弟子规教案小班幼儿园7篇
弟子规教案小班幼儿园7篇弟子规教案小班幼儿园 《弟子规》教学课例谦和书院辛卯年 （总叙～入则孝） 献给致力于传统文化教育的老师们： 华夏文明史册璀璨光明，中华传统文化历史悠久。 中下面是小编为大家整理的弟子规教案小班幼儿园7篇,供大家参考。
篇一：弟子规教案小班幼儿园
子规》 教学课例 谦和书院辛卯年（总叙～入则孝）
献给致力于传统文化教育的老师们：
华夏文明史册璀璨光明， 中华传统文化历史悠久。
中国有五千年的智慧， 五千年的教育经验， 对于后代子孙那是一份难得的宝藏。
老祖宗教诲我们：
“人才之成自童子。
故蒙以养正， 是为圣功。”。《菜根谭》 中强调“德者， 事业之基” 、 “德者， 才之主” ， 良好的道德品性是成就国家未来的栋梁之材的根基， 又是承传传统文化的根本。《弟子规》 是传统文化的根基， 是道德的根基， 是圣学的骨干。
像我们盖一栋大楼， 《弟子规》 是结构的架子， 非常重要。
今天， 作为炎黄子孙的我们打开宝藏， 既欣喜又惶恐， 受益之时又希望能与更多的人分享。
我们感动于一线教师在传统文化教学方面所作的探索与反思， 感受到当今学校教师工作的繁忙与不易， 也感受其间尚存的种种困惑和茫然。
谨于此， 我们以诚挚之心集数人微薄之力进行《弟子规》 部分课程的教学， 旨在能起到抛砖引玉的作用， 让更多有志于传统文化教育的老师们参与到深入《弟子规》 传统文化的教育行列中来。
教无定法， 贵在得法， 教案的设计因人因时因地而有不同的设计形式， 贵在契理契机。
主体设计思路及数据主要参照：
释净空老教授有关儿童教育和中国传统文化教育的教诲、《常礼举要》（李炳南老教授讲解）、《细讲弟子规》、《启迪心灵的钥匙》、《伴我成长》、《桃园弟子规教案》。
以期确保理念不偏颇， 能给予学生正确的引导。
同时谨记释净空老教授的教诲：
“学为人师， 行为世范”， 要“学儒” 而不是搞“儒学”， 扎扎实实的身体力行为要。
限于修学水平， 课例诸多不足之处， 恳请志士仁人提出宝贵意见， 以期不断完善， 让传统文化利益每个家庭， 家和仁乐， 国泰民安， 世界和平！
谦和书院全体义工老师敬上 二零一一年五月
目录----《弟子规》“入则孝”
1． 谦和书院周末弟子规班课程常规概要………………………………5 2． 《弟子规》 学前引导………………………………1 3． 《弟子规》 总叙………………………………5 4． 父母的恩德………………………………9 5． 父母呼应勿缓父母命行勿懒………………………………22 6． 父母教须敬听（一）
………………………………27 7． 父母教须敬听（二）
………………………………32 8． 父母责须顺承………………………………40 9． 冬则温夏则凊………………………………46 10． 晨则省昏则定………………………………51 11． 出必告反必面………………………………56 12． 居有常业无变………………………………61 13． 事虽小勿擅为苟擅为子道亏………………………………68 14. 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤…………………………… 73 15． 亲所好力为具亲所恶谨为去………………………………80 16． 身有伤贻亲忧(一) ………………………………85 17． 身有伤贻亲忧(二)
…………………………… 90 18． 身有伤贻亲忧(三)
…………………………… 95 19． 德有伤贻亲羞………………………………102 20． 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤………………………………109 21． 亲有过谏使更怡吾色柔吾声………………………………114 22． 谏不入悦复谏号泣随挞无怨………………………………121 23． 亲有疾药先尝昼夜侍不离床………………………………127 24． 丧三年常悲咽居处变酒肉绝………………………………132 丧尽礼祭尽诚事死者如事生 25． “入则孝” 复习补充………………………………137
谦和书院周末弟子规班课程常规概要 课程安排及常规规范：
7: 45(1:45) 签到：
弟子规班家长与孩子共同在签到处签到， 家长先签到， 孩子后签（家长和孩子须共同参加课程， 家长不可送孩子后离开）（出必告反必面， 长者先幼者后）
1、 孩子将“聚宝盆” 记录本及毛笔等作业， 双手恭敬、 整齐放签到处的小方桌。（列典籍有定处， 虽有急卷束齐）
2、 提前到的家长孩子按老师要求做课前准备或迎宾。（父母命行勿懒； 立端正； 勿跛倚）
3、 鞠躬：
90 度， 面带微笑， 走到距离对方约 3 步远（以不碰到四周物体和对方身体为原则，步从容）， 男孩双手置于身体两侧， 女孩双手交迭， 右手抓住左手的四个手指， 置于肚脐下方， 以立正标准姿势站稳（立端正）， 以腰为轴， 先注视对方眼睛， 缓慢鞠躬后抬头站直， 再次注视对方， 等对方回礼完毕后方可离开（揖深圆， 拜恭敬）； 遇到长辈要快步上前（路遇长， 疾趋揖）， 晚辈要先鞠躬， 长辈回礼不必 90 度， 约 40-50 度即可（长幼有序）， 平辈之间仍是 90 度鞠躬礼（揖深圆， 拜恭敬）； 谈话前， 先鞠躬， 后讲话；
4、 课前、 课后见到老师、 长辈和同学， 主动鞠躬问好， 先问候长辈老师， 后问候同学（路遇长疾趋揖， 长者先幼者后， 揖深圆拜恭敬）
5、 请提前 15 分钟到， 车辆停放在指定位置, 从中门进出； 有事未能到， 请家长提前电话或短信请假， 请假超过三次， 五次迟到者, 暂停本期课程。
7: 50(1:50)
进入教室， 以君子淑女坐姿坐好， 静心（缓慢安静， 步从容， 不说话）
就座：
进出教室安静， 步从容， 不在教室戏耍和大声喧哗； 入座前向夫子行礼, 双手轻缓将椅子从桌下拉出， 从椅子左侧转到椅子前方， 从容缓慢就座， 坐下后轻微前后调整椅子的距离， 以舒适为宜， 但身体不靠在桌上； 坐好后双手小臂迭放在桌子上， 右手在上（尽量不发出声音， 对桌椅恭敬感恩）； 起立：
将椅子稍向后推以方便站立， 之后起立从椅子左侧转到椅子后方， 双手拿起椅子轻放或推进桌下。
7: 55(1:55)
经典读诵-早读（弟子规一遍， 按计划诵读经典）（读书法有三到， 心眼口信皆要）
1、 读书准备：
领读老师引导：
椅正、 身 正、 书正、 心正， 用最美的声音、 最美的面容——孝养父母、 奉事师长、 读书千遍、 其义自现、 落实生活、 确实做到（停顿片刻）， 做管住自己的英雄， 不做坏习气的奴隶！
君子坐、 淑女坐。
2、 以念诵为主， 不喊读， 也不可太小声， 吐字清楚， 字字分明， 嘴型到位、 速度均匀， 声音不过快过高， 也不拖音， （凡道字重且舒， 勿急疾勿模糊）， 无炫耀心， 齐读时声音融
合。
3、 熟读成诵， 不求快、 不急于背， 贵在专心， 随文入观。
弟子规 15 分钟一遍为宜， 其他可参照， 读熟后， 速度可适当加快、 但呼吸和音律均匀（不时快时慢）、 尽量轻声发音、 帮孩子锻炼用腹部发声， 注意保护声带和肺。
4、 不做与读书无关的事（方读此勿慕彼）， 不左顾右盼， 不喝水， 手脚不乱动， 期间最好不上卫生间， 必须上须举手， 长辈点头同意后去；
5、 父母、 教师最好与孩子一起读， 以好学的心境和标准姿态做榜样， 期间尽量不交谈和走动。
6、 教师和孩子尽力共同创造和引导自我管理的学习氛围。
8: 28(2:28)
向夫子像行礼后进入第一课时<弟子规>学习：
全体起立（轻缓起立， 尽量不发出声音； 立端正）
1、 司仪带领：
“让我们端身正意（停 3 秒）， 向大成至圣先师孔老夫子， 行三鞠躬礼， 一鞠躬（停 2 秒）
起； 再鞠躬（停 2 秒）
起， 三鞠躬（停 2 秒）
起， 礼成”。（揖深圆拜恭敬）
2、 端身 正意：
目视夫子像， 标准站姿， 衣服拉平整， 放下手中物品， 心存感恩心， 感念祖恩。
4、 教师面向学生站立， 司仪带：“向老师问好”， 全体微笑鞠躬：“老师早上(下午) 好！”， 教师微笑鞠躬：
“尊敬的诸位家长, 同学早上(下午) 好！”， 主课教师：
“各位家长请坐, 各位同学请坐”， 学生轻缓就座。（命乃坐）
5、 起立行礼前， 先放好椅子， 向后退一点距离立端正， 以鞠躬时不碰到桌子为宜； 行礼后命乃坐。
6、 学习前进行“聚宝盆”， 《弟子规》 力行分享， 每次两名孩子。
9: 30（3: 30）
休息 25 分钟：
期间只做三件事——上卫生间、 喝水后立刻回教室列队， 由老师带领到运动场稍作运动（不作剧烈运动， 另视天气情况调整为唱手语歌。）
为安全起见，无特殊情况孩子不允许上二三层楼， 不允许私自到门外路上玩耍， 不允许在一楼大教室内喧哗跑跳。（家长请看好自己的孩子）
9: 55(3:55) 第二课时：
进入大教室进行《快乐音乐时间》 音乐手语课等。
10: 25（4: 25）
准备(5 分钟) 家长列队上三楼, 有秩序就坐; 孩子做第三节课前准备(做书法课前准备等) 。
班长负责于课间活动时间先泡好毛笔。
10: 30（4: 30）
家长课\儿童书法课（孝班、 悌班）； 孝班经典诵读（按要求继续诵读经典）
1、 家长课进行《弟子规》《承先启后， 继往开来》《太上感应篇》 等学习。
2. 书法练习前将自己抽屉里的书法用品整齐有序摆放在桌面上， 摆放过程请保持安静， 轻拿
轻放。
3、 若书法用具由老师或同学发放， 发放时双手递到同学手中， 同学双手接并微笑点头致谢。
4、 提前 10 分钟收放学习用具（读看毕还原处， 置冠服有定位， 几案洁笔砚正）
5. 礼仪演练及德育故事按课程安排进行； 孝班经典读诵按要求继续进行。
11: 30（5: 30）
课程结束， 全体向夫子像行礼：
全体起立， 行礼常规同上（轻缓起立， 立端正）
司仪带领全体师生向夫子行礼， 行礼后带领说：“向老师行礼”， 同学回答：“谢谢老师， 老师辛苦了 ” 主课老师微笑鞠躬致谢。
司仪再引领恭诵《感恩与祈盼》。
11: 35（5: 35）
退场：
（长者先幼者后， 感恩彼此的付出， 揖深圆拜恭敬）
退场：
送宾客的学员在门口“一” 字列队， 家长同学走到门口， 须停下站稳后微笑鞠躬说：“大家再见！”， 鞠躬回应：
“再见， 一路平安”。
备注：
a、 喝水、 上卫生间等事宜， 落实兄道友弟道恭， 长者先幼者后， 父母命行勿懒。
b、 看他人“聚宝盆” 时， 双手恭敬取放， 轻翻书页， 不折不撕， 看后放回原处（动物归原）
c.
需向家长提示内容：
1. 成人自带用品：
喝水杯、 笔记本、 笔 2. 儿童自备用品：
喝水杯（不让大人准备伺候）、 在家练习的书法用品（毛笔、 墨汁、 墨盘、毛边纸（报纸、 宣纸）
毛毡、 镇纸等， ）
不带零食。
3. 家长帮助孩子须养成习惯：
读书、 惜书本惜字纸（写书法前后的规矩和习惯）、 用餐、 盥洗、 行住坐卧、 环保、 与人相处待人接物礼貌……（注意提醒孩子进门养成蹭脚的习惯）。
4. 每日陪伴孩子按时完成读诵和习劳作业； 引领孩子练习毛笔。
5. 日行一善登记本（我家的聚宝盆， 看到全家和身边人的优点和好处、 找好处， 认不是， 真实、 大孩子可要求自己写、 小孩子大人帮助写）
6. 按值日安排， 轮到时请提前做好值日工作， 卫生用具统一整齐有序放置在卫生角， 用后归位。
7. 上课期间把手机调整为静音或振动。
8. 注意形象， 行仪端庄， 衣冠整齐， 移风易俗， 做好榜样。
9. 课堂上如需离开教室， 请从后排绕道而行， 离开座位时请将凳子放回原处。
10. 学员们以学长相互称呼， 互相帮助， 注意团体精神。
讲话做到言辞优美， 学员之间和睦相处。
11. 教育孩子爱惜物命。
课本、 课桌、 茶具等物品请轻拿轻放。
12. 维护安静祥和的学习环境， 谢绝参观和随机学习。
13.
为保障学习效果， 未经同意， 请勿发放任何个人自带资料， 不拍摄， 不拍照， 不录音。
在公众场合不用宗教用语、 手势及服饰。
同时教育孩子不带与学习无关的图书、 卡片、玩具等， 如有发现， 一律没收。
全体学员须谨记， 尊重他人就是尊重自己， 守纪律就是守礼。
老子《道德经》 中说道：
“取法乎上， 得乎中也” ， 俗语亦云：“取法乎上， 得乎其中。
取法乎中， 得乎其下。
取法乎下， 了无所得”。《弟子规》 是孝和礼的教育， 具体就落实在日 常礼仪和规矩当中。
让我们共同努力， 从教师和家长自身 做起， 从点滴小事做起， 苟日新， 日日新，又日新。“勿畏难勿轻略， 圣与贤可驯致”。
心存正念， 志存高远， 牢记“学为人师、 言为世则、 行为世范”，
从自我做起, 弘扬传统道德文化， 建设和谐社会。
谦和书院恭制 二零壹零年十月
谦和书院周末弟子规班作息时间表 午别 时间 内容 备注
上
午 7:45——7: 55 签到、 入座 悌班、 礼班 8:00——8: 30 早读
8:30——9: 30 第一节课
9:30——9: 55 课间休息
9:55——10:25 第二节课
10: 25—10: 30 课前准备
10: 30—11: 30 第三节课
11: 35 退场
中午 11: 35—13: 45 午餐、 午休 孝班
下
午 1:45——1: 55 签到、 入座
2:00——2: 30 午读
2:30——3: 30 第一节课
3:30——3: 55 课间休息
3:55——4: 25 第二节课
4:25——4: 30 课前准备
4:30——4: 30 第三节课
4:35 退场
《 弟 子 规 》“ 学 前引 导 ”
课例 教学预案 教学思 路说明
教学内容：
《弟子规》 学前引导 教学时间：
60 分钟 教学对象：
5—9 岁儿童 教学目标：
1、 有一个良好的课堂学习习惯对于学生来说是非常重要的， 正所谓“一分诚敬得一
1、 引导学生养成正确的行、 住、 坐的良好习惯， 以及鞠躬行礼的正确礼节。
2、 让学生初步了解孔老夫子， 简要介绍《弟子规》 并教导正确的读书方法。
行为目标：
1、 引导学生养成良好的坐姿、 站姿、 走姿， 以及鞠躬行礼， 能够在课堂上、 生活中去运用。
2、
能够用正确的方法读书。
教学方法：
讲解、 演练（个别演练、 集体演练）
、 读诵 课前准备：
《弟子规》 课本、 小板凳。
教学教程：
一 ． 组 织 教 学 。
1、
向孔子圣像行三鞠躬礼， 师生问好。
2、
调整坐姿。
二． 导入新课 1、 刚刚我们在上课前向大成至圣先师孔老夫子， 行三鞠躬礼， 小朋友们知不知道我们为什么要给孔老夫子行礼啊？
2、 如果我们在生活中遇到问题了 会向谁请教？
3、 老祖宗念念想的都是我们后代子孙， 我们要不要感恩他们啊？
三、 学习鞠躬礼 鞠躬礼是我们在日常生活中常用的一种礼节， 它表示我们内心对别人的一种恭敬， 一种礼貌的态度。
...
篇二：弟子规教案小班幼儿园
儿园小班国学教案 d幼儿园小班国学教案 d
篇一：幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案
育博源幼儿园国学特色
（一）课程理念：
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有 1080 个字，360 句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。
（二）课程目标：
1. 家庭礼仪：培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。
2. 校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬
问好，礼貌友爱。
3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。
（三）课程培养目标：
1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到 90 度。
①下课时鞠躬说:老师您辛苦了； ②见到长辈鞠躬问好
③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）
我回来了
④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。
课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。
2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。
老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。
可以根据情况任选两样来做，①擦桌子
②扫地
③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了 课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。
3、培养学生遵守承诺的品德，“一诺千金”。遵守对他人的承诺，也要遵守自己对自己的承诺。
老师示范：比如答应小朋友们的奖励一定会做到。
①某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~
②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守
。
（四）《弟子规》学年目标：
德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。
一、小班
1、《弟子规》学习程度（初步了解？）
2、见人主动鞠躬问好。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。
4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。
5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。
二、中班
1、《弟子规》学习程度（会背诵？）
2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。
3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。
4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和 需要。爱父母、教师、长辈。
6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。
7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。
8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感。
三、大班
1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要
3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点 4、学做值日生，愿意为弟弟妹
妹、为他人、为集体做一些力所能及的事
5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德
6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。
附件：
附件 1：课后练习：
小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！
附件 2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）
建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）
篇二：国学幼儿园方案
国学幼儿园方案
国学幼儿园方案？国学幼儿园方案，至德国学，武汉多闻至德文化传播有限责任公司，中国首家集幼儿园国学教育体系研究、教育产品研发、文化学术交流、园长管理课程、教师素质培训于一体的专业教育机构。国学幼儿园方案，就来武汉至德国学，我们将有专家顾问团，为您出谋划策，解决您的后顾之忧！
国学幼儿园方案？自从改革开放以来，渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，许多优秀的传
统文化都没有得到发扬，是在世界教育史上从没有过的。每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。所以我们现在特别强调国学幼儿园经典教育。
国学幼儿园方案？幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：
1.文化的传承,我们要取其精华，去其糟粕，好的优秀的传统文化我们要发扬光大，落后的、腐朽的文化我们就应该抵制。
2.“蒙以养正圣功也”。幼儿在启蒙时期比较单纯，我们要把好的、优秀的、精华的传统文化传播给他们。
3.学习经典，尤其是背诵一些经典有利于开发儿童的智力。比如：三字经、论语等。
“望子成龙”是每个家长的最大心愿,重视教育是中华民族的优良传统。现在许多家长都只想着把自己的小孩送到当地知名的幼儿园，却没有想到底哪个幼儿园适合自己的孩子。
武汉至德国学八大体系：
1、幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2、团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3、家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4、多样化国学课程系统（国学课程体系）
5、环境创设系统（招生环境创设系统）
6、轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7、大型活动标本策划系统（品牌活动策划）
8、联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
国学幼教理念:立足于对教育「本质性」、「全面性」、「深远性」的思考与追求，透过对幼儿的整体了解与照顾，运用简单易行而成效深远的国学启蒙教育方法，在减少幼儿学习压力的情况下，多方向地提升孩子人格及知识质量，让他将来「性情端正，才华洋溢」，以深爱国家，融入国际。
如果针对国学幼儿园方案还有什么不懂的，欢迎您来前来咨询。武汉至德国学欢迎您！
篇三：德慧幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案
德慧幼儿园国学特色
（一）课程理念：
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有 1080 个字，360 句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知
识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我校以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我校校本教研的主要工作。
（二）课程目标：
1. 家庭礼仪：培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。
2. 校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。
3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。
（三）课程培养目标：（需要根据课程内容详细设置，该文档只是大概模版）
1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到 90 度。
①下课时鞠躬说:老师您辛苦了； ②见到长辈鞠躬问好
③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）
我回来了
④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。
课程提问：让小朋友举手自己来说对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。
2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。
老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。
可以根据情况任选两样来做，①擦桌子
②扫地
③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了 课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。
3、培养学生遵守承诺的品德，“一诺千金”。遵守对他人的承诺，也要遵守自己对自己的承诺。
老师示范：比如答应小朋友们的奖励一定会做到。
①某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~
②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，
是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。
（四）《弟子规》学年目标：
德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。
一、小班
1、《弟子规》学习程度（初步了解？）
2、见人主动鞠躬问好。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。
4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。
5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。
二、中班
1、《弟子规》学习程度（会背诵？）
2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。
3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。
4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和 需要。爱父母、教师、长辈。
6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老
人做一些力所能及的事情。
7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。
8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国
的情感。
三、大班
1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要
3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点 4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事
5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德
6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。
附件：
附件 1：课后练习：
小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！
附件 2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）
建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）
篇三：弟子规教案小班幼儿园
规教案 进度：入则孝
父母呼应勿缓， 父母命行勿懒 父母教须敬听， 父母责须顺承 教学内容 教学检讨一、 经文导读及讲解
（一）
父母呼应勿缓 父母呼唤应及时回答， 不要慢吞吞的回应。
（二）
父母命行勿懒 父母有事交待要立刻去做， 不可推拖敷衍或偷懒卸责。
（三）
父母教须敬听 父母教导我们做人处世的道理是为我们好， 应恭敬的聆听。
（四）
父母责须顺承
我们做错事， 父母责备教诫时， 应当顺从接受， 不可顶嘴强辩， 使父母亲生气伤心。
二、 故事时间
（一）
免费的账单
有一天晚上妈妈在厨房张罗晚餐时， 小男孩手拿一张清单给妈妈， 妈妈放下手边的工作一看， 清单上面写着：
拖地-1 0 元
倒垃圾-5 元 打掃房間-1 0 元
得好兒童獎狀-50 元 幫忙買醬油-5 元
整理客廳-20 元 幫忙照顧弟弟-5 元
總共欠我 1 05 元 妈妈看他在那充满期待， 往事浮现脑海， 所以她拿起笔把纸翻过来， 写下一些字：1 .
懷胎十月， 你住在我肚子…………………免費 2.
半夜時你肚子餓， 為你泡牛奶、 換尿布、 蓋被子………………………………………….. 免費 3.
你生病發燒、 咳嗽、 拉肚子， 帶你看醫生， 為你擔心， 為你難過、 著急………………..
免費 4.
幫你買衣服、 玩具、 吃的……………… .免費
你把以上都加起来， 妈妈对你的爱通通不用钱， 当儿子看完他妈妈写的清单， 眼中大颗泪水打转， 心中很感动， 他对妈妈说：
「妈妈， 我真的很爱你」 然后拿起笔在账单上大大地写了三个字「全付了」 。
1 .引导发问：
（1 ）
想一想从出生到现在是谁一直在关心你、 照顾你？
（2）
说说看， 现在我们年纪还小， 要如何做才能报答父母？
（3）
回去想想看， 父母都为你们做了那些免费的事呢？
2.给小朋友的话：
想一想你是不是也曾向父母要求过， 写完功课要看电视、 打电动、 玩计算机， 过生日要买玩具， 考试 1 00 分要礼物、 奖品……， 父母对我们的爱都是免费的， 有时为了鼓励我们还送我们很多礼物， 带我们去玩。
看看父母的用心， 为了让你们学好做人处事的道理， 还不怕辛苦的带你们来孔庙上弟子规， 所以你们更应该无条件的以「好表现」 来回报父母， 才是个孝顺的好孩子。
三、 常礼举要（演练活动）
（一）
父母呼应勿缓， 父母命行勿懒 1 .学生表演：
当父母亲叫我们的时候， 回答「干嘛、 做什么、 很烦耶」 这些字眼。
2.引导学生: 「这样有没有礼貌?」 、 「如果你是父母， 你听了高不高兴?」
3.老师讲解: (1 )告诉学生当父母亲叫我们的时候要马上向前
说:「
， 请问您有什么事?」
(2)父母亲交代完后要说:「是的， 我马上去
做。
」 接着立刻去做， 不可以拖拖拉拉或
偷懒。
(3)做完后再问一次:「请问还有事吗?」
3.请全体学生先ㄧ 同练习， 再请个别学生出来扮演父母亲和孩子， 让学生练习为人子女应有的态度和对话。
(二)父母教需敬听， 父母责需顺承 １ .老师提问 「父母亲骂我们是为了什么？ 」
「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩？ 」
「你最近常因为什么事被父母亲责备？ 」
（学生可能回答：
「玩完玩具不收， 东西乱丢」 、 「计算机玩太久」 ）
2.引导学生 「父母亲这样的责备是在怕什么?」 「是希望我们可以有怎么样的表现?」 （学生可能的回答:「东西乱丢下次找不到」 、 「怕我们近视或是功课退步」 ）
3.老师讲解: 当父母亲责备我们的时候要说:「对不起， 我错了， 谢谢
。
」
4. 请全体学生先ㄧ 同练习， 再请个别学生出来扮演父母亲和孩子， 让学生练习为人子女应有的态度和对话（将父母亲可能会责备的话做成签， 让出来扮演的父母的学生抽签）（附录一）
。
(三)总结
除了对父母要做到父母呼应勿缓， 父母命行勿懒以外， 对待所有的长辈像老师、阿公、 阿嬷都要有相同的恭敬之心， 要进一步做到老师呼、 阿公呼应勿缓才行。
篇四：弟子规教案小班幼儿园
小 勿擅为事虽小 勿擅为苟擅为 子道亏《弟子规》《弟子规》 是用来做的！《弟子规》 教我们做受人欢迎的人。
事 虽 小事情虽然 微小事情虽然 微小勿 擅 为不要擅自 去做不要擅自 去做苟 擅 为如果擅自 去做子 道 亏子女本分 亏欠
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏虽然是小事虽然是小事， 也不要擅自作主， 而不向父母禀告。
如果任性而为， 容易出错，就有损为人子女的本分， 因此让父母担心， 是不孝的行为。也不要擅自作主而不向
这些小事做了 为什么会让我们“亏” ？（2）
同学回答问题时插嘴（2）
同学回答问题时插嘴。（1）
上课东张西望。（3）
在学校乱丢垃圾。（4）
上下楼梯拥挤喊叫。
仅201 2年， 全国就有1 .6万中小学生因私自玩烟花爆竹受伤死亡。
201 2年度， 全国共有2.1 万中小学生因为过马路不走斑马线， 而遭遇车祸身亡。
201 2年5月至今， 全国共有4.3万名中小学生因为擅自下河游泳， 最终溺水死亡。
《孝经开宗明义章》 ：身体发肤身体发肤， 受之父母，不敢毁伤， 孝之始也。受之父母
卢克索神庙位于埃及， 建于公元前14世纪， 距今已有3500年历史。
卢克索神庙是世界上最壮观的古建筑物之一。
丁锦昊在埃及卢克索神庙刻下 “丁锦昊到此一游”
网友评论：这个事件值得全社会反思。
不文明现象已不是小事，而是事关国民素质。
大家都从自己做起吧！媒体声音：“到此一游” 既是个人文明的暗疮， 也是毫无底线的炫丑。国务院副总理汪洋：“要记住， 出去， 你就是代表中国!”
【父母道歉】“我们向埃及方面道歉， 也向全国关我们向埃及方面道歉， 也向全国关注此事的人们道歉。
孩子意识到了 错误，恳请大家给个机会。”
《孝经开宗明义章》 ：立身行道， 扬名于后世，以显父母， 孝之终也。
事虽小 勿擅为事虽小 勿擅为苟擅为 子道亏《弟子规》
篇五：弟子规教案小班幼儿园
小勿擅为
苟擅为
子道亏
《弟子规》
《弟子规》是用来做的！
《弟子规》教我们做受人欢迎的人。
事 事 虽 小 勿 勿 擅擅 为 事情 虽然 微小 不要 擅自 去做
苟 苟 擅 为 为 子 子 道 亏 如果 擅自 去做 子女 本分 亏欠
事虽小 勿擅为
苟擅为 子道亏 虽然是小事，也不要擅自作主，而不向 父母禀告。如果任性而为，容易出错， 就有损为人子女的本分，因此让父母 担心，是不孝的行为。
这些小事做了为什么会让我们“亏”？
（2 ）同学回答问题时插嘴。
（ （3 ）在学校乱丢垃圾。
（4 ）上下楼梯拥挤喊叫。
（1 ）上课东张西望。
仅2012年，全国就有1.6万中小学生因私自玩烟花爆竹受伤死亡。
2012年度，全国共有2.1万中小学生因为过马路不走斑马线，而遭遇车祸身亡。
2012年5月至今，全国共有4.3万名中小学生因为擅自下河游泳，最终溺水死亡。
《 孝经开宗明义章 》：
：
身体发肤，受之父母，
不敢毁伤，孝之始也。
卢克索神庙位于埃及，建于公元前 14 世纪，距今已有 3500 年历史。
卢克索神庙是世界上最壮观的古建筑物之一。
丁锦昊在埃及卢克索神庙刻下 “丁锦昊到此一游”。
网友评论：
这个事件值得全社会反思。不文明现象已不是小事， 而是事关国民素质。大家都从自己做起吧！
“到此一游”既是个人文明的暗疮，也是毫无底线的炫丑。
媒体声音：
国务院副总理汪洋：
“ 要记住，出去，你就是代表中国! ”
【父母道歉】
“我们向埃及方面道歉，也向全国关注此事的人们道歉。孩子意识到了错误，恳请大家给个机会。
”
《 孝经开宗明义章》 》 ：
立身行道，扬名于后世，
以显父母，孝之终也。
事虽小
勿擅为
苟擅为
子道亏
《弟子规》
篇六：弟子规教案小班幼儿园
园弟子规全套教案 第 1 页 幼儿园弟子规全套教案 篇一：弟子规教案全集 弟子规教案全集 （总叙～余力学文）目
录 1 2 总
叙 弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文 入则孝 父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承 备注 3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变 4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤 5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我
幼儿园弟子规全套教案 第 2 页 孝方贤 6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨
7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者 如事生 出则弟 8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯 ☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒 9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到 ☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待 10 百步余☆复习：冬则温夏则清 11 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜 ☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面
幼儿园弟子规全套教案 第 3 页 12 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄 ☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏 13 谨 朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手 ☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤 14 冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽 ☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉 15 最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞 16 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀 ☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤 17 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人
幼儿园弟子规全套教案 第 4 页 ☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声 18 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问 ☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨 19 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问 即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气 20 切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人 22 当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非 23 名为恶，过能改归于无，倘
幼儿园弟子规全套教案 第 5 页 揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后
泛爱众
24 凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服 非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安 25 勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚 26 祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲 即速已，恩欲报怨欲忘，报怨 27 短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言 28 ☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜
幼儿园弟子规全套教案 第 6 页 亲
仁
29 同是人类不齐， 流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移
余力学文 30 不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真 ☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄 31 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起 ☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时 32 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义 ☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手 33 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病 ☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽 34 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之
幼儿园弟子规全套教案 第 7 页 ☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家 35 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致 ☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 篇二：《弟子规》完整版教案 《弟子规》教案 《弟子规》总序 教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？ 2、弟子规的大概内容是什么？ 教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
幼儿园弟子规全套教案 第 8 页 2、弟子规的内容是什么？ 3、有余力，则学文 教学内容：
学习《弟子规》的总序 “弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文” 教学时数：一课时 一、讲解题目：
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
幼儿园弟子规全套教案 第 9 页 二、讲解内容：
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
幼儿园弟子规全套教案 第 10 页 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）
3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
幼儿园弟子规全套教案 第 11 页 4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？ 三、总结 为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序 《弟子规》入则孝 教学目标：
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。
幼儿园弟子规全套教案 第 12 页 3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：
1、关键在落实上。一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：
《弟子规》入则孝 父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承 教学时数：一课时 一、复习导入：
让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》 二、学习、理解内容：
1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？” A、请 2 名学生读
幼儿园弟子规全套教案 第 13 页 B、生评议 2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。
父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家
幼儿园弟子规全套教案 第 14 页 长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：
1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？ 2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？ 3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
四、举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象
幼儿园弟子规全套教案 第 15 页 抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？ 3、我们能从哪些方面关心自己的父母？ 五、家庭作业：
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。
幼儿园弟子规全套教案 第 16 页 为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。
《弟子规》入则孝第 2 段 教学目的：
1、对前 2 节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。
2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学重点和难点：
1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学内容：
冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变
幼儿园弟子规全套教案 第 17 页 教学时数：一课时 一、导入 师：“通过前 2 节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“入则孝”的第 2 段 二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
学习第二段：冬则温夏则清 晨则省昏则定 出必告返必面
居有常业无变 1、齐读文字。
2、指名说说这段文字的意思。（两名 3、提问：冬天该怎样...
篇七：弟子规教案小班幼儿园
子规》出则弟第一课时
内 容 《弟子规》出则弟 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 教学 目标 学习兄弟姐妹相处应该注意的问题。针对当前社会独生子女的通病，自私、傲慢无礼，来打开小朋友的心胸，人之兄为兄，人之友为友。钱财如粪土、仁义值千金。
重难点 学习兄弟姐妹相处应该注意的问题，规范我们的行为。
教法 实践教学方法 教具 《弟子规》出则弟原文
教
学
过
程 一、复习第一部分的内容：背诵入则孝。
二、揭示学习内容 今天学习第二部分的“出则弟”，讲的是家中兄弟姐妹应该怎样相处？以及出门在外必要的接人待物的礼节。对规范我们的行为是非常重要的。
具体内容：
兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、 财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯
三、讲解内容：出：表示出门在外； 弟：当悌、（ti）伦理道德顺从兄长。第一节讲了在家应该怎样孝顺父母，第二节主要讲兄弟姐妹应当怎样相处？以及对长辈应有的礼貌。我们常常看到身边有很多人不懂得礼貌，可是又不知怎样去帮他？自己应该怎样去做？《弟子规》里全面系统地讲述了这方面的内容，供我们学习参考。
兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中 解读：兄视弟为友，弟尊兄为长。兄弟姊妹友爱和睦，做父母的自然就开心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就会烦恼。过去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作为哥哥、姐姐比弟弟妹妹年龄大、懂得的道理多，经验丰富，要帮助父母教育和照顾弟弟妹妹。把他们看作象朋友一样来相处。反之，做
为弟弟妹妹也要尊敬自己的兄长，听从哥哥姐姐的帮助指导。现在的家庭都是独生子女较多，那就把比自己年龄大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都当做是自己的弟弟妹妹。象亲兄弟一样对带他们，就不会处理不好关系。
财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯 解读：钱财乃是身外之物，虽买得来荣华富贵。但买不来亲情。钱财看的重了，对父母的孝心就轻了，兄弟姐妹之间的感情就淡薄了。兄弟姐妹相处最大的障碍就是财、物。自古以来有多少亲兄弟为了分家、分财产而伤了和气。所以兄弟姐妹不是用财物来满足那颗欲望的心，而是用真心、用自己的德行来换取对方的爱。
兄弟姐妹相处的时间最长，因为相处得久了，难免就会有一些矛盾产生。当双方发生矛盾时，马上检讨一下自己，每人少说一句，就风平浪静了。不要因为一点小事就斤斤计较。当对方发火时，不要专捡对方不爱听的话去讲，马上忍让一下，冲突就消失了。在人与人的相处中，言语的忍让也是很重要的。往往有的时候，都是因为不必要的小事情而发生争斗，最后酿成大祸。所以我们小朋友要学会忍让，财物不去争夺，言语做到忍让，一生就不会有怨恨和烦恼了。
举例：古时候有个叫赵礼的人，在逃难的时候，哥俩一起被强盗抓去了。哥哥为救弟弟，就苦苦哀求强盗说：他还太小，没有过过好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命换弟弟的命！可是弟弟却不肯，说哥哥能够照顾父母，杀了我，放了哥哥吧！最后强盗都被他们的真诚感动了！把他们两个人都放了。从这个例子我们看出：古人能够拿自己宝贵的生命去换对方的性命。我们那还有什么不能放弃的呢？三、总 结：
现代社会的人，比较追求物质享受。有很多哥兄弟为了分家分财产，而对簿公堂。有的兄弟为了一点小事，甚至大打出手，不顾手足之情，这样做都是很不道德的。我们小朋友学了“出则弟”之后，先要学会克制自己，学会忍让。从小培养自己高尚的品格。
实践知识：亲属的排辈与称呼！请小朋友自己来回答！
爸爸的哥哥、弟弟、称什么？他们的孩子你称什么？ 爸爸的姐姐、妹妹、称什么？他们的孩子你称什么？ 妈妈的哥哥、弟弟、妹妹称什么？ 他们的孩子分别称什么？哪些应该是堂兄？ 哪些应该是表兄？ 四、作业：
回家后请教自己的父母：家里一共有多少亲戚？试学着排辈与称呼！
第二课时
内 容 《弟子规》出则弟 或饮食、或坐走、长者先、幼者后 长呼人、既代叫、人不在、己即到教学 目标 自古以来所遵循的礼貌：“长者先、幼者后……称尊长、勿呼名”可现代社会却把它丢了，我们小朋友要把它找回来。让他们从小养成礼貌习惯。把古代礼貌和现代礼貌结合起来学习。
重难点 学习自古以来所遵循的礼貌
教法 实践教学方法 教具 《弟子规》出则弟原文
教
学
过
程 一、复习第一部分的内容：背诵入则孝。
二、揭示学习内容 内容：
或饮食、或坐走、长者先、幼者后 长呼人、既代叫、人不在、己即到三、讲解内容：
良好的生活习惯要从小培养。有的家长认为孩子还小，没必要教育，长大了自然就会做到。这种想法是不对的！人的习惯和性格是慢慢养成的，俗话说：冰冻三尺，非一日之寒！也不可能一日就变成另一个人。所以从小接受什么样的教育，就会成长为一个什么样的人！
现代社会我们经常看到公共汽车上，老者站在车的中间，摇摇晃晃。年轻人就坐在老者的身旁，无动于衷，不肯为老人让座位。还有在公共场所的进门处，大家争先恐后、你拥我挤，根本就没有老幼之分。有的家人出去到饭店吃饭，小朋友则坐在主宾位子，爷爷奶奶却坐到外边去了。这些都是不懂礼貌的例子。
正确的做法应该是：
1.在家凡是有长者在的场合，都要“长在先、幼在后”。在家吃饭的时候，要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈先坐好，小辈的才可以去坐。坐的时候，要坐偏位子上，把正位让给长者坐。当和长辈一起走路的时候，就要请长辈先走，小辈走在后边，叫做“徐行后长”。或者小辈的要为长者开好门，等着长者进去了，自己再关好门后，随行而入。这样才能表现出一个人的礼貌和修养。
或饮食、或坐走、长者先、幼者后
解读：吃饭的时候，要想到老人爱吃的东西，要尽量满足他们的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜欢吃什么就一下把盘子端过来，不管别人吃不吃？自己先吃个够！也不可以到桌子的对面去取菜，以免使袖子沾到菜汤，不讲究卫生。吃饭要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。
2.那么在外招待客人，也是客人要坐到主宾位上，小辈要主动坐到外边的位子上，以表自己的谦卑和对人的尊重。长大工作出去开会，更要找好自己的位子，不是嘉宾，就不要坐到嘉宾的位子上，以免下去时的尴尬。（举例：有一个年轻人，去参加一个文化座谈会，因他去晚了，后边没有椅子坐了，他就跑到最前边的嘉宾位子上去坐。结果主持人误请他为大家来讲话。应他不懂得规矩，所以闹了笑话！这些虽然都是一些生活小事，但也能反映出一个人的礼貌和修养。我们只有从小做到了这些礼节，才能不被别人耻笑！
长呼人、既代叫、人不在、己既到 解读：长辈呼叫别人时，自己听到了，要替长辈去传唤。如果被叫的人不在，你理所当然要给长辈回话。或者进一步问讯长辈；要不要你来帮忙？不能以为不是叫我，和我没关系，就漠不关心！
举例：常常有这样的大学生。大学宿舍来了电话，一接听知道是同学的家长，马上告诉对方不在。再问：“他去哪了？”被告知“不知道！”电话就挂了。和自己没关系的事情，就漠不关心！他没有想到家长对孩子的挂念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近况也好啊！正确的做法是问候一下：“你有没有什么事？需要我来帮助传达吗？”或者帮助去找一找！以免让家长再打长途电话来！这个大学生缺乏最起码的礼貌！
三、总 结：这一节学到的礼貌是：坐、走要有长幼之分，长者先、幼着后。在日常生活中例子就很多，请小朋友自己试着举出一些例子来！对照课文想一想？自己还有哪写方面做的不够？尤其是吃饭的礼节，除长者先外，还有一些注意事项，让小朋友再找一找？身边还有哪些不好的习惯要去掉？ 四、练 习：打电话！请一些愿意参与的小朋友到前边来，练习互相接听电话。有老师给出一些固定的礼貌用语，也可让小朋友自己临时发挥！
五、作 业：回去请教家长，自己的家庭里还有哪些家规？带给班级的小朋友分享！
第三课时
内 容 《弟子规》出则弟 称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能
路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立骑下马、乘下车、过犹待、百步馀 教学 目标 日常生活中有很多必须的礼貌，通过这一节的学习可以了解到怎样称呼尊长？以及见到尊长怎样打招呼？ 重难点 学习日常生活中有很多必须的礼貌。
教法 理论与实际相结合，设计场景让小朋友参与！
教具 《弟子规》出则弟原文
教
学
过
程 一、复习上节课的内容：上堂课老师留的家庭做业，你的家庭都有哪些家规？请小朋友分别来讲述！让大家共同来学习。
二、揭示学习内容 内容：称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能
路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立 骑下马、乘下车、过犹待、百步馀 三、讲解内容：
1 句— 小辈的称呼长者，不要直呼名字。比如：你喊妈妈！不必在妈妈前再加上他的姓名。“某某妈妈！”称呼老师或者其他人时，为了区分不同，可以在前边加上姓。比如：“某老师”“某师傅”！“某叔叔”等。更不要当着人家的面，就直接呼长辈的名字。这些都是非常不礼貌的。古代人为了尊重孔子，不敢直呼孔子的名字——孔丘，只是尊称他为孔子。连他的名字都不敢直写，把丘字少写一笔来代表他的名。以表示对圣人的尊敬。所以我们小朋友要懂得这些礼貌。在尊长面前不要表示出狂妄自大。你的年龄小，阅历短，经验又少，尽管你有能力，也不能在长者面前显示自己的能力。何况我们的能力有限，别人会觉得你无知可笑！你要虚心听取长者的教诲！如果一件事长者需要你去做，你只能说去试试看不知是否能做得好？表示我们小辈的谦虚。
2 句——趋：快走的意思！过去的人见到长者，都会马上鞠躬作揖。长者会还一个点头礼，或者会跟你打一下招呼！你要等长者从你身边过去后，你才能走自己的路！现在有很多学生看见老师就好象没看见一样，一点礼貌都不懂！长大看见单位的领导也是如此，别说打招呼，就是面都不想见。见了人躲着走！可见，他没学过礼貌课，不懂得尊敬人。
3 句——骑下马、乘下车，过去古代的人，一般的交通工具就是骑马，或者是坐马车。那么见到长者，赶快从马上下来，或者从车上下来，给长者行过礼，要等
到长者过去，你再走。其实这只是表明一种礼貌，不是非要等一百步了，你再走。总 结：有的小朋友说：“我们现在也不骑马了，都坐公共汽车，怎么跟长者打招呼呢？”我们要把古代的礼貌和今天的生活结合起来，如遇到经常见面的邻居（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨）等，可以打一声招呼：“早上好！”好久不见的亲戚朋友，见了面就要行鞠躬礼！见了老师要行队礼！什么情况下可以不行礼？人家在谈话、上厕所、洗脸、在车上以及不方便的地方可不拘礼节！尤其是马路上、十字路口。都不能去分散人家的精力。人家在高处，你在下边，不要打招呼！一面危险。家里来了客人，送人怎么送？不要人家一出门，你就砰！把门关上了！
要等到客人走到看不见了你才可以关门！不常来的客人对你家的环境不太熟悉，你要送到车站站点，等人家上了车，你再离去！远路的客人，更要送到汽车或者火车站，车开了才可以离去！以表示尊重之心！
送电梯的客人，要等到电梯的门关合后，方可转身！还要有礼貌用语“欢迎你们下次再来！”或者“慢走！恕不远送！”以及“再见！”等。做为客人也要回敬主人：“请留步！”不必再送！”小朋友在生活实践中要慢慢学习！
三、课堂练习：今天学习握手的礼节：（正确的方法）
见了客人，先把手伸出来，成 45 度角。（一般习惯用右手握）同时腰也要稍弯一点，不能太挺直，会让人觉得傲慢！
握住对方的手时，不要太用力，也不要太松。用力太猛，会握疼对方，也不礼貌！手抓的不紧，会让人觉得你敷衍了事，不热情！眼睛要看着对方，同时说话。比如：“你好！”“欢迎你！”等等。时间不能太久。不要抓住人家的手就不放。有的人摇起来就没完。这些都是不规范的。
尤其是男士握女士手的时候，更不能抓住不放！会让人感觉到不礼貌！
握手时需注意几个问题：
1.男女握手的时候，一定要女士先伸手，男士才可以伸手。
2.长幼之间，一定要长者先伸手，晚辈才可以去握长者的手。
3.宾、主之间，要主人先伸手，客人才可以去握手。
4.上、下级之间，上级先伸手，下级才可以握手。
介绍人也有规矩：
1.去一个陌生的地方，要先介绍新朋友给老朋友。
2.如果其中有女的，要先介绍男士，后介绍女士。
3.长幼之间，要先介绍幼者，后介绍长者。
4.宾主之间要先介绍客人，后介绍主人。
5.上、下级之间，先介绍下级，后介绍上级。
三、互 动：请一些愿意参与的小朋友一起来实践握手的礼节。
作 业：熟读本章节的课文。
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