小学阅读社团活动计划6篇
小学阅读社团活动计划6篇小学阅读社团活动计划 附件一：社团活动方案大园小学“圆梦”童话文学社团活动方案结合学校书香校园创建，为丰富大园学子的课余生活，全面提下面是小编为大家整理的小学阅读社团活动计划6篇,供大家参考。
篇一：小学阅读社团活动计划
一：社团活动方案 大园小学“圆梦”童话文学社团活动方案 结合学校书香校园创建，为丰富大园学子的课余生活，全面提高素质，培养创新能力、实践能力、社交能力，为此学校几经考虑，建立“圆梦”童话文学社团，使之成为我校社团中的一个闪光点，也成为大园学子素养提高的一个舞台。一、活动的目的 通过开展童话社团活动， 使童话社团成员人人勤于阅读健康的书报，人人善于观察社会的生活，人人乐于描写社会的生活，人人成为小作家，用小眼睛来认识我们的大社会。通过活动促使学生投身于社会环境体验社会实践活动，汲取丰富社会营养，促进自身全面发展。
二、 “圆梦”童话文学社团组织的成立 1、“圆梦” 童话社团成员由学校 1——6 年级 18 个班级推荐组成，对象班级中的一些写作文学爱好者，有一定的写作基础，喜爱参与社会实践活动并能得到家长的支持的学生骨干。
2 每个班级推荐 5 名社团读写组成员，社团表演组由高甜甜、陈芳芳、徐列峰老师自行挑选。
2、各班在推荐童话文学社团成员同时，再各指定一名优秀学生为本班级的社团联络员。
凡落实到所在班级的社团成员要参与活动时， 班级语文老师和班主任老师一定要知情并积极关注他们的参与过程与质量， 并落实好本版社团成员的阅读活动及采访活动、心得体会，童话作品等，直到发
送至孟玲玲老师 QQ 邮箱为止。
三、社团成员的义务：
1、广泛阅读多积累。平时要加强引导社团成员的阅读量，积极阅读文学书刊，关注学校里的小作家栏目，要求在班级文学社活动中要成为领头雁。
2、仔细观察多收集。观察是说话、写话以及习作的基础，平时社团成员要多观察身边的事，用小眼睛来描绘丰富多彩的生活。
3、创造条件多阅读。阅读是社团成员的天职，各班主任语文教师要教会社团成员的必备素质，学校“圆梦”童话文学社团在此基础上组织各年段成员的培训，使得成员乐于阅读，善于写作。培训时，社团成员除了带的本和笔，还可使用录音机和照像机（自备）
。
为了培养学生的写作能力， 社团还将想方设法让社团成员走向社会， 让社团成员随时关注社会上新发生的事， 有计划地撰写童话稿件。
4、精益求精多写作。我们要求社团成员在经过阅读和培训，有了素材之后，要带着灵感快速成文。每块文章要求有童话味、真实、具体、不限题目，不限字数，辅导员老师一定要注重真实性和及时性。
为了提高习作质量，社团成员们都要养成修改文章的好习惯。每篇文章写完之后，可以找其他成员一同研究，同时也要取得指导老师的及时辅导。
5、成果展示多渠道。能将社团成员的活动成果表现出来，是提高和促进社团团不断成长的最好形式。为此社团在“学校网站”上学校宣传栏、社团小报搭建平台，同时还可在校广播站等地为社团成员
开辟展示天地，等时机成熟也可与萧山日报联合搞“大园圆梦童话文学社团专版”的活动。
四、团领导机构 童话社团领导机构设由团长（1 名）
、副团长（1 名）
，秘书长（1名）组成。团长由校长朱建平担任，副团长由副校长教导主任汪国坚担任，秘书长由孟玲玲老师担任，并负责稿件的收交初审与统计各班级稿件数。
五、表彰奖励 对社团成员的工作状况，做好定期评价：
1、对优秀社团成员予以表彰。根据投稿数、录用数等，年终评出优秀童话社团成员，学校给予表彰，以资鼓励。
2、对优秀读写、表演组予以表彰。根据组织活动的状况，辅导教师的工作状况、投稿数量、质量等，年终评出优秀小组团体奖，给予表彰。
大园中心小学“圆梦”童话社团
2009 年 9 月 7 日
篇二：小学阅读社团活动计划
级共读一本书活动计划 小学阶段是学生阅读的黄金时期，要培养学生读书的兴趣。是学生从小养成爱读书、多读书的好习惯。结合我校开展的共读一本书活动，与一年级学生的学情，特制订本学期读书活动计划。一、所读书目 《三字经》 二、活动目标 促进学生的精神发育，培养学生的优良品德，丰富学生的学习生活，使学生享受学习的快乐。
三、活动措施 每个双周周三下午进行背诵。
四、具体安排如下 周次 背诵内容 二周 稻粱菽，麦黍稷。
此 六谷 ， ， 人所食。
。
马牛羊， ， 鸡犬豕。
。
此 此 六畜， ， 人所饲 。
曰喜怒 ， ， 曰哀惧。
。
爱恶欲， ， 七情 具 。
四周
匏土革 ， ， 木石金 金 。
。
丝与竹， ， 乃 乃 八音 。
高 曾祖 祖 ， ， 父而身。
。
身而子， ， 子而孙。
。
自子孙 ， ，至玄曾 。
。
乃 九族， ， 人之伦。
。
六周
父子恩 ， ， 夫妇从 。
兄则友， ， 弟则恭。
。
长幼序， ， 友与朋。
。
君则敬 ， 臣则忠 。
此十义， ， 人 人所同 。
凡训蒙 ， 须讲究 。
详 训诂， ， 明 明 句读 。
为学者 ， 必有初 。
小学终， ， 至 至 四书。
。
八周 论语者 者 ， ， 二十篇。
。
群弟子， ， 记善言 。
孟子者， ， 七篇止 。
讲道德 ， 说仁义。
。
十周 作 中庸 ， 子思笔 笔 。
。
中不偏， ， 庸不易 。
作大学 ，乃 曾子 。
自修齐 ， 至 平治 。
孝经通 通 ， ， 四书 熟。
。
如 六经， ， 始可读 。
诗书易 ， 礼春秋 。
号 六经 ， ，当讲求。
。
十二周 有连山 ， 有 归藏。
。
有 有 周易 ， 三易详 详 。
。
有典谟 ，有训诰。
。
有誓命 ， 书之奥。
。
我周公 ， 作 周礼。
。
著 著六官， ， 存治体 。
大小戴 ， 注礼记。
。
述圣言， ， 礼乐 备。
。
十四周 曰国风， ， 曰雅颂 。
号四诗， ， 当讽咏。
。
诗既亡， ， 春秋作。
。
寓褒贬 ， 别善恶。
。
三传者， ， 有 有 公羊 。
有左氏， ， 有谷梁 。
经既明 ， 方读子。
。
撮其要 ， 记其事。
。
十六周 五子者 者 有荀扬 文中子 及 老庄 经子通 读诸史
考系 世系 知 知始 终始 自羲农 至黄帝 号 号 三皇 居上世 唐有虞 号二帝 尧舜禹禅尊位 十八周 唐有虞 号二帝
相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 夏传子 家天下
载 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 商 六百载 至纣亡
篇三：小学阅读社团活动计划
讲故事社团活动计划、方案、教案一（2 ）“ 故事大王” 社团教案 ?
我和《365 夜故事》 ?
活动目标：
1 、让学生学会借助拼音来阅读《365 夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2 、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“ 介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物” 和“ 小小故事会” 的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1 、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？ ?
师配乐讲《小马过河》的故事。
2 、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事 呢？
二、精心指导：
1 、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2 、阅读交流：
（ （1 ）小马过河遇到了什么困难？
（2 ）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3 ）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？ ?
（ （4 ）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3 、分角色表演。
（ （1 ）四人小小组合作表演。（小马 、马妈妈、牛伯伯、小松）
鼠）
（2。
）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（ （1 ）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365 夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
（2 ）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物 ?
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲ 我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自
己想办法摆脱危险。
▲ 我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我 们要做勤劳的好孩子。
?? ?
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
听了大 家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的××× 、××× 老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！
活动三：小小故事会 ?
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“ 小擂主” 。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，
有声有色。）
二、大比拼：
各组的“ 小擂主” 们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“ 故事大王” 。
小猪变形记 ?
教学目标: ?
知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读 ?
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：一课时 教 教本 学准备：绘本 PPT 教学过程：
一、猪年话猪，导入课题
?
1 、今年是猪年，新年里，大街小巷到 处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ ?
2 、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面 ?
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
1 、出示图一 ?
你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？
指导读第一页，读出烦的感觉。
2 、出示图二 ?
小猪边走边想着 好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？
指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？
3 、出示图三 ?
你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。？ 他怎样让自己变成了长颈鹿的？
指名读第三页文字
4 、出 示图四
?
小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？
你 你猜猜他会怎样介绍自己？
出示对话，认识引号，指导朗读 读 ?
( 转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网: 小学讲故事社团活 动 计 划 、 方 案 、 教 案 )
“ 嗨，下面的那位！” 小猪跟斑马打招呼，“ 我是 一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” ?
“ 你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“ 你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”
分角色练习朗读
5 、出示图五
小猪摔得怎样？
指导读第五页文字 ?
三、想象变形方法，学编故事 ?
1 、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？ ?
2 、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3 、汇报 ?
四、读图文，了解故事情节
1 、总结读图书的方法。
?
2 、阅读图书，提读书要求。
3 、学生读书
4 、汇报 ?
现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）
5 、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？
6 、齐读有关内容。
7 、最后他还是想做------ 小猪，因为小猪懂得了------ 做好自己，最幸福。
出示：“ 原来当小猪是最开心的事情呀！”
齐读 ?
五、总结读书方法，布置亲子阅读 ?
董玲莉 ? 篇二：讲故事社团教学方案 ?
讲故事社团教学方案 ?
指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的 教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
活动目标：
为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言组织能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。
活动对象：一、二年级各班级报名参加讲故事社团小朋友。（ （16 人）
指导老师：王守蓉
贾晔 ?
活动时间：
2014 年 年 3 月—2014 年 年 7 月 ?
活动地点：一 (2) 班教室
?
活动措施：
1. 事先准备好故事，范讲、解读。
2. 教会每个学生完整，带有表情、富有感情地讲出来。
3. 争取大部分学生能把故事讲下来，讲给其 它小朋友或家人 ?
听。
5. 除了老师准备的故事外，学生自己也...
篇四：小学阅读社团活动计划
诵读社团活动计划 2012-2013 学年下学期 一、 指导思想 为了全面贯彻素质教育理念， 营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平， 打造“书香校园” 特色项目， 实现文化育人， 成立“闽南童谣 经典诵读” 社团， 根据学生的特点， 特制定活动计划如下。二、 总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》 让他们在一生记忆力最好的时候， 以便捷的方式， 获得主流文化的基本熏陶和修养。
1． 培养小学生的注意力和记忆力。
2． 帮助小学生养成良好的行为习惯， 心地向善， 修养提高。
3． 提升学生语文水平， 培养学生良好的语文素养。
4． 培养小学生读书兴趣， 增加历史、 地理、 天文、 数学、 常识、文学、 艺术等各方面的素养。
5． 引导父母子女一起诵读， 增进亲子感情， 提升家庭文化品位。
三、 具体措施 1． 通过各项活动， 拓展学生的朗诵水平， 激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野， 丰富学生的课余生活， 在文学实践活动中全面提高语文素养， 培养学生留心观察主动探究、 团结合作、勇于创新的精神。
2． 把朗诵、 文学欣赏、 结合起来， 提高学生审美修养， 定期开展活动， 提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3． 健全组织， 积极开展各项活动， 有计划、 有组织地开展好各项活动。
4． 深化素质教育， 通过朗诵诗社开展的表演、 交流研讨等活动，促进学生全面发展， 同时让学生体验合作与成功的喜悦。
四、 活动内容 1． 任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、 活动设想及注意事项；
2． 每位同学认真收集自己喜欢的诗歌， 并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3． 组织学生将收集到的诗歌相互交流， 并互相朗诵， 作好准备；
4． 选出对诗歌有一定欣赏能力、 有一定文学基础的同学担任评委， 并宣布优秀诗歌评选的标准；
5． 在班级中举行诗歌朗诵会， 组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6． 将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7． 请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
五、 具体安排：
第一次：
招募社团成员， 组建诗歌朗诵社团。
第二次：
阅读引导
教你怎么去读书。
第三次：
朗诵技巧及训练 第四次：
结合学校参经典阅活动契机， 引领社员广泛阅读经典之
《唐诗三百首》， 《闽南童谣一百首》。
第五次：
讲座：
什么是朗诵 第六次：
讲座：
朗诵前要做哪些准备工作 第七次：
怎样选择朗诵材料。
第八次：
怎样把握作品内容。（1、 正确深入地理解）
第九次：
怎样把握作品内容。（2、 深刻）
第十次：
怎样把握作品内容。（3、 丰富、 逼真的想象）
第十一次、 第十二次：
朗诵的基本表达手段（停顿）
第十三次、：
朗诵的基本表达手段。（重音）
第十四次：
总结收获， 评选表彰优秀社员。
通过经典诵读活动我们大有收获， 也充满信心。
我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法， 为学生的发展奠定坚实的基础！
这学期， 我们将继续努力， 让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬闽南文化， 在唐风宋雨、 闽南童谣的滋润下， 健康幸福地成长。
翔安区马巷中心小学（舫山校区）
2013 年 3 月 4 日
篇五：小学阅读社团活动计划
六中校园文学阅读与鉴赏社团活动计划 丁新玲 一、宗旨：培养学生的人文素养，发挥学生的文学特长，繁荣六中的校园文化。
二、口号：
亲近母语，走近文学。
三、工作目标：
1 发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化。
2 在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。
3 文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有学生作品能够在各级刊物发表。
４每学期办好一期有质量的，反映张掖六中校园文化的校报。
二、活动时间：
每周周二 下午 4：10～5：00。
三、活动形式：
1、每周一次，主讲语文老师举行讲座，讲授文学知识、文学创作方法，可以举行文学沙龙，也可以阅读文学名著，观
看有关电影、电视片段，丰富学生的文化底蕴，汲取创作源泉。。
2、每学期社员尽可能进行一次参观、考察、采访等外出活动，开阔眼界，积累素材，提高能力。
四、具体分工：
职务 姓名 职责 社长
丁新玲
全权负责文学社活动的组织、策划、集稿、主持例会、评选优秀社员等工作。
主编 1、 对入选稿件进行审核修改。
秘书长 1、 负责会议的记录。
2、 对社员的出勤和稿件份数进行统计记分。
3、 对社员活动表现予以打分记录，及时通知各社员活动时间、地点等联络工作。
文字编辑
周彦波
负责初一年级文学社成员的管理及稿件收集和审理。
田嘉瑜
负责初二年级文学社成员的管理及稿件收集和审理。
版面编辑 1、 负责上网收集资料。
2、 负责文学报的封页封底的设计排版和整体编辑。
审核
对社刊进行最后的美化审核 五、栏目设置：
“校园风铃”“艺海拾贝”“岁月如歌”“爱的火花”“童话天空”“我思我想”“名著欣赏”……（具体栏目随内容而增减）
六、本学期文学社主要活动安排：
九月：
1、组建文学阅读与鉴赏社团，第一次启动仪式。
2、介绍章程、会规、文学社团计划。
3、 文学社骨干选拔及培训：
4、 稿件收集、审理。
十月：
1、观看《你养我长大，我陪你变老》的演讲。
2、大家交流感受。
3、准备稿件《你养我长大，我陪你变老》的演讲观后感。
4、观后感交流。
十一月：
1、第二讲主题：《跌倒老人扶不扶》 交流 2、稿件收集、审理。
3 进行演讲比赛 十二月：
1、朗诵：《我的祖国》 指导人：丁新玲 2、朗诵指导。
3、配乐朗诵。
我们将严格按照计划开展本学期的文学社团活动，争取每位社员的文学阅读水平有所提高。
2015 年 9 月 1 日
篇六：小学阅读社团活动计划
门市云顶学校2014 — 2015学年第 一 学期 组
名：
二年级绘本阅读
指导教师：
王蓝紫
厦门 市云顶学校 绘本阅读 兴趣小组活动计划 （2014—2015 年度第一学期）
组 名二年级绘本阅读 人 数 35 指导老师王蓝紫 活动地点 二年 3 班 目的要求为丰富学生的校园文化生活， 锻炼学生的能力， 提高学生的综合素质， 在实践中提高孩子对课外阅读的兴趣。
周 别活动内容与形式备注4—7和绘本交朋友， 初步了解《绿野仙踪》
8了解《绿野仙踪》 的主要人物 9确定《绿野仙踪》 的童话剧的角色 10初步了解《绿野仙踪》 的童话剧剧本
11初步了解《绿野仙踪》 的童话剧剧本 12初步了解《绿野仙踪》 的童话剧剧本
13排练《绿野仙踪》 童话剧14排练《绿野仙踪》 童话剧 15排练《绿野仙踪》 童话剧 16排练《绿野仙踪》 童话剧 17排练《绿野仙踪》 童话剧 18排练《绿野仙踪》 童话剧 19汇报演出
厦门市云顶学校 课外兴趣小组活动学员名单、 点名册（二年级绘本阅读）
（ 2014—2015 年度第
一
学期）
指导老师：
王蓝紫
（二年级）
序号 姓
名 性别班级
周
次6 7 8 94 5101112131415
16 1 7 18
元
旦
活
动 191 林楷哲 男 二 3
2 武建辉 男 二 3
3 柯乐 男 二 3
4 陈佳怡 女 二 3
5 陈志淮 男 二 3
6 苏朝祥 男 二 3
7 邓爽 男 二 3
8 林琦 男 二 3
9 李香 女 二 3
10 王松 男 二 3
11 李文博 男 二 3
12 杨锦圆 女 二 3
13 黄恩琪 女 二 4
14 黄静怡 女 二 4
15 洪玉津 女 二 4
16 吴金卉 女 二 4
17 巫静雯 女 二 4
18 黄碧玲 女 二 4
19 陈黄馨 女 二 4
20 徐鹏毅 男 二 4
21 徐茂林 男 二 4
22 黄贤 男 二 4
23 张凯锋 男 二 1
24 林嘉泉 男 二 1
25 沈文其 男 二 1
26 陶浩翔 男 二 3
27 黄尚伟 男 二 3
28 赵曹祥 男 二 4
29 王皓 男 二 4
30 徐浩霖 男 二 4
31 李博 男 二 4
32 林智 男 二 5
33 孙梓冰 男 二 5
34 黄颖 女 二 5
35 苏佳钰 女 二 5
36
37
38
国
庆
放
假
全
校
讲
故
事
比
赛
全
校
大
扫
除
运
动
会
彩
排
运
动
会
彩
排
二
全
校
大
扫
除
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 4）
周 活动主题和绘本交朋友 活动目的和绘本交朋友， 初步了解《绿野仙踪》
过程记录 1、
了解什么是绘本阅读。
生讨论，师总结。
2、
如何更好的进行绘本阅读， 达到最佳的目 的。
生自由交流， 汇报， 各抒己见。
3、
初步了解《绿野仙踪》 这本书，知道这本书的存在。
4、
总结。
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 6）
周 活动主题 《绿野仙踪》（ 一）
活动目的进一步了解《绿野仙踪》 这本书， 这本有趣的
绘本故事书。
激发学生的阅读兴趣。
过程记录 1、
初步了解 《绿野仙踪》这本书的作者是谁？作者是哪一国 家的人？ 为 什么会写这一本书？
2、
初步认识这本书的有趣之处在哪里？
3、
这本书的故事情节是否好看？
4.总结厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 7）
周
活动主题《绿野仙踪》（ 二）活动目的进一步认识这本书，读一读这本有趣的书。
过程记录
生观看这一本有趣的《绿野仙踪》 的书籍。
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案
第（ 8）
周 活动主题了解《绿野仙踪》 的主要人物 活动目的 进一步了解《绿野仙踪》 这个故事里面的主要人物， 加强孩子们对这本书阅读的兴趣。
过程记录
1、
说一说这个故事里面有哪些主要人物？
生反馈。
2、
在这些人物当中， 你最喜欢谁？ 为什么？
生小组讨论， 反馈。
3、
如果让你来出演这个故事， 你最想演谁？ 故事里面的人物中， 那个更接近生活中的你？
讨论， 反馈！
4、
你喜欢这本书吗？ 为什么？
5、
小结。
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 11）
周 活动主题确定《绿野仙踪》 童话剧的角色活动目的让孩子们进入角色，加深孩子们阅读的兴趣。
过程记录
制定本童话剧的各个角色扮演者。
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 12）
周 活动主题初步了解《绿野仙踪》 童话剧剧本 活动目的初步了解《绿野仙踪》 童话剧剧本 过程记录
熟悉剧本内容， 背诵自己角色的内容，为彩排童话剧做铺垫
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 15）
周 活动主题排练《绿野仙踪》 童话剧 活动目的
加深孩子阅读绘本的兴趣 过程记录
排练，在排练中观看英文版本的 《绿野仙踪》 童话剧
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 16）
周 活动主题排练《绿野仙踪》 童话剧 活动目的
加深孩子阅读绘本的兴趣过程记录
配乐， 排练《绿野仙踪》 童话剧
厦门 市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（ 19）
周 活动主题汇报演出《绿野仙踪》
活动目的 加深孩子们的阅读绘本的兴趣，并对于本学期的一个总结演出。
过程记录
1、
汇报演出《绿野仙踪》 童话剧。
2、
对表现比较好的孩子进行一定的奖励鼓励。
3.本学期小结
2014—2015 学年（上）
二年级绘本阅读兴趣小组总结 王蓝紫 《语文课程标准》 明确指出：
学生应“学会正确、 自主地选择阅读材料， 读好书， 读整本书， 丰富自己的精神世界， 提高文化品位。” 读书， 尤其是读好书，是与先哲的一种对话， 亦是涤荡心灵、 塑造完美人格、 提高文化品味的一个重要途径。
乐读者， 可嗅得墨香； 善读者， 可嚼出智慧。
正如教育家霍姆林基所说的那样：
“我无限相信书籍的力量。” 也如新教育实验的倡导者朱永新所言：
“理想的教育应该重视让学生与书本为友， 与大师对话， 在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂， 升华自己的人格。
实施有效的人文教育， 一定要让学生养成热爱读书的习惯。” 可见阅读对于教育的作用之大了。
本学期开展的绘本阅读兴趣小组， 在开展过程中， 结合孩子们的实际作出相应调整。
着力让学生亲近书本， 喜爱书本， 阅有所思， 阅有所得。
让学生养成良好的阅读习惯， 从中获得广博的人文知识， 包括中国丰富的文史知识， 从中激发学生的爱国热情。
一、 以兴趣为基点， 乐于知书
俗话说“兴趣是最好的老师”。
培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
让学生在外界环境的刺激和熏陶下， 对读书的兴趣有所提高， 在思想上也能充分的认识读书的重要性， 为后面活动的开展铺好路。
在活动伊始， 我们便组织学生参观图书室、 了解图书分类、 介绍较为典型的文学名著《绿野仙踪》， 进一步激发学生学习的热情， 以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏” 他们。
在活动过程中， 我们也不乏举办些活动， 让学生在活动中习得合作探究， 丰富小组生活。
二、 以品读为支柱， 勤于阅书
授之以渔， 指导绘本阅读。
小学中年级学生的分析能力、 比较能力仍比较薄弱， 他们对书的好坏还不能很好把握， 对好词好句好不能很好辨别， 甚至疏于辨别。
巧借绘本， 快乐阅读。
二年级学生还未脱离“稚气”， 对文学修养的提高又十分渴望。
我们主要引导学生阅读有插图的经典， 并知道学生学会观察插图， 学会文图结合， 学会想象与提升思想内涵。
三、 以笔记为翅膀， 阅有所得
笔记， 是每一位阅读者的必备品。
本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯， 并在小组中展示较为优秀的读书笔记。
通过展示， 同学们互取所需， 学到了更多读书知识和方法， 加深了爱书、 用书的思想认识， 同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。
此外， 将阅读与表演紧密结合起来。
学生表演童话剧， 将自己阅读所得以演出形式表达出来， 真正做到学有所思， 思有所悟。
总之， 这学期绘本阅读兴趣小组已落下帷幕。
倒推而及， 思其细节， 不免有些许遗憾。
在今后的工作中， 我们将以学生为本， 关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。
同时， 尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。
此外， 开展专门的交流座谈， 寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。
相信，只要继续努力， 我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯， 也为书香校园的形成尽些微力量。
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