减轻学生作业负担自查报告8篇

减轻学生作业负担自查报告8篇减轻学生作业负担自查报告　目录　小学落实“双减”工作自查报告1　实验小学落实“双减”工作自查报告2　小学开展整治下面是小编为大家整理的减轻学生作业负担自查报告8篇,供大家参考。

篇一：减轻学生作业负担自查报告

录

　小学落实“双减”工作自查报告 1

　实验小学落实“双减”工作自查报告 2

　小学开展整治解决群众反应强烈突出问题暨“双减”推进工作自查报告

　2021 年 XX 小学减负自查报告

　学校落实“双减” 工作情况督导自查项目表

　小学落实“双减”工作自查报告 1

　伴着秋天的脚步，“双减”工作正在**小学深入开展。为全面贯彻落实国家和教育局双减工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，**小学以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，逐步建立和完善“双减”的长效机制，全面提高我校素质教育实施。

　为确保“双减”政策落地有实效，结合我校实际，进行自查，从开学初，学校一直有序开展“双减”政策的多项工作，召开行政会、全体教师大会、备课组长会、班主任会等，宣传解读“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，结合学校实际制定详实的实施方案，落实责任人，真正让学生成为“双减”政策的受益者，让所有家长安心、放心！

　一、提升课堂效率，促“双减”高成效 “双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。随着“双减”政策的逐步实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。规范课堂教学管理，提升课堂教学效率。学校实行行政听课观班制度，每个年级有两位行政领导“蹲点”，每周至少听两节课，听后即评，指导课堂教学。规范课堂教学，遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造“启得课堂”有效高质的教学模式，

　强化课堂主阵地作用。

　二、聚焦集体备课，助“双减”新提升 开学伊始，**小学各备课组以全新集体备课形式开展教研，在各年级蹲点行政和备课组长的带领下，每周开展教研活动。老师们群策群力，以学校“启得课堂”模式中的备课五个环节开展备课，深挖教材、钻研教参，努力提升备课质量，着力构建高效课堂，老师们认真设计教案流程，为合理高效的作业设计集体探讨。以集体备课，助力“双减”政策的落实和提升。

　三、多彩课后活动，添“双减”新活力 “双减”政策出台以来，**小学组织全体教师对相关政策进行专题学习，优化学校社团活动和课后服务。社团活动以培养学生兴趣爱好，丰富校园文化生活为主，涵盖“网球、巴乌、版画、足球、篮球、小主持人、趣味啦啦操、创意美术、英语绘本”等多个精品社团，丰富学校课程，真正让孩子快乐学习。课后服务则针对学情、校情展开，为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，走心、用心、暖心地开展课后服务。课后服务工作的开展不仅能使教育回归本真，更能体现学校“启星”教育的温度。在做好孩子管护的同时，学校把培养学生兴趣、锻炼综合能力、提升核心素养作为课后服务的首要目标。

　四、学校家庭共育，保“双减”新赋能 “双减”政策是国之大计、家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重考验。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一

　任老师，家长们也积极承担起教育者的责任，掌握更加科学有效的教育方法，与学校教育形成合力，陪伴孩子，丰富学生的课外生活，促进学生的身心健康成长。

　**小学建议家长：以积极的心态应对新政策的实施，尽全力配合学校实行“双减”政策下的各项要求；拓宽孩子的兴趣爱好，不仅仅以分数为依据，让孩子“德、智、体、美、劳”各方面都能有所发展；注重孩子心理健康，培养良好的阅读习惯，时常进行亲子互动，营造良好的家庭氛围；培养孩子自律意识，调动孩子学习兴趣，换被动为主动，从而让孩子自觉学习，爱上学习。

　孩子健康快乐的成长是家长和学校的共同目标，更是**小学不懈追求的使命，在“双减”工作中，学校还存在不足，一是作业管理各项制度还需要完善；二是学生布置分层作业还需要进一步研究，总之，学校将切实根据上级部门的规定与指导意见，确保“双减”政策落实到位。

　实验小学落实“双减”工作自查报告 2

　为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实省、市有关工作部署，新学期伊始，实验小学坚持标本兼治,双管齐下，多措并举，全力推动“双减”政策落地、落实、落细。学校本着“强化源头治盘,深化教育教学改革,提高教育教学质量,提升课后服务水平，保障学生健康成长”的原则，结合学校实际情况、办学特色、学生学习和成长需求，多措并举，积极开发设置多种课后服务项目，满足学生多样化学习需求。自查情况汇报如下：

　一、提质增效，尊重差异，减轻课业负担 期初，学校组织各年级语文教师开展了“大单元主题教学”研究活动。从备课到研课，从组内互听到课后反思，大家用心研读教材、充分了解学情下，强化课堂教学质量。整个教研活动，真正做到了凝聚集体的智慧，在不断探究中向课堂要质量，学习能力逐层提升。同时学校对作业设计、布置、批改、分析等环节实行全过程管理;班级建立以班主任为主导的作业统等管理小组,汇总各科作业内容,严把作业总量关和质量关。严格控制作业时间,实行小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业平均不超过 60 分钟，保障学生睡眠时间。小学一、二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。根据学生特点和学习实际，“因材施教”分层科学合理

　设计和布置作业,引导学生自主进择、渐进式完成作业，满足学生个性化发展需求。

　二、积极探索，整合资源，课后服务再升级 学校在坚持“学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖”原则，积极推行义务教育课后服务“5+2”模式，学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。开展丰富多彩课后服务特色培养兴趣班，艺术、体育、科技、劳动、阅读等兴趣小组，最大程度地满足学生的不同需求。葫芦丝特色课程、工艺美术、健美操、电脑绘画等，各色课程，丰富多彩。

　三、双向选择，自查自纠，保障课外读物 为丰富学生阅读内容，拓宽我校“海量阅读”实验活动，实验小学申报了**教育局中小学“语文主题学习”项目实验试点学校，推荐学生家长自愿在网络学习平台上直接购买或者下载使用“语文主题学习丛书”。同时，为培养学生良好的阅读习惯，打造书香校园，各班级都设有读书角，每学年都向学生推荐一次课标要求阅读的课外阅读书目，推荐给学生的图书都出自教育局下发的推荐给小学生的读书目录和语文书上推荐给学生的课外阅读书目，所有书目一律按照学生自愿选择，自愿订购的原则，由学生或家长自行购买。学生及家长自行购买的其他图书，一律不得带入校园。

　四、有限带入，细化管理，做好家校沟通

　学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线,探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。学校通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。学校成立“双减”工作督查小组，确保督查问责到位，将“双减”工作纳入教师考核。

　同时学校严格落实“一少”“一优”政策，减少考试次数，优化作息安排，指导家长和学生制订学生作息时间表，保证学生每天睡眠时间达到 10 小时；考试成绩呈现实行等级评价，将减负工作落到实处。

　总之，实验小学科学制定教学计划、因校施策，推进课后服务全面覆盖，确保“双减”政策落到实处，实现学业“减负”、教学“增效”，全力办好人民满意教育。

　小学开展整治解决群众反应强烈突出问题暨“双减”推进工作自查报告

　按照区教育局 9 月 9 日关于“整治群众反应强烈突出问题工作推进会”的会议要求，下发了《关于建立责任督学和教研员包抓义务教育阶段学校“双减”工作制度的通知》,我校成立了由校长任组长的工作领导小组，细化了工作任务，明确专人负责。要求各年级、各教师自查整改，边整改、边总结、进一步健全制度、提高效率、解决问题。

　学校多次召开校行政会、全体教师会，传达了区教育局会议精神，会上，校长在安全、双减、五项管理、师德建设、疫情防控等方面提出了具体要求，强调要明确职责分工，夯实责任落实。

　一、建立了包抓制度，各年级由一名中层干部担任包级领导，在年级进行自查整改，明确了责任人。

　二、学校对全校在职教师是否参与有偿补课进行了分年级排查，并建立了排查台账。所有在职教师进行了师德宣誓、签订不参与有偿补课的承诺书。

　三、加强作业管理，减量提质。教育学生拒绝参加校外学科类培训。

　四、坚决禁止以稀有资源谋私利。

　五、坚决杜绝各教师以各种缘由引导学生征订教辅资料。

　六、坚持抓好安全和疫情防控常态化工作。

　七、校门口设立举报箱与监督举报电话，全面接受群众 监督。

　今后，我校将进一步加大自查检查力度，做好工作落实，并通过此次专项整治活动，达到制度进一步健全、领导班子担当作为意识进一步提高、一线教师的思想观念和理论水平较以前明显提高、以教谋私以教牟利等问题绝不发生、群众关心的热难点问题进一步缓解解决的目的。

　2021 年 XX 小学减负自查报告

　我校领导和教师充分认识“减负”工作的重要性、必要性和紧迫性，学校及时召开行政会进行专题研讨，制定了“减负万里行”方案，并召开全体教师动员会，传达“减负万里行“的文件精神。要求每一位教师务必认真学习，深刻领会文件精神，在工作中切实做到减负，并将此项工作纳入教师的评优评先考核中。现将主要情况汇报如下：

　一、“减负”工作的措施落实情况 1、严格执行课程计划。学校要按照《XX 市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设 3 节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于 1 小时。一、二年级每周安排 1 节书法课,一至六年级每周各安排书法、体育、科学、手工、艺术一节课程辅助活动;一至六年级每周安排艺术（或音乐美术）课各 3 节；三至六年级综合实践活动课，按课程计划上足 2 课时。任何班级不得增减课程和课时，严格按教学计划组织教学，不得提前结束新课。

　2、控制学生在校学习时间。学生上午上课时间不得早于8:00， 学生下午上课时间不早于 14:00。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。

　3、提高课堂效率，严禁违规补课。进一步转变教学观念，积极推进新的教学模式运用，加强教学研究，提高课堂教学效率。

　转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班，严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

　4、合理布置与指导学生作业。一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在 1 小时以内。教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

　5、控制学生考试次数和难度。一至六年级只能组织期末考试（考查）。小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。学校严禁以质量抽测等名义举行任何形式的区域性、全员性、全科目的学科统考或诊断性考试。学校没有举行或变相举行入学考试或其他形式的入学测试。

　6、保证学生参加课外活动和社会实践活动。学校加强实验、实作等课程内容的教学。积极开展大课间活动，每天下午课后安

　排 1 节课外活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。

　7、规范学生教辅材料使用。要发挥教师的教学能动性和教材的核心作用，严禁任何个人组织学生统一购买教辅材料，一二年级严格按照教委文件精神，没有使用教辅资料。

　8、加强学生竞赛活动管理。学校没有组织学生参加学科奥林匹克竞赛。并且严格控制学生竞赛活动，如果组织以学生为对象的竞赛活动必须报教育行政主管部门审批，未经批准，不得擅自举办，也不得组织学生参加。并且，明确规定学生参加各类竞赛、考级的成绩，不得作为入学、分班和评优评先的依据。

　9、坚持素质教育评价导向。学校不得以任何形式公布学生的考试成绩，不得按考试成绩对学生排名。建立健全以素质教育为导向的学校质量标准、以发展为导向的教师能力标准、以“学习、实践、创新和主动适应社会”为导向的学生能力标准，建立和完善学校自律、教育部门监管、家长和社会参与的质量评估体系。小学学期、学年成绩实行“等级+评语”评价。

　二、“减负万里行”工作取得的效果 在学校领导及教师的共同努力下，我校“减负万里行”工作取得了相应成绩：

　1、学校的课程管理严格按照国家课程标准组织教学，全面

　贯彻了党的教育方针。

　2、教...

篇二：减轻学生作业负担自查报告

2021 年学校落实“双减”工作自查报告范文 （三篇）

　 篇一

　为深入落实《中共中央办公厅、 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 和根据“关于落实省市县“双减” 工作方案， 做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知” 相关要求， 进一步促进学生身心健康发展， 我校结合实际， 严格执行推进素质教育、 规范办学行为的相关教育法规， 遵循教育规律和学生成长规律， 切实减轻学生过重的课业负担， 为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础， 学校对此项工作进行了自检、 自查， 现将自查结果汇报如下：

　一、

　作业管理情况

　1.实现规范管理 学校制定了《XXX 中学作业管理实施方案》， 严格按照教学计划开展教学活动， 保证了课堂教学完整性。

　由教导处和班主任分别协调统筹学校、 年级、 班级各学科教师科学合理布置作业， 把握作业内容形式和总量， 保证了作业管理工作的顺利进行。

　2.明确禁止项目 教师分层布置作业， 亲自批改作业， 无惩罚性、 重复性作业。

　家庭作业不超过 90 分钟。

　杜绝了挤占自习课

　时间， 无故挪用、 挤占学生自习课时间。

　杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。

　3.加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组（或备课组）

　必须坚持研究学生作业布置的相关问题， 在作业内容、 数量、 要求等方面， 经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

　精选作业内容， 实施有效作业， 确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求， 认真精选具有典型性和代表性的习题， 要有利于学生理解和巩固所学知识， 激活思维， 培养创新能力。

　二、

　课后服务工作

　1.课后服务原则 （1）

　自愿性原则 学生自愿、 家长申请， 绝不以任何方式强制学生参加。

　（2）

　规范性原则 严格遵守义务教育学校办学行为规定， 严禁借机组织学科性集中教学活动， 严禁变相补课。

　（3）

　安全性原则 完善安全管理制度， 加强安全管理， 确保学生在校期间的安全。

　2.实施办法 （1）

　实施时间

　周一到周五， 每天在完成规定课时之后提供课后服务， 七、 八年级不晚于 18:00 时， 九年级不晚于 20:30 时。

　（2）

　实施对象 正常放学后， 按时离校确有困难的本校学生， 优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、 外来务工人员随迁子女、 困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请， 经班级和学校审核， 可享受课后服务。

　（3）

　实施内容 每周二、 周四以文体活动为主要内容， 学校开设社团活动。

　社团活动包括篮球、 足球、 田径、 舞蹈、 书法、 绘画、 马头琴、 合唱。

　其他时间为作业辅导及提优训练， 由各们负责看护的老师安排具体内容。

　三、

　教学管理工作

　1.严格执行国家课程标准 严格按照教学计划开展教学活动， “零起点” 教学， 保证了课堂教学完整性， 按照国家课程设置课程课时， 开齐课程， 开足课时， 坚决不随意增减课程课时。

　严格按国家和省市要求， 征订教材教辅， 无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

　2.提高课堂教学质量 学校给予教师外出及网上学习机会、 提供相关专业书籍、 利用各学科教研组开展教研活动、 组织学科带头人公

　开课、 新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法， 优化教学设计， 精心组织课堂教学， 提高课堂教学质量。

　3.积极探索高效课堂教学模式 学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学， 要求教师全身心投入到教育教学工作中来。

　做好备、 讲、 批、 辅、 研工作， 钻研教材、研究教法、 学法， 处理好“减负” 和提高教学质量之间的关系， 真正做到轻负担， 高质量。

　深入开展“高效课堂教学研究”， 把提高质量的重点放在课堂上， 充分调动学生的学习积极性， 让学生动起来， 让课堂活起来， 使效果好起来， 真正做到了“高效轻负”。

　4.努力推进以学定考工作 学校每学期只进行全校性期中、 期末考试二次， 不进行考试排名，年级组的班级排名等， 检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。

　合理确定考试难度， 严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容， 不出偏、 怪考题， 考试难度适当。

　校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

　5.科学安排作息时间 学校倡导学生严格控制好居家上网时间， 自觉保护视力， 最大限度少使用电子产品时间。

　家校共同教育、 共同努力， 合理安排作息时间， 培养学生养成良好的学习生活习惯， 每天睡眠时不少于 9 小时。学生每天坚持体育活

　动， 编制了学生居家锻炼韵律操。

　总之， “双减” 工作是一项长期坚持和常态化推进的工作， 我校将继续在师生中加大“双减” 工作宣传力度， 严格执行文件精神， 切实减轻学生负担， 促进学生全面发展、 健康成长， 努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　 篇二

　我校认真学习了教育部、 省教育厅、 市县教育局有关“双减” 的文件精神， 积极落实整改， 取得了一定成效。

　现就“双减” 工作自查如下：

　一、“双减”

　工作自查自纠情况：

　1、 完善了作业管理实施方案和作业管理机制， 成立作业管理专班,明确了学校、 年级组、 学科组和班级作业管理工作责任人。

　建立了优秀作业评选、 作业管理公示等制度。

　严格标准， 有序实施。

　2、 教导处制定班级学科作业登记表， 保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量， 杜绝了无故挪用、 挤占学生自习课时间等现象。由教导处、 教研组和班主任分别协调统筹学校、 年级、 班级各学科教师科学合理布置作业， 把握作业内容、 形式和总量：

　语文、 数学和英语三科每

　科书面作业不得超过 20 分钟， 物理、 化学每科书面作业不得超过 15 分钟， 思想政治、 历史、 地理和生物等学科作业要求在课堂完成， 每天书面作业严格控制在 90 分钟之内。

　当日没有课程的学科不得布置书面作业。

　3、 教师亲自批改作业。

　要求全批全改。

　强调过程批改， 评价使用鼓励激励性评语， 不得使用“阅”“好”“优”“良”“差” 等简单批语。

　做到“三不”：

　不要求学生自批自改， 不给家长布置作业， 不要求家长批改学生作业。

　4、 教师认真指导学生完成书面作业。

　精选作业内容， 力争按学生知识掌握程度分层布置作业， 无机械无效作业和在微信、 QQ 群等布置家庭作业现象。

　杜绝了重复性、 惩罚性作业。

　5、 学校设立了作业管理公开电话标牌， 办公室张贴了《XX 省义务教育阶段学生作业管理十要求》 和《XX 市义务教育学校作业管理“八禁止”》， 并通过家长微信群、 钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。

　积极受理家长投诉， 自觉接受社会监督。

　6、 提升课后服务水平， 满足学生多样化需求。

　严格执行“五加二” 课后服务时间。

　课后服务全员覆盖， 全员参加， 工作日课后服务平均不少于两小时。

　有效实施课后育人活动， 提高课后服务质量。

　学校制定了课后服务实施方案， 制定下发了《致家长一封信》 和《作业布置情况

　问卷调查表》， 营造了浓郁的宣传氛围， 保障了作业管理工作的顺畅实施， 增强了课后服务的吸引力。

　我校课后服务学生自愿参加。

　由教师组织指导。

　对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑， 为学有余力的学生拓展学习空间， 开展丰富多彩的科普、 文体、 艺术、劳动、 阅读等兴趣小组活动和社团活动。

　学校无利用课后服务时间讲新课、 测验等集体补课情况， 目前假期和休息日尚未开展托管服务。

　7、 严格依据国家课程标准， 严格按照教学计划开展教学活动，“零起点” 教学， 应教尽教， 无随意增减课时、 提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求， 征订教材教辅， 无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为， 保证了课堂教学的完整性。

　8、 学校合理确定考试难度， 严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容， 不出偏、 怪考题， 考试难度适当。

　无提前结课备考、 违规统考、 考题超标、 考试排名等行为， 校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

　9、 学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究， 提倡教师“有效教学”， 学生“有效学习”。

　完善了以集体备课为先导， 小组合作为抓手的先学后教、 当堂训练的“五三二” 教学模式。

　做好课堂展示，开展好小组活动， 优

　化活动评价， 提高课堂效率。

　上学期新教师公开课进行了两轮， 骨干教师示范课进行了一轮， 中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行 3 次， 本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。

　积极探讨研究健全教学管理规程， 优化教学方式， 提高教书育人能力， 提升学生学习效率。

　10、 学校积极创新教学模式， 教师注重学情分析和差异化、 个性化教学， 开展“培优补差”、 第二课堂活动和兴趣小组活动， 让学优生吃好， 弱势学生吃饱， 突出特长， 全面发展。

　不存在“课上不讲课下讲” 的现象。

　二、

　保障措施

　（一）

　加强领导， 明确责任和分工。

　成立“双减” 工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组， 切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查， 形成长效工作机制. （二）

　严格管理， 保障工作顺利进行。

　学校制定了《xx 中学“双减” 工作方案》， 严格按照教学计划开展教学活动， 保证了课堂教学的完整性。

　由教导处、 教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业， 把握作业内容形式和总量， 保证了作业管理工作的顺利进行。

　对于非“零起点” 教学， 不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为， 一律取

　消职务晋级、 评先评优资格。

　（三）

　提高认识， 创设良好工作环境。

　假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减” 工作的紧迫性、 重要性和必要性， 开学后， 8 月 30 日、 9 月 9 日、 9 月 13 日分别召开校委会和全体教师会， 传达上级文件精神， 动员全体教师、 家长统一思想， 提高认识，积极稳妥推进“双减” 工作。

　（四）

　家校联动， 营造“双减” 浓郁氛围。

　学校通过微信群、 宣传板、 电子显示屏加强了对“双减” 工作的宣传， 同时通过设立作业管理举报电话， 张贴《XX 省义务教育阶段学生作业管理十要求》 和《XX 市义务教育学校作业管理“八禁止”》， 制定下发《致家长一封信》 和《作业布置情况问卷调查表》 营造了浓郁的宣传氛围。

　三、

　今后努力方向

　1、 加强组织领导， 深度细化责任。

　跟踪检查督促到位， 完善层层追责制度， 杜绝“形势一片大好” 的放任思想， 及时发现问题， 及时整改。

　2、 巩固“双减” 成果， 深化教学改革。

　加强校本研修， 每月 每学科至少召开两次教研会， 不断探寻、 积累提高课堂效率、 提高作业管理水平、 提高课后服务质量的方法经验， 杜绝“双减” 工作表面化、形式化。

　3、 深入推进家校社联动机制， 加大家访力度。

　建立

　教师全员家访制度， 增加家访次数， 丰富家访内容。

　定期召开多种形式的家长会、家长委员会， 积极向家长、 社会征询意见， 不断改进工作方式方法，以取得“双减” 工作实效。

　 篇三

　“双减” 工作事关中小学生健康成长， 事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。

　XX 学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本， 落实立德树人根本任务， 把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好， 坚持素质教育， 深化教育改革， 多措并举提升校内教育教学质量， 丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难， 办好让人民满意的教育， 促进学生全面发展和健康成长。

　为进一步强化学校的育人主阵地作用， 提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神， 充分调研， 认真谋划“双减” 工作方案，反复论证， 采取多种形式， 逐层细化， 积极推进“双减” 校本实施。

　—— 反复学习，

　充分调研。

　*月 29 日， 学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。

　接着*月 初先后召开了年级组长会和教研组长会， 针对年级管理和学科课程进行了充

　分的调研与研讨：

　在服务内容上， 力求更加丰富多样， 在积极开展多彩的校级、 年级社团活动的同时， 指导学生尽量在校内完成作业， 尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动， 为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。

　研讨中为保障课后服务工作具有时效性， 学校提出要积极研发课程资源、 研讨分层作业形式、 设计分段实施课程菜单表、 学生参与覆盖面达到 100%、 建立分年级分学科的资源包， 共建共享。

　—— 缜密部署，

　严格落实。

　在*月 18 日下午， 学校利用全体教师会再次召开了“双减” 工作部署会。

　会上， XX 书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施” 的“双减” 工作精神。

　X 书记从“双减” 工作的背景、 内容和方法上进行了详尽的解读， 并结合学校实际布置了近期工作安排， 特别强调教师们要在提高对“双减” 工作思想认识的基础上更加明确工作重点。

　随后 XX 副校长详细解读了 XX 学校“双减” 工作推进方案， 她指出要提高课堂教学质量和效果， 丰富课后活动内容， 让孩子们在校园里快乐学习、 健康成长。

　在遵循学生自愿选择的基础上， 着力丰富课后服务供给， 尤其是答疑辅导工作， 贯彻落实培养学生自主完成作业能力， 巩固提高所学知识； 保障体育一小时锻炼时间； 统筹德育主题活动、 劳动教育。

　——， 家校携手，

　。

　更好服务。

　接着在*月 19 日下午， 学

　校与 1-6 年级家长代表进行了座谈， 座谈会上， 每一个家长都进行了发言， 表达了自己所在年段不同层次家长的建议。

　XX 校长时...

篇三：减轻学生作业负担自查报告

2022 年中 小学 校 课后服务工作开展情况自查报告

　 课后服务是惠及每个家庭的民生工程，是切实减轻义务教育段学生过重作业负担及校外培训负担的有力举措，也是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据上级件精神，学校制定了详实的工作方案，积极开发课后服务特色课程，切实加强作业管理，探索落实作业改革有效渠道，得到了家长、学生一致好评。现将我校课后服务工作汇报如下：

　一、做好课后服务准备工作，确保有序开展

　课后服务实施之初，为满足不同学生课后服务的需求，我校充分调研，积极准备。在开展课后服务前学校做了充分的安排及部署，先后 4 次召开家校沟通会议，调研家长需求，对课后服务进行摸底登记，充分了解学生的特长及发展需求，开设艺术、科学、体育、阅读、思维训练等特色课程 40 余门，立足于课后服务真正能解决家长实际困难。并且学校与教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。

　二、课后服务教师用心，让家长和学生放心、安心

　在课后服务工作的初期，我校首先成立课后服务组织机构，制定了切实可行的工作实施方案、管理制度及细则，建立课后服务安全管理制度和应急预案。同时将我校课后服务时间、内容、方式、收费标准等以《致家长的一封信》、电话沟通及校门口公示等形式向家长广泛宣传，做到家校信息沟通顺畅。课后服务工作坚持自愿原则，解决

　家庭实际需求。规范课后服务报名流程。由家长提出申请，班主任及负责部门审核，提交学校完成登记。

　三、 作业管理“量减质增”，全面 落实“双减”目标

　作业管理是落实“双减”育人目标、实现减负增效的重要切口。我校坚持“一二年级不布置书面作业”，三至六年级书面作业不超过60 分钟，作业实行年级统一制，建立各科作业台账，确保作业不离校。实行“周四无作业日”，将作业设计作为教研专题研究，丰富作业形式，鼓励教师布置实践性、探索类、参与性强的作业。

　四. . 丰富课后服务特色课程，促进学生内涵发展

　我校开始课后服务工作，服务时间为每周一至周五，下午 15:50到 18:00，严格执行课后服务“5+2”模式。服务内容以作业辅导+校本课程为基本模式，围绕校园文化特色开展形式丰富、发展学生特长的校本课程活动，培养学生多方面兴趣。

　五、严格落实课后服务费管理制度，加强课后服务财务管理

　我校课后服务费用严格按照上级要求执行。收费标准为每生每月140 元，按月收取。对于中途退出或请假累计超过三天以上学生按照标准进行合理退费。学期末，由财务部门统一为学生开取收费票据。课后服务费用纳入财务统一管理，严格执行专款专用，单独核算的财务管理制度。

　学校课后服务工作实施一学期以来，取得了显著成效，得到了家长学生的一致认可。下一步学校将积极开发新的课后服务特色课程，除了积极引导学校教师投入课后服务工作，也将探索调动社会力量，

　有序引入校外优质服务资源、继续做实做好“家长课堂”活动，招募各行各业优秀家长志愿者，为校内课后服务提供多样性、实践性、趣味性公益课程，多元协同、多方参与，确保课后服务拓展课程的实际效果。

篇四：减轻学生作业负担自查报告

落实 “双 减”工作自査报告

　为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下：

　一、作业管理情况 1. 实现规范管理 学校制定了《XXX 中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。

　2. 明确禁止项目 教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过 90 分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。

　3. 加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论， 提出学生作业周布置计划。

　精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。

　作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

　二、课后服务工作 1. 课后服务原则 (1) 自愿性原则 学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。

　(2) 规范性原则 严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。

　(3) 安全性原则 完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。

　2. 实施办法 (1) 实施时间 周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于 18:00 时，九年级不晚于 20:30 时。

　(2) 实施对象 正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童(父母双方均在外地打工)、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。

　（3）实施内容 每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内容。

　三、教学管理工作 1. 严格执行国家课程标准

　严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

　2. 提高课堂教学质量 学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。

　3. 积极探索高效课堂教学模式 学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。

　4. 努力推进以学定考工作 学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

　5. 科学安排作息时间 学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于 9 小时。

　学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。

　总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　学校要把因材施教作为重大课题开展研究“双 减”课题开展研究报告

　“双减”要求大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。要做到这一点，最根本的是解决好因材施教问题。因材施教不应该只 理解为一种教学方法，而是一种教育理念。班级授课制条件下如何因材施教？因材施教的有效路径是什么？一起来读！

　要充分认识因材施教对提高教育质量、实现教育高质量发展的重大意义。每一个学生的充分发展是整体教育质量提升的前提，而因材施教，恰恰是教师从学生的能力、性格、志趣等具体情况出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，让每个人的才能品行得到最适合的发展。十四五规划纲要明确提出十四五时期以高质量发展为主题。当前，我们最终实现“人尽其才”的高质量发展目标，关键在于通过“因材施教”，促进每个人高效学习、充分发展。

　要破除班级授课制条件下难以因材施教的思想误区。对因材施教的认识，我们需要一种审辩思维，既要看到因材施教在教育理念上的重大意义，又要看到操作层面的困难挑战，更要探索在实践层面的时代创新。不少教师认为，相比于孔子提出因材施教的农耕时代，当前教育的对象由过去的少部分人群转向全体学生，教育方式由师徒制转向班级授课制，难以实现真正意义上的因材施教。事实上，因材施教不应该只理解为一种教学方法，而是一种教育理念。我国在进入高质量发展新阶段后，社会环境、教育技术、主要矛盾等都发生了重大的变化。随着教育观念的更新、教学方式的变革、信息化水平的提高，因材施教的质量和水平有了大幅度提升。当前，不少地区和学校在这方面作出了积极的探索，积累了许多成功的经验，如选课走班、分层教学、分层作业、数据精准诊断等，都建立在充分尊重学生差异的基

　础上，努力为每一个学生提供适合的教育。因材施教是实现教育质量提升的重要“台阶”，也是我国教育的使命追求。学校和教师要胸怀“国之大者”，切实肩负起为党育人、为国育才的伟大使命，立足自身实践，不断提高因材施教的意识和能力。

　要从目标、内容、方式、评价等方面积极探索因材施教的有效路径。因材施教要求我们改变以往用“普遍认可的成功”和统一的方式方法去要求所有学生的行为，尊重学生的独特性，让他们每个人的潜能获得充分的释放。要不断深化课程改革。在开齐、开足、开好国家课程的大前提下，进一步增强课程的适切性、选择度，提供尽可能多的拓展性、综合性课程，为不同类型的学生设计不同的“跑道”，尽可能地让所有孩子获得充分发展；要大力促进教学改革。开展学情前测，根据不同学生的学习起点，设计开放包容的“大问题”，驱动学生自主探究、合作学习，允许学生自主选择学习方式，调控学习进程。重视教学后测，布置共性作业与个性作业，使每一个学生在课内与课外均能获得符合其“最近发展区”的提升；要积极推进评价改革。改进结果性评价，强化过程性评价，设计不同维度的评价标准，不同形式的评价方法；要探索增值性评价，完善综合性评价，让不同的学生对自我有一个正确的认识，使不同之“材”皆有所用，各有所长。要扎实开展课后服务。做好课外辅导、课后答疑等工作，提高课后服务工作的实效性。同时，充分发挥学校在家校社协同育人机制中的主体作用，为每一个孩子创设良好的成长环境。

　学校把因材施教作为重大课题开展研究，这既是当前落实“双减”任务的必然要求，也是对中国优秀教育传统的传承与弘扬，是在新时代对提升教育质量、促进教育公平的积极探索，更是应对未来人才竞争，实现民族复兴的重要保障！

　

　小学 “双 减”工作自查报告

　根据《经开区教育和体育局关于进一步做好义务教育阶段“双减”工作实施方案》文件要求，我校将“双减”工作列入重要议事日程，结合本校实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。现将有关情况自查报告如下：

　一、“双减”工作落实情况 1. 成立了以校长为组长的“减负增效提质”工作小组。

　2. 健全作业管理机制，学校完善了作业管理办法，各年级学科统筹合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。学校建立了作业校内公示制度，不给家长布置或变相布置作业，不要求家长检查批改作业。

　3. 减轻作业压力。确保一二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习。三至六年级作业平均完成时间不超过一小时。

　4. 教师提高作业设计质量。能够做到布置分层、弹性和个性化作业，没有布置机械无效作业，没有布置重复性、惩罚性作业。

　5. 教师指导学生在校内基本能够完成书面作业，教师能够做到答疑辅导，没有要求学生自批自改作业。

　6. 能够科学合理利用课余时间，学校班主任能够和家长协调沟通，引导学生放学回家后完成剩余的书面作业。学生回家后能从事家务劳动，开展体育锻炼，开展阅读文艺活动。即使完不成作业，也能够按时就寝。教师和家长能引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷，关注孩子心理情绪，帮助孩子养成良好的学习生活习惯。

　7. 学校全面实行课后服务，学校能够保证课后服务时间，学校将课后服务时间延长至 6 点。学校能够提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。一些困难的学生能够进行作业辅导和答疑，对学有余力

　的同学能够拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体艺术、劳动、阅读等社团活动，没有利用课后服务时间讲新课的现象。

　8. 学校能够做到推荐免费线上学习服务。利用国家教育云资源平台，免费向学生提供高质量的教育资源。

　二、存在的问题及整改措施 1. 课后服务没有做到利用社会资源，没有充分利用校外活动场所。师资力量比较薄弱，课后服务的面比较窄。

　2. 今后要进一步提升课堂教学质量，要进一步完善“家校社”协同机制，进一步明晰家校育人责任，推进协同育人共同体建设。

　3. 加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质，做好服务，加强学校教育主阵地的作用。

　学校落实 “双 减”政策工作总结

　为全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”相关要求,把握学校教学工作重点，自 9 月以来，我校开展了系列具有针对性的教研活动，旨在进一步增强教师教学质量意识，提升教研工作实效，稳步提高教育教学质量。现就近期相关重点工作总结如下：

　一、工作落实情况：

　9 月初，学校召开了 2021 年秋季学期教研工作会。会议要求，学校每位教师必须不断加强自身学习并切实开展好教研活动，积极备好课、上好课，充分发挥自身专业优势，提高专业水平，上好每一堂课、教育好每一个孩子。

　会后，全体教师以活动为载体，以名师引领为导向，以提升教师能力为切入点，进行了一系列教研活动学校名师工作室、名班主任工作室以名师经验分享讲座、名师引领示范课、“青蓝工程”青年教师展示课、评课议课等形式，利用学校“半天无课日”，分学科进行全校集体教研和"1+N"对标学习联合教研。

　通过各工作室的精心准备和打磨，一次次精彩的经验分享和一堂堂出彩的精品课呈现在大家面前，“双减"及“五项管理，，理念贯穿始终，高效高质的名师示范课用课堂实例演绎了如何有效落实“双减”政策，如何提高学生的阅读水平，如何有效落实学科要素等，有效地为老师们答疑解惑，让老师们豁然开朗，让课堂实现了更深意义的本质回归。

　坚持起始年级“零起点”教学，严格实施学生在校时间规定和教育教学计划，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时等。

　提高课堂教学质量，分学科研制课堂教学框架要求和评价标准，将课堂教学质量作为教师评价主要依据。

　落实学生每天校园体育活动 1.5 小时以上，每天安排至少 30 分钟的大课间体育锻炼，落实面向全体学生的体质健康测试制。

　实行白名单管理制度，丰富课后服务资源，提供多元化的课程清单供学生选择。

　实行弹性离校，为确有困难仍需在 18：30 以后留校学生提供基本托管，创造条件实现午休“平躺睡"。

　落实小学上午上课时间不早于 8：20,中学不早于 8：00,家校协同调整优化学生作息时间。

　小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，严禁组织周测月考和公布成绩排名，考试成绩呈现实行等级制，严禁提前结课备考。

　通过分类监测作业总量、提高作业设计质量等，总体控制作业总量时长，让作业数量减下来。

　通过课后服务全面覆盖、提高课后服务质量等，强化课后服务保障，让校内托管质量提上去，义务教育学校课后服务覆盖率 100%,学生参与率 96.6%,教师参与率 95.3%0 通过规范考试内容、控制考试次数、强化考试评价导向，避免压力向前传导，让学生和家长焦虑降下去。

　二、下一步工作计划：

　对促进该校“双减”工作进一步落实落细、教育教学质量和服务水平进一步提升、作业布置更加科学合理、课后服务基本满足学生需要起到积极的推动作用。

　《双减背景下小学语文作业设计有效性策略研究》课题研究结题报告

　一、课...

篇五：减轻学生作业负担自查报告

录

　**乡中心学校“双减”工作实施方案 实验小学“双减”工作实施方案 小学双减工作实施方案

　**乡中心学校“双减”工作实施方案

　 为全面贯彻落实各级双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

　一、指导思想

　进一步贯彻落实有关”双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

　二、具体实施

　（一）强化责任，成立’双减”工作领导小组。

　组长：校长 副组长：教学副校长 成员：全体教师 （二）广泛宣传，正确认识”双减”。

　1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。

　2.利用家长会、家访、发放文件等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

　（三）落实“双减”飞严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。

　1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到“有法”可依。

　2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存档，并实行奖惩兑现。

　（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。

　1.规范教学行为，不断完善语文、数学、英语、各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。

　2.严格执行作息时间，落实大课间活动。

　保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眼质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。严格按照“作息时间表”按时作息，教

　务处科学制定课程表。保证学生在没有体育课的当天体育锻炼不少于 1 小时。

　3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

　在计划课程指导下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。

　4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。原则上要求一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五、六年级作业要适当，在 1小时内完成。且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置布置充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。

　5.加强教学质量调研，提升教学质量。做好各班的学生跟踪。建立好学生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

　6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

　进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量上好常态课，逐步建立“高效课堂”。充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，通过师徒同上一堂课，开展好青年教师提升工作。

　7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

　加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的了解《小

　学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。加强心理健康教育。充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

　8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

　（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师”有偿家教”结合起来。

　（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外补课，确保“双减”不减教学质量。

　9.严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。

　三、保障措施

　学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题及时整改。

　**乡中心学校

　2022.*.**

　实验小学“双减”工作实施方案

　为全面贯彻落实省、市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

　一、指导思想

　全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。

　二、工作目标

　以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改革，大力发展素质教育，提高教育教学质量。贯彻落实国家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转不科学的评价导向，全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不

　合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。

　三、组织机构

　学校成立落实“双减”工作领导小组：

　组长：

　副组长：

　成员（具体实施者和宣传者）：

　组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。

　四、具体措施

　1.加强师德师风建设 贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强学校党支部和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。

　2.深化课堂教改 严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的

　课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教研组加强教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。

　3.科学合理布置作业 统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。

　4.严格减少考试次数 严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级不组织考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 1 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。

　5.严控学生在校时间

　规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。原则上学校统一安排教育教学活动（早读）时间，小学不得早于 8∶20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。

　6.从严管理教材教辅 严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞“一科多辅”。

　7.指导学生实践锻炼 组织学生参加文体活动，培育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，校内体育活动时间每天不少于1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好大课间跑操和眼保健操。

　8.规范义务教育招生

　严格执行义务教育“学校划片招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。

　9.优化教学方式 要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。

　10.广泛开展家庭教育 建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。

　11.加强家庭交流互动 家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长，

　主动寻求帮助。

　12.加强舆论宣传引导 通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。

　13.推动课后服务全覆盖 学校每周都开展课后服务，每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

　14.广泛接受社会监督 设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。

　五、工作要求及措施

　（一）加强学习，听取意见 按照县教育局文件精神要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学生课业负担和素质教育理念学习。组织教师签订《承诺书》。

　（二）查摆问题，积极整改 找准找实课业负担突出问题。对照学习内容，采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题，对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。开展课业负担调查。组织学生、家长参与整治过重课业负担活动，开展课业负担情况调查，对教师作业设计质量进行考评。

　（三）整改落实，建章立制 建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表等教学活动公示。

　小学双减工作实施方案

　“双减”是为了“增效”，在减负的同时，重视学生核心素养的生成与身心健康的发展。在双减背景下，如何将高效课堂、作业管理、课后服务、考试管理一体化？我校制定了如下方案：

　一、将作业设计纳入备课的闭环系统

　（一）继续围绕课堂教学理念，提高每个层面教师的课堂教学效率。

　我们始终面临最大的问题就是：如何从关注知识点的落实，转向素养的养成。落实核心素养的关键在课堂，这就需要我们进行课堂改革。设计学法按照：学什么——怎么学——学得怎么样设计。

　（二）以学科组为单位，进行高质量的学习单作业设计。

　1.根据课堂结构，...

篇六：减轻学生作业负担自查报告

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　录

　农村小学双减工作汇报 小学落实“双减”工作汇报 2022 年小学“双减”提质“服务”增效双减工作总结 小学开展“双减”工作总结

　农村小学双减工作汇报

　**小学是一所村级小学，面对“双减”的政策，我们顺势而为，根据学校实际，围绕“思想引领、制度支撑、措施保障”等举措，做了一些工作，现汇报如下：

　一、校本培训转观念，明确目标统思想。

　双减政策出台后，我们采取多种形式引领教师认识到，步入小康社会后的教育已经到了高质量发展的新阶段。人民群众对教育有了新的期盼，校外培训机构不仅增加了学生的过重的学业负担，更严重的干扰学校正常教育秩序，加剧了家长的焦虑情绪和经济负担。教育是事关立德树人的事业，事关学生的全面发展，双减工作对教育来讲是一次重大的变革。就我们乡村教育而言，尽管说参与校外培训的人数不多，但是片面追求质量的现象还是存在的，老师重视的是语数英学科，家长看中的是学生的考试分数。要求教师充分认识双减工作的重要性和紧迫性，认识到学校在落实双减当中承担的责任。

　二、静校教研提师能，课堂增效保质量。

　为了提高课堂教学质量，让双减“减负不减质”，我校高度重视教师的师德、师能的提升。要求教师牢记“奋发向上”的校训，弘扬“勤勉质朴”的校本精神，引导学生“勤学、乐学、博

　学”。通过师徒结对、品牌学科领航、加强教学研究，坚持教学相长。关注优等生，关爱学困生，突出学生主体地位，重启发式、互动式、探究式教学，提高课堂实效。严格执行课程方案，按照规定的标准组织教学。

　三、作业管理重规范，课后服务讲效益。

　双减的一减是减作业，这一点就需要我们学校去完成，去落实。那么在提高作业的管理水平上，坚持压总量，控时间，提质量，精准分析学情，增强作业设计的针对性，有效性。上学期，我们组织教师认真研读《“双减”背景宝应县小学作业管理规范要求十条》，根据学生数少的实际，我们提倡一般情况下课堂作业当堂完成，当面批阅。

　在提高课后服务水平上，严格执行县局规定，推进课后服务5+2 全覆盖，要求学生更多的参与，通过请进来，走出去等方式，统筹利用社会资源，丰富课后服务内容，加强课后服务条件保障，满足学生多样化的需求。在课后服务费用严重不足的情况下，要求教师讲点奉献精神，不能因为领取的费用少，降低课后服务水平，同时对个别的困难学生，免收延时服务费。

　四、五育并举强素质，协调发展促和谐。

　我们重视开展科普，文体，艺术等兴趣小组活动，利用康旺酱油、葡萄园等劳动基地丰富学生生活，提升学生素养。抓社团

　建设，培植“东荡娃合唱团”、“荷娃绳舞队”，学生中午在校就餐，老师们放弃休息时间进行辅导，让留守儿童在活动中获得自信，有家的感觉。

　**是红色小镇，“**村**馆”作为学校综合实践基地，平时能利用资源开展主题教育，进行学生的品格提升。定期组织学生来馆体验知识青年当年生活工作的场景，追忆那段峥嵘岁月。感受他们付出了比常人更多的劳动和汗水，走过比他人更为艰难的崎岖道路，锻炼了身体，磨练了精神和意志。设在苗圃村部的镇关工委辅导站，采取的是利用周末、结合时政专项培训的形式，聘请回乡寻根的老知青，地方上的五老志愿者宣讲“红色西安丰，美丽小延安”的战斗史、建设史。近一年来，学生参与活动 20余次，通过学习教育，体会到革命前辈脚踏实地、自强不息的精神。

　“双减”减的是学生的学习压力，是家长的经济负担。而对我们学校来说将面临新的问题，接受新的挑战，绝不是穿新鞋、走老路，我们只有摸着石头过河，在不断实践中寻求新的方式、新的路径，才能让双减的阳光朗照校园的每一个角落。我们要用坚守的情怀，让农村留守儿童沐浴党的雨露，共享优质的教育资源，办乡村的良心教育。

　小学落实“双减”工作汇报

　为进一步推进“双减”工作，构建教育良好生态，**小学加强学校作业管理，提升校内课后服务水平，大力提升教育教学质量，完善家校协同育人机制，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

　一、引导宣传知“双减” 1.学校多次组织召开“五项管理”“双减”工作专题会议，及时传达并解读了实施“五项管理”“双减”和“课后服务”的重要意义，要求全体教师高度重视，认真学习，提高思想认识，遵循教育规律，切实履行职责。

　2.加强宣传引导。通过家长群，主题班会，致家长的一封信等不同形式为家长进行政策解读，减轻学生作业负担，提高健康睡眠质量，加强手机科学管理，规范读物教育引领，促进体质健康提升，扎实推进五项管理工作，呼吁家长积极配合，推动家校社共同营造良好的教育生态环境。

　二、教学研讨促提高 为了相互挖掘教师智慧，形成教学合力，提升教师教学水平，促进教师的专业能力的发展，构建高效课堂，强化课堂主阵地作用，开展了集体备课活动，听课评课等教研活动。

　三、创新作业提质量 以落实“双减”政策为导向，优化资源配置为手段，在内涵发展上下功夫，在教学质量提升上做文章，为激发学生的学习兴趣，增强学生对作业的兴趣，进一步提高学生的创新能力和实践能力，更好地探索每一位学生的自主学习能力和自由探索的空间，根据学段学科的特点和学生的自身的能力，布置书面作业，社会实践作业，体育锻炼作业等不同类型的应用型作业，充分体现了学生的学习状态和学习风貌。

　1.语文特色作业 结合教学重点，充分考虑学生自身的能力，设计语文识字剪贴报的作业。把识字作为重点，让学生自己动手，从生活中认识的字剪贴的方式制作自己喜欢的画报。从而培养学生们对语文的兴趣和了解，并培养孩子们的创造力。

　2.数学特色作业 结合学生的兴趣特点，设计了趣味性、挑战性、知识性为一体的数学探究性活动作业，把思维导图作为切入点，让学生运用思维导图对所学的内容进行更好的总结和巩固，助于学生的创新和提升思维，让学生真正体会到学习的快乐、轻松、愉快。

　3.让学生参加社会实践和劳动 劳动教育是学生们的成长中不可缺少的一课，也是学校教育教学工作的重要环节，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德智体美相融合，实现行知合一。为促进学生的全面发展，树立学生们

　正确的劳动观念，我校每周开展社会实践活动，让学生掌握一定的生活知识和技巧，也从中体验生活的乐趣，明白收获的来之不易，需要付出汗水，也需要坚持不懈。

　四、课后服务助成长 为了丰富课后服务内容，注重服务质量，根据学生的兴趣爱好和教师的特长，我校开发了舞蹈、音乐、马头琴、四胡、画画、书法，读书、播音主持等艺术类，蒙古象棋、五子棋、象棋等棋牌类，科技、计算机等科普类，射箭、摔跤、足球、篮球、排球、乒乓球等体育类的兴趣小组，适合各个年龄学段的学生特点，激发学生的兴趣爱好，让孩子们开阔眼界、陶冶情操、发展特长、找到自信，真正为学生的全面发展，个性化发展和终身发展创造了条件。

　总之，我们积极落实“五项管理”“双减”政策和课后服务工作，进一步提升学校的教育教学质量充分发挥集体智慧，不断完善、不断学习、积极探索创新，做真实而有实力有力量的教育者。

　2022 年小学“双减”提质“服务”增效双减工作总结

　“双减”工作开展以来，**小学努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

　一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

　二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新

　入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。

　三、优化作业，让学生在练习中有效巩固 出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

　在 2022 年*月**日—**日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

　四、精准施策，让学生在服务中全面发展 精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

　五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。

　“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。

　**小学 2022 年*月**日

　小学开展“双减”工作总结：

　——整体治理落“双减”，减负提质增实效

　“双减”，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。

　“双减”实施以来，**小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。可以说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在**小学智慧幸福地“起航”！

　一、尊重教育规律，健全管理机制 1.立足顶层设计，提升教育质量 自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“揠苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。

　2.完善制度建设，精细常规管理 为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育处联合制定《“五项管理”实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加

　强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。

　此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校目前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。

　3.加强责任分工，加强队伍建设 我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。

　二、推进系统治理，促进教师发展 为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研”的研训模式，正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。

　1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。

　2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。

　3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，

　这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。

　4.立足课题研究，推动教学改革：在“双减”的新形势下，我校正积极开展“教学诊断——从‘错误’出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，...

篇七：减轻学生作业负担自查报告

3

　中小学落实“双减”工作自查报告四篇

　XX小学落实“双减”工作自查报告

　我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神，积极落实整改，取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下: 一、“双减”工作自查自纠情况: 1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。

　2、教务处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量:语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业 不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。

　3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”:不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。

　4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、0Q群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

　5、学校设立了作业管理公示牌，办公室张贴了《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信

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　 群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。

　6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均不少于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，目前假期和休息日尚未开展托管服务。

　7、严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。

　8、学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

　9、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。一学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮，中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行3次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研

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　 究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效率。

　10、学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。

　二、保障措施 (一)加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制. (二)严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了《XX市阳光学校“双减”工作方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教务处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。

　(三)提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群弓导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8月30日、9月16日、9月27日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。

　(四)家校联动，营造“双减”浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减”工作的宣传，张贴《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁上”》，制定下发《致家长一李信》和《作业布置情况问卷调查表》营造了浓郁的宣传氛围。

　三、今后努力方向 1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。

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　 2、巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验，杜绝“双减”工作表面化、形式化。

　3、深入推进家校社联动机制，加大家访力度。建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方式方法，以取得“双减”工作实效。

　XX学校

　XX小学关于“五项管理”及“双减”工作自查报告 根据《XX教育督导室关于开展“五项管理”督导暨“双减”专项督导的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：

　一、五项工作的情况 1. 切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。

　2. 重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会， 教育学生养成良好的作息习惯。

　3. 规范学生手机管理。2021年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小

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　 学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。

　4. 加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来， 学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。

　5. 提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

　二、存在问题 1. 教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新； 2. 在手机管理方面，家校合力还需进一步加强； 3. 教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足； 4. 系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便； 5. 学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。三、建议和打算 1. 学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。

　2. 加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质;通过关

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　 注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。

　XX小学

　XX中校落实“双减”工作自查报告 为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下：

　一、作业管理情况

　1.实现规范管理 学校制定了《XXX中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。

　2.明确禁止项目 教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。

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　 3.加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

　精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

　二、课后服务工作

　1.课后服务原则 （1）自愿性原则 学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。

　（2）规范性原则 严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。

　（3）安全性原则 完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。2.实施办法 （1）实施时间 周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。

　（2）实施对象 正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。

　（3）实施内容 每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮

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　 球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内容。

　三、教学管理工作

　1.严格执行国家课程标准 严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

　2.提高课堂教学质量 学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。

　3.积极探索高效课堂教学模式 学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。

　4.努力推进以学定考工作 学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

　5.科学安排作息时间 学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度少使用电

　9/3

　 子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于9小时。学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。

　总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，...

篇八：减轻学生作业负担自查报告

“双减”工作专项督导自查报告 2022 经典范文 根据《高台县教育局 2022 年“双减”工作专项督导方案》的安排，我校为认真贯彻上级相关文件精神要求，落实有关工作部署，一直以来始终坚持标本兼治，双管齐下，多措并举，全力推动“双减”政策落地、落实、落细。现将自查情况汇报如下:

　 一、做好学习教育工作，让全校教师理解双减工作的重要性

　 从教育部办公厅的《关于义务教育学校作业管理的通知》到“五项管理”，再到《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》都是从减轻学生课业负担入手，促进学生全面发展，减轻家长负担，办人民满意的教育，为民办实事。所以每一位教师都应该清楚每个文件的意义，要熟悉文件的内容。因此，我校对上述所有文件都高度重视，认真组织全体教师学习，理解“双减工作”“课后服务 5+2”“课后托管”的意义，并向学生及学生家长宣传。

　 二、提高作业管理水平，真正减轻学生课业负担

　 我校认真贯彻上级部门对作业管理的相关规定，在执行时不打折扣，必须要在量上先减下来。因此，教导处组织制定了《作业管理制度》《作业布置制度》《作业常规检查制度》等，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，学校中层领导为组员的作业管理领导小组，明确作业管理领导小组的职责。严格执行作业时长标准，一二年

　级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。在执行中主要采取以下措施:

　 1.提高作业质量。由教科室牵头，组织各学科教研组研究作业布置，系统设计符合学生年龄特点的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　 2.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导三至六年级学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈，加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。禁止教师在批改作业中使用“阅”、“好”、“优”、“良”、“差” 等简单评语。作业必须全批全改，不得以任何形式给家长布置作业或要求家长批改作业。

　 3.减少作业总量。通过作业管理制度，任课教师布置作业必须在教研组长审查签字、教导处批准同意后，经过作业校内公示方可布置给学生，坚决防止学生书面作业总量超过规定时长。各年级包挂领导要不定期的进入班级进行检查，监督教师作业布置情况及家长意见反馈情况。教导处分年级对教师、学生和家长进行了满意度的调查。

　 三、完善课后服务工作，服务家长，满足家长需求

　 我校课后服务工作开展以来，一直平稳进行。坚持学生自愿、家长自愿的原则，立足学生课后补充，使学生全面发展。结合实际情况，我校课后服务以作业辅导为主，基本开展了满足学生需要的各种特长兴趣班，体育艺术教育在课后服务中也得到了很好的补充。

　自“五项管理”工作以来，我校重新制定新的作息时间表，保证学生睡眠，课后服务也相对应延长，保证学生放学与家长下班时间对接，按照学生家长的需求，还制定了课后服务管理工作方案。

　 四、全面提高教学质量

　 “双减”工作开展以来，我校全体教职工全员签订“双减”六项承诺。保证自己在教学中的行为符合“双减”工作要求。在思想上和行动上确保“双减”工作的执行。我校严格自查，对课表中不符合课时计划的行为立即纠正，开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，各年级都按上级要求开设了劳动教育课。一年级按照义务教育课程标准“零起点”教学，做到应教尽教。每学期除了期末考试不再增加月考，考试成绩不向学生公开，坚决做到不排名、不按成绩为学生分等级。在教学和考试中不得提高难度，向课堂要质量，全面开展分组教学，打造高效课堂。培养学生自主学习能力，改教师教为主变为学生学习为主，让学生在活动中受到教育，受到启迪，全面提高学生学习效率，提高学生成绩，提高教育质量。

　 五、存在的不足

　 1.优秀作业评选展示制度不够完善，不能即时将学生的优秀作业评出来展出来，起到示范引领作用。

　 2.部分年龄偏大的教师在课堂上对分组教学还不是很适合，不能很好地调动学生的学习积极性。

　3.“双减” 工作在部分家长那里还得不到充分认可，学生在家的减负还难以实现。

　 六、今后的打算

　 1.继续完善作业制度，建立优秀作业评选展示制度。

　 2.加强教师学习培训，完善教师考核制度，把“双减”工作纳入，提升教师课堂教学水平，提高教学质量。

　 3.继续向社会家长宣传双减工作的意义，让家长充分认可“双减”工作的重要性。

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