能潜下心来育人。作为“人类灵魂的工程师”，我们一定要廉洁从教，从小事做起，从自己做起，做一个廉洁奉公的教育工作者。
天平称公正，廉洁生威仪。
清除疑惑，公正清廉廉生威。
听听群众的呼声，摸摸自己的良心，想想自己的言行。
腐败一块冰，寒透百姓心。()
遵纪守法打折扣，迟早都会犯错误。
失去监督的权力是祸害，失去控制的私欲是灾难。
处世立身须有一腔热血，秉公尽职应无半点私心。
反腐不论事大小，倡廉不在位高低。
1、《廉泉》
香花墩上有奇泉，
饮罢头痛始觉贪。
争得长江大河水，
悉于廉泉得其源！
2、《廉洁歌》
爸妈工作多勤奋，
为人正直多本分。
做人要讲诚和信，
道德遵守最重要。
说话行事讲文明，
助人为乐是美德。
自觉守法风尚高，
敬廉崇洁有保障！
3、《拍手歌》
你拍一，我拍一，记心上，
你拍二，我拍二，祖国建设要出劲，
你拍三，我拍三，勤俭节约是美德，
你拍四，我拍四，团结友爱讲互助，
你拍五，我拍五，诚信正直两不误，
你拍六，我拍六，尊老爱幼扬传统，
你拍七，我拍七，勤奋学习争第一，
你拍八，我拍八，克服困难争上游，
你拍九，我拍九，法律法规要遵守，
内容仅供参考
篇二：小学廉洁教育手抄报
学“清廉文化进校园”主题系列活动 总结为进一步加强校园党风廉政文化建设，提高师生们敬廉崇洁意识，营造廉洁自律的校园文化氛围，大巷小学开展“清廉文化进校园”主题系列活动。
1.升旗仪式上，大队辅导员以《从我做起，与廉洁同行》为题进行了国旗下的讲话，解读了“清廉”包含的内容和廉洁自律行为，鼓励全校师生一起行动起来，从现在做起，做清廉文化的学习者、实践者和传播者，让廉洁的清风吹遍我们的校园、家庭和社会的每一个角落。
2.开展师生“清廉同约”活动。学校分干部、教师、学生分别举行了“清廉公约”签约活动，学校党委班子成员在全校教师面前进行《清廉公约【干部篇】》签定；在全校学习《清廉公约【教师篇】》后，学校教师分组在组内进行再学习，并慎重签下自己的名字；升旗仪式上，少先队大队干部代表全校学生开展签约仪式，全体同学分班一一进行了《清廉公约【学生篇】》学习签字活动。“清廉同约”让赛小全校师生将清廉约定记在心中，更落实在行动中，争做新时代人民满意的教师，争做新时代正直向善的好少年。
3.开展师生“清廉同听”活动。学校党委与学校德育相结合，通过开设红领巾广播站《讲清廉故事》特辑栏目，每
天让廉洁之声在校园回荡。学校的小主播们以自己动听的声音分享廉洁故事，用饱满的精神状态，朴实的话语、真挚的感情，提醒学校师生“不忘初心、牢记使命”，使得廉洁意识更加入脑入心。
4.开展“廉洁从我做起”的手抄报活动，推动“小手”拉“大手”、“小家”带“大家”，引导家长注重家风建设，修身齐家、言传身教、榜样示范，筑牢家庭廉洁防线。一朵朵出淤泥而不染的荷花，一棵棵青翠坚韧的竹子，一株株清雅芬芳的兰花……“大小主编”们挥动画笔，各显身手，以图绘廉，以文述廉，利用手抄报这个小小载体表达对廉洁教育的总体认识，弘扬中华廉政文化。
一系列活动的开展，在教师中营造崇廉尚俭，为党育人、为国育才的浓厚育人氛围，更在学生中播下一粒粒"廉洁"的种子，绽放出一朵朵"廉洁"之花，培养了同学们正确的价值观念和高尚的道德情操，促进同学们健康成长。
每位赛小人在廉洁清风中浸润，在廉政文化中陶养，清廉之花必将在沙市大巷小学全体师生心中绽放。
篇三：小学廉洁教育手抄报
1 页 共 11 页 2 2022 中小学廉政建设实施方案廉政建设系列活动方案 2 2 篇合辑（详细版）为进一步严格落实党风廉政建设责任制，加快推进清廉教育建设工程，深化清廉学校建设，根据市、县教育局《关于推进“清廉学校”建设的实施意见》文件精神，结合文明校园创建及清廉学校建设的具体要求，结合我校工作实际，特制定以下工作方案：
一、指导思想
进一步强化反腐倡廉建设，深入推进廉政文化进校园工作，营造廉洁从教的育人环境，培育学生敬廉崇洁的价值观念，认真学习贯彻上级教育部门的有关要求，通过在全校师生中组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的校园廉洁文化氛围，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大学生干净做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。
二、活动目标
（一）在学校干部和党员教师中开展以“一身正气，廉洁治校”为主题的廉洁文化进校园教育活动。结合校党支部开展的“创先争优”活动，以提高全校党员干部的党性认识为目标，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育，进一步筑牢广大
第 2 页 共 11 页 党员干部的思想道德防线，提高拒腐防变的能力。
（二）在全体教职员工中开展“廉洁从教、为人师表”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，与全体教师签订廉政责任书，提高师德修养。通过教育活动促进我校教师依法执教，规范执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。
（三）在学生中开展“从我做起，敬廉崇洁”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入学校德育工作，并与学校德育课题“孝德教育”和“新‘三好’评比”紧密联系。
三、工作 内容
1.实施清明政风工程。压实全面从严治党主体责任，加强党员干部思想政治教育，提高学校治理能力，规范关键领域管理，持续推进工作作风建设。
2.实施清净校风工程。全面加强学校党的建设，坚持正确的办学理念，加快构建依法治校体系，不断完善学校的管理和服务，推动清廉文化进校园。
3.实施清正教风工程。严格教师从业标准，完善教师学习和培训机制，引导教师规范自身言行，完善教师管理机制，落实尊师重教机制。
第 3 页 共 11 页 4.实施清新学风工程。强化立德树人，严格学业管理，优化学生服务、服务社区。\ 五、活动形式
（一）突出一个课题 。结合本校实际情况，针对性地开展好“廉洁文化进校园”课题研究活动。
（二）建好两支队伍 。建立以校长为组长的“廉洁文化进校园”活动的干部队伍；培养一支以班主任为主体、全员参与的实施队伍。充分发挥两支队伍的先进性，保证领导重视，行动科学，活动有效。
（三）分成三个层面 。要科学地把“廉洁文化进校园”的教育活动对象分为学生、教师和党员领导三个层面。学生层面侧重于通过学生参与活动，举办手抄报和学习体会，接受学习和教育，达到提高素养，健全品德，完善人格。教师侧重于边学边教，增强修养，通过签订责任书、召开会议等形式进行廉政教育；党员领导侧重于廉洁自律树立榜样。实现从学生的素质教育、教职工的职业道德教育和党员干部的理想信念教育多方入手，使“廉洁文化进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域和全体师生员工。
六 、活动内容
1 1 、学生层面，主要开展“五个一”活动。
第 4 页 共 11 页 即一节廉政教育课；开展一次廉洁小故事或优美诗文朗诵演讲比赛；组织一次“诚信守法”主题班会；一次“文化书法绘画”比赛活动；一期廉洁文化手抄报、黑板报、德育小报，专题橱窗。
2 2 、教师层面，主要开展“三个一”活动
即一次廉洁从教承诺活动；开展一次“廉洁会议学习”（党员、教师）。
3 3 、党员领导层面，主要开展“两个一”活动
开展一次廉洁廉洁教育讲座；开展一次廉洁教育会议。
七 、实施步骤
第一阶段：宣传发动、精心部署阶段（3 3 月份）
1、领导小组制订好教育活动方案，落实分工，明确职责。
2、利用德育例会及教师大会，宣传“廉洁文化进校园”教育活动的重要性与紧迫性。
3、通过板报、博客等有针对性地进行文化环境宣传。
第二阶段：具体研究、实施教育阶段（4 4- -1 11 月份）
学生组织廉政手抄报比赛。
2、主题班会活动：开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主
第 5 页 共 11 页 题的教育活动 3、召开廉政建设会议 全体教职员工 1、组织学习相关文件及师德要求。
2、上一节廉洁教育专题课，提炼一句廉洁从教格言。
4、开展自查自纠活动。
第三阶段：总结深化阶段（2 12 月份）
1、认真总结在“廉洁文化进校园”教育活动中涌现的好载体、好方法，结合各班活动开展情况，组织一次班主任经验交流活动。
2、组织召开全体教师大会，在全体教师中推广学习经验，进一步深化“廉洁文化进校园”工作。
X XXXXX 小学
2 2022 年
月
日
第 6 页 共 11 页 2 2022 中小学创建 “清廉学校”建设实施方案 （详细版）
为落实市教育工委打造“清廉教育”建设“清廉学校”的工作部署，加快我校“清廉学校”建设，努力形成崇清尚廉的风气，使清廉风气渗透到学校工作的方方面面，积极培育和践行以清为美，以廉为荣的价值观，完成“清廉学校“的创建工作，积极培育和践行以清为美，以廉为荣的价值观，完成“清廉学校“的创建工作，特制定本方案。
一、指导思想
落细市教育工委、市教育局的具体工作要求，践行立德树人的根本任务，提升我校教育教学质量，坚持党建引领，坚持问题导向，补齐短板，抓出特色，把“清廉学校”建设和我校的“质量立校、科研兴校、特色强校”发展目标结合起来，以主题教育为契机，推进“清廉学校”创建工作深入开展。
二、工作目标
紧紧围绕《中共浙江省委教育工委浙江省教育厅关于全面推进“清廉教育”建设的实施意见》（浙教工委〔2018〕1号）和县委“清廉永嘉”建设精神，从学校党员干部、教职工、学生群体三个层面入手，开展“崇清尚廉”三大主题活
第 7 页 共 11 页 动，在全县学校内部创建努力营造“崇廉、奉廉、知廉”的学校文化氛围，使清廉风气渗透到学校的方方面面，让以清为美、以廉为荣的价值取向进一步入耳、入脑、入心、入行，全面打造家门口的清廉学校。
三、主要举措
（一）建设清明政风，打造廉政公道的教育生态
1、学校党组织要压紧、压实全面从严治党主体责任，把政治建设放在首位，严明政治纪律和政治规矩，牢固树立“四个意识”，坚守社会主义核心价值观。
2、加强党员干部思想政治教育，深入开展主题教育，大力弘扬“红船精神”。
3、提高教育治理能力，坚持把维护教育公平、提升教育质量、保障人民群众的受教育权作为我们工作的出发点和落脚点。
4、持续推进作风建设，认真贯彻落实中央八项规定精神，坚持不懈改作风、转作风，把清廉政风、教风落实落小落细。
（二）营造清净校风，打造廉明公正的校园环境
1、全面加强学校党组织建设，把清廉教育融入党员发展、教育、管理全过程，打造“党建+”育人工作机制。
第 8 页 共 11 页 2、坚持正确的办学理念，坚持我校的“一训三风”，即“崇真、尚本、和谐、奋进”的校训，“诚实、守纪、勤奋、坚毅”的校风，“敬业、爱生、启智、创新”的教风，“勤学、善思、严谨、灵活”的学风。
3、加快构建依法治校体系，完善学校章程建设，深化“阳光校园”建设（阳光招生、阳光聘任、阳光考核等），健全学校内部管理制度，加强对廉洁风险的排查。
4、不断改善学校的管理和服务，以“精准服务”服务于“精准教学”和“精准管理”，提高我校的办学水平。
5、推动校园“清廉文化”，努力把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置和文化艺术活动中，使“清廉文化”走进课堂、浸润校园、滋养心灵。
（三）建设清正教风，打造廉洁公直的教师形象。
学校要把清白、廉洁、正直、奉献作为师德师风建设的重要标准，全面营造清正教风。引导教师牢记人民教师的神圣职责，忠诚于教育事业，不断加强自身建设，不断提高道德修养、业务素质、教学水平；完善教师学习和培训机制，加强法治教育，全面提高教师依法执教的意识和能力；引导教师规范自身言行，自觉维护教师清廉形象，使清廉教风成为无声的教育；完善教师管理机制，在教师评价考核和使用聘任中，实行违反师德“一票否决制”；落实尊师重教机制，
第 9 页 共 11 页 对教师多一些倾听、多一些关心、多一些尊重，努力解决好教师的实际生活困难，让教师全身心投入工作中。
（四）培育清新学风，打造廉善公平的育人氛围
加强立德树人，坚持德育为先，不断加强和改进学生的思想政治教育，把清廉文化、奉献文化、守纪文化、礼仪文化等融入德育和思想政治理论课程，使清廉理念入耳、入脑、入心、入行；严格学业管理，对标教学，提高质量；优化学生服务，继续健全学生资助制度，关爱弱势群体，鼓励学生开展各种科学实验和创新。
四 、工作重点
1.文化：“清廉学校”校园文化建设。依托学校“钟山园”打造“清廉园”，文化长廊打造“清廉廊”，内操场打造“清廉广场”，会议室打造“清廉讲坛”等，逐步形成清廉元素环境。
2.阵地：学校清廉阵地建设，开展“清廉食堂”、“清廉办公室”、“清廉教室”等创建活动。不断加强校报校刊、校内广播电视、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设中廉洁文化内容和载体，充分发挥网络等新媒体的重要作用，建设开通“网微清廉”专题栏目。
3.课程：开展校本清廉文化建设。编写清廉文化读本，清廉校本教材，开展清廉教育课程，对师生进行清廉教育。
第 10 页 共 11 页 清廉教育走进专业课程，通过内容丰富的清廉课程教育，学生逐步树立正确的价值观、人生观。
4.活动：组织开展形式多样的“崇清尙廉”活动，寓清廉文化建设融于各种教育活动中，营造浓郁的清廉校园氛围，提高广大教职工廉洁从教、服务学生的意识，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，并将清廉风气辐射各个家庭与社会，构建良好清廉氛围。
5.管理：全面实施“清廉教育”工程，积极打造“清廉学校”。学校党员干部、教师、学生清廉教育的基础上，要求学生把学校开展廉洁教育进校园活动情况向家长汇报、宣传，把校园廉洁文化向家庭延伸、渗透。
五 、工作保障
1、加强统筹领导，成立我校“清廉学校”建设工作领导小组 组
长：XXX 副组长：XXXX
成
员：XXXX XXXX XXXX 2、严格责任落实，认真履行“一岗双责”，把清廉学校建设列入重要的议事日程，定期召开专题工作会议，把握进展，分析不足，及时改进。
第 11 页 共 11 页 3、强化检查考核。对“清廉学校”建设中出现的问题，要“抓早抓小抓清廉”；对工作不到位、不尽责的，要及时提醒，限期整改；对违反师德等问题，要完善查处和惩治机制。
4、强化宣传引导，营造良好氛围。利用教师会、校园广播、宣传橱窗、公众号等渠道，大力宣传“清廉学校”创建工作，和清廉典型，调动广大师生共同参与“清廉学校”建设的积极性、主动性和创造性
篇四：小学廉洁教育手抄报
小学生廉洁教育内容与方法的实践研究》课题开题报告第一部分 课题研究论证报告
一、课题研究的提出及成因分析 （一）研究背景 学校廉洁教育，作为国家廉政建设的一个组成部分，“反腐败从小抓起”，这已成为全世界的共识和举措。2003 年 10 月，第 58 届联大通过了《联合国反腐败公约》，其中便包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德建设的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操”。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，青少年廉洁教育是不可或缺的一部分。
当然，青少年廉洁教育的成人环境、社会风气是不能轻视的影响教育的条件，但我们不能因为成人社会存在着问题而放弃对孩子们的教育，成人社会存在的道德问题恰恰反证了对孩子们进行教育的紧迫性。另一方面，在反腐倡廉等教育问题上，成年人与未成年人的影响并非是单向的，而是双向的。成年人的道德行为表现对未成年人有教育影响，同样也会产生相反的影响作用，那就是未成年人的行为思想也会对成年人发生教育影响，如果对未成年人进行廉洁教育是成功的，势必能促进家庭、社会廉洁之风的形成。
小学教育除了对学生进行基本知识和基本能力的学习之外，更多的是培养学生做人的道理。而小学阶段正是学生形成良好人格的重要基础之阶段，因此如果此时对学生进行廉洁教育，必定为他们将来形成良好的人格打下扎实的基础。教育决定着社会的未来。对广大小学生进行廉洁教育，对于培养学生敬廉崇洁的品德、弘扬整个社会的廉政文化、造就社会主义事业合格建设者和接班人具有十分重要意义。2012 年 8 月秋季开学起，宁
2夏在全区中小学开设廉洁教育课程，免费给中小学生发放廉洁教育系列教材并循环使用，中小学廉洁教育便开始在宁夏实现全覆盖。
（二）课题研究的政策与理论依据 1.邓小平理论、“三个代表”的重要思想.科学发展观及习近平系列重要讲话精神；《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》；《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 2.建构主义学习理论。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，学习是获取知识的重要过程。建构主义学习理论告诉我们，小学开展廉洁教育应摒弃说教的方式，强调环境氛围的营造，强调学生在感知、体验基础上的主动学习。
3.主体性教育理论。它强调教育的本体功能就是把人作为主体对待，把人本身的发展作为教育的目的，把教育变为人的教育，即追求的价值是使人得到完善和发展，所以，学生是教育的主体。主体性教育理论同时认为要发展学生的主体性，教育过程和教育管理本身要有主体性。主体性教育理论告诉我们，只有当学生产生了内在的廉洁教育需求，成为廉洁教育的主体，完成从他律到自律的转化，廉洁教育才能落在实处，才能产生实效。
（三）课题研究现状 通过查阅相关信息资料，在未成年人廉洁教育方面，区外及港、澳地区“寓教于乐”、“情感熏陶”的教育方法和成功经验值得借鉴与学习。真正将廉洁教育作为课题研究和实施的有三个：一个是南京市教育局，他们开展了《南京市中小学生廉洁教育研究》的课题研究；第二个是四川乐山市实验中学，他们开展了《初中生廉洁教育研究》的课题研究；第三个是浙江台州黄岩澄江中学，他们开展了《对初中生进行廉洁教育有效途径的研究》的课题研究。他们的课题研究中都涉及到了学科教学中的廉洁教育研究。区内廉洁教育研究还没有真正进入课题研究的层面。我校自建校以来，坚持开展感恩教育活动，已成为学校德育工作的特色。多年的实践
3告诉我们，德育工作一定要符合学生的年龄特点、认知规律和社会的发展需求。我们把每周五定为“感恩教育日”，提出“感恩教育 伴我成长”口号，编写“日行一善”校本教材。感恩教育研究为我校开展学生廉洁教育的研究工作打下了比较坚实的理论和实践基础。因此，我们将学校的德育特色与树立小学生廉洁意识相结合，开展小学廉洁教育研究。通过生动活泼、形式多样、入情入脑的“廉洁教育”方式，使学生从小树立“敬廉崇洁”的意识和反腐败斗争必胜的信心，引导青少年形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本内容的核心价值观，从而为他们树立正确的世界观、人生观奠定良好的思想道德基础。
二、课题研究的实践意义
本课题以一线教师的行动研究为载体，将通过问卷调查分析、课例研究、学生实践活动、教学反思等形式呈现，在研究过程中及时与老师交流、评议、总结方法，为学校、老师教学、管理实践提供指导，具有研究和实践的价值和意义。一方面体现在德育活动中，在少先队的组织下开展一些丰富多彩的的廉洁教育活动，让廉洁的种子不断在学生心目中生根、发芽、开花、结果，让学生在活动中培养廉洁的品性，同时在小学廉洁教育活动中起引领作用，从而影响家庭社会，起到“小手牵大手”的作用，共创廉洁社会效应。一方面渗透在学科教学中。结合学科的教学，组织学生讲廉洁故事，廉洁手抄报评比、结合艺术课的教学，唱廉洁歌曲、开展以廉洁文化为主题的书法竞赛等类似的文化渗透， “随风潜入夜，润物细无声”，对学生起到了潜移默化的作用。
三、完成课题的可行性分析
（一）内部条件
1.人员结构：在本课题研究中，课题组成员孙继峰副校长，主管学校德育工作，德育教育经验丰富。王永峰，少先队辅导员，对学生思想道德教育及开展实践活动有一定的经验和能力。在参加课题研究的人员中有区级课堂教学评比和教师基本功大赛一等奖获得者周学燕，金凤区级骨干教师潘云霞，原学校副校长，主管德育工作。市级骨干教师吴妮娜、语文教研组长李惠玲、学科带头人仲阳。以上成员也长期担任班主任工作，教
4学经验丰富，组织管理能力强，教科研能力强，都具有扎实的教育教学理论基础。课题组负责人张玉红，金凤区级骨干教师，曾长期担任少先队辅导员工作，组织管理能力强，工作积极进取，大胆创新。对学生行为习惯养成教育和思想道德教育有丰富的经验和能力。
2.课题组成员都具有较强的计算机操作能力，能利用网络查找相关资料，并具有较强的分析、整理资料能力，能胜任本课题研究的需要。
3.本课题研究涵盖面广，涉及学校的德育教育、校园文化建设、学生日常行为习惯的养成、班级管理、各学科教学等。本课题强调以人为本的研究，注重活动的针对性、实效性，能保证课题研究工作的不断深入推进。
（二）外部条件
本课题研究为学校管理工作及学生思想道德教育教学工作中有一定的指导意义，得到了学校领导的高度重视，因此，学校能为课题研究提供一定的经费支持和政策保障。
第二部分
课题研究设计报告 一、课题研究核心概念的界定
“廉洁”，就是指向社会公共利益和正义价值的一种情操，以及据此产生的道德行为和状态。据《辞海》释义，“廉洁”即清廉、清白。廉洁就是社会个体保持自身清白正直，以守真与守正来拒斥各种诱惑，防止为外在环境所驱使、玷污和变质。廉洁的本意是指行动主体一方面“公利”，能够节制私欲去除私利考量，行为唯义所遵、不贪不占，自觉维护他人和公共利益，绝不利用手中的权利损公肥私、损人利己；另一方面，坚守“公正”，行为正当合理，所遵循的原则前后一致，成信守诺、不偏不倚，平等对待所有人。
“廉洁教育”，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。对青少年廉洁教育主要是崇廉尚洁意识培养。崇廉尚洁是整合学校德育资源的需要，是营造反腐倡廉良好社会氛围的需要。对小学生进行廉洁教育就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的
5观念深入到孩子们的内心中去，然后随着一个人求学层次的提高，各级学校不断强化学生的廉洁意识，廉洁就会成为学生成长中品德教育的重要部分。
二、课题研究的目标 （一）通过问卷调查、访谈的形式，了解小学生廉洁教育的现状。
（二）了解廉洁基础的内容，掌握对学生崇廉尚洁意识培养的方法。。
（三）通过研究，总结、梳理学校在廉洁教育实施过程中的问题，提炼应对策略、方法，为廉洁教育在全区的普遍推广提供理论与经验。
（四）培养学生对廉洁的信仰和追求，使廉洁成为学生的生活习惯和需要，成为学生共同的价值追求，使清廉之风吹进学校的每个角落，根植在孩子心田，渗透到日常生活的各个方面，将廉洁教育转变为每个人的自觉行动，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。
三、课题研究的基本内容 对小学生进行清正廉洁做人的基本品德教育和感召教育，是社会廉洁文化的重要组成部分，是党风廉政建设不可缺少的重要内容，也是实施反腐倡廉长远战略的基础性建设。根据教育部颁布的《青少年廉洁教育大纲》，自治区地方教材《廉洁教育》等有关规定要求。本课题研究的内容有四个方面：
（一）小学生廉洁教育现状； （二）小学生廉洁教育实施中存在的问题及影响因素； （三）小学生廉洁教育的内容和方法途径等。
（四）教育学生认识到廉洁是一个好品质，知道在学习知识中，不抄袭别人的作业、考试不作弊符合廉洁的要求。知道在与同学交往中，真诚待人、说话算数、不占别人的便宜符合廉洁要求。知道在集体生活中，遵守纪律、爱护公物符合廉洁的要求。
四、课题研究的对象 研究对象：宝湖实验小学一至六年级全体学生。
五、课题研究的方法
6（一）行动研究法：将实践与研究结合起来，全体研究者根据研究中遇到的具体情况，边实践、边研究、边完善，使理论与实践，成果与应用达到有机统一。
（二）文献研究法：多渠道收集、整理和运用与本课题相关的廉洁教育理论、政策法规，会议文件精神及经验进行信息分析、整合加工，寻求理论和实践价值的支撑点。
（三）调查研究法：综合运用问卷、访谈、座谈等各种调查方法和手段，掌握实验研究现状和发展的第一手材料，为课题提供充足的现实依据。
（四）观察记录法、比较研究法：详细记录开展实践活动、理论指导、课题研究会议等内容。
(五）分层教学研究法：开展低、中、高年级廉洁教育课堂教学设计和课堂教学实录。研究适合各学段学生的廉洁教育内容和方法。
（六）经验总结法：通过对小学廉洁教育的具体情况进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升到理论的高度，探寻对小学生进行廉洁教育工作可以运用和借鉴的成果。
六、课题研究途径 小学廉洁教育实践与研究的途径主要有德育课程、学科教学、班队活动、校园文化、社会实践、家庭教育等，着力推进廉洁教育进校园、进课堂、进教材、进师生头脑、进家庭活动， （一）课堂教学要有机渗透廉洁教育内容。抓好小学生《廉洁课程》、《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学。其他学科要结合学科特点，融会贯通地进行廉洁教育。
（二）充分发挥少先队主阵地和班队会活动，开展形式多样的以廉洁为主题的教育活动。唱童谣、讲故事、组织集体游戏等，组织参观访问、采访调查、公益活动、研究性学习等相关社会实践活动，有机渗透廉洁教育内容。
（三）廉洁教育和校园文化建设相结合。把廉洁教育融入多方面教育的内容中，体现在校园宣传栏、黑板报、校报(刊)、校内广播、电视网络
7等多种载体中。
七、课题研究的步骤和计划 本课题计划实施周期为三年，分四个阶段进行研究。
（一）准备阶段（2014.5—2014.11）
1.组建课题研究小组。
2.广泛查阅资料，对课题组成员进行理论与技术的培训，提高对本课题研究的认识，了解同类研究课题的情况和发展方向。
3.撰写立项申请书，做好课题的申报工作。
4.撰写课题开题报告,邀请专家进行课题可行性论证，进一步修正、补充、完善。
5.举行开题论证会。
（二）理论研究阶段（2014.12—2015.6）
主要任务：
1.讨论制定实施方案，全面开始课题的研究工作。
2.组织课题组成员学习与本课题相关的理论依据、搜集整理经验材料，提高课题组成员的研究水平。
3.以调查问卷的形式开展小学生廉洁教育现状的调查。并对所收集的问题进行梳理，进而确定研究切入点。
4.研究小学生廉洁教育内容与方法及具体操作实施计划。
5.观摩我校教师开展的有关廉洁教育的课堂教学活动。
阶段成果：
1.我校学生对开展小学生廉洁教育的必要性和重要性的认识的现状分析（调查报告）。
2.梳理相关资料，撰写课题阶段报告。
（三）实践完善阶段（2015.7—2016.12）
主要任务：
1.研究小学生廉洁教育的内容与方法。
82.发挥少先队和课堂主阵地的作用，开展多种形式的廉洁教育实践活动。
3.定期组织教师进行研讨，总结成功教学经验。
4.调查我校廉洁教育在教学中及学生日常行为中实施的效果。
5.收集研究过程产生的资料信息，完成课题中期报告，增强成果意识。
阶段成果：
1.小学生廉洁教育内容与方法的实践研究（论文）。
2.优秀教学设计、主题班队会 实践活动、经验材料等。
3.完成课题中期报告。
（四）形成成果阶段（2017.1—2017.7）
主要任务：
1.整理研究资料，撰写结题报告。
2.形成研究成果。（论文、 案例 、学生作品 、实践活动记录、 阶段报告总结等）
3.做好结题申请工作。
4.推广使用课题研究成果。
阶段成果：
小学生廉洁教育内容与方法的实践研究（研究报告）. 编印《校园廉洁文化集录》
八、课题研究的组织管理 (一)组建课题研...
篇五：小学廉洁教育手抄报
教〔 2014〕 136 号关于 公布 2014 年 宁 海县“廉洁润校园”
系 列活动比赛结果的通知
各镇乡（ 街道）
中小学、 成教、 幼教中心、 局直属学校， 有关民办学校:
为进一步推动“廉洁润校园” 活动， 提高师生的廉洁意识，我们举办了 2014 年教师征文、 建议， 学生格言、 手抄报比赛。全县共选送征文 88 篇， 建议 52 篇， 格言 254 条， 手抄报 250 幅，经过网上查证（ 网上抄袭的文章不予参评）， 专家组认真评审，现将评比结果公布如下：
一、“廉洁从教” 教师征文
一等奖 题目
姓名
学校
用廉洁之心铸造幸福人生 胡珊珊 岔路镇学前教育中心
清正廉洁， 从教之本 王伟群 实验小学教育集团城南校区 山沟沟里的廉洁花 叶凌晓 甽深镇中心小学 宁 海 县 教 育 局 文件
春风化雨， 用爱诠释 杨敏 岔路镇学前教育中心 象牙塔里的清廉梦 张洁 茶院乡 初级中学
二等奖 题目
姓名
学校
一颗丹心写春秋 张萍 黄坛镇中心小学 廉洁从教、 轻负高质 葛和睦 大佳何镇中心小学 父亲的选择， 我的无悔 陈能斌 茶院乡 中心小学 俭以养德——致我的毕业生们 童媚娜 桃源初级中学 植一株“廉花” 在心中 林芳芳 越溪乡 中心幼儿园 平凡的一颗心 刘志荣 强蛟镇中心小学 教育， 如此美丽 章莹丹 实验小学教育集团城西校区 为了 爱的承诺 王海娇 桃源中心小学 心若安好
清风徐来 陈瑾 桑洲镇中心小学 廉洁自 律， 当好教书匠 葛海碧 前童镇学前教育中心
三等奖 题目
姓名
学校
一缕清香
一瓣心香 赖滨城 梅林中心小学 读书 ●思廉●践行 戴月 珍 潘天寿小学 一腔热血育桃李, 两袖清风铸师魂 林蓓聪 岔路镇中心小学 独善其身, 更要兼善天下 梁宏 强蛟镇中心小学 让廉洁之花香溢满园 陈奇 力洋镇中心小学 一个人走在大路上 邬佩芬 实验小学教育集团金桥校区 廉洁的守望者 方圆 实验小学教育集团城南校区 做一个像莲一样的人 杨丹妮 胡陈乡 初级中学
手执教鞭
莫忘初衷 俞佩琪 甽深镇双湖小学 以圣洁的心， 教神圣的书 王吉赢 西店镇樟树小学 建设廉洁文化 共筑和谐风尚 谷晶晶 职教中心 廉洁从教 仇静绒 力洋镇初级中学 爱生如子、 廉洁从教 吕 丽 岔路镇学前教育中心
廉洁从教 王淑敏 岔路镇初级中学 廉洁从教 编织梦想 杨仁安 岔路镇初级中学
二、“我为学校廉政建设提建议”
一等奖 题目
姓名
学校
以文艺形式宣传廉洁文化的建议 徐赞赞、 石婧等柴晓青、 马仙琴西店镇中心幼儿园 幼儿园开展廉政教育的建议 西店镇中心幼儿园 学校廉政建设的萨布条建议 姜绿洲 力洋镇中心小学
二等奖 题目
姓名
学校
感受经典国学， 渗透感恩教育 潘海芬 职教中心 关于校园廉政建设的若干建议 王辉 桥头胡中心小学 廉洁进校园 胡晓娜 甽深镇初级中学
校园廉政建设之我见 刘琳 一市镇中心小学 关于阳光招生的建议 翁建 潘天寿小学
三等奖 题目
姓名
学校
“箱” 与“栏” ——廉政建设小建议陈海松 实验小学教育集团金桥校区 发挥群众的监督力量 赵味春 越溪乡 初级中学
购置史书常阅读, 不怕污浊好自 警 徐俊晓 跃龙教育集团黄坛中学 关于建立学校党风廉政监察员 制度的建议 邬秀军 甽深镇马岙小学 打造“透明化” 的学校 徐亚军 实验小学教育集团城南校区
我为学校廉政建设献一计 舒立权 西店镇初级中学
三、“崇廉尚洁、 诚实守信” 格言 一等奖 题目
姓名
学校
一日 贪赃枉法， 一生追悔莫及。
尤硕 西店镇中心小学 时时刻刻警醒， 分分毫毫安心。
舒飘逸 西店镇中心小学 清， 如水之澈； 廉， 如玉之白。
清廉乃为官之道也。
杨亚妮 茶院乡 初级中学 洁， 廉之本， 信， 诚之源。
杨焘继 潘天寿小学 贪似飞蛾扑火， 廉能祥光普照。
黄心 西店镇观澜小学 诚以信为桨， 廉以洁作舟。
竺贞吟 潘天寿小学
二等奖 题目
姓名
学校
廉以修身扬清名 ， 俭以养德树正气。丁湛 长街镇中心小学 贪者， 人人厌之； 廉者， 人人敬之。胡博超 潘天寿小学 贪者粉身碎骨， 廉者永留青史。
李艳秋 西店镇观澜小学 使人类的思想感情真挚无暇的， 并不是那出众的智慧， 而是令人心安的诚冯嘉怡 实验小学教育集团金桥校区 生来不当贪官， 死来不当恶鬼。
刘志豪 西店镇中心小学 清廉爱民身轻如鸿毛、 行污受贿身重如泰山 诚实， 是人与人之间互相打开心灵之门的金钥匙。
陈姗姗 岔路镇初级中学 陈东寅 实验小学教育集团金桥校区 廉洁在心永长驻， 鄙弃贿赂不忘本 柴振豪 岔路镇初级中学 莫贪小， 贪小必失大。
潘柯廷 黄坛镇中心小学
沉浸在阿谀奉承之中， 会使人堕落，花言巧语永远也比不 上那诚实的诺一句谎言， 可能犯下滔天大罪。
一句实话， 可能救千万条人命。
事事努力， 方能成功 做人磊落， 方能立身
三等奖 王璐瑶 实验小学教育集团金桥校区 高铫锴 西店镇中心小学 陈宇航 桃源中心小学 题目
姓名
学校
官以自 律为本， 党以清廉为善 邵心怡 西店镇初级中学 贪人钱财， 毁己一生。
戴于翔 西店镇中心小学 心正， 身正， 国正 蔡婧吉 西店镇初级中学 崇廉洁之风， 扬诚信之名 。
周天凤 黄坛镇中心小学 莲以洁而美， 人以正而直。
潘柯莹 潘天寿小学 立志廉为本， 修身行万年。
王艺 职教中心 清白重于泰山， 利润轻于鸿毛 胡歆之 桃源中心小学 廉洁是为人之本， 正直是为善之心 邵心怡 西店镇初级中学 海没有了 诚信， 就好比是没有了 鱼儿；玉没有了 诚信， 就好比是没有了 光泽；王
卓 实验小学教育集团金桥校区 钱财美女不接受， 甜言蜜语不上当 傅琳雯 桃源中心小学 人生是一张白纸， 你可以在上面画花纹， 写字， 但不要在上面画污点。高幸子 西店镇中心小学 因以诚待人， 方得众信任 杨希如 深甽镇中心小学 清廉， 显社会公平， 尽为官本职， 为后人佳颂。
廉在身体力行，
洁在心灵扎根。
陈明哲 茶院乡 初级中学 王金琳 岔路镇中心小学 以生为镜， 廉洁从教 胡闰茹 甽深镇大蔡小学 诚信是人之本， 国之本。
人因诚而富之， 国因诚而立之。
诚信使人彼此相薛泽亮 实验小学教育集团金桥校区 廉洁要行动， 诚信犹栽树。
金润汶 桃源初级中学 廉洁方能服人， 无私亦可感人。
刘书盈 西店镇中心小学
四、“以廉为荣、 以贪为耻” 手抄报
一等奖 题目
姓名
学校
以廉为荣 以贪为耻 郑 恒 潘天寿小学 廉洁 陈瑞宁 潘天寿小学 廉洁 娄嘉怡 潘天寿小学 Honest 董健琛 职教中心 敬廉颂洁 骆映帆 职教中心 清廉润校 卢欣恬 桑洲镇中心小学 《敬廉崇洁》
陈涵茹 桃源初级中学 绽放“廉” 花 周缘袁 梅林中心小学 不染 林艺依 梅林中心小学 《以廉为荣， 以贪为耻》
胡佳若 桃源中心小学 清风韵 竺文菁 甽深镇初级中学 不染 冯雨薇 大佳何镇中心小学 廉 潘艺文 大佳何镇中心小学 廉洁润校园 胡瑜珂 华山小学 以廉为荣， 以贪为职 齐紫涵 潘天寿中学 诚信是金
施懿珂
实验小学教育集团实验校区 廉洁 陈
莲
梅林初级中学 廉政文化 施以勒 城东小学 反腐倡廉 陈思雯 桃源街道山水小学 廉洁 王怡 大佳何镇中心小学
二等奖
廉洁 葛梦槐 职教中心
廉洁小报 王乙卉 桑洲镇中心小学 以廉为荣， 以贪为耻 洪若瑶 实验小学教育集团城南校区 廉洁之风 王湘婷 实验小学教育集团城南校区 倡廉报 华文瑾 实验小学教育集团城南校区 以廉为荣， 以贪为耻 郑爱娜 实验小学教育集团城南校区 《敬廉崇洁》
严吟帆 桃源初级中学 清风报 陈荷丹 梅林中心小学 廉政直通车 周琦程、 王韵
梅林中心小学 敬廉崇洁 王佳鸿 岔路镇初级中学 廉洁文化 舒刘超 西店镇香岩小学 敬廉崇洁 邬鑫怡 西店镇观澜小学 廉耻照我心 葛镇涛 西店镇观澜小学 以廉为荣， 以贪为耻 胡译匀 甽深镇初级中学 两袖清风 俞彗静 甽深镇双湖小学 廉洁文化 尤楚文 强蛟中心小学 廉洁校园 从我做起 刘伟 桥头胡初级中学 以廉为耻 以贪为荣 杨雷红 桥头胡中心小学 以廉为耻 以贪为荣 丁瑜 桥头胡中心小学 爱廉说 陈婧儿 茶院乡 初级中学 以廉为荣、 以贪为耻 何欣、 王颖婕、 胡欣怡、 胡锦浪、 胡瑕、国沁怡、 许世莲、 谢俊雄、 李昱萱、 张子长街镇初级中学 廉洁勤俭 长街镇初级中学 清风 周晨阳 城东小学 敬廉崇洁 林诗阳
孔皓楠 西店镇中心小学 悠悠廉香 林奕廷 城东小学
绽放“廉” 花 吴佳禛 潘天寿中学 廉风进校园 朱敏玲 桃源街道山水小学 廉洁 陈佳琴 梅林初级中学 廉洁小报 郑薇 胡陈乡 初级中学 抱诚守信 陈晟嘉 实验小学教育集团实验校区 敬廉崇洁 王馨怡 桃源街道山水小学 崇廉尚德 华心慈 华山小学 廉洁润校园 陈大勇
翁华凯 梅林初级中学 敬廉崇洁 王柯尹 梅林初级中学 清廉报 王晨 胡陈乡 初级中学 以廉为荣 林姿辰 胡陈乡 初级中学 廉洁之风 徐子衡 大佳何镇中心小学 廉 万欣瑜 大佳何镇中心小学 爱廉说 刘冰霜 桃源街道山水小学 廉洁故事报 胡佳瑶 甽深镇大里小学
三等奖 廉洁小报 张雯 实验小学教育集团金桥校区 廉洁 王艺 职教中心 敬廉颂洁 知荣明耻 黄子晶 职教中心 《以廉为荣， 以贪为耻》 陈碧莹 桃源初级中学 《以廉为洁， 以贪为耻》 张诗雨 桃源初级中学 以廉为荣， 以贪为耻 周绍波 梅林中心小学 廉洁之感 竺双琴 梅林中心小学 廉洁耀校园 陈帅桦 梅林中心小学
廉洁润校园 潘彦诚 梅林中心小学 知廉明耻 应怡轩 梅林中心小学 以廉为荣， 以贪为耻 褚茹晨 梅林中心小学 以廉为荣、 以贪为耻 高静 力洋中学 廉洁清明 童珊珊、 童乐谣等 6人 吴雨倩 前童镇初级中学 崇洁明耻 岔路镇初级中学 廉洁之窗 葛佳琦 岔路镇初级中学 以廉为荣， 以贪为耻 葛润卓 岔路镇初级中学 以廉为荣， 以贪为耻 陈竽蓓 桑洲镇初级中学 廉风进校园 姜敏婕等 西店镇初级中学 廉洁文化 胡超越 西店镇香岩小学 廉洁 舒雨婧 西店镇观澜小学 廉在我心 陈奕君等 西店镇观澜小学 廉洁从我做起 徐丹妮 西店镇观澜小学 两袖清风
明镜高悬 凌志狐 越溪乡 中心小学 反腐倡廉 汪梦霞 甽深镇双湖小学 为政之道· 廉洁 柴枝秀 强蛟镇中心小学 敬廉崇洁、 知荣明耻 尤嘉宁 强蛟镇初级中学 让廉洁成为一种习惯 薛琪阳 桥头胡中心小学 以廉为耻 以贪为荣 潘梦欣 桥头胡中心小学 廉洁 周俐俐 茶院乡 初级中学 清廉 王涓涓 茶院乡 初级中学 以廉为荣， 以贪为耻 杨嘉祺 茶院乡 初级中学 廉荣， 贪耻 王梦丹 茶院乡 初级中学 《廉政法》
陈欣瑜 茶院乡 中心小学 《敬廉崇洁》
张凯茹 茶院乡 中心小学 以廉为荣
以贪为耻 周珍浓 鲍敬阳、 吴恩森、 王梦洁、 鲍作易、 蒋雨露、葛广涛、 徐清华、 王晨、叶紫嫣、 夏圆圆、 郭祥一市镇中心小学 荣与耻 长街镇初级中学 以廉为荣、 以贪为耻 长街镇初级中学 廉洁之风 葛文青、 王艳萍、 姚正长街镇初级中学 讲文明
守诚信 陈柯帆 城中小学 廉洁 葛乐怡 金阳小学
廉洁小报 金佳怡 金阳小学 廉洁 胡菀傅 城东小学 敬廉崇洁 应曜泽 城东小学 一念之贪 张馨
应佳颖 梅林初级中学 廉 俞卓含 西店镇中心小学 廉洁如荷 甘佳悦 桃源街道山水小学 爱廉说 曹安然 一市镇初级中学 以廉为荣， 以贪为耻 戴欣宸 金阳小学 倡廉洁文化 王帅文 实验小学教育集团城西校区 敬廉崇洁， 知荣明耻 蒋陆得
储怡宁 华山小学 廉洁之风 陈希睿 胡陈乡 中心小学 廉洁文化 王晨阳 桑洲镇中心小学 廉政 杨雯茜 潘天寿中学 廉
贪 张芝怡 潘天寿中学 廉洁之感 孙涵诺 桑洲镇中心小学 廉洁耀校园 葛瑞迎 桃源街道山水小学 廉洁名 言 夏含玥 金阳小学 绽放“廉” 花 王乐颖 实验小学教育集团城西校区 廉花盛开 童心悦 华山小学 廉洁 林俊衡 黄坛镇中心小学
宁海县教育局 2014 年 6 月 6 日
抄送：
县纪委、 镇乡 （ 街道）
教育管理办公室， 娄黛敏副县长。
宁海县教育局办公室
2014 年 6 月 6 日 印发
篇六：小学廉洁教育手抄报
敬敬廉 廉 廉崇崇 崇洁 洁 洁知知知荣 荣 荣明 明 明耻总理“罢宴” ——提前打招呼， 谢绝摆宴自 个吃“十六大” 之后， 温家宝总理的第一站到了 贵州。
在吃饭 的问题上， 他对自 己和随行人员 要求特别的严格， 谢绝基层 同志的宴请。
他对个人吃饭有“三条标准”， 即：
第一， 不 让任何人陪吃， 自 己默默地进食； 第二， 要求饭菜够吃即 可， 不得剩下； 第三， 关于饭菜的质量提出十二个字：
“清 清淡淡， 汤汤水水， 热热乎乎”。
要说温家宝总理到基层 检查工作与他人一起吃饭的事也有， 那是我们从电视 上看到的， 一次是大年三十除夕 夜， 在矿井下与工人 一起吃饺子； 一次是白天， 他去煤矿检查安全工作，
在井下与工人师傅们一起坐在坑道边上吃包子。
耻 耻
以 以 以廉要诚实守信， 公道正直； 从善如流， 嫉恶如仇； 珍惜名誉， 恪守情操； 自 律自 省， 慎言慎行； 弘扬正义， 维护法纪； 勤俭为荣， 贪奢为耻； 关注社会， 关爱他人。
廉廉为 为 为 荣 荣 荣 着眼于“自 尊、 诚实、 节约、 遵纪”，道道道德德 德操操 操守守 守
以 以 以洁洁洁为 为 为 美湘小
四· 三班
姓
名
美 美
八荣八耻歌 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻 走正直诚实的生活道路， 定会有一个问心无愧的归宿。
——高尔基 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——诸葛亮 富贵不能淫， 贫贱不能衣， 威武不能屈。
——孟子 出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
——《爱莲说》
犯了 错误要改正， 改正得越迅速， 越彻底， 越好。
——毛泽东 以规矩为方圆则成， 以尺寸量长短则得， 以法教治民则安。
——管子 其身正， 不令则行； 其身不正， 虽令不行。
——《论语》
一粥一饭， 当思来处不易； 半丝半缕， 恒念物力维艰。
——《治家格言》
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
——范仲淹
篇七：小学廉洁教育手抄报
实验初级中学二1 0 班
陆玮
廉洁 l i á n
j i é
不损公肥私不贪污奉公ㄧ刚正。
【词意探源】指清廉清白。
1 《楚辞·招魂》“朕幼清以廉洁兮》”王逸注“不受曰廉不污曰洁。” 2 《汉书·贡禹传》“禹又言孝文皇帝时贵廉洁贱贪污。” ( 1 ) 引言 历史证明清正廉洁盛行之日则国家昌盛贪污腐败猖獗之时则国势衰微。历来清官受人颂扬污吏遭人唾骂。
我们要大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德提倡廉洁自律秉公办事不徇私情不谋私利清白做人的精神。
小故事 周恩来总理的衣服 周总理的一件睡衣穿了二十多年破了补补了再补(有许多补丁)已经磨 得无绒了仍舍不得丢弃。一件衬衣已经旧得换了袖口领子一件衣服补得颜色已 经不一了他还在穿当别人要求他换新的时候他总是说“旧的还可以再穿。”
“只要我当总理会议厅就不准装修。”
当年在国务院会议厅入口处有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风 这是总理身体力行的工作作风的写照。在国务院的会上人们不止一次地听到总 理拒绝装修会议厅的建议总理说“只要我当总理会议厅就不准装修。” 1959 年在大跃进的气氛下水利部未经报告请示在密云水库附近兴建一座水 利建设成就展览馆。有一天在西花厅开会总理突然转过头向水利部副部长钱 正英说“钱正英贺老总告诉我你们在密云水库那里修建一个相当高级的 楼有没有这回事”钱答“有是一座水利展览馆。”总理沉默了一会儿 摇摇头轻声地说了一句“没有想到你们也会办这种事。”钱听了羞愧得无地 自容心里像刀割一样难受。如果按现在某些干部的想法总理既未严厉批评 又未责成处理既无纪委处分的威慑更无丢官的危险完全可以蒙混过关。但 在周总理伟大人格的感召下钱回部后立即在党组会上作了传达。水利部党组 随即决定将这座价值 400 多万元的建筑无偿转让给第一机械工 业部一个研究所并向中央写了一个深刻检查的报告。
近年来社会上一些不廉洁的现象和思想观念对青少年的健康成长造成了很大的冲击一些令人担忧的苗头已经在青少年身上显现有的在竞选班干部时采用请客吃饭、送小礼品等手段“拉选票” 有的考试不过关就给老师送礼„„这些现象提醒我们对孩子进行廉洁教育使他们免受不良风气的侵蚀日常的教育教学很重要。
青少年是祖国的未来和民族的希望,也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有廉洁观念,将直接影响其价值观念的形成以及若干年后我国的社会风气这是关系到未来党的事业乃至整个中国特色社会主义事业兴衰成败的大事。青少年处于生理和心理的发育时期人生观、世界观和价值观处在形成过程中此时对其注射“反腐疫苗” 形成先入为主的效应能使青少年从小就树立起积极、健康、向上的人生理念和道德情感培养起清正廉洁、为公为民的社会责任感。
我们欣喜地看到越来越多的学校把廉洁教育纳入到日常的教育工作中来 中央《建立健全惩治和预防腐败体系 20082012 年工作规划》明确指出要“按照 《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》 在学校德育教育中深入开展廉洁教育” 。据了解在青少年中开展系统科学的廉洁教育已是全球共识。2003 年 10月第 58 届联大通过了《联合国反腐败公约》 其中便包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。
但我们也应该清醒地认识到 对青少年开展廉洁教育是一项任重道远的社会系统工程不可能立竿见影,更不可能一蹴而就、一劳永逸。要让“反腐疫苗”发挥效用不仅需要学校更需要政府、家庭乃至全社会的共同关注、共同探索和共同努力。
廉者常乐无求贪者常忧不足。
廉不贪直不倚。
宋·司马光《文中子补传》
唐·柳宗元《处士段弘古墓志》
惟廉者能约己而爱人 贪者必瘦人以肥己。
质本洁来还洁去 强于污淖陷渠沟。
《明史·循吏传》
清·曹雪芹《红楼梦》
临大利而易其义可谓廉矣。
临官莫如平临则莫如廉。
《吕氏春秋·忠廉》
《孔子集语·漆雕氏》 贪污和浪费是极大的犯罪。
威严不足以易其位重利不足以变 毛泽东
其心。《战国策·赵策二》
知足则乐务贪必忧。
人不贪财鬼也怕。
宋·林逋《省心录》